小班藝術(shù)領(lǐng)域教案20篇及反思

1、小班藝術(shù)領(lǐng)域教案20篇及反思這是小班藝術(shù)領(lǐng)域教案20篇及反思，是優(yōu)秀的小班藝術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。第1篇、小班藝術(shù)繪畫小蝸牛教案反思一、活動名稱：美術(shù)：繪畫小蝸牛 二、活動目標：學(xué)習(xí)繪畫小蝸牛 三、活動準備：春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。 四、活動過程： （一）、出示大背景圖，老師講述畫面內(nèi)容。 師：春天來了，紅紅的太陽照著大地，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開了。 （二）、老師在大背景圖上范畫（邊講故事邊畫） 師：睡了一冬的小蝸牛也想出來欣賞春天的美麗景色，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然后將身體

2、慢悠悠地爬出來，它坐在那，張著小嘴，一邊呼吸新鮮空氣，一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺得一個人太孤單了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那該多好??！我的好朋友在哪呢？小朋友，你們愿意幫我找到我的好朋友嗎？ （三）了解蝸牛的外形特征 師：小蝸牛的朋友長得什么樣呢？它和小蝸牛長得差不多，咱們來看看小蝸牛長得什么樣？師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對短觸角，一對長觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。 提問：小蝸牛的眼睛長在哪里？身體是什么樣子的？象什么？（幼兒回答，老師可出示實物，如沒有實物，老師在黑板上范畫） （四）幼兒在大背景圖上繪畫，老師巡回指導(dǎo)。 師：小蝸牛都等急了，咱們快來用畫筆把它的朋

3、友找出來，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。 活動反思： 在前幾次的教學(xué)中我們學(xué)習(xí)了用螺旋線繪畫小花花朵的方法，所以孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導(dǎo)孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。 第2篇、小班藝術(shù)活動洗澡澡教案反思一、活動目標 1、鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)編洗澡的動作，并能與音樂節(jié)奏合拍。 2、體驗洗澡的快樂，了解洗澡的一般過程。 3、培養(yǎng)幼兒的自理能力及合作能力。 二、活動準備： 洗澡音樂，洗澡過程VCD，節(jié)奏圖示。 三、

4、活動過程： （一）、聽音樂愉快進場 （二）、引出課題，大膽想象洗澡動作。 1、提問引出課題，你在家里是怎樣洗澡的？ 2、觀看寶寶洗澡過程，提問寶寶是怎么洗澡的。 3、幼兒集體隨音樂學(xué)寶寶洗澡，鼓勵幼兒想出新的洗澡方法來。 （三）、出示節(jié)奏圖示一 1、請幼兒拍出基本節(jié)奏，并用身體動作嘗試。 2、聽音樂集體練習(xí)一遍。 （四）、出示節(jié)奏圖示二 1、請幼兒拍出基本節(jié)奏，并用身體嘗試。 2、請幼兒集體練習(xí)。 3、聽音樂練習(xí)一遍。 4、請幼兒欣賞教師完整示范。 5、幼兒完整練習(xí)一遍。 6、請幼兒互相洗，培養(yǎng)合作能力。 （五）、結(jié)束：聽音樂、教師帶幼兒出場。 活動反思： 在小班韻律活動的組織中應(yīng)以培養(yǎng)完整兒

5、童為目標，在發(fā)展幼兒音樂能力的同時，注重幼兒情感能力的培養(yǎng)，鼓勵幼兒大膽、創(chuàng)造的表演，充分感受韻律的美和快樂。通過此活動使幼兒喜歡洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。 第3篇、小班藝術(shù)領(lǐng)域的唱歌活動小手拍拍教案反思首先說一下我的設(shè)計思路。 音樂是幼兒的天性，而且小班幼兒喜歡簡單的動作來表現(xiàn)自己的身體器官部位，充分利用幼兒的這種好奇心，我設(shè)計了小手拍拍這首歌。正如綱要所言，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物與問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野。因此，此次活動來源于生活。小手拍拍這首歌是一首通俗易懂，節(jié)奏感強，且后面四句是由疊字組成的歌曲，歌曲具體形象的講述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位。運

6、用音樂的形式，讓幼兒更感興趣的去指認自己的五官。而它契合了指南中小班藝術(shù)領(lǐng)域中的一條要求：經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動作、表情和聲調(diào)。因此，這首兒歌適合小班幼兒。小班大部分幼兒已能夠完整的演唱短小的歌曲，但還不能準確的唱出長音，故而在本節(jié)活動乃至后期作為培養(yǎng)的重點。鑒于小班幼兒的思維以直覺行動思維為主，因此在活動中盡量讓幼兒通過體驗來獲取知識，即采用幼兒思考在前，教師示范在后的方法。 我制定的活動目標是： 一，理解歌詞內(nèi)容，能連貫完整的演唱歌曲。 二，唱準長音，重點學(xué)習(xí)|56 53 2- |節(jié)奏。 三，體驗歌唱活動的快樂。 重點是理解歌曲內(nèi)容，能連貫完整的演唱。 難點是能唱準長音。 為使活動呈現(xiàn)

7、趣味性、綜合性、活動性，預(yù)教育于情景中，使幼兒能夠輕松的掌握知識，學(xué)習(xí)技能，我做出了如下活動準備： 一、經(jīng)驗準備：幼兒會唱發(fā)聲練習(xí)。 二、物質(zhì)準備：圖譜、琴。 接下來我將重點闡述本節(jié)活動的教學(xué)過程。 為達到教學(xué)目標，我設(shè)置了三個活動環(huán)節(jié)。 以蟲兒飛小律動的形式進場，幫助幼兒梳理情緒，感受舒緩優(yōu)美的音樂。 進入活動室之后，組織本班幼兒進行發(fā)聲練習(xí)?，F(xiàn)在我們做個發(fā)聲練習(xí)吧，唱：你是懶惰蟲，你是懶惰蟲，你的一身都是痛，又是眼睛痛，又是肚子痛，你的一身都是痛。讓幼兒先熟悉一下4/4拍歌曲。 一、我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用的是唱歌做動作。 我先組織幼兒一邊唱兒歌一邊做動作，這是我的眼睛，眼睛用來看東西，這是我的耳

8、朵，耳朵用來聽聲音，這是我的嘴巴，嘴巴用來吃東西。剛才我們了解了身體的部位，并且知道它是用來做什么的，接下來我給你們帶來一首也是關(guān)于身體部位的歌曲，名字叫小手拍拍通過談話引出歌曲的名字，為幼兒學(xué)習(xí)兒歌做出了積極的心理準備。 二、基本部分，我用了四個小環(huán)節(jié)，第一個小節(jié)為整體感知，了解內(nèi)容。 我先自彈自唱，引導(dǎo)幼兒完整欣賞，整體感受歌曲。唱完后提問：你聽見歌曲里都說了哪些部位？他們在身體的什么地方，讓幼兒初步感知詩歌內(nèi)容。 第二個小節(jié)是分段學(xué)習(xí)，加強記憶。 我再次完整的演唱歌曲，并提問，你能說出歌曲中的哪一句？然后邀請幼兒回答。當幼兒說出一句歌詞時，我適時把相應(yīng)的身體部位譜貼在黑板上，接著提問：哪

