家園互動(dòng)自查報(bào)告

1、第27頁 共27頁家園互動(dòng)自查報(bào)告在幼兒園里每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，有的孩子活潑好動(dòng) 伶牙俐齒，總能主動(dòng)的回答問題；有的孩子性格內(nèi)向面對(duì)老師的提問總是無動(dòng)于衷，永遠(yuǎn)是個(gè)旁觀者時(shí)間長了，會(huì)有鮮明的對(duì)比：舉手的孩子更加的活躍，不舉手的孩子總是沉默寡言但是不舉手并不代表孩子不會(huì)孩子不愛回答問題的原因是什么？找出問題的原因才能對(duì)癥下藥膽小不敢回答問題性格內(nèi)向的孩子一般都不善于表現(xiàn)自己，不愛舉手回答問題，更別說在集體面前大聲發(fā)言了在我?guī)“嗟臅r(shí)候，有個(gè)小姑娘叫何雅靜，她很乖巧 聽話，還蠻聰明她來幼兒園的時(shí)候每天早上都哭鬧，不喜歡和人交流，好不容易才適應(yīng)了幼兒園的生活，但上課的時(shí)候，從來不回答問題，當(dāng)我把

2、微笑和鼓勵(lì)的眼神撒向她時(shí)，她都會(huì)羞澀的躲避為此，我只要有時(shí)間就主動(dòng)去抱抱她 親親她，剛開始的時(shí)候，她不適應(yīng)，還扭扭捏捏的不好意思，我找孩子們喜歡的話題和她聊天，雖然她不回答，不和我說話，但我能感覺到她的眼神已不在躲避當(dāng)我感覺時(shí)機(jī)成熟了，在上課的時(shí)候，從她的嘴形我知道她已經(jīng)掌握了我教的知識(shí)，我就走近她，蹲在她的前面，第一次提問他，她支支吾吾半天說不出話來，為了不傷害孩子的自尊，我把耳朵貼近她的嘴巴，假裝在聽她回答靜靜小朋友聲音雖然很小，但老師聽見了，她回答的很好，是個(gè)勇敢的孩子，老師希望她下次聲音能帶洪亮些雖然她什么也沒說，但我還是及時(shí)的給予肯定和表揚(yáng)也許是我努力和真誠感化了她，接下來，孩子在一

3、步步的不停的轉(zhuǎn)化，繼而開始回答我的提問了，接而開始主動(dòng)舉手回答問題了久而久之，孩子的性格大有轉(zhuǎn)變她的點(diǎn)滴進(jìn)步都讓我喜在眉頭，樂在心窩不愛思考，注意力不集中也會(huì)使孩子不愛舉手對(duì)于這樣的孩子，我們要循序漸進(jìn)，由簡到繁，由易到難，慢慢的引導(dǎo)孩子在今天去大四班聽課的時(shí)候，我就深有感觸老師講的是語言創(chuàng)編兒歌讓孩子學(xué)會(huì)句式：我愛我長大了老師給幼兒展示了很多圖片，并引導(dǎo)幼兒掌握?qǐng)D片內(nèi)容如：我愛涂鴉，我長大了當(dāng)畫家；我愛吹笛子，我長大了當(dāng)演奏家孩子們?cè)诶蠋煹膯l(fā)下都積極的回答，可是前排的翟五一引起了老師的注意，因?yàn)樗跂|張西望，根本沒有去思考老師提問他，他沒能象其他小朋友一樣使用句式完整的講述當(dāng)時(shí)老師并沒有責(zé)

