學校體育如何貫徹好素質(zhì)教育

1、學校體育如何貫徹好素質(zhì)教育【摘要】體育教師是體育活動的組織者，對學生的開展起主導作用。素質(zhì)教育對學校體育提出的要求，即是對體育教師的要求，無論是體育教育觀念的更新，還是體育教學內(nèi)容、教學方法的改革，都取決于教師的素質(zhì)。所以，作為體育教師，首先要樹立高度的事業(yè)心、責任感。其次要端正教學思想，從適應社會需要，培養(yǎng)人才的素質(zhì)出發(fā)，樹立以育人為目的的現(xiàn)代教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，樹立學校體育為健身、益智、育德、促美的觀點。第三，體育教師要有淵博的知識和多處技能。【關(guān)鍵詞】素質(zhì)體育貫徹提倡素質(zhì)教育，開展素質(zhì)教育，是新的歷史時期教育開展的必然要求。它符合現(xiàn)階段我國國民經(jīng)濟開展和社會體制的變化，符合建立在中國

2、特色社會主義理論的需要。教師除對所任學科知識的融匯貫穿之外，還要對相關(guān)學科有一定的造詣。同時還要具備較好的語言表達才能和課堂應變才能等。這樣，教師在執(zhí)行體育教學任務時就會得心應手，進步教學效果。一、思想品德素質(zhì)的培養(yǎng)教會學生做人、求善、養(yǎng)德，培養(yǎng)學生堅韌不拔的優(yōu)秀品質(zhì)。一培養(yǎng)學生助人為樂的好思想。體育課上教師要求體質(zhì)好的學生幫助體質(zhì)差的學生完成教學任務，教育學生在課堂上做好人好事，幫助有困難的同學解決問題，并教育學生樹立見義勇為、敢于同壞人壞事做斗爭的思想，培養(yǎng)學生為別人效勞的意愿和行為，使學生從小養(yǎng)成一種助人為樂的高尚品德。二培養(yǎng)學生仁慈正直的品格。在體育教學中培養(yǎng)尊師敬長，保護體弱者。教育

3、學生做事公正，為人和藹，言行一致，文明禮貌，不損人利己，不投機取巧，保護公物。培養(yǎng)學生做新時期合格的接班人。三培養(yǎng)學生的合作精神。體育教學靠師生的合作，靠學生之間的合作，只有一個團結(jié)合作溫暖的集體，才有凝聚人心，獲得好的教學效果。同時也要教育學生關(guān)心集體，熱愛集體，為集體爭榮譽，教會同學之間的互相交往，尊重人，理解人，擅長與同學友好相處。讓學生明白，只有生活在好的合作集體中，才能創(chuàng)造出優(yōu)異成績。四培養(yǎng)學生具有堅強的意志品質(zhì)。體育課的學習很苦很累，要求學生必須具有吃苦耐勞的精神，必須具備不怕困難，勇往直前的品質(zhì)。教學中教育學生對應做的事自己要堅持不懈，培養(yǎng)學生抑制困難的意志和毅力，教育學生對失敗

4、挫折有一定的承受力，培養(yǎng)學生勝不驕、敗不餒、頑強拼搏的優(yōu)良作風。五培養(yǎng)學生自我教育的才能。體育教學重要的是發(fā)揮學生的主體作用，通過教師的講解與示范，教會學生鍛煉身體的方法手段，培養(yǎng)學生具備良好的自我教育才能，讓學生逐步到達自我開展、自我完善的目的。二、文化科學素質(zhì)的培養(yǎng)文化科學素質(zhì)的培養(yǎng)，主要是通過根底知識的學習、根本技術(shù)的掌握、根本技能的形成過程進展智能教育，培養(yǎng)學生學會學習、創(chuàng)造、求真。一培養(yǎng)學生的求知好學精神。體育是一門綜合性學科，它包含了多種文化的內(nèi)涵。為此，通過體育教學手段，不但能增強學生體質(zhì)，更主要的是能教會學生的體育理論知識，掌握鍛煉身體的方法、原那么，滿足學生的求知欲望，使學生