9、位小朋友愿意，按圖譜把第一句歌詞說出來？我將請幾個舉手的小朋友一一回答。根據(jù)此種方法依次進行，直到所有的身體部位圖譜按順序貼完為止。最后我?guī)ьI(lǐng)幼兒依照圖譜的順序，完整的說出歌詞。通過男孩女孩比賽說歌詞的形式，幫助幼兒記憶歌曲的內(nèi)容。通過這個環(huán)節(jié)加深了歌詞的記憶，為下面歌唱做準備。 第三個小節(jié)，一邊打節(jié)奏，一邊學(xué)習(xí)歌唱帶領(lǐng)幼兒一邊打節(jié)奏一邊唱歌，小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，眼睛（嘴巴、耳朵、眉毛）在哪里？眼睛（嘴巴、耳朵、眉毛）在這里，用手指出來，用手指出來。當唱到歌曲的長音部分時，重點講解：|56 53 2- |這個節(jié)奏。長音是兩拍的時常，現(xiàn)在跟我一起打節(jié)奏，重復(fù)幾次。以此突破

10、本節(jié)難點。學(xué)完整首歌曲后，帶領(lǐng)幼兒完整的演唱歌曲。在歌唱時，讓幼兒體會兒歌的趣味性。 第四個小節(jié)，幼兒學(xué)完歌曲，帶領(lǐng)幼兒用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，當我唱到相應(yīng)位置時，幼兒就一邊唱，一邊用手指指出相應(yīng)的位置，以此，來讓幼兒感知自己的器官都是在什么位置。 最后我進行總結(jié)，這首歌曲里，當唱到手指伸出來時第五個小節(jié)，以集體舞大家一起跳起來結(jié)束活動。 最后我來說一下我的活動延伸。家庭是幼兒園的重要合作伙伴，鼓勵幼兒到家里把歌曲唱給爸爸媽媽聽，進一步增進幼兒對歌曲的感知。 教學(xué)反思： 在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來

11、給大家表演，那么在學(xué)的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學(xué)習(xí)特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。 第4篇、小班藝術(shù)活動撕紙粘貼教案反思活動目標： 1、學(xué)習(xí)撕紙技能，鞏固認識三角形。 2、練習(xí)使用粘貼材料，掌握粘貼技能。 3、提高幼兒在活動中的創(chuàng)造性。 活動準備：課件、有齒孔的彩紙、粘貼用具（雙面膠或膠水）、畫紙及彩筆。 活動過程： 1、幼兒探索撕紙。 請小朋友看看彩紙上有什么呀？（針孔） 針孔把這一張紙分成了兩個什

12、么圖形？（三角形） 請你們想一個辦法把這兩個三角形分開。（幼兒練習(xí)撕紙） 請能力強的幼兒說一說是怎樣撕的，并演示一下。（教師小結(jié)：先折一下，再沿針孔撕。） 你們互相看一看手中的三角形有什么不同？（顏色不同，大小不同） 這些三角形能拼成什么呀？（幼兒討論，發(fā)表見解）你們看看動畫片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的東西來。 2、幼兒觀看課件。 你們看到了什么？（） 這些圖案是用什么圖形拼成的？（三角形、圓形） 如果撕不出圓形來怎么辦？（用彩筆畫） 請小朋友開始撕紙粘貼，看誰能做出和別人不同的圖畫來。 3、幼兒撕紙粘貼，提醒幼兒將撕下來的紙放入小盒內(nèi)，注意桌面地面清潔。 （1）指導(dǎo)能力弱的幼兒可以先擺

13、一擺再粘貼。 （2）鼓勵能力強的幼兒創(chuàng)造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品，并添畫相關(guān)情節(jié)，使畫面更有內(nèi)容。 7、展覽講評：幼兒互評，老師講評，表揚有創(chuàng)意的幼兒。 活動反思： 撕紙是小班幼兒很喜歡的一種活動，它不僅能鍛煉手部肌肉的精細動作，還可提高手眼的協(xié)調(diào)性，紙被撕碎時發(fā)出的聲音以及撕后的形狀能引起他們極大的興趣。極大的吸引了孩子們的注意力，他們感興趣，他們團結(jié)協(xié)作，共同的在輕松的氛圍中欣賞了美、創(chuàng)造了美、感受了美。 第5篇、小班藝術(shù)手撕傘教案反思活動目標： 1、學(xué)會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。 2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。 3、發(fā)展幼兒的操作能力。 活動準備： 1、大背景圖一幅（

14、圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏云雨點。） 2、兩張半幅圖（一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。） 3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。 活動過程： （一）音樂做律動進教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 （二）出示大背景圖（晴天覆蓋烏云和雨點） 1、提問：圖上有誰？他們在干什么？ 2、天氣怎么樣？ 提問： （1）呀！一會天氣要怎么啦？ （2）小兔們淋了雨會怎么樣？ （3）那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？ 3、教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好？ （三）教師講解示范撕傘的方法。 （1）教師著重示范講

15、解撕傘。 （2）傘撕好了，那怎樣送給小兔呢（啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方）？ （四）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 （1）教師提出作業(yè)的要求（提醒幼兒操作時注意衛(wèi)生）。 （2）幼兒操作，教師注意個別指導(dǎo)。 （3）教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。 （五）活動評價。 （1）小朋友們看，哪一把傘最好看？為什么？（幼兒評價，教師給予肯定，并提出建議和希望） （2）剛才呀！小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說要謝謝我們小朋友呢！那平時別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢？對，不管是誰得到了別人的幫助都會很高興的，你們愿意幫助別人嗎？ 活動延伸： （1）在美術(shù)區(qū)活動中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續(xù)提

16、高幼兒嘶和貼的技能。 （2）在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。 活動反思： 活動前我估計一般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說“老師，我不會”。他們的撕紙有些其實就是“拉”紙，這對于小班的孩子確實有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的。 第6篇、小班藝術(shù)魔鏡啊魔鏡教案反思設(shè)計意圖：

