送友人教學(xué)后記

1、送友人教學(xué)后記這是送友人教學(xué)后記，是優(yōu)秀的八年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。送友人教學(xué)后記第1篇導(dǎo)讀：五言律詩，是李白被排擠出長安時所作。其原文如下：送友人入蜀李白見說蠶叢路，崎嶇不易行。山從人面起，云傍馬頭生。芳樹籠秦棧，春流繞蜀城。升沉應(yīng)已定，不必問君平。字詞解釋：見說：唐代俗語，即“聽說”。蠶叢：蜀國的開國君王。蠶叢路：代稱入蜀的道路。崎嶇：道路不平狀。山從人面起：人在棧道上走時，緊靠峭壁，山崖好像從人的臉側(cè)突兀而起。云傍馬頭生：云氣依傍著馬頭而上升翻騰。芳樹：開著香花的樹木。秦棧：由秦（今陜西省）入蜀的棧道。春流：春江水漲，江水奔流?；蛑噶鹘?jīng)成都的郫江、流江。蜀城：指成都，

2、也可泛指蜀中城市。升沉：進退升沉，即人在世間的遭遇和命運。君平：西漢嚴遵，字君平，隱居不仕，曾在成都以賣卜為生。原文翻譯：聽說從這里去蜀國的道路，崎嶇艱險自來就不易通行。山崖從人的臉旁突兀而起，云氣依傍著馬頭上升翻騰?；浠\罩從秦入川的棧道，春江碧水繞流蜀地的都城。你的進退升沉都命中已定，用不著去詢問善卜的君平。背景：這首詩送友人入蜀之處在秦地，當(dāng)為唐玄宗天寶二年（743年）李白在長安送友人入蜀時所作，詩人當(dāng)時受到朝廷權(quán)貴的排擠。主旨：這是一首以描繪蜀道山川的奇美而著稱的抒情詩，詩中既有勸導(dǎo)朋友不要沉溺于功名利祿中之意，又寄寓詩人在長安政治上受人排擠的深層感慨。藝術(shù)特色：此詩以寫實的.筆觸，精

3、練、準(zhǔn)確地刻畫了蜀地雖然崎嶇難行，但具備別有洞天的景象，勸勉友人不必過多地擔(dān)心仕途沉浮，重要的是要熱愛生活。詩中既有勸導(dǎo)朋友不要沉溺于功名利祿中之意，又寄寓詩人在長安政治上受人排擠的深層感慨。全詩首聯(lián)平實，頷聯(lián)奇險，頸聯(lián)轉(zhuǎn)入舒緩，尾聯(lián)低沉，語言簡練樸實，分析鞭辟入里，筆力開闔頓挫，風(fēng)格清新俊逸，后世譽為“五律正宗”。賞析：全詩從送別和入蜀這兩方面落筆描述。首聯(lián)寫入蜀的道路，先從蜀道之難開始：“見說蠶叢路，崎嶇不易行?！薄耙娬f蠶叢路，崎嶇不易行。”臨別之際，李白親切地叮囑友人：聽說蜀道崎嶇險阻，路上處處是層巒疊嶂，不易通行。語調(diào)平緩自然，恍若兩個好友在娓娓而談，感情顯得誠摯而懇切。首聯(lián)入題，提出

4、送別意。頷聯(lián)就“崎嶇不易行”的蜀道作進一步的具體描畫：“山從人面起，云傍馬頭生?！薄捌稹薄ⅰ吧眱蓚€動詞用得極好，生動地表現(xiàn)了棧道的狹窄、險峻、高危，想象詭異，境界奇美，寫得氣韻飛動。蜀道一方面顯得崢嶸險阻，另一方面也有優(yōu)美動人的地方，瑰麗的風(fēng)光就在秦棧上：“芳樹籠秦棧，春流繞蜀城。”此聯(lián)中的“籠”字是評家所稱道的“詩眼”，寫得生動、傳神，含意豐滿，表現(xiàn)了多方面的內(nèi)容。它包含的第一層意思是：山巖峭壁上突出的林木，枝葉婆娑，籠罩著棧道。這正是從遠處觀看到的景色。秦棧便是由秦（今陜西?。┤胧竦臈５?，在山巖間鑿石架木建成，路面狹隘，道旁不會長滿樹木?！盎\”字準(zhǔn)確地描畫了棧道林蔭是由山上樹木朝下覆蓋而

5、成的特色。第二層的意思是：與前面的“芳樹”相呼應(yīng)，形象地表達了春林長得繁盛芳茂的景象。最后，“籠秦?！迸c對句的“繞蜀城”，字凝語煉，恰好構(gòu)成嚴密工整的對偶句。前者寫山上蜀道景致，后者寫山下春江環(huán)繞成都而奔流的美景。遠景與近景上下配合，相互映襯，風(fēng)光旖旎，有如一幅瑰瑋的蜀道山水畫。詩人以濃彩描繪蜀道勝景，這對入蜀的友人來說，無疑是一種撫慰與鼓舞。尾聯(lián)忽又翻出題旨：“升沉應(yīng)已定，不必問君平?！边@首詩，風(fēng)格清新俊逸。詩的中間兩聯(lián)對仗非常精工嚴整，而且，頷聯(lián)語意奇險，極言蜀道之難，頸聯(lián)忽描寫纖麗，又道風(fēng)景可樂，筆力開闔頓挫，變化萬千。最后，以議論作結(jié)，實現(xiàn)主旨，更富有韻味。名人點評：1，清高宗御定唐宋

