01山東兗州一中李建華老師——高三復(fù)習(xí)策略(邯鄲)

1、淺談新課改下的高三物理復(fù)習(xí)策略 2011年12月10日1淺談新課改下的高三復(fù)習(xí)策略一、高考模式與高考方案二、考試范圍與試卷結(jié)構(gòu)三、教學(xué)策略與復(fù)習(xí)建議2一、高考模式與高考方案高考模式：3+X+1“3指語文、數(shù)學(xué)和外語三個(gè)科目?！癤指文科綜合或理科綜合。 “1指根本能力,內(nèi)容涉及高中課程的人文與社會(huì)、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐等以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活和社會(huì)實(shí)際問題的能力。3 高考方案：必考+選考1.文、理分科,各科試題均分必考與選考兩局部。2.各類考生的根本能力考試用同一試卷。3.所有考生都參加根本能力考試,按實(shí)際得分的60%計(jì)入總分。4考試時(shí)間與分值 總分:750分語文：考試時(shí)間1

2、50分鐘, 150分。數(shù)學(xué)：考試時(shí)間120分鐘 150分。外語：考試時(shí)間120分鐘 150分。理科綜合：考試時(shí)間：150分鐘 240分。文科綜合：考試時(shí)間：150分鐘 240分。根本能力：考試時(shí)間：120分鐘 100分。(以實(shí)際得分的60計(jì)入高考總分) 5二、考試范圍與試卷結(jié)構(gòu)理科綜合考試時(shí)間：150分鐘 總分：240分考試范圍：分必修與選修兩局部。1.必考內(nèi)容：208分 (1)物理 必修：物理1、物理2；選修：選修3-1、選修3-2 物理：73分 (2)化學(xué)： 必修：化學(xué)1、化學(xué)2；選修模塊：化學(xué)反響原理化學(xué)：70分 (3)生物： 必修：生物1、生物2、生物3；生物：65分62.選考內(nèi)容：3

3、2分 (1)物理：選修：選修3-3、選修3-4、選修3-5； (2)化學(xué)：選修：化學(xué)與技術(shù)、有機(jī)化學(xué)根底、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)； (3)生物：選修：選修1、選修3。物、化、生三科共8個(gè)選考模塊,每個(gè)模塊命制1個(gè)試題,每題8分。 選考內(nèi)容為8選4,共32分。其中 ：生物兩個(gè)模塊,二必選一,8分；化學(xué)三個(gè)模塊,三必選一,8分；物理三個(gè)模塊,三必選二,16分。 7試卷結(jié)構(gòu)：試卷包括第I卷(選擇題)和第II卷(非選擇題)。其中,第I卷全部為必考題；第II卷分為必考題和選考題兩局部。第一卷(必做)以選擇題形式命題,共22小題,每題4分,共88分。命題范圍為三科必考內(nèi)容。其中物理7題、化學(xué)7題、生物8題。第二卷

4、(必做和選做)全部為非選擇題。其中必做題共120分,生物 33分,化學(xué)42分,物理 45分。命題范圍為三科的必考內(nèi)容。必做題中的跨學(xué)科的綜合性試題,用來考查學(xué)生綜合運(yùn)用物理、化學(xué)、生物各個(gè)科目的知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,物理、化學(xué)、生物分科試題分別考查本科目必考內(nèi)容；8選做題采用超量給題、限量選做的方式,命題范圍為三科的選考內(nèi)容。針對(duì)物、化、生三科共8個(gè)選考模塊,每個(gè)模塊命制1個(gè)試題,每題8分,共32分。生物兩個(gè)模塊,二必選一,8分；化學(xué)三個(gè)模塊,三必選一,8分；物理三個(gè)模塊,三必選二,16分?？忌鷱闹腥芜x做4個(gè)題目,多項(xiàng)選擇多做不計(jì)分。 9教學(xué)策略與復(fù)習(xí)建議一、2012年高考物理第一輪復(fù)習(xí)的應(yīng)

5、對(duì)策略（一）復(fù)習(xí)策略（二）復(fù)習(xí)建議10 （一）復(fù)習(xí)策略1、從教學(xué)思想上2、從教學(xué)目標(biāo)上3、從教學(xué)原則上4、從教學(xué)策略上5、從教學(xué)過程上111、教學(xué)思想上以國家考試大綱為依據(jù),以省考試說明為指導(dǎo)；以近5年山東高考試題和全國課改省的高考試題為“標(biāo)本；以教科書為線索,從實(shí)際學(xué)情出發(fā),適度引入教輔信息；對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要把握相關(guān)知識(shí)的內(nèi)涵和外延,聯(lián)系實(shí)際的角度和方式；使學(xué)生構(gòu)建一個(gè)比較牢固的知識(shí)體系,夯實(shí)根底,并能做到融會(huì)貫穿。122、從教學(xué)目標(biāo)上要深化、完善對(duì)根本概念、根本理論、根本規(guī)律、根本學(xué)科技能的理解與掌握,消除盲點(diǎn)和疑點(diǎn)；對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行梳理、歸類、整合,使之條理化、系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化；逐步培養(yǎng)學(xué)