17、隨著小班幼兒獨立生活能力、自主能力的提高， 自我意識開始逐漸萌芽，他們想要長大，想自己去做一些事情，在幼兒園生活中表現(xiàn)為喜歡模仿大人的動作和語言，喜歡參與娃娃家的游戲等，主題活動小不點兒，讓幼兒看到了萬事萬物都有大有小、有強有弱，有成長，有變化。感受到自己正在經(jīng)歷由小到大的成長過程，正好符合幼兒自我意識發(fā)展的需要。我想通過小班藝術(shù)表現(xiàn)活動魔鏡啊！魔鏡引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)自己由小變大的變化，讓幼兒體驗成長帶來的快樂，作為我實施建構(gòu)式課程的一次嘗試。 活動目標： 1、能用肢體動作和表現(xiàn)自己由小變大的變化。 2、通過魔法游戲，讓幼兒感受由小變大帶來的快樂。 活動準備： 知識經(jīng)驗準備： 1、對“大”

18、和“小”有一定的了解：如大、小不一的動物等。 2、通過收集照片，了解自己是慢慢長大的。 3、課前了解父母的工作。 物質(zhì)材料準備： 1、“魔鏡”一面，戶外活動的場地；（看天氣定） 2、不同性質(zhì)的音樂磁帶若干； 3、道具：胡子、眼鏡、小包、領(lǐng)帶、圍巾等。 活動過程： 一、“魔鏡”與“魔語” 1、在音樂聲中發(fā)現(xiàn)魔鏡，了解魔鏡的威力。 2、一起學(xué)說魔語：“魔鏡啊魔鏡，變小，變小、變小，小小小！” 引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)變小 。 3、 一起學(xué)說魔語：“魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大！” 引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)變大。 二、魔法時光隧道游戲 1、念念魔語：“魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，變變變！”，穿

19、越時光隧道變成大人 2、幼兒 用小道具進行簡單裝扮。 3、用一些小道具模仿父母做事情的動作。引導(dǎo)幼兒說說：你長大，你會做什么事情？你的理想是什么? 魔語、魔鏡、魔法這類神秘事物能引起幼兒的興趣，使幼兒在富有想像而神秘氣息的活動中獲得情感的滿足，產(chǎn)生主動表現(xiàn)的愿望。 由于小班幼兒想像力水平有限，因此，我利用幼兒熟悉的動物形象讓幼兒感知“小”和“大”，以豐富他們的表現(xiàn)內(nèi)容。 通過游戲，形象地模仿了嬰兒和成人的動作，強烈的對比下，萌發(fā)幼兒想長大的愿望。 引用和成人使用小道具，促使幼兒更生動地、幽默地進行表現(xiàn)，體驗活動的快樂！ 活動的延伸：使幼兒進一步感受由小變大的帶來的快樂。 活動反思： 談話引出活

20、動，孩子們學(xué)習(xí)著魔語“魔鏡呀魔鏡，我變、我變、我變變變”，這句話吸引著大家，雖然孩子們不是一下子就能掌握整個句子，但能表達出意思，最后也都能掌握了。 接著我請個別孩子扮演鏡子，我說魔語，魔鏡根據(jù)我的意愿來變化，“變大了”“變小了”孩子們積極地參與著，逐漸增加難度“變成小鴨、小鳥”。請個別孩子們來說魔語，大家一起來做一做魔鏡。 長大了變成了爸爸、媽媽，在做些什么呀？于是洗衣服、司機、游泳運動員、開網(wǎng)吧的孩子們對于洗衣服的.動作最拿手，司機也不錯，值得一提的是開網(wǎng)吧孩子的動作模仿得真不錯，一只手先點擊鼠標，接著兩只手一起做敲擊鍵盤狀，一名孩子要表演消-防-隊員，結(jié)果許多孩子都跟著模仿，都做起救火的

21、動作，這大概是參觀消防大隊對孩子們的影響吧，想做警-察卻沒有較好的動作，于是我?guī)ьI(lǐng)孩子們做起了交-警 讓孩子們想象著自己長大了，要做什么？許多孩子愿意繼續(xù)前面的職業(yè)，一名幼兒說“我要做時老師”馬上有人接著說“我要做邢老師”“我要做孫老師”，真的是一群可愛的孩子，正好孫老師走進教室，和她說起，我們開心地笑了，孩子們也都笑了。告訴孩子們“如果你長大了要做老師，那么你們就叫王老師、高老師老師，你姓什么就叫什么老師” 第7篇、小班藝術(shù)大雨和小雨教案反思活動目標： 1.在熟練演唱第一段歌曲的基礎(chǔ)上嘗試填詞演唱第二段歌曲。 2.能用幅度、力度適合的聲音和動作表現(xiàn)大雨和小雨，并學(xué)會隨著樂曲有節(jié)奏地表演。 活

22、動準備： 1.利用下雨天,帶幼兒出去聽雨。 2.歌曲見課程指導(dǎo)第161頁。 活動過程： 1.和幼兒一起回憶下雨天聽雨的情景。 教師發(fā)出嘩啦嘩啦聲，引導(dǎo)幼兒猜測：發(fā)生了什么事情？ 上次下雨的時候，我們出去聽到了雨滴是怎么唱歌的？大雨怎么唱的？小雨呢？ 2.學(xué)唱歌曲。 大雨和小雨還唱了一首好聽的歌呢。 教師范唱第一段。 幼兒跟唱兩遍。 大雨唱歌是嘩啦嘩啦，小雨呢？ 你會像剛才一樣把小雨的歌唱出來嗎？（重點引導(dǎo)幼兒區(qū)別第5、6、7、8小節(jié)的嘩啦嘩啦和15、16、17、18小節(jié)的嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒。） 3.引導(dǎo)幼兒用幅度、力度適合的聲音和動作表現(xiàn)大雨和小雨。 大雨唱歌的時候聲音怎么樣？（很響）我們應(yīng)該怎

23、么唱？（響亮地唱）還可以用什么動作表示？小雨呢？ 4.幼兒邊唱邊表演。 活動反思： 大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。因此，我設(shè)計這個音樂活動大雨和小雨的目標是：1.能用強烈不同的力度演唱歌曲。2.大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。3.積極參與音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。 在活動中通過動作、游戲等形式，來激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣。如在幼兒進行表演唱時通過多種形式：當唱到大雨時，讓幼兒揚起手，唱到小雨時，讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時，讓學(xué)生們站起來，當表現(xiàn)小雨時，讓學(xué)生們坐下來。這種邊唱邊表演

24、的形式，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動中幼兒的積極參與性較高，使得活動氣氛活躍，教學(xué)效果較好，但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時的不同強弱力度”沒有較好的達到。 第8篇、小班藝術(shù)活動美麗的線條教案反思一、設(shè)計思路： 藝術(shù)活動“美麗的線條”是一個任何年齡階段都可以嘗試的教學(xué)活動，然而針對小班幼兒的身心特點，結(jié)合綱要“通過藝術(shù)活動激活興趣，發(fā)揮藝術(shù)活動的愉悅功能”，我把活動重點落在“鼓勵幼兒大膽嘗試各種不同的材料變出美麗的線條”，在“變”的過程中，幫助幼兒充分體驗活動帶來的樂趣。同時，活動以層層遞進的方式使幼兒逐漸認識“紅、黃、藍”三原色，幫助幼兒積累必要的色彩知識。 活動的難點在于：幫助