5、學到體育文化知識。二培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。在體育教學中，讓學生設(shè)計準備活動內(nèi)容，編排徒手操，設(shè)計場地，制做體育器材等。都能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和想象力，而學生的創(chuàng)造性活動往往要靠教師的啟發(fā)與引導，所以教師的教學方法、手段對培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性很重要。三對學生進展三基教育。體育教學中注重培養(yǎng)學生的根底知識、根本技術(shù)、根本技能、這些是學生分析問題和解決問題的根本保證，只有在教學中重視根底知識的傳授，讓學生掌握體育鍛煉的規(guī)律性，才能使學生的根本技術(shù)迅速進步，根本技能得到正常發(fā)揮。四促進學生的智能開展。田徑教學的起跑練習能培養(yǎng)學生的快速反響才能，籃球的投籃命中率能培養(yǎng)學生的準確才能，排球的扣球能培養(yǎng)學生的判斷才能

6、，體操動作能培養(yǎng)學生的時空感覺和運動感覺等等。所以，學生的智能程度通過體育教學能不斷得到進步和開展。三、身體心理素質(zhì)的培養(yǎng)通過身體心理素質(zhì)的培養(yǎng)?？梢源龠M學生的正常生長發(fā)育，進步身體活動機能，養(yǎng)成衛(wèi)生習慣，培養(yǎng)學生腦體結(jié)合、綜適宜用腦力和體力的才能，把學生的心理素質(zhì)調(diào)控在最正確狀態(tài)。一培養(yǎng)學生的自理自護才能。通過體育動作的學習，能促進學生的正常生長發(fā)育，增強體質(zhì)，進步各項身體素質(zhì)，練就一身強壯的身體，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣，學會自我保護，進步自理自控才能，適應時代的開展。二培養(yǎng)學生健身鍛煉，體育教學中有很多動作能伴隨人的一生進展活動：田徑中的中長跑工程。球類運動的籃球、排球、乒乓球。武術(shù)、氣

7、功等都可以進展健身活動。通過講授正確的動作技術(shù)和科學健身方法，為終身體育打下良好的基矗三對學生進展心理安康教育。通過組織教學比賽、游戲活動及考試、達標、運動會等活動，可以培養(yǎng)學生良好的心理調(diào)控才能及心理的穩(wěn)定性和適應性。并向?qū)W生講述安康人的心理標準，對學生進展心理安康教育，使學生經(jīng)常保持良好的心理狀態(tài)。四、審美藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)一培養(yǎng)學生審美意識和愛好。體育教學不僅要講授動作技術(shù)，而且還要教會學生在動作技術(shù)學習中去體會美、創(chuàng)造美、鑒賞美，要求學生每學一個動作都要保持動作美、姿態(tài)美、體型美。把美蘊藏在動作之中，培養(yǎng)學生具有審美意識和愛好，讓學生親身體驗動作美與表現(xiàn)美的深化含義。二培養(yǎng)學生的藝術(shù)才能和

8、特長。通過選修體育課的方法，可以滿足學生的要求，發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)學生的藝術(shù)才能，從而使學生領(lǐng)悟和品出所喜歡工程的藝術(shù)內(nèi)涵，從中發(fā)揮藝術(shù)才能和特長。五、勞動素質(zhì)的培養(yǎng)讓學生學會勞動，在勞動中磨煉意志，得到鍛煉，進步對勞動技能的認識和理解，從而培養(yǎng)敬業(yè)愛崗思想。一培養(yǎng)學生的勞動精神。體育教學的學習過程實現(xiàn)了學生腦力勞動和體力勞動的有機結(jié)合，而且往往體力勞動大于腦力勞動。通過體育鍛煉使身體強壯有力，為以后從事各項工作打下良好的身體基矗并且能使學生明白勞動付出的越多。獲得的成績就越大這一道理，所以通過體育教學能培養(yǎng)學生的勞動素質(zhì)。二對學生進展勞動技能和敬業(yè)教育。學習體育動作要有吃苦耐勞精神，要經(jīng)得起反復磨練。而一項勞動技能的掌握，同樣也需要屢次理論的過程，進而教育學生正確對待勞動，樹立勞動榮耀的思想，培養(yǎng)學生熱愛本職工作，敬業(yè)愛崗。綜上所述，在教育教學中加強學生素質(zhì)的培養(yǎng)，這是關(guān)系到學生全面成才的關(guān)鍵。廣闊教育工作者要從對教育負責、