6、詩醇卷一推崇這首詩為“五律正宗”。2，清趙翼甌北詩話卷一評語：“蓋才氣豪邁，全以神運，自不屑束縛于格律對偶，與雕繪者爭長。然有對偶處，仍自工麗；且工麗中別有一種英爽之氣，溢出行墨之外。”作者簡介：李白（701-762），字太白，號青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人，在中國歷史上，被稱為“詩仙”。祖籍隴西成紀(jì)（今甘肅省天水市），隋朝末年，遷徙到中亞碎葉城（今吉爾吉斯斯坦楚河州之托可馬克市），李白即誕生于此。其詩風(fēng)雄奇豪放，想象豐富，語言流轉(zhuǎn)自然，音律和諧多變。他善于從民歌、神話中汲取營養(yǎng)和素材，構(gòu)成其特有的瑰麗絢爛的色彩，是屈原以來積極浪漫主義詩歌的新高峰。后世將李白和杜甫并稱“李杜”。他的詩歌總

7、體風(fēng)格清新俊逸，既反映了時代的繁榮景象，也揭露了統(tǒng)治階級的荒淫和腐敗，表現(xiàn)出蔑視權(quán)貴，反抗傳統(tǒng)束縛，追求自由和理想的積極精神。李白生活在唐代極盛時期，具有“濟蒼生” 、“安黎元”的進步理想，畢生為實現(xiàn)這一理想而奮斗。它的大量詩篇，既反映了那個時代的繁榮氣象，也揭露和批判了統(tǒng)治集團的荒淫和腐敗，表現(xiàn)出蔑視權(quán)貴，反抗傳統(tǒng)束縛，追求自由和理想的積極精神。在藝術(shù)上，他的詩想象新奇，感情強烈，意境奇?zhèn)ス妍?，語言清新明快，形成豪放、超邁的藝術(shù)風(fēng)格，達到了我國古代積極浪漫主義詩歌藝術(shù)的高峰。存詩900余首，有李太白集。送友人教學(xué)后記第2篇這一天，友人向我辭行，我們在一起的日子是那么的快樂，相聚是如此短暫，而

8、離別又總是讓人感到一絲憂傷。我們走在一起，沿著城東向城外走去，一條明凈清澈的河流環(huán)繞著這座城池，遠遠望去，青山如翠，一排排北雁南去，傳來陣陣悲鳴。他們是去遠方的什么地方，為什么只留下孤獨的愁思給大地啊。友人啊，我有千言萬語，卻哽在口邊說不出來，你不也是一根無助的秋草，又隨風(fēng)飛赴萬里的征程嗎？稍稍帶繭的手，撫向了你吹彈可破的肌膚，為你拭干粉頰上的淚水，那淚水是苦澀的，我能感受得到，你是如此的不愿離去，緊拉著我的手。請原諒于此刻轉(zhuǎn)身離去的我，僅僅是向你揮揮手，就走向城門，你可知道，我那時已是淚流滿面了，只是不愿再讓你流淚，只愿你能銘記我于心間。送友人教學(xué)后記第3篇送友人 李白送友人賞析青山橫北郭，

9、白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。 詩意：青山橫亙在城郭的北側(cè)，明凈的河水環(huán)繞在城郭的東方。我們即將在這里離別，你就要像孤飛的蓬草一樣踏上萬里征程?？罩械陌自骑h浮不定，像你從此游蕩各地，我無法與你重逢；即將落山的太陽不忍沉沒，亦似我對你的依戀之情。我們揮手告別，從這里各奔前程，友人騎的那匹載他遠離的馬，好像不忍離去，蕭蕭的嘶叫著，增加了我的離愁別緒。1 展開聯(lián)想與想象，描繪首聯(lián)所展現(xiàn)的畫面，并賞析“橫”與“繞”兩字的妙處。遠處，青翠的山巒橫亙在外城的北面，波光粼粼的流水繞城東潺潺流過。“橫”，橫臥，勾勒出青山的靜姿，“繞”，圍繞，描畫白水的動態(tài)，動靜結(jié)合，準(zhǔn)確傳神地描繪出送別地點，以美景襯哀情，抒發(fā)了作者對朋友的依依惜別之情。2.頸聯(lián)是情景交融的佳句，請結(jié)合送別的情景，賞析該聯(lián)。天上的白云隨風(fēng)飄浮，就像即將遠行的友人行蹤難定，漂流他方；一輪夕陽緩緩下沉，似乎不忍遽然落山，就像詩人對朋友依依難舍的心情。運用比喻，以浮云孤飛，來去不定，喻游子之心；落日將下，依依不舍，喻