25、幼兒自主、有序的操作各類材料 針對此難點，我將注重材料種類與量的把握，并根據(jù)操作的難易程度考慮環(huán)節(jié)的先后順序、材料的合理擺放等。努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自主、有序的活動氛圍，愉悅幼兒的情感、豐富幼兒的知識。 二、活動設(shè)計： （一）活動目標： 1、鼓勵幼兒大膽嘗試不同的材料“變”出美麗的線條。 2、體驗活動帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒的操作興趣。 3、認識紅、黃、藍三原色。 （二）活動準備： 紅、黃、藍三原色顏料、筐子、珠子、勺子、畫紙、棉簽、毛巾等各類操作材料 （三）活動過程： 1、引入主題，激發(fā)興趣 教師出示空白盒子：我有個白白的空盒子，今天就用它和小珠子給大家變個好玩的魔術(shù)！請小朋友仔細觀察怎么變

26、的？變出了什么？ 2、教師變魔術(shù)： 1）教師將珠子放入空白盒子中，來回滾動。 2）教師展示盒子：請小朋友看看變出了什么？ （初步感知線條與紅、黃、藍三原色） 3）幼兒觀察后自由說說 4）幫助幼兒明確操作要點 5）幼兒嘗試操作 3、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料變出“美麗的線條” 1）教師啟發(fā)：剛才我們用盒子和珠子變出了“美麗的線條”，還能用其它方法變嗎？ 2）幼兒想想、說說 3）教師引導(dǎo)：我們準備了好多東西，請你試一試，能不能用它們變出美麗的線條。等會兒把你的好辦法告訴大家 4）幼兒自主選擇操作材料，教師巡回輔導(dǎo)提供適度的幫助。 5）引導(dǎo)幼兒嘗試不同的操作材料，積累豐富的活動體驗。 （以個別交流的方式

27、幫助幼兒區(qū)分紅、黃、藍三原色） 6）展示幼兒的操作成果 4、欣賞作品，引導(dǎo)幼兒分享、交流操作成果。 1）師生觀看操作成果，教師針對具體情況請個別幼兒說說自己的方法，并引導(dǎo)幼兒交流內(nèi)心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴 2）引導(dǎo)幼兒說說自己最喜歡的顏色，幫助幼兒明確紅、黃、藍三原色。 5、延伸活動： 1）鼓勵來不及嘗試各種材料的幼兒、仍有操作興趣的幼兒到區(qū)域活動時繼續(xù)嘗試 2）鼓勵幼兒和爸爸媽媽交流活動情況、分享活動成果 教學(xué)反思： 幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。 第9篇、小班藝術(shù)

28、活動蓬蓬頭教案反思活動目標： 1、在游戲的情境中感受、學(xué)唱歌曲蓬蓬頭。 2、遷移日常生活經(jīng)驗，替換不同角色進行唱游活動。 3、愿意和同伴一同唱歌、游戲。 活動準備： 洗澡背景圖一幅，各種角色玩具，磁帶、錄音機。 活動過程： 1、律動春天進場。 2、觀察洗澡圖，熟悉、理解歌詞。 （1）教師通過提問引導(dǎo)幼兒認識教具中的蓬蓬頭、肥皂泡。 指導(dǎo)語：（指蓬蓬頭）“這是什么？洗澡時它會象下雨一樣有許多水，下雨時會有什么聲音？”（學(xué)沙沙沙）“洗澡時蓬蓬頭在哪兒？”（上面）（指浴缸）“這是什么？浴缸有許多什么？肥皂泡是什么顏色的？”（白色的） （2）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗熟悉、理解歌詞。 指導(dǎo)語：“身上臟了

29、怎么辦？可以往哪兒洗？” 3、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。 （1）教師帶領(lǐng)幼兒邊做洗澡動作邊念歌詞。 （2）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。 教師范唱。 幼兒學(xué)唱。 指導(dǎo)語：（藏起小娃娃問）“小娃娃在哪兒呢？我們來找一找”。 （3）幼兒嘗試自己完整演唱歌曲。 指導(dǎo)語：“請小朋友自己找找看，澡盆里還有誰在洗澡？” （4）根據(jù)幼兒意愿替換角色演唱歌曲。 指導(dǎo)語：“你們還想幫誰洗澡呀？洗完后別忘記學(xué)這個小動物叫一叫或做做動作”。 4、玩游戲“洗澡”結(jié)束。 指導(dǎo)語：（指空地方）“這兒是一個大澡盆，我們小朋友一起來洗洗澡吧”。 活動反思： 小班音樂活動蓬蓬頭，黃*老師從小班孩子的興趣出發(fā)，特別是在歌曲的最后一句，替換了不

30、同的小動物這個情節(jié)，改變了孩子們枯燥的，一遍一遍學(xué)習(xí)歌曲的模式，讓孩子們在盼望、猜測、等待中，漸漸地不知不覺地學(xué)會了這首歌曲。 1. 結(jié)合年齡，設(shè)計活動 此活動的設(shè)計是基于小班幼兒學(xué)習(xí)特點的基礎(chǔ)之上。我們可以在不同的方面看出，（1）歌詞部分：小班階段幼兒各方面發(fā)展處于初級階段，教師在歌詞設(shè)計中別有用心，如將“蓮蓬頭”改成了“蓬蓬頭”等，基于幼兒不同的知識背景，這樣的改編更適合于演唱和記憶。其余歌詞在設(shè)計上也匹配幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點；（2）教具部分：教具上選用的是幼兒喜歡的公仔玩具，一而再再而三的形式，在猜測的情境中，極好地滿足了幼兒的學(xué)習(xí)需要；（3）其他部分：教師親切語言和問答的形式等方面都看

31、出了活動設(shè)計以幼兒出發(fā)的考慮。 2. 層層壘加，循序漸進 從猜“局部圖”的設(shè)計開始活動，教師范唱的圖示以簡單的動作配合歌曲，幼兒在模仿教師動作時傾聽歌曲。在最后一句：“洗出一個是誰呀？”引發(fā)幼兒好奇心，且給予再次歌唱的理由。因為有了猜謎，幼兒喜歡猜謎，所以唱歌變成了游戲的“前奏”和“必須”，在一遍遍的重復(fù)下，幼兒漸漸學(xué)會了歌曲。在教師語言的引導(dǎo)下，幼兒嘗試“洗”不同的部位，動作創(chuàng)編同樣激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增加快樂學(xué)習(xí)的元素。此外，在增加人際合作的挑戰(zhàn)后，幼兒在和同伴在面對面和身體接觸中，幼兒學(xué)習(xí)的積極性更加明顯！ 3. 好奇好勝，激勵學(xué)習(xí) 浴缸和蓮蓬頭的大圖直接營造情境，在教學(xué)開始是幼兒和教

