神奇的磁鐵活動教案

1、神奇的磁鐵活動教案神奇的磁鐵活動教案神奇的磁鐵活動教案1活動目標：1、感知并發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵制品的特性。2、能初步嘗試用所學到的知識來解決生活中遇到的問題，并且了解磁鐵在生活中的運用。3、體驗科學活動的樂趣。4、培養(yǎng)探索自然的興趣。5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。活動準備：1、幻燈片、記錄表，道具圖片。2、操作學具：磁鐵、積木木頭類：積木 塑料類：尺子 紙類：餐巾紙 鐵制品：曲別針、釘子，夾子活動過程：1、 導入猜謎語，出示磁鐵，引入活動通過看ppt來了解磁鐵在生活中的廣泛用途，并具體講解2. 做實驗 磁鐵寶寶找朋友教師：小朋友你們看，老師給你們帶來了什么?磁鐵寶寶是來找朋友的，它想與被它吸

2、住的物品做朋友。通過做實驗來讓小朋友知道磁鐵的用途，完成表格填寫。3. 總結(jié)通過實驗釘子、曲別針，夾子是磁鐵的好朋友。磁鐵有磁性，能吸起像釘子、曲別針這樣的含鐵的物品。不能吸起像積木這樣的木制品、紙巾這樣的紙制品、尺子這樣的塑料制品、玻璃球這樣的玻璃制品。教學反思：本次科學活動，幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強烈的興趣。由于事先準備的操作材料比較多，所以幼兒一直在動手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較，整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié)，做的還不到位，有點急于求成，要先讓幼兒來講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，教師再進行引導，做最后的總結(jié)。在活動過程中仍有不足之處，教師在講述

3、表格填寫規(guī)范時語言不夠清晰，目標不夠明確，仍然有些幼兒將猜測和驗證環(huán)節(jié)混淆起來，不會填寫表格。此外，應將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動中。小百科：磁鐵：磁鐵的成分是鐵、鈷、鎳等原子，其原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較特殊，本身就具有磁矩。磁鐵能夠產(chǎn)生磁場，具有吸引鐵磁性物質(zhì)如鐵、鎳、鈷等金屬的特性。神奇的磁鐵活動教案2教學目標：1、通過操作活動，發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵的特性。2、能按要求進行歸類并記錄，發(fā)展觀察力和語言表達能力。2、培養(yǎng)對磁鐵探索興趣，提高幼兒對探索活動的積極性。教學準備：1、每組一個筐；木塊、鐵釘、啤酒蓋、回形針、發(fā)夾、石頭等物品。2、磁鐵每人一塊；大磁鐵一塊。3、記錄紙統(tǒng)計一份

4、。教學重點：通過操作活動，發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵的特性。教學難點：能按要求進行歸類并記錄。教學過程：導入活動。小朋友們，昨天有人送了我一件寶貝，你們想看嗎？出示(磁鐵)。原來這件寶貝是什么呀？這可是一塊神奇的磁鐵，它有一種神奇的本領(lǐng)，現(xiàn)在請你們?nèi)フ乙徽疫@神奇的本領(lǐng)是什么？二、初步感受磁鐵磁性1、初步感受吸鐵石的磁性。（提供一元錢幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵吸引一元錢。）2、小朋友剛才你們和磁鐵玩了游戲，發(fā)現(xiàn)磁鐵有什么神奇的本領(lǐng)呢？（磁鐵能吸引一元錢）磁鐵為什么會吸住蓋子呢？3、小結(jié)：原來這磁鐵神奇的地方是：磁鐵有磁性，能把一元錢吸引住。三、磁鐵找朋友，發(fā)現(xiàn)磁鐵吸鐵1、出示材料，請幼兒猜測哪些能被磁鐵吸引。（老師的筐子