4、備他，而是對(duì)他說：你愛什么啊？他回答說：我愛吃蛋糕是的，蛋糕軟軟的 甜甜的，老師也喜歡吃，愛吃蛋糕長大可以做什么？做什么才能吃到美味的蛋糕？孩子的回答很有趣：長大了做做蛋糕老師及時(shí)的給孩子的話做了總結(jié)：做蛋糕的師傅叫糕點(diǎn)師老師希望你能做出五顏六色 形狀各異的蛋糕在老師的引導(dǎo)下，孩子再次的回答問題，這次的回答很完整，近乎完美了我愛吃蛋糕，我長大了做個(gè)糕點(diǎn)師，做五顏六色的蛋糕給老師吃我們都給孩子送去了熱烈的掌聲我回答錯(cuò)了怎么辦？有的孩子自尊心很強(qiáng)，害怕回答錯(cuò)了小朋友笑話他，就是我們俗話說的：愛面子所以不敢舉手回答對(duì)于這樣的孩子，我們不妨在幼兒園活動(dòng)的時(shí)候讓孩子們分組自由的討論，老師可以關(guān)注他的言行

5、，對(duì)于正確的部分，及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)，并有意識(shí)的鼓勵(lì)他呆會(huì)舉手在集體面前回答問題孩子消除了內(nèi)心的疑慮，就會(huì)勇敢的舉手了老師在提問孩子的時(shí)候要給孩子留下充足的時(shí)間讓孩子去思考，不要急于找孩子來回答，巡視舉手的孩子，盡量照顧平時(shí)不愛舉手但今天舉手的孩子，不管孩子的回答是否正確都要表揚(yáng)孩子的進(jìn)步，鼓勵(lì)孩子以后繼續(xù)踴躍舉手回答問題教師的幼兒園活動(dòng)是否能吸引幼兒的興趣，也是很重要的原因首先：老師的幼兒園活動(dòng)要符合孩子的年齡特點(diǎn)；還要設(shè)計(jì)新穎，有創(chuàng)新意識(shí)，符合孩子的情趣需要，這樣孩子們的思維才能跟隨老師今天在大二班聽的是英語課，一張單詞卡片讓孩子們興趣昂然老師這里有張單詞卡片，小朋友可以坐在自己的位置上用手拍

6、打卡片，但是，一邊拍打卡片的同時(shí)還要一邊說出單詞的發(fā)音，看誰能先拍住老師的卡片？老師在介紹游戲的玩法了游戲開始了，老師很照顧全局，所有幼兒都有自我表現(xiàn)的機(jī)孩子們?yōu)榱四芘淖±蠋煵粩嗵S的卡片，孩子們都爭先恐后，小屁股都離開了凳子，不厭其煩的重復(fù)著單詞的發(fā)音給孩子寬松 愉快的氛圍是孩子快樂的泉及時(shí)主動(dòng)和老師溝通 交流，查找孩子不喜歡舉手回答問題的原因，讓老師幫助甜甜使甜甜健康聰明的成長！幼兒園家園互動(dòng)計(jì)劃 篇1： 幼兒園家園互動(dòng)活動(dòng) 家園互動(dòng)活動(dòng) 大活動(dòng)名稱 happy thanksgiving day！“感恩你我，真情成長” 小班：親親一家人 中班： 讓愛住我家 大班：感恩的心二、大活動(dòng)目標(biāo) 將

7、感恩的種子播撒在幼兒的心田三、活動(dòng)安排： 1.開幕式2.主題活動(dòng)3.閉幕式：四、階段性工作安排： 一、環(huán)境：大展板的制作，18號(hào)前完成1、背景（幕布亦是海報(bào)）的制作。 各級(jí)部將各自活動(dòng)的具體安排（必須寫清活動(dòng)名稱、目標(biāo)、準(zhǔn)備、時(shí)間、地點(diǎn)及參加人員）以圖文并茂的形式寫在2k的鉛畫紙上。經(jīng)園部審核后由中班統(tǒng)一布置和裝飾。2、老師每人制作一個(gè)自己的感恩小海報(bào)，裝飾在各年級(jí)大海報(bào)周圍。 3、各班環(huán)境：小、中班用水果娃娃制作火雞，布置在教室； 大班制作感恩海報(bào) 二、開幕式1、時(shí)間：2、參加人員：全園幼兒3、主持人：4、過程： a、主持人宣布活動(dòng)開幕b、情景劇表演感恩節(jié)的雨來c、“愛的語統(tǒng)”：感恩節(jié)的雨來