32、師討論并理解歌詞的主要依據(jù)；不同的公仔玩具準備，目的是因為游戲中的不確定結(jié)果，直接引發(fā)好奇心和好勝心。這樣的準備可以直接激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性 第10篇、小班藝術(shù)糖糖與果果教案反思活動目標： 1、觀察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富。 2、學(xué)習(xí)包糖（用報紙包物品）的方法，能用顏料涂抹、裝飾糖果。 3、知道不亂扔糖紙。 活動準備： 1、幼兒從家中帶2-3種不同的糖。 2、做“糖果”用的可樂罐、薯片罐，飾品盒、藥品盒等，足夠的廢報紙、顏料、畫筆、桌布。 3、布置糖果小屋。 活動過程： （一）認識各種各樣的糖果。 1、糖果寶寶有個家，請你們剝開自己帶來的糖果的糖紙，為糖果選擇一個自己喜歡的家，放

33、入糖果小屋。 2、糖果家的寶寶可真多呀！看看有哪些不一樣的糖寶寶？ 3、引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)與感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等，有硬的有軟的，有大的有小的，有不同顏色的，有不同圖案的糖紙等等。 （二）產(chǎn)生興趣。 小糖果們想要個糖果爸爸，這個糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都精神！我們一起來做超級大的糖果爸爸吧！ （三）制作“糖果爸爸”。 1、教師演示用報紙卷包罐子：將“糖果”（罐子）包入“糖紙”（報紙），然后緊握中間，將兩頭擰緊。 2、幼兒自己嘗試把“糖果”包起來，盡量包的嚴實。 3、幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料，注意良好

34、作畫習(xí)慣的培養(yǎng)。 4、建議幼兒把制作好的“糖果爸爸”晾干，觀察周圍環(huán)境，想想放在哪兒比較容易干。 （四）嘗嘗甜甜的糖果。 1、大家一起來吃糖。嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。 2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎？（變小了） 3、教師和幼兒一起念兒歌：花紙包里，有個寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小。 （五）給糖果穿花衣裳。 1、請幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的“糖果小屋”內(nèi)。 2、幼兒與教師一同把糖果小屋“搬”進墻上大屋。 活動延伸：請幼兒回家自己制作一顆“糖”。 活動反思： 我班幼兒對糖果特別喜愛，一說到糖果他們都是激動無比。因此我組織了一次專門的藝術(shù)活動糖果的種類?；顒右婚_始我以談話導(dǎo)入，讓幼兒說一說自己吃過的糖

35、果，勾起幼兒對糖果的回憶，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。 幼兒對糖果都有一定的經(jīng)驗，能從糖果的顏色、形狀、味道等多方面進行感知。接著教師出示了自己事先做好的糖果，引導(dǎo)幼兒進行觀察，孩子們的注意力馬上被吸引了，紛紛表示“老師好厲害，竟然能自己做一個糖果”，在欣賞教師制作的糖果的過程中不僅培養(yǎng)了幼兒的審美能力，同時也激發(fā)了幼兒動手操作的強烈欲望。 第11篇、小班藝術(shù)主題活動洗澡教案反思一、活動目標： 1、鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)編洗澡的動作，并能與音樂合拍。 2、幼兒喜歡洗澡，體驗洗澡的快樂。 二、活動準備： 沐浴用品若干；音樂磁帶等。 三、活動過程： 1、聽音樂愉快進場 幼兒在洗澡音樂伴奏下手拿小臉盆進活

36、動室。 2、引出話題，大膽想象洗澡的各種動作。 “寶寶們，你們的小臉盆里放的都是什么呀？” “你們?yōu)槭裁匆丛枘?？?“你們在家里是怎么洗澡的？” 3、幼兒創(chuàng)編洗澡動作 “你們洗澡的辦法可真多呀。剛才我們在戶外活動時出了一身的臭汗，我們快來洗洗澡吧。拿起我們的小浴擦，座進我們的小浴缸。小心浴缸有點滑，動作稍微慢一點。我們開始洗澡嘍?！?（1）、幼兒嘗試在音樂伴奏下作出各種不同的洗澡動作，教師觀察并及時表揚動作有創(chuàng)新的幼兒。 （2）、幫助幼兒提升洗澡的動作。 “你們洗澡的動作可真多，能不能把剛才洗澡的動作告訴我們大家呢？” （3）、幼兒再次在音樂伴奏下洗澡。 “你們洗澡就好象在跳舞，我們再來洗一

37、遍。” 4、結(jié)束。 活動反思： 活動中，應(yīng)以幼兒為主體，教師適時引導(dǎo)與提示，讓幼兒在活動中保持積極主動的狀態(tài)，形成良好的師幼互動，讓幼兒在活動中大膽的表現(xiàn)自我。 第12篇、小班藝術(shù)活動撓癢癢教案反思一、活動背景 撓癢癢是幼兒園建構(gòu)式課程小班落葉飄飄主題中的一個歌唱活動，其旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡單，很適合小班幼兒進行學(xué)唱和游戲。我們都知道撓癢癢是一種生活現(xiàn)象，許多幼兒也都有和父母長輩玩過撓癢癢的切身體驗，那種又怕又喜歡的感受非常美妙;而歌曲撓癢癢則從幼兒的視角出發(fā)，把落葉飄飄的自然現(xiàn)象想象成是毛毛蟲給大樹撓癢癢的結(jié)果，活動內(nèi)容富有情趣，為幼兒所熟悉和喜愛。在活動設(shè)計過程中，教師有意識地將幼兒的生活體驗

38、和歌曲內(nèi)容進行有機結(jié)合，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地教學(xué)環(huán)境和心理環(huán)境，運用形象生動的肢體動作和游戲情節(jié)，調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而提高幼兒對音樂活動的興趣。 二、過程實錄 (一)活動目標： 1.初步學(xué)唱歌曲，體驗撓癢癢的快樂情緒。 2.樂意用手部動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，嘗試情景表演。 (二)活動準備： 配班老師彈琴，毛毛蟲胸飾一個，歌曲課件，歌曲錄音。 (三)活動過程： 1.故事導(dǎo)入，體驗撓癢癢的快樂 (1)(大樹畫面)師：這是誰呀?大樹爺爺年紀大了，整天一個人站在那里很孤單：哎!我一點都不開心，誰來陪我玩呀?!大樹爺爺，我來陪你玩!咦!是誰來了呢?(一條毛毛蟲)它們在一起會玩什么游戲呢?讓我們來看一

