怎樣培養(yǎng)兒童自信心

1、怎樣培養(yǎng)兒童自信心怎樣培養(yǎng)兒童自信心心理咨詢師張老師一一 自信心簡說自信心簡說 1、什么是自信心：什么是自信心： 自認為能自認為能 充滿力量充滿力量 一種氣度一種氣度 主動去追求主動去追求2、自信心的人生意義：自信心的人生意義：人生的基石人生的基石 成事之必備成事之必備 自古英雄出少年自古英雄出少年3、自信心從哪里來？自信心從哪里來？“信信” ” 人人+ +言（他人的和自己的評價）言（他人的和自己的評價）行動的效能感行動的效能感二二 哪些態(tài)度和方法使孩子失去了自信心？哪些態(tài)度和方法使孩子失去了自信心？1、過分保護：過分保護：表現(xiàn)：表現(xiàn)： 無視兒童探索的需要無視兒童探索的需要 挫傷其積極性挫傷其

2、積極性 否定其成長中的能力否定其成長中的能力例句：例句： 小心啊小心啊 你會摔碎的你會摔碎的 別動！還是我來別動！還是我來 等你長大了再等你長大了再2、直接打擊：直接打擊：表現(xiàn)：表現(xiàn)： 懷疑懷疑 指責指責 諷刺挖苦諷刺挖苦 奚落奚落 羞辱羞辱 例句：例句： 我就知道你不行我就知道你不行 看你都弄成什么樣子了看你都弄成什么樣子了 豬腦子豬腦子 窩囊廢窩囊廢 你要能你要能太陽從西邊出來太陽從西邊出來3、與其他孩子做比較：與其他孩子做比較：表現(xiàn)：沒有肯定他的努力表現(xiàn)：沒有肯定他的努力 沒有告訴他做事的正確方法沒有告訴他做事的正確方法 不是就事論事而是人格貶損不是就事論事而是人格貶損 例句：你能不能像

3、例句：你能不能像 你看人家你看人家影響：影響： 更不相信自己更不相信自己 在錯誤的事情上、用不良的方法在錯誤的事情上、用不良的方法 尋求注意和肯定尋求注意和肯定4、要求過高：要求過高：表現(xiàn)：求全表現(xiàn)：求全 忽視忽視“一半的一半的” ” 成績和努力成績和努力心理反應：怎么做都難以達到要求心理反應：怎么做都難以達到要求泄氣泄氣 “ “被驅趕被驅趕”而不是而不是“被鼓舞被鼓舞”5、當著孩子的面向其他人談論他的缺點：當著孩子的面向其他人談論他的缺點： 心理反應：心理反應： 做事的信心受打擊很大做事的信心受打擊很大 無能感無能感 自尊心嚴重受損自尊心嚴重受損 尋求心理平衡尋求心理平衡攻擊性增強（尤其與比

4、較法同用時）攻擊性增強（尤其與比較法同用時） 提示：激將法大部分時候不管用提示：激將法大部分時候不管用6、過分干涉孩子的事務：過分干涉孩子的事務： 心理反應：心理反應： 被約束感被約束感 被牽著鼻子走被牽著鼻子走 （不情愿）（不情愿） 不被信任不被信任 無能感（導致缺乏主見）無能感（導致缺乏主見） 兩個發(fā)展方向：懦弱無能毫無主見兩個發(fā)展方向：懦弱無能毫無主見 反抗反抗過分強調自我過分強調自我7、懲罰的不當運用：懲罰的不當運用：方式：方式：皮肉之苦皮肉之苦 剝奪權利剝奪權利 限制自由限制自由要點：要點：盡量不用盡量不用 要伴以說理教育要伴以說理教育嚴厲懲罰的心理反應：嚴厲懲罰的心理反應： 憤怒：

