外研版（一起）英語一年級下冊 Module 2 Unit 2The toy car is under the bed. 教案

1、外研社新標(biāo)準(zhǔn)（一起）第二冊Module 2 Unit 2The toy car is under the bed.教學(xué)設(shè)計(jì)版 本：外研社新標(biāo)準(zhǔn)英語（一起）年 級：一年級下冊單元課序：第二模塊第二單元教師姓名：一、教學(xué)內(nèi)容分析本模塊的話題是詢問和說明物品的位置。本節(jié)課是第二單元，是新授課。 課文內(nèi)容情景：大明不愛整理房間，總是把玩具弄得到處都是，媽媽正在批評他, 說他把玩具都扔到了哪里。根據(jù)義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)，一年級的學(xué)習(xí)更多關(guān)注詞的音、 形、意。在不解釋語法的情況，將所學(xué)有限的詞匯運(yùn)用在這某一語境下。Unitl 中已經(jīng)學(xué)過表示方位的單詞和It，s in/on/under句型，本課的主要內(nèi)容是把it替

2、換成具體的人或者物體，所以在活動設(shè)計(jì)中我將內(nèi)容進(jìn)行整合，運(yùn)用信息技術(shù) 媒體對方位介詞進(jìn)行梳理，建立內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生建立思維導(dǎo)圖的概念。二、教學(xué)對象分析一年級是學(xué)生的認(rèn)知啟蒙階段，沒有完整的知識結(jié)構(gòu)體系。他們喜歡直觀形 象的思維，感興趣的是游戲、畫畫和競賽，特別缺乏理解記憶的能力。因觀察能 力有限，有意注意時間短，因此在設(shè)計(jì)課堂活動時，運(yùn)用媒體信息技術(shù)保持學(xué)生 的注意力，同時注重培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽能力。三、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)：理解并初步運(yùn)用toy, bed, look at,能聽說句型The toy car is under the bed,并初步運(yùn)用于情景交際中。

3、語言技能目標(biāo)：掌握單詞記憶方法一一圖形演繹法，引導(dǎo)學(xué)生在虛擬情境下 恰當(dāng)使用”is in/on/under,描述人或是物體的位置。情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察辨識能力和關(guān)心他人的意識，建立良好自理 能力的生活習(xí)慣。學(xué)習(xí)策略：樂于表述自己的物品位置，積極運(yùn)用英語參與課堂活動。文化 意識：在日常交際中，初步感知中外文化相似點(diǎn)。（二）教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：“toy, bed, look at”音、形、意的理解?！眎s in/on/under”簡單句型的運(yùn)用表述。教學(xué)難點(diǎn)：能將所學(xué)語句”is in/on/under”運(yùn)用在實(shí)際語景中，讓學(xué)生更好的學(xué)以致用。U!、教學(xué)與信息技術(shù)的融合本課使用外研通互動教學(xué)

4、系統(tǒng)平臺，將課本配套資源與其他信息媒體資源合 理開發(fā)利用，交互式電子白板將課堂教學(xué)簡單化、直觀化，為課堂的生成、評價 提供多元化的技術(shù)支持。融合點(diǎn)1:圖像演繹一一形象記憶法，在信息技術(shù)使用下，很好的詮釋了單 詞，能讓一年的小學(xué)生快速的掌握一種學(xué)習(xí)方法。融合點(diǎn)2：當(dāng)傳統(tǒng)的聽讀環(huán)境，無法集中學(xué)生的注意力時，信息技術(shù)的強(qiáng)勢 來襲一一酷聽說APP,動態(tài)的畫面，機(jī)器識別語音，別開生面，保持了學(xué)生的學(xué) 習(xí)熱情的同時，通過系統(tǒng)的評分方式引導(dǎo)落實(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容。融合點(diǎn)3：創(chuàng)設(shè)智慧比拼的游戲，創(chuàng)新的匯報，落實(shí)學(xué)生知識遷移自然流暢, 幸運(yùn)大抽獎，抽到的物品我如何描述位置，信息技術(shù)將思維的開發(fā)，思路的拓寬, 提供了可實(shí)施