39、看。 (2)欣賞故事課件欣賞后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上干什么呀?(給大樹爺爺撓癢癢)大樹爺爺癢不癢?你怎么知道的?學(xué)一學(xué)大樹爺爺大聲地笑起來? (3)我也想玩撓癢癢的游戲，你們會撓癢癢嗎?撓哪些地方會癢癢?(師幼之間，幼幼之間互相撓癢癢)(評析：以故事導(dǎo)入，生動形象。由毛毛蟲撓癢癢，給大樹爺爺帶來快樂，喚起幼兒情感共鳴，引申到我們也來撓癢癢。通過師生之間，同伴之間互相撓癢癢，在一種輕松愉悅地氛圍中調(diào)動幼兒主動參與活動的熱情。) 2.學(xué)唱歌曲，樂意用手部動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容 (1)師：撓癢癢真開心，這里還有一首撓癢癢的歌曲呢，我們一起來聽一聽。(欣賞課件歌曲一次) (2)提問：歌曲好聽嗎?(

40、根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教師提出相應(yīng)要求：跟著音樂拍拍手，點點頭，再次欣賞歌曲)(評析：多媒體課件的運用，給幼兒帶來了視聽的雙重體驗，配上拍拍手，點點頭等身體動作，幼兒對歌曲的內(nèi)容和旋律有了更深刻的感受和理解。) (3)教師手指表演及范唱歌曲師：剛才我們聽到的歌曲名字叫撓癢癢，唱得是誰給誰撓癢癢?(毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲唱著歌爬出來啦!(用手部動作表現(xiàn)毛毛蟲和大樹爺爺，即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲爬出來，另一只手張開五指表現(xiàn)大樹形象)教師范唱第一、二樂句后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺?shù)哪睦锿Ｏ聛砹?(樹腳下)語言提示：毛毛蟲要從樹腳下往上爬，去給大樹爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂句)大

41、樹爺爺笑得樹枝都抖起來，樹葉都抖落下來了，撓癢癢撓得真舒服呀! 師：我們的小手也來變條毛毛蟲，一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢，好嗎?媽咪愛嬰網(wǎng)-幼兒園教案頻道 (評析：手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項游戲形式，教師范唱和示范性的手指游戲，將幼兒帶入一個游戲的情境中，激發(fā)起幼兒進一步活動的興趣和愿望。) (4) 引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動作師：一條毛毛蟲唱著歌爬出來了。大樹爺爺，我來啦!，(邊唱邊表演手指游戲)師：一條毛毛蟲又來了一條是幾條?兩條毛毛蟲撓癢癢一定更開心。 (三條，四條，分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲爬行和撓癢癢動作)(評析：手指游戲的運用，增進了幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性和主動參與性

42、。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來撓癢癢的手指游戲情境中，不知不覺地反復(fù)表演和學(xué)唱歌曲，體驗到了歌唱活動的輕松和快樂。) 3.嘗試表演，體驗情境游戲的快樂 (1)教師扮演毛毛蟲，請一幼兒扮演大樹，其他幼兒唱歌。 邊唱邊表演：第一、第二樂句毛毛蟲爬出來停在樹腳下;第三、第四樂句毛毛蟲撓大樹癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。 (2)師：誰愿意來做大樹?做大樹可不是件容易的事情，要站在地上一動也不能動。(請部分幼兒做大樹，部分幼兒扮演毛毛蟲，聽歌曲錄音表演游戲)(3)全體幼兒一起參加游戲。 (評析：從教師與個別幼兒的游戲，到部分幼兒的參與，再到集體的共同游戲，為小班幼兒搭建了一個積極模仿、學(xué)習(xí)

43、的平臺。其次，幼兒自主選擇角色進行游戲，更主動更愉快。) 三、教學(xué)反思 活動生動有趣，層次清晰。教師在遵循小班幼兒年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上對活動進行設(shè)計和組織，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境，提高幼兒對音樂活動的興趣。首先，教師的語言生動形象，具有親和力和感染力，在活動的整個過程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的心理環(huán)境，幼兒情緒愉悅，積極參與。其次，游戲情境的創(chuàng)設(shè)，包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創(chuàng)新運用，調(diào)動起幼兒參與活動的積極性和主動性，幼兒在玩中學(xué)，手指動一動，唱一唱，體驗到歌唱活動的輕松和愉悅。 藝術(shù)活動的價值在于幼兒情感的體驗和創(chuàng)造性的表達。而幼兒的學(xué)習(xí)有個慢慢內(nèi)化的過程，

44、因此在第一次教學(xué)活動中教師不必操之過急，應(yīng)該給孩子留一些內(nèi)化的時間，情緒到了幼兒自然就唱地更好了。 四、活動評價 1.內(nèi)容的適宜性新綱要指出音樂相當于興奮的語言，它對年幼兒童具有愉悅的功能。通過音樂活動的開展，可以幫助孩子提高對音樂的感受力和表現(xiàn)力，提高對音樂活動的興趣。歌曲撓癢癢 旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡單而富有情趣，貼近幼兒的生活體驗，非常適合在小班幼兒中組織開展。 2.過程的趣味性幼兒的生活即游戲，幼兒的學(xué)習(xí)即游戲。而小班幼兒又具有活潑好動、好模仿、情緒性強、自制力差、認知以具體形象為主等年齡特點。因此，在活動組織過程中教師善于創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，調(diào)動幼兒參與活動的興趣。如：師生之間互相撓癢癢體

45、現(xiàn)一個趣字，手指游戲?qū)W唱歌曲體現(xiàn)一個趣字，情景表演游戲同樣體現(xiàn)一個趣字。 3.學(xué)習(xí)的主動性主動學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)才是有效地學(xué)習(xí)。活動過程中無論是寬松的心理環(huán)境還是有趣的游戲情境的創(chuàng)設(shè)，都較好地調(diào)動起幼兒主動參與活動的興趣和愿望。與此同時，在活動的最后一個游戲環(huán)節(jié)中，幼兒通過向老師學(xué)，向同伴學(xué)，再到自主選擇角色進行表演游戲，則體現(xiàn)了一種自主學(xué)習(xí)的過程和方式。主動學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)促進幼兒有效地發(fā)展。 第13篇、小班藝術(shù)活動小小蛋兒把門開教案反思活動目標： 1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。 2、幼兒能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關(guān)的動作。 活動準備： 圖譜一張、制作蛋殼一

46、副。音樂磁帶、錄音機。電子鋼琴 活動過程： 1、雞媽媽來了。 今天老師帶來了一位客人，小朋友想知道是誰嗎？ 2、出示老母雞圖片，原來我們的客人是雞媽媽。 引導(dǎo)幼兒觀看圖片上的是誰？它在干什么？幼兒自由討論并回答問題。 （1）教師告訴幼兒雞媽媽今天下蛋了，一邊模仿母雞下蛋時的叫聲“咕咕噠”，一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出。雞媽媽一邊孵蛋一邊唱歌，聽一聽它唱的是什么?教師唱歌曲第一句“ 小小蛋兒把門開，開出一只小雞來?！?（2）提問“剛才雞媽媽唱的是什么？”幼兒跟著學(xué)唱第一句。 3、出示第二張圖譜。 （1）教師帶領(lǐng)幼兒觀察圖譜上的小雞（全身長滿了毛，胖胖的），學(xué)習(xí)詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。 （2