5、里有什么呀，請你們猜一猜，哪些是能被磁鐵吸引，哪些不會被磁鐵吸引）2、幼兒猜測并填好記錄表格。3、幼兒進行操作驗證。四、集中校對1、教師引導幼兒將統(tǒng)計結(jié)果分類擺放。2、師幼一起將操作結(jié)果和事先的猜測進行檢驗。3、小結(jié)：原來磁鐵能吸起鐵夾、鐵釘、回形針等，因為這些東西都是鐵做的，但磁鐵不能吸起石頭、積木，因為這些東西不是鐵做的。五、拓展：磁鐵在生活中可以幫助我們做哪些有益的事呢？六、游戲：瓶里杯里取回形針。剛才，老師不小心把針掉進了瓶子里，請你想辦法幫老師取出來，不能倒出來。（1）教師提出游戲要求，并告訴幼兒游戲規(guī)則。規(guī)則：不能將磁鐵放在杯子里取回形針，也不能用手拿。（2、）幼兒演示。小朋友們真

6、聰明，能想到利用磁鐵的吸引力把針吸出來。七、總結(jié)：小朋友，今天我們認識了磁鐵，知道了磁鐵能吸住鐵的東西，現(xiàn)在我們到活動室外面去找一找吧。神奇的磁鐵活動教案3活動目標1、運用各種感官集中觀察磁鐵，初步建立科學概念；了解鐵制品能被磁鐵吸引。2、學習通過預測、實驗的方法探索磁鐵的磁性。3、培養(yǎng)樂于探究的品質(zhì)，體驗探索的樂趣。重點難點1、活動重點：了解磁鐵的特性和用途。2、活動難點：實驗并填寫表格，并在自主探索中，激發(fā)對科學活動的興趣?；顒訙蕚?、長方形磁鐵；各種不同材質(zhì)的.材料（塑料勺、鑰匙、橡皮、毛線、回形針、彩紙、別針等）。2、記錄表若干。3、PPT課件、圖片?；顒舆^程一、導入：魔法表演教師扮演

7、魔法師，用“魔法棒”放在同樣裝有磁鐵的玩具車前，奇跡發(fā)生了：小車可以隨“魔法棒”前進或后退。師：小朋友們下午好！生：悅悅老師下午好！師：仔細看看我是誰。（摸一摸魔法帽）今天我是悅悅魔法師。接下來我要施魔法啦，請小朋友們配合我哦?，斈岈斈岷澹∨?，我把小朋友都變成小魔法師啦。歡迎來到今天的魔法課堂。在我們上課之前先跟后面的客人老師們打個招呼吧。（手勢起立向后轉(zhuǎn)跟客人老師打招呼。）生：客人老師下午好！師：請坐。我要開始我的魔法表演了?？次业氖稚鲜裁炊紱]有，衣服上也什么都沒有哦。請小魔法師們睜大眼睛看清楚?？茨莾海。ㄈ缓笞兂瞿Хò簦┛催@里。（變出小車）見證奇跡的時刻到了！嘿，走?。ㄍ浦≤囎撸┖伲瑏?！

8、（吸著小車來）。你們想學這個魔術(shù)嗎？（小聲說）生：想！師：嘿嘿，奧秘就藏在這個魔法棒里。（拆魔法棒，把磁鐵拿出來）這是什么呀？生：磁鐵！師：今天我們就來和磁鐵一起變魔法吧今天一起和磁鐵變魔法的有橡皮，曲別針，紙，鑰匙，布，吸管等。哪個可以跟磁鐵變魔法?哪個不能呢？師：（拿出塑料勺）你們猜，它可以跟磁鐵變魔法嗎？生：（請一位幼兒來進行猜想）可以/不可以。師：我將你的猜想記錄在紙上啦?，F(xiàn)在我們來做實驗，（拿起塑料勺和磁鐵），哦，原來塑料勺是不可以和磁鐵變魔法的。師：（拿出鑰匙）你們猜，它可以跟磁鐵變魔法嗎？生：（請一位幼兒來進行猜想）可以/不可以。師：哦，我們來看一看，鑰匙是可以跟磁鐵變魔法的。師