8、 c、“愛的語統(tǒng)”3、請(qǐng)一名幼兒介紹“愛的信物”黃絲帶的意義4、全場“愛的傳遞”。 5、集體歡慶感恩節(jié)： 跳火雞舞。活動(dòng)流程： （一）、室內(nèi) 用特殊的方式：幼兒、家長互表示愛意（二）、室外1、兒歌表演我愛家人。 2、愛的宣言：我愛家人。2、愛的宣言。4、小手護(hù)大手：給爸爸媽媽擦護(hù)手霜。 5、歌曲表演讓愛住我家。6、愛的傳遞：讓愛住我家。 6、愛的傳遞 3、請(qǐng)一名幼兒介紹“愛的信物”幸運(yùn)草的意義5、全場“愛的傳遞”，貼到班級(jí)的愛心墻上。6、集體歡慶感恩節(jié)：跳火雞舞。 后續(xù)活動(dòng)1、感恩節(jié)活動(dòng)及時(shí)上傳（信息技術(shù)部）。2、活動(dòng)各類資料的整理與歸檔。 3、活動(dòng)反思與小結(jié)。感恩你我，真情成長” 感恩節(jié)系列

9、活動(dòng)方案 “感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一 樣會(huì)珍惜”當(dāng)這熟悉的旋律回響在耳旁，你是否可以感受到心靈深處的某種觸動(dòng)？ 如今的孩子，個(gè)個(gè)都是獨(dú)生子女，都是在父母親百般呵護(hù)，悉心照料下，無憂無慮的成長。他們接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然。他們習(xí)慣了索取，習(xí)慣了“說一不二”，即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求，而他們卻從不懂得去為父母親做些什么，分擔(dān)些什么，稍有些不如意，便大發(fā)脾氣，甚至以死相逼。面對(duì)這并不是“個(gè)別現(xiàn)象”的現(xiàn)實(shí)，我們這些為人師者不得不開始思考： 今天的孩子怎么了？我們的教育條件日新月異，我們的物質(zhì)

10、生活日益豐富，為什么我們的孩子卻越來越不懂事？面對(duì)一點(diǎn)點(diǎn)挫折，就那么輕易那么草率的結(jié)束自己如花的生命？這究竟是為什么？ 想了原因很多，但有兩個(gè)字卻不得不提：感恩?，F(xiàn)在的許多孩子沒有一顆感恩的心，面對(duì)他人的幫助，甚至連一聲“謝謝”也不會(huì)說，這不能不說是社會(huì)文明的一種悲哀。作為教育工作者，我們有必要提醒他們，引導(dǎo)他們，繼而喚起那已被一層層習(xí)慣與世故壓在靈魂最深處的善良本性與感恩之心。于是我們想到了借西方“感恩節(jié)”的機(jī)會(huì)，在園內(nèi)開展“感恩你我，真情成長”的感恩節(jié)系列活動(dòng)。 活動(dòng)目的：通過為期一周的活動(dòng)，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對(duì)待父母或

11、者老師，朋友或者對(duì)手，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對(duì)。那么，他們就會(huì)明白，生活是一面鏡子，你哭她也哭；你笑她也笑。當(dāng)你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光?；顒?dòng)時(shí)間： 活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園內(nèi)（根據(jù)活動(dòng)需求確定場地） 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、收集有關(guān)感恩節(jié)的背景知識(shí)，相關(guān)故事，歌曲征集等。 2、購買“黃絲帶”，用于征集“感恩箴言”。3、環(huán)境布置：幼兒園二樓走道懸掛教師、家長的“感恩箴言”。4、感恩的心手語版示范?；顒?dòng)過程：一、環(huán)境：感恩的心手語版示范?；顒?dòng)過程：一、環(huán)境手語版表演（全體教師）。 4、感恩宣言：小班愛自己，愛家人 中班愛自己，愛家人，愛同伴 大班愛自己，愛家人，愛同伴，愛生活5、請(qǐng)一名幼兒