6、生分析問題和解決問題的能力,提升學(xué)生準(zhǔn)確獲取信息、科學(xué)處理信息、靈活應(yīng)用信息的學(xué)科思維能力。133、從教學(xué)原則上知識(shí)的溫故知新、重點(diǎn)的深化完善、主干的應(yīng)用拓展三維一體；必考內(nèi)容的細(xì)化、選考內(nèi)容的優(yōu)化與根本能力測(cè)試統(tǒng)籌兼顧；力求補(bǔ)足“教學(xué)欠帳,落實(shí)學(xué)生錯(cuò)題的分析與積累；處理好過程提升與終極目標(biāo)的關(guān)系,為二輪提升奠定根底。144、從教學(xué)策略上縱向深入與橫向聯(lián)系并舉,以縱向深入為主；溫故知新與深化完善結(jié)合,以深化完善為主；內(nèi)涵應(yīng)用與外延拓展一體,以內(nèi)涵應(yīng)用為主；必考內(nèi)容與選考內(nèi)容兼顧,以必考內(nèi)容為主；例題引領(lǐng)與針對(duì)訓(xùn)練同行,以針對(duì)訓(xùn)練為主。155、從教學(xué)過程上教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性課堂活動(dòng)的互動(dòng)性本組教師

7、的合作性復(fù)習(xí)資料的提煉性作業(yè)布批的實(shí)效性單元過關(guān)的可靠性16（二）復(fù)習(xí)建議1.加強(qiáng)考試大綱的研究2.加強(qiáng)對(duì)高考試題的研究3.加強(qiáng)集體備課4.加強(qiáng)個(gè)人備課5.精選例題習(xí)題6.挖掘根本課型的功能7.加強(qiáng)學(xué)情實(shí)際的研究8.處理好必考選考模塊關(guān)系171.加強(qiáng)對(duì)考試大綱的研究研究考綱變化研究考查范圍研究考查要求研究考查方式研究試卷結(jié)構(gòu)182.加強(qiáng)對(duì)高考試題的研究研究題目考查知識(shí)的角度,以確定應(yīng)如何把知識(shí)深化與應(yīng)用拓展進(jìn)行整合；研究題目考查能力的方式,以確定應(yīng)如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行題型和操作技能訓(xùn)練；研究題目背景材料的特點(diǎn),以確定應(yīng)如何聯(lián)系生產(chǎn)、生活和科學(xué)技術(shù)實(shí)際；研究題目變化走勢(shì)的方向,以確定應(yīng)如何進(jìn)行相關(guān)環(huán)節(jié)

8、復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)的調(diào)整；研究考綱變化的折射出了特征,以確定復(fù)習(xí)內(nèi)容和策略應(yīng)做怎樣的調(diào)整和補(bǔ)充。193.加強(qiáng)集體備課要搞好“兩個(gè)分析、“兩個(gè)交流要做到“兩個(gè)整合、“三個(gè)折射出了要做到“兩個(gè)結(jié)合、“兩個(gè)發(fā)揮、“三定四統(tǒng)一要落實(shí)“兩個(gè)形成204.加強(qiáng)個(gè)人備課集體的成果為個(gè)體所用,充分內(nèi)化但不失個(gè)性個(gè)性觀點(diǎn)要與集備觀點(diǎn)相融,張揚(yáng)個(gè)性但不失集體的智慧個(gè)人備課要做到“五備、“五精個(gè)人備課必須形成教案材料,教案要做到“五個(gè)明確215.精選例題習(xí)題例題的選用原則是： （1）有考綱對(duì)應(yīng)的知識(shí)背景（2）有一題多變的背景（3）有一題多解的空間習(xí)題的選用原則是： （1）要與例題所培養(yǎng)的思路和方法相迎合,到達(dá)穩(wěn)固和深化的目的