5、認為不能信任他憤怒：認為不能信任他 感到對他過于粗暴感到對他過于粗暴 報復：故意在父母、老師所要求所期望的方面不作努力報復：故意在父母、老師所要求所期望的方面不作努力 反叛：明著來反叛：明著來咬緊牙關咬緊牙關 我認了我認了 下次還跟你斗下次還跟你斗 暗著來暗著來偷偷的偷偷的 小心不要被大人抓到小心不要被大人抓到 收縮：無助收縮：無助 恐懼恐懼 易導致自貶型的心理障礙易導致自貶型的心理障礙長期的人格影響：長期的人格影響： 過度自信過度自信剛愎自用剛愎自用 心胸狹窄心胸狹窄 冷酷無情冷酷無情 缺乏信心缺乏信心無主見無主見 盲從盲從 退縮退縮 聽天由命聽天由命8、獎勵：獎勵：獎勵方式：獎勵方式： 軀

6、體接觸性獎勵：親密性獎勵軀體接觸性獎勵：親密性獎勵作用最好作用最好 口頭獎勵：夸獎口頭獎勵：夸獎負作用較小負作用較小 物資獎勵：負作用較大物資獎勵：負作用較大對自信心的不良影響：對自信心的不良影響： 獎勵是獎勵是 “ “有條件的愛有條件的愛”：不那樣做或做不好就不被愛，為了：不那樣做或做不好就不被愛，為了他人而去做他人而去做可能有能力，但不一定有成就感和可能有能力，但不一定有成就感和“自自”信心（不信心（不是自己的選擇是自己的選擇 缺乏主動性）缺乏主動性） 一做出點成績就希望得到注意和獎勵：不獎勵就失去了動力一做出點成績就希望得到注意和獎勵：不獎勵就失去了動力 “ “我真可憐，沒人能欣賞我的努

7、力我真可憐，沒人能欣賞我的努力” “ “我做了這么多，誰也沒看見，真是白做了我做了這么多，誰也沒看見，真是白做了” 減弱了減弱了“做事情做事情”本身所帶來的滿足感、自主感本身所帶來的滿足感、自主感有強烈自信心的感受應是：有強烈自信心的感受應是：是我認為該這么做、我選擇要這么做，是我認為該這么做、我選擇要這么做，這么做讓我高興、讓我有成就感！這么做讓我高興、讓我有成就感！有有“自信心自信心”者的心理行為表現(xiàn)：者的心理行為表現(xiàn)：1 1、很少受他人評價的影響；很少受他人評價的影響；2 2、獨立自主，有自己的選擇，并對自己的選擇負責；獨立自主，有自己的選擇，并對自己的選擇負責；3 3、相信成功、幸福的

8、生活是自己努力的結果；相信成功、幸福的生活是自己努力的結果；4 4、在挫折和失敗面前，表現(xiàn)出較強的忍耐力與堅韌性；在挫折和失敗面前，表現(xiàn)出較強的忍耐力與堅韌性；5 5、善于完善自己；善于完善自己；6 6、尊重他人，從容大度，易于合作。尊重他人，從容大度，易于合作。三三 培養(yǎng)兒童自信心的態(tài)度和有益方法培養(yǎng)兒童自信心的態(tài)度和有益方法1、給與更多的嘗試機會：給與更多的嘗試機會： 只提供安全保障與方法指導只提供安全保障與方法指導2、及時肯定及時肯定 尋求改進：尋求改進： 大加贊賞付出的努力和取得的成績，討論需要改進的地方大加贊賞付出的努力和取得的成績，討論需要改進的地方 對對“問題問題”就事論事，避免人格打擊就事論事，避免人格打擊3、鼓勵：、鼓勵： 鼓勵與獎勵、表揚有著不同的心理意義：鼓勵與獎勵、表揚有著不同的心理意義： 獎勵：帶有獎勵：帶有“交換交換”、“引誘引誘”的色彩，焦點引向了的色彩，焦點引向了 “ “獲得報償獲得報償” ” （他律）（他律） 表揚：自信心的建立受他人的制約（他律）表揚：自信心的建立受他人的制約（他律） 鼓勵：行動、能力、成就感與價值信念的自我認定鼓勵：行動、能力、成就感與價值信念的自我認定 和追求（自律）和追求（自律） 如何鼓勵：如何鼓勵： 多給予鼓勵和期待多給予鼓勵和期待 鼓勵要引向努力和行事的方法鼓勵要引向努力和行事的方法 提供給孩子展現(xiàn)自己本領的舞