12、介紹“愛的信物”黃絲帶的意義（寬容、理解、感恩、溫暖等寓意），儀式當(dāng)天讓所有的孩子們把黃色的絲帶帶回家征集“感恩箴言”三、主題活動(dòng)：1、各班教師給幼兒講一些有關(guān)的“感恩”故事。教師提前收集有關(guān)的故事內(nèi)容 2、“愛在海麗達(dá)”教職工抒懷4、各班級(jí)開展有關(guān)感恩節(jié)的英文活動(dòng)（感恩節(jié)當(dāng)天）5、周四感恩節(jié)當(dāng)天是每月的分享日，各班下午開展感恩分享的特色活動(dòng)，邀請(qǐng)家長參與。 四、閉幕式：周五上午各班分組欣賞二樓“感恩箴言”（班級(jí)教師念給孩子聽），順序一、大活動(dòng)目標(biāo)二、將感恩的種子播撒在幼兒的心田三、二、大活動(dòng)名稱“感恩你我，真情成長四、三、活動(dòng)安排：五、開幕式：六、主題活動(dòng)：七、閉幕式：四、階段性工作安排：

13、一、大展板的制作，18號(hào)前完成；1、小班級(jí)部完成橫幅的打印及制作。 2、背景（幕布亦是海報(bào)）的制作。 各級(jí)部將各自活動(dòng)的具體安排（必須寫清活動(dòng)名稱、目標(biāo)、準(zhǔn)備、時(shí)間、地點(diǎn)及參加人員）以圖文并茂的形式寫在2K的鉛畫紙上。經(jīng)園部審核后由中班統(tǒng)一布置和裝飾。 二、開幕式及準(zhǔn)備分工；1、時(shí)間安排 開幕式將按照大、中、小的順序進(jìn)行，時(shí)間安排如下： 大班： 中班： 小班：2、家長宣傳工作到位3、主持人 各級(jí)部推選一名能渲染氣氛的主持人介紹本級(jí)部活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容安排及家長配合。 4、開場方式 5、各級(jí)部設(shè)計(jì)一個(gè)感性的開場方式，要能夠讓家長了解我們活動(dòng)的意義并支持我們的活動(dòng)，時(shí)間控制在5分鐘之內(nèi)。（如：大班可

14、以用手語表演“感恩的心”作為開場，中班可以排練一個(gè)簡短的表現(xiàn)同伴間團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的情景表演，小班可以用音樂游戲“小烏鴉愛媽媽”作為開場。）6、各級(jí)部所需音樂由自己年級(jí)組負(fù)責(zé)統(tǒng)一整理、建包后拷到辦公室桌面上； 7、 開幕式過程資料的拍攝與收集，活動(dòng)新聞及時(shí)上傳由大班級(jí)部負(fù)責(zé)。 8、過程設(shè)計(jì)：1、主持人宣布活動(dòng)開幕2、園長致開幕詞3、大班教師手語表演感恩的心4、全體表演幸福拍手歌（錢婷婷領(lǐng)） 閉幕式活動(dòng)安排 小班舉行閉幕式 活動(dòng)流程：感恩的心4、全體表演幸福拍手歌（錢婷婷領(lǐng)） 閉幕式活動(dòng)安排 小班舉行閉幕式 活動(dòng)流程。3、愛的宣言：心中有愛就要說出來： 用語言或其他方式表達(dá)對(duì)彼此的愛。4、小手

