數(shù)熊山小班教案

1、數(shù)熊山小班教案數(shù)熊山小班教案數(shù)熊山小班教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兒歌數(shù)熊山，嘗試15點(diǎn)數(shù)。2、愿意參與游戲“數(shù)熊山”，體驗(yàn)爬小山的愉悅心情。3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。重難點(diǎn)：嘗試15點(diǎn)數(shù)，愿意參與游戲“數(shù)熊山”。活動(dòng)準(zhǔn)備：已經(jīng)聽過大熊山故事，兒歌數(shù)熊山，教學(xué)掛圖。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：小老鼠爬熊山1、在大熊山的故事里小老鼠爬上熊山了嗎？2、今天大熊又帶來了好幾個(gè)朋友來和我們玩“爬熊山”游戲，數(shù)數(shù)一共有幾只熊？二、邊看教具邊學(xué)習(xí)兒歌數(shù)熊山1、出示一只熊，并念兒歌：一只熊一座山。2、又來了幾只熊呢？出示兩只熊的粘紙：兩只熊兩座山。（以此類推至五只熊

2、）注意突出數(shù)數(shù)，用手指點(diǎn)物數(shù)數(shù)。3、一起看圖片，念兒歌。三、游戲：數(shù)熊山1、“呀！你們看！那里有一座熊山（請(qǐng)一個(gè)幼兒做“熊山”，另一個(gè)幼兒做“老鼠”來數(shù)“熊山”），一只熊一座山。（扮熊山的幼兒彎腰，雙手撐地，雙腿伸直或跪在地上）。2、“咦，又來了一只熊！”（再請(qǐng)一個(gè)幼兒做熊山），兩只熊兩座山。（依次請(qǐng)出五只熊）。扮老鼠的幼兒邊念兒歌邊數(shù)山。念完兒歌后，即用雙手手指沿“熊山”的身體爬過，表示小老鼠爬過山了。3、幼兒自由選擇扮演角色（“熊山”可以一個(gè)人扮，也可以兩、三人合作一起扮），邊念兒歌邊玩，然后角色互換。四、延伸活動(dòng)：自由活動(dòng)時(shí)間，和好朋友一起玩數(shù)熊山的游戲。小百科：熊是食肉目熊科動(dòng)物的通稱

3、，熊平時(shí)還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí)，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。數(shù)熊山小班教案2教學(xué)目標(biāo)：1、在數(shù)熊山的游戲情境中初步學(xué)念兒歌。2、感受與同伴共同游戲的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)上過計(jì)算活動(dòng)“數(shù)熊山”材料準(zhǔn)備：PPT一、說說一座山1、討論圖片（看圖片）這些山有什么不一樣？（是熊山）有幾座是熊山？ （5座小熊山）2、欣賞兒歌：數(shù)熊山3、幼兒嘗試扮演如果要表演這首兒歌的話，你想扮演誰？（熊山、數(shù)熊山的人）需要幾個(gè)人來扮演熊山？（5個(gè)）二、念念幾座山1、討論不一樣的熊山這幾座熊山有什么不一樣？（有的是一只熊的熊山，有的是兩只熊在一起的熊山）2、再次欣賞兒歌3、幼兒嘗試扮演如果請(qǐng)兩只熊

4、在一起扮演一座熊山，我們需要5座山，需要幾個(gè)人來扮演熊山？（10個(gè)人）沒有輪到的小朋友干嗎？三、做做小游戲1、 介紹游戲規(guī)則根據(jù)圖片以及教師的拍手聲提示變換組成熊山的小熊數(shù)量，多余幼兒做數(shù)熊山的小朋友。2、 幼兒分角色游戲數(shù)熊山小班教案3活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)兒歌數(shù)熊山，嘗試15點(diǎn)數(shù)。2、愿意參與游戲“數(shù)熊山”，體驗(yàn)爬小山的愉悅心情。3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。重難點(diǎn)嘗試15點(diǎn)數(shù)，愿意參與游戲“數(shù)熊山”。活動(dòng)準(zhǔn)備已經(jīng)聽過大熊山故事，兒歌數(shù)熊山，教學(xué)掛圖。活動(dòng)過程一、導(dǎo)入：小老鼠爬熊山1、在大熊山的故事里小老鼠爬上熊山了嗎

5、？2、今天大熊又帶來了好幾個(gè)朋友來和我們玩“爬熊山”游戲，數(shù)數(shù)一共有幾只熊？二、邊看教具邊學(xué)習(xí)兒歌數(shù)熊山1、出示一只熊，并念兒歌：一只熊一座山。2、又來了幾只熊呢？出示兩只熊的粘紙：兩只熊兩座山。（以此類推至五只熊）注意突出數(shù)數(shù)，用手指點(diǎn)物數(shù)數(shù)。3、一起看圖片，念兒歌。三、游戲：數(shù)熊山1、“呀！你們看！那里有一座熊山（請(qǐng)一個(gè)幼兒做“熊山”，另一個(gè)幼兒做“老鼠”來數(shù)“熊山”），一只熊一座山。（扮熊山的.幼兒彎腰，雙手撐地，雙腿伸直或跪在地上）。2、“咦，又來了一只熊！”（再請(qǐng)一個(gè)幼兒做熊山），兩只熊兩座山。（依次請(qǐng)出五只熊）。扮老鼠的幼兒邊念兒歌邊數(shù)山。念完兒歌后，即用雙手手指沿“熊山”的身體爬