47、）教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌詞“毛茸茸啊，胖乎乎”。 4、出示第三張圖譜。 （1）幼兒觀察圖譜上的小雞在做什么？（唱歌） （2）教師帶領(lǐng)幼兒做動作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來” 5、完整學(xué)唱歌曲。 （1） 教師彈琴，幼兒跟著琴聲一起唱歌曲二遍。 （2）播放磁帶，幼兒跟著老師一起一邊做動作，一邊唱歌一遍。 （3）請個別幼兒來表演。 （4）音樂游戲“小小蛋兒把門開”。 6、小結(jié)。 師：雞媽媽和小雞們真開心，現(xiàn)在雞寶寶跟著媽媽一起到外面去找蟲子吃吧一起出去捉蟲子吃吧。活動結(jié)束。 教學(xué)反思： 通過活動幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關(guān)

48、的動作。提高了幼兒的音樂水平和學(xué)習(xí)音樂的積極性。 第14篇、小班藝術(shù)活動小小蛋糕師教案反思設(shè)計意圖： 近期，我班有好幾個小朋友過生日，蛋糕對孩子來說十分的熟悉，絕大部分孩子喜歡蛋糕，但蛋糕上的精美花紋又往往會引起小朋友“啊”的一聲。因此，讓孩子們親自動手制作自己喜歡的事物，一定會讓他們心花怒放，喜笑顏開，在充分滿足其好奇心的同時，又能真切地感受做蛋糕的快樂，在此過程中培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣，幫助他們懂得珍惜食物，懂得感謝他人，同時，在制作的過程中，使孩子的想象力和審美能力得以更進一步的發(fā)展。 活動目標： 1、通過欣賞標花蛋糕，初步了解蛋糕紋樣的基本制作過程。 2、學(xué)習(xí)擠捏的動作，鍛煉幼兒手指的

49、活動力度。 3、培養(yǎng)幼兒懂得珍惜食物，學(xué)會感謝他人的情感。 活動難點：能用適當?shù)牧Χ冗M行擠捏，并能標出簡單的花紋 活動準備：事先制作完成的成品標花蛋糕一個，教師示范用的蛋糕一個（略大于幼兒），幼兒制作用的小蛋糕、奶油裝袋人手各一份；切好的小水果若干（如小蕃茄）；擦手用的毛巾每人一塊。 活動過程： 一、導(dǎo)入活動，引起興趣 師：今天是老師的生日，客人送來了一樣禮物（教師故做神秘的打開盒子） 1、引導(dǎo) 幼兒說說蛋糕是什么樣的？ 2、說說自己最喜歡蛋糕的哪一部分，為什么？（幼兒交流） 二、了解、學(xué)習(xí)蛋糕紋樣的基本制作方法 1、你們知道蛋糕上漂亮的花紋是怎么來的嗎？（幼兒談自己的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒說出是

50、用奶油做出來的） 2、示奶油袋 師：瞧！這是什么呀？（奶油）你看它的樣像什么？（傘） 3、教師講解演示：A、演示：這頂傘我們呀要倒著來用，用手握住傘柄，將傘尖朝蛋糕，用五個手指用力的擠捏（請幼兒邊聽邊模仿老師徒手做一遍動作），讓奶油從袋里出來，標到蛋糕上（教師示范標出簡單點狀花紋） B、引導(dǎo)幼兒觀察手指用力與不用力時奶油的變化，并練習(xí)捏的動作。 三、幼兒操作 1、鼓勵幼兒大膽嘗試，標出與老師不同的紋樣。 2、提醒幼兒留意擠捏的力度，動作稍慢些。 3、表揚標出不同花紋的小朋友，并為制作完成的小朋友提供小水果，加以點綴。 四、作品展示 小朋友的蛋糕太美了，我們一起開個生日會吧?。ù蠹引R唱生日歌，吃

51、蛋糕）結(jié)束。 教學(xué)反思： 整個活動的設(shè)計新穎有趣，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，在相對寬松和自由的環(huán)境和氛圍中，充分調(diào)動了幼兒的各種感官，做做、玩玩，在玩樂中滿足了幼兒探索、希望嘗試的欲望，為本次活動的開展提供了環(huán)境的支撐。在整個活動中我把主動權(quán)放給孩子，充分體現(xiàn)了孩子的主體地位，堅持“活動在前，認識在后”、“發(fā)現(xiàn)在前、結(jié)論在后”、“嘗試在前、引導(dǎo)在后”的原則，讓幼兒看看、說說、試試，通過自己探索和掌握裱花的方法，讓幼兒在玩樂中制作好了漂亮的蛋糕。 第15篇、小班藝術(shù)活動美麗的蝴蝶教案反思活動目標： 1、感知蝴蝶的外形特征，并對蝴蝶產(chǎn)生興趣。 2、根據(jù)自己的認知，運用彩筆對蝴蝶進行涂色活動。 活動準備：人

52、手一份彩筆，畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、圖片等若干。 活動過程： 一、講述三只蝴蝶的故事，引出課題 “小朋友們，今天，我們班上來了一位小客人，你們知道它是誰嗎？”“現(xiàn)在，我把它請出來，你們看”。出示蝴蝶教具，引導(dǎo)幼兒觀察。 二、出示各種各樣的蝴蝶圖片，感知蝴蝶的外形特征。 “你們看，蝴蝶是什么樣子的，誰能告訴我呢？”引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。 三、教師示范 “你們看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服，好不好?！薄拔覀兿葋磉x一種顏色的彩筆寶寶來涂這一塊，我們涂的時候，要怎么樣?。恳昧π∫稽c然后我們再來涂這一塊我們把這一塊也涂好了

53、，現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了，它的頭上有什么呀？觸角解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根?！斑@樣，美麗的蝴蝶衣服就畫好了?！?提出要求： 1、現(xiàn)在，要輪到你們來畫了，我們先畫什么呀？在畫什么呀。 2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。 3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。 提醒：用力均勻、把衣服畫滿，不留出空隙；別忘了觸角。 四、結(jié)束作畫 請畫完了的小朋友到后面坐好，并發(fā)給其一個小蝴蝶，進行交流。 教學(xué)反思： 教育內(nèi)容的選擇，不僅要貼近幼兒的生活，而且也要是幼兒感興趣的事物，蝴蝶是孩子們比較喜歡的一種昆蟲，因為它色彩鮮艷，形態(tài)各異，喜歡在花叢中翩翩起舞，深受孩子們的喜歡，同時，蝴蝶左右兩邊的翅膀及其花紋是對稱的，