15、護(hù)大手： 給爸爸媽媽擦護(hù)手霜。 5、歌曲表演讓愛住我家。6、愛的傳遞：讓愛住我家。 6、愛的傳遞主題案例也榮獲了汕頭地區(qū)優(yōu)秀案例獎(jiǎng)。本學(xué)期，我們將繼續(xù)優(yōu)化師資力量、提高教科研水平，建立良好的課堂教學(xué)常規(guī)和一日活動(dòng)常規(guī)，并通過組織公開課、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)繼續(xù)擴(kuò)大對(duì)外宣傳，打造優(yōu)質(zhì)教育品牌。二、學(xué)期目標(biāo)：（一）行政管理及后勤工作：1、繼續(xù)完善各項(xiàng)規(guī)章制度，力求實(shí)現(xiàn)制度的最大合理化。 2、將安全管理工作落實(shí)到位，做到人盡其職，獎(jiǎng)懲分明。3、通過各種渠道，進(jìn)一步宣傳教育品牌，擴(kuò)大幼兒園的知名度。如：開通幼兒園博客、班級(jí)博客；舉辦藝術(shù)節(jié)；通過報(bào)刊雜志和新聞媒體報(bào)道宣傳幼兒園各種活動(dòng)事跡等。4、增強(qiáng)每個(gè)教職員

16、工的工作責(zé)任感和主人翁意識(shí)，鼓勵(lì)大家以“解放思想”和“科學(xué)發(fā)展觀”的精神為指導(dǎo)，積極為幼兒園未來的發(fā)展出謀獻(xiàn)策。 5、倡導(dǎo)每個(gè)班級(jí)的教師都形成“資共享”觀念，避免應(yīng)“資獨(dú)占”心理而造成的教學(xué)資浪費(fèi)。 6、繼續(xù)加強(qiáng)膳食管理，確保幼兒飲食質(zhì)量；做好日常消毒工作，預(yù)防春季傳染病。 7、全園上下加強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，杜絕“白日燈”和“長流水”現(xiàn)象。（二）教育教學(xué)工作：1、以綱要精神為指導(dǎo)，立足本園實(shí)際，繼續(xù)以整合觀念實(shí)施教育，提高在活動(dòng)設(shè)計(jì)中的目標(biāo)意識(shí)和在活動(dòng)組織中的靈活性。 2、注意在悉心照料好幼兒的同時(shí)，也要放手培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，要防止出現(xiàn)“放羊式”和“保姆式”兩種教育方式， 3、以現(xiàn)代教育新理念為指導(dǎo)，

17、建立起良好的課堂教學(xué)常規(guī)和一日活動(dòng)常規(guī)，尤其是在社會(huì)性、語言、計(jì)算等領(lǐng)域的教學(xué)常規(guī)。 4、進(jìn)一步開展“做中學(xué)”、“潮汕節(jié)日的幼兒園體育活動(dòng)”這兩個(gè)教科研課題的研究，繼續(xù)以科研促教研，形成樂學(xué)習(xí)、善思考、能研究、敢創(chuàng)新的良好教研風(fēng)氣。5、繼續(xù)抓好“黃金”識(shí)字閱讀、“奧爾夫”等特色課程的教育。6、結(jié)合“奧運(yùn)”主題，培養(yǎng)幼兒初步萌發(fā)愛國主義精神和民族自豪感。7、以“藝術(shù)節(jié)”為契機(jī)，組織形式多樣的幼兒文藝節(jié)目，形成幼兒全面發(fā)展的特色教育。三、具體工作安排：綱要精神為指導(dǎo)，立足本園實(shí)際，繼續(xù)以整合觀念實(shí)施教育，提高在活動(dòng)設(shè)計(jì)中的目標(biāo)意識(shí)和在活動(dòng)組織中的靈活性。 2、注意在悉心照料好幼兒的同時(shí)，也要放手培

