大班下學期期末匯報活動

1、大班下學期末匯報活動展示開場：各位家長，大家好！歡迎大家來參加思維課程期末展示課，因 為時間有限，我們從本學期的六個單元中選了其中的兩個單元給大家 做了解?；顒娱_始前給各位家長提個要求：由于幼兒之間存在個體差 異，而且每位幼兒在面對不同的環(huán)境會表現(xiàn)出不一致的狀態(tài)，我們讓 家長們來參加活動的目的，不是來比較誰最棒，誰最差的。所以家長 在看的時候，應該帶著目的去看，如：老師是如何引領孩子完成活動 的？我在課后要如何將所學的內容運用到生活中去？另外，今天是以 親子活動的形式，讓家長們參與后去感受課程帶給孩子的發(fā)展。活動 后請家長填寫好反饋表，交到老師手上。接下來就開始今天的活動?；顒右唬呵嗤苄〗愕拇?/p>

2、筆小屋青蛙小姐的大筆小屋（語義評價）此環(huán)節(jié)為集體互動游戲, 不使用幼兒盒子準備： 1、教具：練習冊“練習5”（使用幼兒材料）；2、禮品屋大游戲圖3、禮品大卡片48張,向家長進行游戲目標簡介：青蛙小姐的大筆小屋是一套語 義評價類的游戲，家長理解的語義是什么？（語言所表達的意義 和內容）評價呢？（通俗地說：評價能力就是判斷能力。）這個 游戲活動的目的就是引導幼兒辨別復雜語言信息的細微差異，在 進行判斷的基礎上嘗試設計包含復雜信息的語句。二、游戲玩法：（1）集體游戲“對了還是錯了”1、游戲規(guī)則：教師按照“聯(lián)系5”的內容，逐一提出指令。幼兒參看禮品屋游戲圖，判斷哪句話是正確的，正確的家長 和幼兒用手勢

3、“0”表示，錯的用“X”表示。2、指導語：“哇！禮品屋里有這么多的禮物！有精美的鐘表、 美麗的項鏈和可愛的飾品現(xiàn)在請大家根據禮物的位置和 特征，判斷青蛙小姐哪句話是對的，哪句話是錯的?！?、要求教師：描述復雜指令時，語速要慢，可以適當將指令 分為幾個部分敘述。（2）集體游戲“兌換禮物”1、材料準備：A、教師提前將48張禮品大卡片擺放在貨架（黑 板）上。B、幼兒準備好紀念幣C、教師或家長扮演禮品屋服務員2、要求幼兒：幼兒可從禮物的大小、位置、形狀、顏色和功 能等多方面描述禮物。并用清晰的語言，大膽進行描述，但不能說出 禮物的名稱。3、玩法：幼兒用一句復雜的語句，說出想要兌換禮物的特征 及位置。如

4、果描述正確，交出紀念幣，拿走這個禮物；如果描述不正 確就不能拿走禮物。三、教師總結：這個活動通過對復雜語言信息的傾聽和理解，可以 促進幼兒對復雜語言信息的判斷能力。同時，在選擇的過程中，還有 助于發(fā)展幼兒的觀察、辨別和判斷能力。家長在生活中可進行延伸， 如：家長發(fā)指令，幼兒根據內容判斷（請找出我們家里最高，最重， 頭發(fā)最短的人是誰等）活動二：勇敢者的游戲此環(huán)節(jié)為復習活動：活動二、三、四每個活動留2頁作 為匯報活動內容一、向家長進行游戲目標簡介：勇敢者的游戲是一套圖形評 價類的游戲，圖形評價能力也可以通俗地稱為圖形判斷能 力。這個游戲活動的目的就是發(fā)展幼兒辨別相似圖案的差 異，根據圖案的關系進行

5、推理、判斷的能力。二、游戲過程：（1）親子游戲“一起來挑戰(zhàn)”教師可根據幼兒完成情況或時間適當增加內容材料準備：大教具：神秘古堡卡片（自選）幼兒材料：神秘古堡卡片（自選8頁左右）勇敢者的游戲游戲冊沙漏、水彩筆游戲規(guī)則：在規(guī)定時間內哪一組家庭最先且準確完成所有 題的一隊勝利。出示大教具：神秘古堡大卡片（任意選擇），指導語： “勇敢者們即將開始進行闖關了，大家準備好了嗎？每個家庭為一組，一共要闖八關，每一關都要從下面的圖案里 找到問號處的圖案，注意，答案只有一個，一定要找到最 合適的哪一個，看哪一組家庭最先完成，并且答案正確， 哪一組就是最有智慧的勇敢者！（每關可使用沙漏限定闖 關時間）此環(huán)節(jié)前面4

6、關可讓幼兒獨立完成，后面再讓家長加入核對答案，并進行總結，評選出最具智慧的勇敢者家庭組, 頒發(fā)禮品結束游戲。幼兒自行整理游戲材料。教師，總結（目的是讓家長了解游戲）：本單元是大班思維 游戲的最后一個單元，家長覺得這個活動難不難？在接觸這套游戲的 時候，我們會發(fā)現(xiàn)，勇敢者的游戲難度很大，有好多題甚至是公 務員考試的題目，綜合能力非常強，包括的知識面很廣。但從小班學 到大班的孩子在這個游戲中會有很大的優(yōu)勢，因為前面的活動多多少 少都提及了這些方法和技能；而且解題方法非常靈活，橫向有規(guī)律， 縱向也有規(guī)律，方法多種多樣。現(xiàn)在的教育也越來越注重培養(yǎng)幼兒思 維的靈活性和創(chuàng)造性。結束：感謝各位家長的參與，我想通過今天的體驗，家長們一定能體會 到，在游戲的過程中孩子是怎么得到發(fā)展的，當然在這個學期里，這 個游戲只是其中的兩個單元，培養(yǎng)孩子的判斷力，還有的單元是培養(yǎng) 理解力、記憶力、創(chuàng)造性思維能力、解決問題的能力等，如果在家里 會陪孩子玩過的