54、抓住這一特征，我選擇了這節(jié)美術(shù)課。 第16篇、小班藝術(shù)活動洗相片教案反思目標： 1、通過幼兒的大膽嘗試，探索單色、多色的涂色方法 2、培養(yǎng)幼兒對玩色的興趣 準備： 1、已認識紅、黃、綠、紫四種常見色 2、天線寶寶VCD、鉛畫紙卡片（卡片上用白色油畫棒畫有天線寶寶的圖案）、水粉筆、（紅、黃、綠、紫）四種顏料、抹布等 過程： 一、欣賞天線寶寶動畫片的片段，引出課題 二、游戲“洗相片” 1、幼兒嘗試第一次“洗相片”A、出示相片的“底片”，引起幼兒的興趣；B、用桌上的材料嘗試“洗相片” 2、集中講解，請個別“相片”洗好的幼兒介紹經(jīng)驗 3、幼兒第二次嘗試，用多種顏料涂色洗“相片” 4、幼兒相互欣賞完成的

55、作品 三、延伸活動 帶幼兒到戶外拍照片 活動反思： 教師在這個小班的美術(shù)活動設(shè)計中，尊重幼兒愛游戲的特點，使美術(shù)活動多樣化、游戲化、活動化?；顒釉O(shè)計中，教師為幼兒提供實物、實景、實在的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)了一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)了師生互動、生生互動的精神，巧妙的利用“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象增加了游戲的趣味性，讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑，充分體驗在美術(shù)活動中的成功和快樂。 第17篇、小班藝術(shù)活動小馬教案反思活動目標： 1、樂于參加簡單音樂游戲，從中獲得愉悅的情緒。 2、初步學(xué)唱歌曲，熟記歌詞。 3、會聽過門，能有節(jié)奏地演唱歌曲。 活動準備： 1、知識經(jīng)驗：幼兒已有初步的音樂常規(guī)及用身勢進行伴奏的基礎(chǔ)。

56、 2、物質(zhì)材料：錄音機、小馬歌曲磁帶、鋼琴；小馬玩偶一個，自制指環(huán)幼兒人手一個。 3、環(huán)境布置：布置與游戲活動相關(guān)的環(huán)境，即在活動室一端用拱形滑梯設(shè)置成“高山”，用平衡木設(shè)置成“小橋”。 活動過程： 一、幼兒聽音樂，隨音樂節(jié)奏學(xué)小鳥飛入活動室。 二、練聲游戲我愛我的小動物（CF調(diào)）：教師演唱動物名稱后，幼兒模仿演唱動物叫聲、姿態(tài)從躲藏處走出來。 三、新授歌曲小馬 1、播放音樂，請幼兒說說這是哪種動物的叫聲（馬叫）。 2、教師扮演“馬媽媽”，并請一名幼兒扮演“馬爸爸”，其余幼兒扮演“小馬”分兩組隨音樂跟“爸爸”、“媽媽”去游玩“爬高山、過小橋”。 3、請“小馬們”講述剛才游玩內(nèi)容，“媽媽”出示與

57、游玩相應(yīng)內(nèi)容的圖片，大家觀看整理，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。 4、幼兒邊學(xué)習(xí)朗誦歌詞，邊用身勢（拍手、拍腿）伴奏。 5、游戲：“馬兒跑” （1）教師與幼兒圍圓形坐好，每人右手拇指戴一個指環(huán)，隨鋼琴伴奏邊拍手、邊右手邊傳玩偶小馬，邊朗誦歌詞。 （2）幼兒跟隨老師邊傳玩偶小馬，邊演唱歌曲23遍。 四、幼兒扮“小馬”邊唱歌邊過“高山”、“小橋”。 活動延伸： 在音樂活動區(qū)，鼓勵幼兒隨音樂自唱自跳。 活動反思： 興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。 第18

58、篇、小班藝術(shù)活動洗澡教案反思一、活動目標： 1、鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)編洗澡的動作，并能與音樂合拍。 2、幼兒喜歡洗澡，體驗洗澡的快樂。 二、活動準備： 沐浴用品若干；音樂磁帶等。 三、活動過程： 1、聽音樂愉快進場 幼兒在洗澡音樂伴奏下手拿小臉盆進活動室。 2、引出話題，大膽想象洗澡的各種動作。 “寶寶們，你們的小臉盆里放的都是什么呀？” “你們?yōu)槭裁匆丛枘兀俊?“你們在家里是怎么洗澡的？” 3、幼兒創(chuàng)編洗澡動作 “你們洗澡的辦法可真多呀。剛才我們在戶外活動時出了一身的臭汗，我們快來洗洗澡吧。拿起我們的小浴擦，座進我們的小浴缸。小心浴缸有點滑，動作稍微慢一點。我們開始洗澡嘍?！?（1）、幼兒

59、嘗試在音樂伴奏下作出各種不同的洗澡動作，教師觀察并及時表揚動作有創(chuàng)新的幼兒。 （2）、幫助幼兒提升洗澡的動作。 “你們洗澡的動作可真多，能不能把剛才洗澡的動作告訴我們大家呢？” （3）、幼兒再次在音樂伴奏下洗澡。 “你們洗澡就好象在跳舞，我們再來洗一遍?！?4、結(jié)束。 活動反思： 在小班韻律活動的組織中應(yīng)以培養(yǎng)完整兒童為目標，在發(fā)展幼兒音樂能力的同時，注重幼兒情感能力的培養(yǎng)，鼓勵幼兒大膽、創(chuàng)造的表演，充分感受韻律的美和快樂。通過此活動使幼兒喜歡洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。 第19篇、小班藝術(shù)鼠標小老鼠教案反思一、活動背景 電腦在家庭中是十分普及的，鼠標對于幼兒來說并不陌生；而小老鼠的形象又是小

60、朋友所熟悉的，基于兩者之間的相通之處，于是我運用大家所熟悉的曲調(diào)“小老鼠上燈臺”的音樂，設(shè)計了本次活動，利用小老鼠的形象讓幼兒通過想象，引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)小老鼠爬、滾的動作，在玩一玩、動一動、唱一唱的過程中，體驗歌唱活動的樂趣。 二、過程實錄 活動目標 1、學(xué)習(xí)用自然、歡快的聲音演唱歌曲“鼠標小老鼠”，并能積極地投入扮演小老鼠進行演唱。 2、引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子，并學(xué)習(xí)用簡單的線條表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡。 3、鼓勵幼兒大膽想象，體驗表演活動的快樂。 活動準備 課件（故事鼠標小老鼠）；胸飾（小老鼠）、鼠標 活動過程 1、引導(dǎo)幼兒進入活動場景中。 1）師：有只小老鼠，名