5、的手段。多種信息技 術(shù)媒體的創(chuàng) 新評價五、教學(xué)步驟（一）韻句導(dǎo)入（一）韻句導(dǎo)入（一）韻句導(dǎo)入巧觀察1.問候與韻句1.問候與韻句1.問候與韻句播放Unitl的韻句視頻，學(xué)生說唱韻句的同時，既活躍了課堂氣氛，又引出課文第一部分主題小貓，然后一個小問題“Wheres the cat?”進(jìn)入課文學(xué)習(xí)。.復(fù)習(xí)與導(dǎo)入Look! The cat is very naughty. 電子白 板的聚光燈功能通過聚焦小貓位置 的變化，自然過渡到課本活動1動畫, 學(xué)習(xí)課文第一部分。對本模塊第一單 元內(nèi)容 “Wheres the cat? It，s in/on/under.v進(jìn)行復(fù)習(xí)與補(bǔ)充，自 然進(jìn)入到本課的主題，為進(jìn)

6、一步學(xué)習(xí) 句型的轉(zhuǎn)換做鋪墊。.單詞學(xué)習(xí)我們的小貓咪可真淘氣呀！快看看它都藏到哪里去了？復(fù)習(xí)句型Ifs in/on/under. 引出新單詞bed. toy和look at。Wheres the cat?【信息技術(shù)整合點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖：思維導(dǎo)圖將英語自然拼讀清晰呈現(xiàn)；學(xué)生自己找規(guī)律拼讀單詞, 告別過去死記硬背的局面，使單詞簡單趣味化。學(xué)生動手操作，簡單的鎖定、拖拽，選取對 應(yīng)單詞。接著通過點(diǎn)擊音頻，出示單詞，引導(dǎo)學(xué)生觀察，掌握學(xué)習(xí)方法，圖像演繹的方式記 憶詞形。接著點(diǎn)擊音頻，學(xué)生完成字謎，刺激學(xué)生學(xué)的意識?！浚ǘ┤蝿?wù)呈現(xiàn)一一巧猜測淘氣的貓咪把大明的東西藏到哪里 去了？我們猜猜看看吧?。ㄈ┱n文學(xué)習(xí)一

7、一巧應(yīng)用.聽課文，分角色。.定角色，說句型。.聽音與模仿引導(dǎo)學(xué)生通過聽音跟讀，師生配合讀， 生生互讀，給學(xué)生輸入準(zhǔn)確語音語調(diào)， 理解文本，學(xué)習(xí)句型The toy car is under the bed.讓學(xué)生扮演角色說句型， 出示評價標(biāo)準(zhǔn)，生生互評，提升了學(xué)生 口語表達(dá)能力。.游戲評價促應(yīng)用 （1）配音機(jī)評價 【信息技術(shù)整合點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖：傳統(tǒng)的聽讀 之后，為了再次點(diǎn)燃學(xué)生說的熱情，信息媒 體的強(qiáng)勢介入酷聽說appo讓學(xué)生以組為單位，進(jìn)行配音大PK。軟件自帶的評分功 能實(shí)現(xiàn)通過“機(jī)”評價促學(xué)習(xí)?！?聽音選擇圖片【信息技術(shù)整合點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖：外研通系統(tǒng)平 臺提供，減少教師備課時間，又操作簡單， 這樣的

8、活動體現(xiàn)了學(xué)習(xí)自主性的同時，可參 考的答案，讓學(xué)生進(jìn)行改錯，培養(yǎng)學(xué)生糾錯 意識，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)思維?！?找不同兩幅圖片中有五處不同，你能找到嗎？ 和你的同伴說一說吧！Pronunciation 3（語音）Intonation（語調(diào)）Fluency 3（流利）OSuper 3 y XVery GoodGood 力二,四iS片【信息技術(shù)整合點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖：交互式電子白板隱藏功能的恰當(dāng)使用，點(diǎn)擊不同之處才能得分,動手操作的實(shí)踐讓學(xué)生樂于參與，課堂的生成是其他媒體無法實(shí)現(xiàn)的?！浚ㄋ模┲腔郾绕匆灰磺蓪?shí)踐大明的房間可真亂?。⊥瑢W(xué)們，我們一起來幫他整理一下吧!教師、學(xué)生代表示范后，再小組合作， 使學(xué)生能夠深度參