9、:剩下的東西小朋友來猜猜可不可以變魔法，（一個物體請一位小朋友來說，并記錄在表格里，橡皮、毛線、回形針、彩紙、別針）。下面小朋友們要自己進行魔法實驗了，悅悅魔法師已經(jīng)把魔法實驗的東西放到小盒子里了，請小魔法師們來變一變，將你們的答案記錄在表格里。為了保證魔法實驗的成功，請小朋友們注意以下幾點：1、當悅悅魔法師說開始時，開始魔法實驗。當聽到鈴聲時，請小魔法師們放下手里的物品，整理桌面，結(jié)束實驗。2、拿到所有的物品，不要吃到嘴巴里，塞到鼻孔里。磁鐵和磁鐵不要相互靠近，防止夾手。3、在實驗的過程中請保持安靜，不要打擾到其他魔法師。好啦，可以開始實驗了。幼兒進行實驗，教師個別指導。（鈴聲響起）師：各位

10、魔法師，剛才的實驗結(jié)果怎么樣?。课覀円黄鸱窒硪幌掳伞Ｏ鹌?、毛線、回形針、彩紙、別針等可以跟磁鐵變魔法嗎？一個一個進行。教師總結(jié)：師：能和磁鐵變魔法的都是用什么做的??？生：鐵。師：所以鐵做的物品才能被磁鐵吸起來。師：我們今天的魔法課堂就到此結(jié)束了。請各位小魔術(shù)師和客人老師說再見吧。（起立，轉(zhuǎn)身，招手說再見）活動結(jié)束?；顒臃此急敬慰茖W活動，幼兒從上課開始就表現(xiàn)出強烈的興趣。由于事先準備的材料比較多，所以幼兒一直在動手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較，整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動形式。在活動材料準備中，鑰匙這一材料應該準備為鐵制品。導致向幼兒展示時沒有展示可以被磁鐵吸到的物品。

11、在活動過程中仍有不足之處，教師在講述表格填寫規(guī)范時語言不夠清晰，目標不夠明確，仍然有些幼兒將猜測和驗證環(huán)節(jié)混淆起來，不會填寫表格。神奇的磁鐵活動教案4活動目標：1、知道磁鐵是吸住鐵的東西，并用語言表達出來。2、激發(fā)幼兒對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣?；顒訙蕚洌簩W具盤、磁鐵、回形針、螺絲、鑰匙、硬幣、紐扣、木塊、布條、玻璃球、勺子、玩具、PPT，表格活動過程：一、激發(fā)幼兒學習興趣，引出磁鐵。1、出示PPT科學王國，激發(fā)幼兒興趣教師：今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€神秘的地方，他的名字叫科學王國，科學王國里面有很多好玩的游戲，大家想去嗎！但是在科學王國里要遵守游戲規(guī)則，還要開動腦筋，發(fā)揮你們的想象，你們做到的嗎

12、?。ǔ鍪綪PT城堡）教師：好，接下來我們來到科學王國的大門口了，可是它的門是關(guān)著的，我們要拿到鑰匙才能進入。2、做實驗，引出磁鐵教師：瞧、老師把鑰匙已經(jīng)準備好了，但是它在杯子里，請小朋友想辦法拿出來（不能用手，也不能倒出來），我 給大家準備了工具，你來試試怎樣把它拿出來。（引導幼兒用磁鐵吸住鑰匙）教師：鑰匙拿到了，我們現(xiàn)在就出發(fā)去科學王國吧，看看科學王國里有什么好玩的，（出示磁鐵圖片）。 二、幼兒探索活動1、出示PPT，讓幼兒看磁鐵請來的小客人教師：剛剛我們大家都認識了磁鐵，可是磁鐵告訴老師，今天它要找到它的好朋友，可是它也不知道誰是他的好朋友，想要請小朋友一起幫忙找一找，愿意嗎！今天我也帶來