18、養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，要防止出現(xiàn)“放羊式”和“保姆式”兩種教育方式， 3、以現(xiàn)代教育新理念為指導(dǎo)，建立起良好的課堂教學(xué)常規(guī)和一日活動(dòng)常規(guī)，尤其是在社會(huì)性、語言、計(jì)算等領(lǐng)域的教學(xué)常規(guī)。 4、進(jìn)一步開展“做中學(xué)”、“潮汕節(jié)日的幼兒園體育活動(dòng)”這兩個(gè)教科研課題的研究，繼續(xù)以科研促教研，形成樂學(xué)習(xí)、善思考、能研究、敢創(chuàng)新的良好教研風(fēng)氣。5、繼續(xù)抓好“黃金”識(shí)字閱讀、“奧爾夫”等特色課程的教育。6、結(jié)合“奧運(yùn)”主題，培養(yǎng)幼兒初步萌發(fā)愛國主義精神和民族自豪感。 7、以“藝術(shù)節(jié)”為契機(jī)，組織形式多樣的幼兒文藝節(jié)目，形成幼兒全面發(fā)展的特色教育。三、具體工作安排的結(jié)題工作，整理出系統(tǒng)的課題成果資料，并準(zhǔn)備開展優(yōu)秀案例

19、的公開課。 8、教師自選語言或社會(huì)性活動(dòng)進(jìn)行說課，并建立良好的班級(jí)教育教學(xué)常規(guī)，為4月份開展社會(huì)性公開課活動(dòng)做好準(zhǔn)備。 9、組織家委會(huì)活動(dòng)，開展家長學(xué)校會(huì)議。4月份1、面向市教育學(xué)會(huì)開展社會(huì)性活動(dòng)示范課，并開展“做中學(xué)”優(yōu)秀案例公開課。 2、加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，提高幼兒的安全意識(shí)。 3、各班每周開展創(chuàng)造性游戲和區(qū)域活動(dòng)，在角色游戲中注意為幼兒提供多樣化的游戲內(nèi)容，并培養(yǎng)幼兒良好的游戲活動(dòng)常規(guī)。 4、組織幼兒外出春游，并在日常中及時(shí)引導(dǎo)幼兒關(guān)注季節(jié)和周圍環(huán)境的變化。 5月份1、組織幼兒開展慶“五一”節(jié)日活動(dòng)，教師參加管理局五月份的職業(yè)技能演講比賽。 2、各班教師設(shè)計(jì)并組織幼兒抓緊排練“藝術(shù)節(jié)

20、”文藝節(jié)目。 3、結(jié)合環(huán)保日開展環(huán)保教育主題活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。 4、開展幼兒“三浴班”鍛煉。 67月份1、開展慶“六一”節(jié)日活動(dòng)。2、組織第四屆“藝術(shù)節(jié)”暨預(yù)備班幼兒畢業(yè)典禮活動(dòng)（可結(jié)合“迎奧運(yùn)”的主題）。 3、發(fā)放幼兒園保教質(zhì)量反饋表，各班組進(jìn)行工作表現(xiàn)的量化、評(píng)比。 4、測量幼兒身高體重，填寫幼兒身心發(fā)展評(píng)價(jià)表。 5、園務(wù)總結(jié)。篇3：幼兒園保教質(zhì)量反饋表，各班組進(jìn)行工作表現(xiàn)的量化、評(píng)比。4、測量幼兒身高體重，填寫幼兒身心發(fā)展評(píng)價(jià)表。 5、園務(wù)總結(jié)。篇3 指出： “家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！?家庭教育指導(dǎo)的本質(zhì)是家長認(rèn)識(shí) 提高的過程，根本目標(biāo)是促進(jìn)幼兒發(fā)展。將家庭教育融入幼兒教育范疇，是為了促進(jìn)幼兒園 辦園水平提高;增強(qiáng)家長對(duì)幼兒園的信任感;提高家長對(duì)幼兒關(guān)心的程度;強(qiáng)化家長教育動(dòng)機(jī); 提高家教素質(zhì)和家教質(zhì)量。二、情況分析p ：上學(xué)期，我班開展 了較多的家長工作形式，如：家長會(huì)、家長學(xué)校、家長開放日、等，取得了較好的成績經(jīng)過 一學(xué)期的家長工作，原先對(duì)幼兒不關(guān)心、無所謂的觀念已有很大改變，家長們紛紛主動(dòng)向老 師詢問孩子在