9、與活動。能關(guān)注到還 存在一定困難的學(xué)生，又通過傳統(tǒng)的“兵教兵”的方法，尊重學(xué)生個體的差 異，畢竟英語是需要多次、長期學(xué)習(xí)的。褶整理陰間吧!小組 合作 之后 的匯 報，將 學(xué)生進(jìn)行互動，極大肯定了學(xué)生的能力，注 重英語的實(shí)踐性與應(yīng)用性，關(guān)注細(xì)節(jié)， 簡約、求實(shí)。的表述直接作為現(xiàn)成資料和其他學(xué)生【信息技術(shù)整合點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖：利用白板的鎖定，拖拽打破常規(guī)，培養(yǎng)競爭意識的同時，更注 重團(tuán)結(jié)。既有良性的競爭，也有互助互愛，守望相助。改變了評價的固有模式，有效的培 養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維，創(chuàng)新教育得以實(shí)現(xiàn)?！?、獎勵評比小朋友，你們幫助了大明，老師為你們驕傲，這些是獎品，快把它們領(lǐng)回去吧。將獎品以拍獎的形式發(fā)放，讓

10、學(xué)生品嘗成功的喜悅，更好的運(yùn)用了句型。【信息技術(shù)整合點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用班級優(yōu)化大師的拍獎軟件功能，以隨機(jī)拍獎的形式，將學(xué) 習(xí)生活化，良好的語言輸出，達(dá)成學(xué)以致用。（五）布置作業(yè)一一巧完成我們幫助了大明，通過自己的努力，獲得了獎品，向好朋友，或是父母介紹一下你的房間里物品擺放的位置吧?；ヂ?lián)網(wǎng)+的理念推廣，學(xué)樂云系統(tǒng)平臺的使 用，可以語音，拍照，給學(xué)生作業(yè)提供了多樣性的展示與評價方式。六、教學(xué)反思本節(jié)課的最大特色是借助外研通教學(xué)互動系統(tǒng)將多種信息媒體優(yōu)勢充分發(fā) 揮，為課堂帶來高效和實(shí)效。下面我就信息媒體使用效果來進(jìn)行本課的反思。（六）改變備課思路信息技術(shù)為教學(xué)提供大量的信息資源以及各種教學(xué)軟件，以多

11、元化的呈現(xiàn)形 式極大改進(jìn)教師備課思路。教師挖掘教育智慧，創(chuàng)新教育理念，活動的設(shè)計(jì)多元 化，可以結(jié)合聲音、動畫等等，啟發(fā)學(xué)生積極思維，更好地培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué) 習(xí)意識。授課中，課本配套的動畫視頻，酷聽說APP,持續(xù)著保持學(xué)生說的熱情；白 板的聚光燈、拖拽、鎖定等妙用，創(chuàng)設(shè)語句情景，運(yùn)用班級優(yōu)化大師的拍獎軟件, 實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言輸出的欲望，迫切和家人、朋友分享；學(xué)樂云的作業(yè)平臺又提供了 可拍照可語音呈現(xiàn)形式。（二）創(chuàng)新課堂教學(xué)模式信息技術(shù)融入到小學(xué)英語課堂中，加工過的教學(xué)內(nèi)容更加直觀，生動，幫助 教師更加有條理、有結(jié)構(gòu)地組織課堂活動；圖文并茂的方式降低了認(rèn)知難度，使 課堂教學(xué)的知識自主化、多樣化。改變了小學(xué)英語的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué) 習(xí)方式和師生的交往方式，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知能力,激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。授課中，白板容器的妙用，激發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問，形成了學(xué)生自 主探究學(xué)習(xí)模式。單詞的圖文匹配，課文的理解，將傳統(tǒng)的檢測，運(yùn)用白板的簡 單拖動，變成動手操作的游戲，學(xué)生樂于表述。（三）督導(dǎo)評價多元化人機(jī)對話，師生互動，生生互動，在探索中習(xí)得語言并對習(xí)