13、了一些小客人來磁鐵家做客，我們一 起來看看有那些吧?。ǔ鍪綪PT圖片）教師：剛剛我們都認識了磁鐵請來的客人，現(xiàn)在我把他們都請到教師里面來了，我們掌聲歡迎它們吧！有誰呀?。ǔ鍪緦嵨铮┪覀兛赐炅舜盆F請來的小客人，接下來磁鐵就要請小朋友幫助它找到它的好朋友，后面老師已經(jīng)為你們準備好了學具盤，請小朋幫助他吧！ 2、幼兒自由操作，教師巡回觀察3、出示記錄表，幼兒和教師共同完成教師提問：你怎么知道他們是還朋友呢！而他們不是呢?。ㄒ驗樯厦娴氖氰F做的，而下面的不是）三、讓幼兒了解磁鐵在生活中的用途教師：那我們生活中也離不開磁鐵，接下來我們就一起看看生活中有那些物品用到磁鐵的。教師提問：那你發(fā)現(xiàn)了沒有磁鐵有什么

14、本領(lǐng)（能吸帶鐵的東西）教師 小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)磁鐵有那么大的本領(lǐng)，那請小朋友回家和爸爸、媽媽一起觀察生活中還有那些地方用到了磁鐵，明天來幼兒園和小朋友一起分享。 四、活動延伸游戲活動時間，請小朋玩小貓釣魚，鞏固幼兒對磁鐵的認識。教學反思：本次科學活動，幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強烈的興趣。由于事先準備的操作材料比較多，所以幼兒一直在動手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較，整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動形式。在 總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié)，做的還不到位，有點急于求成，要先讓幼兒來講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，教師再進行引導，做最后的 總結(jié)。在活動過程中仍有不足之處，教師在講述表格填寫規(guī)范時語言不夠清晰，

15、目標不夠明確，仍然有些幼兒將猜測和驗證環(huán)節(jié)混淆起來，不 會填寫表格。此外，應將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動中。神奇的磁鐵活動教案5設計意圖：日常生活中，大部分幼兒接觸過磁鐵，并被神奇的磁鐵深深的吸引。讓幼兒產(chǎn)生無盡的遐想。使他們感到驚奇，產(chǎn)生疑問。通過本次活動，引導幼兒親手動手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，培養(yǎng)幼兒的探索精神。教案目標：1、初步感知磁鐵可吸鐵的特性。2、愿意進行探究活動，初步感受探究的樂趣。3、在游戲中加深對磁鐵吸引鐵質(zhì)物品特性的認識。教案準備：磁鐵、硬幣若干、鑰匙、花布、毛線、積木、紙張、紐扣、發(fā)卡等。教案過程：一、魔術(shù)導入，引出課題。老師：小朋友們好，這節(jié)課請小

16、朋友們和老師一起進入神秘的科學世界吧！首先老師要給小朋友們表演一個小魔術(shù)，大家看好啦！（進行魔術(shù)表演，鼓勵幼兒大膽猜想，初步感受磁鐵的奧秘。）老師：小朋友們看看，小魚在上面干什么呢？(幼兒回答)老師：猜猜我是用什么方法讓它移動的呢？鼓勵幼兒大膽猜想。二、幼兒園教案、基本部分。1、老師展示磁鐵。老師：哦，我們一起來看看吧！哦，原來紙的背面有個東西，你們知道是什么嗎？（幼兒回答）老師：對啦，這個是磁鐵，你們知道磁鐵還能吸什么嗎？（幼兒思考）2、幼兒通過實驗認識磁鐵，進一步感受、了解磁鐵的特性。老師：剛剛有的小朋友說了自己的看法，那現(xiàn)在請你們看看桌上的東西，先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來，哪些不能？然后再用磁鐵一個個的實驗。（幼兒用磁鐵進行試驗，老師觀察并給予幫助。）3、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。三、引導幼兒根據(jù)實驗總結(jié)磁鐵的特性。老師：好啦，大家都動手操作了一下，那根據(jù)你們所實驗和所觀察的，發(fā)現(xiàn)磁鐵有什么奧秘呢？老師總結(jié)：磁鐵有吸鐵的特性。老師：那除了老師準備的東西以外，小朋友們想不想知道這間活動室還有什么東西能被磁鐵吸住，現(xiàn)在請你們?nèi)ピ囋嚢桑“l(fā)現(xiàn)了要告訴老師哦?。ㄓ變鹤杂稍诮淌依飳ふ铱梢员淮盆F吸住的鐵質(zhì)物品。）老師：好了，