9、,提升例題功能。（2）要注重常規(guī)題翻新和題型的全面性,以培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和防止思維定勢(shì)。（3）要與學(xué)生的能力水平和支配時(shí)間相迎合,以保證任務(wù)與時(shí)間匹配,穩(wěn)固與提升兼顧。226.挖掘根本課型的功能（1）復(fù)習(xí)課（2）習(xí)題課（3）講評(píng)課23（1）復(fù)習(xí)課單元復(fù)習(xí)課要以知識(shí)的深化理解和系統(tǒng)把握立意,注重知識(shí)的整合與綜合應(yīng)用。一輪復(fù)習(xí)要消除新課學(xué)習(xí)的知識(shí)欠賬,確保學(xué)生準(zhǔn)確理解知識(shí)的內(nèi)涵,明確知識(shí)間的縱橫聯(lián)系,掌握應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的外延條件。24（2）習(xí)題課習(xí)題講評(píng)課要以提升知識(shí)的綜合應(yīng)用能力立意,注重相關(guān)知識(shí)的完善和深化。一輪復(fù)習(xí)中知識(shí)的綜合應(yīng)用要注意前聯(lián)后不聯(lián),防止不必要的重復(fù)運(yùn)作。講評(píng)的焦點(diǎn)是培

10、養(yǎng)學(xué)生審題過程的思維標(biāo)準(zhǔn)和解題過程的步驟標(biāo)準(zhǔn)。25（3）講評(píng)課試卷講評(píng)課要以糾錯(cuò)補(bǔ)弱和提升解題能力立意,注重學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法的培養(yǎng)。一輪復(fù)習(xí)的檢測(cè)仍然是以甄別性檢測(cè)為主,教師要從試卷批閱中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的薄弱和誤區(qū),通過互動(dòng)辨析提煉出解決問題的一般思路和方法。267.加強(qiáng)學(xué)情實(shí)際的研究（1）研究學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)和思維特點(diǎn)。（2）研究學(xué)生對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的認(rèn)知誤區(qū)。（3）研究學(xué)生對(duì)雙基內(nèi)容的把握程度。278.處理好必考選考模塊關(guān)系要明確選考試題特點(diǎn)。選考試題一般不會(huì)是高難度的題；看上去難教、難學(xué)的模塊對(duì)應(yīng)的選考試題不一定難做；自我感到是弱門的學(xué)科或薄弱的模塊也可能會(huì)遇到較容易的題。教師必須根據(jù)學(xué)生的思維特點(diǎn)

11、和各模塊最為可能的命題點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo),以中檔題為主。要適度切分復(fù)習(xí)時(shí)間。科學(xué)切分必考內(nèi)容和選考內(nèi)容的復(fù)習(xí)時(shí)間,把握選考內(nèi)容的復(fù)習(xí)深度和廣度是提高學(xué)科成績(jī)的關(guān)鍵。選考內(nèi)容與必考內(nèi)容復(fù)習(xí)時(shí)間的比例建議設(shè)置為1:3,必考內(nèi)容要搞深搞透,靈活運(yùn)用；選考內(nèi)容要控制難度,側(cè)重綜合。28附：2012屆物理一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度安排29二、2012年高考物理第二、三輪復(fù)習(xí)的應(yīng)對(duì)策略、吃透高考考試說明、提高備考效率、穿新鞋走新路、將高中課改的三維目標(biāo)落到實(shí)處、提升能力,過能力關(guān)、注重根底,回歸課本30、吃透高考考試說明,提高備考效率為了提高高考第二、三輪備考的備考效率,在第二、三輪復(fù)習(xí)中,首先必須認(rèn)真仔細(xì)的研讀高考考試說明,

12、以便弄清楚哪些復(fù)習(xí)是有效復(fù)習(xí),哪些復(fù)習(xí)又是無效復(fù)習(xí),從而提高備考效率。以下幾點(diǎn)應(yīng)盡量防止：1、貪多求全,耗時(shí)費(fèi)力,做無效復(fù)習(xí)。2、不對(duì)新老高考試說明進(jìn)行詳細(xì)的比照,不清楚在考試要求上有什么變化情況,從而也就很難把握住高考命題的開展趨勢(shì)。3、對(duì)、要求的復(fù)習(xí)界限模糊,該重不重,該輕不輕。31二、穿新鞋走新路,將高中課改的三維 目標(biāo)落到實(shí)處、要注意“情感態(tài)度與價(jià)值觀的復(fù)習(xí)、應(yīng)該進(jìn)行“創(chuàng)設(shè)物理情景、分析物理過程的專題復(fù)習(xí)、安排“物理與社會(huì)生活和科學(xué)技術(shù)的專題復(fù)習(xí) 4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)32三、提升能力,過能力關(guān)理解能力推理能力分析綜合能力應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?yīng)試能力33應(yīng)試能力(1)加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng) 對(duì)關(guān)鍵詞句的理解； 對(duì)隱含條件的挖掘； 對(duì)干擾因素的排除。(2)注意解題的標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練(3)注意合理分配答題時(shí)間34四、注重根底,回歸課本一輪復(fù)習(xí)是以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。在這一階