6、過，表示小老鼠爬過山了。3、幼兒自由選擇扮演角色（“熊山”可以一個(gè)人扮，也可以兩、三人合作一起扮），邊念兒歌邊玩，然后角色互換。四、延伸活動(dòng)：自由活動(dòng)時(shí)間，和好朋友一起玩數(shù)熊山的游戲。反思：活動(dòng)環(huán)節(jié)整體感覺較豐滿。改動(dòng)后的故事內(nèi)容和材料在使用中比教材中提供的四幅圖更能引起幼兒的興趣和思考，更便于幼兒直觀地感知近大遠(yuǎn)小的道理，因此能更有效地達(dá)成目標(biāo)，效果較好。數(shù)熊山小班教案4 【活動(dòng)目標(biāo) 】 1、學(xué)習(xí)兒歌數(shù)熊山，嘗試1-5點(diǎn)數(shù)。2、愿意參與游戲“數(shù)熊山”，體驗(yàn)爬小山的愉悅心情。3、了解多與少的相對(duì)性。4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。 【活動(dòng)準(zhǔn)備 】 欣賞大熊山故事，兒歌數(shù)熊山，教學(xué)掛

7、圖。 【活動(dòng)過程 】 一、導(dǎo)入：小老鼠爬熊山。1、在大熊山的故事里小老鼠爬上熊山了嗎?2、今天大熊又帶來了好幾個(gè)朋友來和我們玩“爬熊山”游戲，數(shù)數(shù)一共有幾只熊?二、邊看教具邊學(xué)習(xí)兒歌數(shù)熊山。1、出示一只熊，并念兒歌：一只熊一座山。2、又來了幾只熊呢?出示兩只熊的粘紙：兩只熊兩座山。(以此類推至五只熊)注意突出數(shù)數(shù)，用手指點(diǎn)物數(shù)數(shù)。3、一起看圖片，念兒歌。三、游戲：數(shù)熊山。1、“呀!你們看!那里有一座熊山(請(qǐng)一個(gè)幼兒做“熊山”，另一個(gè)幼兒做“老鼠”來數(shù)“熊山”)，一只熊一座山，(扮熊山的幼兒彎腰，雙手撐地，雙腿伸直或跪在地上)。2、“咦，又來了一只熊!”(再請(qǐng)一個(gè)幼兒做熊山)，兩只熊兩座山。(依

8、次請(qǐng)出五只熊)。扮老鼠的幼兒邊念兒歌邊數(shù)山。念完兒歌后，即用雙手手指沿“熊山”的身體爬過，表示小老鼠爬過山了。3、幼兒自由選擇扮演角色(“熊山”可以一個(gè)人扮，也可以兩、三人合作一起扮)，邊念兒歌邊玩，然后角色互換。 【延伸活動(dòng) 】 自由活動(dòng)時(shí)間，和好朋友一起玩數(shù)熊山的游戲。教學(xué)反思：幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游

9、戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。數(shù)熊山小班教案5【教案目的】1、學(xué)習(xí)兒歌數(shù)熊山，嘗試1-5點(diǎn)數(shù)。2、愿意參與游戲“小班美術(shù)教案數(shù)熊山”，體驗(yàn)爬小山的愉悅心情。【教案準(zhǔn)備】欣賞大熊山故事，兒歌數(shù)熊山，教學(xué)掛圖?！窘贪噶鞒獭恳弧?dǎo)入：小老鼠爬熊山。1、在大熊山的故事里小老鼠爬上熊山了嗎？2、今天大熊又帶來了好幾個(gè)朋友來和我們玩“爬熊山”游戲，數(shù)數(shù)一共有幾只熊？二、邊看教具邊學(xué)習(xí)兒歌數(shù)熊山。1、出示一只熊，并念兒歌：一只熊一座山。2、又來了幾只熊呢？出示兩只熊的粘紙：兩只熊兩座山。（以此類推至五只熊）注意突出數(shù)數(shù)，用手指點(diǎn)物數(shù)數(shù)。3、一起看圖片，念兒歌。三、游戲：數(shù)熊山。1、“呀！你們看！那里有一座熊山（請(qǐng)一個(gè)幼兒做“熊山”，另一個(gè)幼兒做“老鼠”來數(shù)“熊山”），一只熊一座山。（扮熊山的幼兒彎腰，雙手撐地，雙腿伸直或跪在地上）。2、“咦，幼兒園小班教案又來了一只熊（再請(qǐng)一個(gè)幼兒做