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文檔簡介

事物的正確答案不止一個授課人：高紅濤1情 景 切 入 繩子 蛇 房檐 波濤 方便面 事物的正確答案不止一個 2學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1.整體感知課文，把握主要內(nèi)容。 2.訓(xùn)練多元思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。3整 體 感 知1、 全文的觀點(diǎn)是什么？2、尋求第二種答案有賴于什么？3、產(chǎn)生創(chuàng)造性思維必需的要素有哪些？4、人“是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢”？區(qū)別在哪里？5、怎樣才能成為一個富有創(chuàng)造性的人呢？一、設(shè)立問題，分析答案，確立 “事物的正確答案不止一個”的 觀點(diǎn)（13） 二、創(chuàng)造性思維必需的要素“使自己學(xué)識淵博”（5）靈活“運(yùn)用知識”（68）三、論述富有創(chuàng)造力的人和缺乏 創(chuàng)造力的人的區(qū)別：是否相信自 己，是否留意小的靈感并發(fā) 展它。（912） 四、總結(jié)全文：論述怎樣才能成為一個富有創(chuàng)造性的人。（13）事 物 的 正 確 答 案 不 止一個 4自 我 評 估在創(chuàng)造力方面，你對自己是怎樣評估的？今后有何打算？5思 維 訓(xùn) 練 3、一群小學(xué)生在空地上踢球。一個孩子不小心，一球砸壞了一位長者家的玻璃窗。這個孩子跑到長者家里，當(dāng)頭就是一句：“一塊玻璃多少錢？”人們對這件事看法不一，歸納起來有三種。 A、沒有逃走，主動上門賠錢，應(yīng)與表揚(yáng)；沒有道歉可以原諒。 B、賠錢就是認(rèn)錯、道歉的表現(xiàn)。 C、首先應(yīng)該道歉，同時應(yīng)該賠錢。 你贊成哪一種？事物的答案是豐富多彩的，各人提出自己的看法理由。有其他

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