小學(xué)部編版一年級下冊道德與法治《11、讓我自己來整理》說課含板書及教學(xué)反思

1、小學(xué)部編版一年級下冊道德與法治11、讓我自己來整理說課稿尊敬的各位評委、老師，大家好，今天我說課的題目是11、讓我自己來整理， 下面我將從說教材、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、說教法、說教學(xué)過程、說 板書設(shè)計七個方面來對本課作具體闡述。一、說教材讓我自己來整理是第三單元第11課。第三單元的編寫主要依據(jù)義務(wù)教 育品德與生活課標(biāo)（2011版）“三經(jīng)四緯”基本框架，單元主題安排“兒童與社 會（家人）”，本課具體內(nèi)容對應(yīng)的是“健康安全地生活”中的第4條“愛護(hù)家庭 和公共環(huán)境衛(wèi)生”；“愉快積極地生活”中的第9條“敢于嘗試有一定難度的任務(wù) 或活動”；“負(fù)責(zé)任、有愛心地生活”中的第2條“愛父母長輩、體貼家

2、人，主動 分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動”。本單元同時編制法制教育圖譜，融入和彰顯了對低年 級兒童法治意識的培養(yǎng)，落實(shí)青少年法治教育大綱低年段（1-2）法治教學(xué)內(nèi) 容與要求中的“初步建立家庭關(guān)系的法律認(rèn)識”。本課目標(biāo)是愛親敬長；初步養(yǎng)成 良好的生活、勞動習(xí)慣，樂于參與有意義的活動；掌握自己生活需要的基本知識和 勞動技能；通過不同的方法進(jìn)行探究活動，體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程。二、學(xué)情分析一年級學(xué)生天真可愛、活潑好動。他們的思維直觀、具體、形象，對學(xué)習(xí)有好 奇感，卻很難做到專心聽講，注意時間短，容易疲倦，所以喜愛輕松快樂、形象生 動的課堂。他們的模仿力強(qiáng)，可塑性大，樂于聽老師的教導(dǎo)，對老師的指令一般表

3、 現(xiàn)得比較積極主動。然而他們的活動、行為缺乏目的性，對“為什么要這樣做”不 太清楚，所以生活和學(xué)習(xí)中，需要家長、老師們深入淺出的引導(dǎo)，在過程中既能學(xué) 到一些做事的方法，又能初步理解做人的道理。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)和本課的教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情，我設(shè)定了本課時的教學(xué)目標(biāo):.懂得自己的事要自己做，不會做的要學(xué)著做。.初步感知整理物品重要性，學(xué)習(xí)整理的兩種方法，即物品歸類及定時整理。.學(xué)會根據(jù)日常生活用品、學(xué)習(xí)用品的特點(diǎn)和功能分類整理，養(yǎng)成整理自己物 品的好習(xí)慣，提高生活的自理能力。四、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會給物品分類整理，體會用品找不到，給學(xué)習(xí)、生活帶來的不便和麻煩，認(rèn) 識到培養(yǎng)整理技能，養(yǎng)成整理好習(xí)

4、慣的重要性。五、說教學(xué)法新課標(biāo)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體；課程要通過創(chuàng)設(shè)多樣性的情境不斷豐 富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。教學(xué)中我主要通過學(xué)生 參與式的教學(xué)模式，采取啟發(fā)法、討論法、探究法、情景法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代 教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來。六、說教學(xué)過程活動一：導(dǎo)入、揭示課題.師：孩子們，請把你們的道德與法治書拿出了放到桌面上，再把文具盒拿 出來放到書的前面。.師：老師發(fā)現(xiàn)這個小朋友拿的最快，請告訴老師你是怎么做到的？.師：請問每天都你自己整理書包的嗎？你真棒，你是我們的榜樣，這節(jié)課我們就來向你學(xué)習(xí)。出示課題，學(xué)生齊讀活動二：猜謎語，認(rèn)識小伙伴.師：老

5、師給大家?guī)?個謎語，請你們猜一猜。.師：小朋友們真棒，襪子和鞋子是我們的小伙伴，我們離不開它。在我們 的好朋友當(dāng)中也有這樣的好伙伴，我們來認(rèn)識一下。日常生活中你還有哪些這樣的 好伙伴？.師：看來大家對自己的“小伙伴”都很熟悉，要是找不到小伙伴會這樣呢？ 活動三：找不到“小伙伴”.師：視頻中的男孩出現(xiàn)什么狀況了？.師生共同觀看視頻。.師：看完視頻，同學(xué)們有什么想法？你遇到過類似的事嗎？當(dāng)時的感受怎樣?.生分組討論。.師生共同匯報，全班同學(xué)一起交流。.師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？.生自由發(fā)言，師借機(jī)引導(dǎo)。.師：找不到“小伙伴” 了很麻煩，但是正是因?yàn)槲覀兊臇|西沒有條理，房 間太亂，

6、才造成我們找不到自己的“小伙伴”，同學(xué)們一定不要學(xué)視頻中的小男孩。 要想不出現(xiàn)這樣的麻煩就得收拾好自己的物品。.下面老師為大家安排小游戲，幫我們的“小伙伴，找到自己的家?；顒铀模核汀靶』锇椤被丶?出示課件，師：這些小伙伴迷路了，你能幫它們找到自己的家嗎？師示范。.小朋友們你們想玩這個游戲嗎？請打開課文44,拿出你們的愛心，幫我們迷 路的小伙伴找到它們的家?？凑l找的又快又對。.師生共同訂正。.師：你做對了嗎？老師獎勵你們星星。.小朋友們真棒，其實(shí)我們平時整理物品時，也要像連線一樣把文具類放一起， 衣服類放一起、洗漱類放一起，這樣我們用到時才好找。你們學(xué)會整理物品了嗎？ 活動五：養(yǎng)成整理的好習(xí)慣.

7、師：光說不練不能養(yǎng)成好習(xí)慣，下面請你們把書包拿出來整理一下。.師：老師這兒也有2個小朋友請你判斷一下他們做的對不對？.這2個小朋友做的都不對，媽媽會整理，但媽媽很忙，我們應(yīng)該自己的事情自 己做。長大了還有別的事情要做，如果小時候不養(yǎng)成整理的好習(xí)慣，沒有好的基 礎(chǔ)長大了也做不好?；顒恿簩W(xué)兒歌.要想整理好物品也不難，我們一起學(xué)兒歌。.請小朋友在這首兒歌中找出整理物品的好方法總結(jié)：老師教你們2個法寶，一：定時整理 二：物歸原處小朋友老師希望你們養(yǎng)成好習(xí)慣，做個愛整潔的好孩子。七、說板書設(shè)計11讓我自己來整理各就各位 分類 有序此板書力求讓學(xué)生抓住課文主線，突出教學(xué)重難點(diǎn)，簡單明了，便于掌握。八、教

8、學(xué)反思（一）“教學(xué)生活化”讓道德存在于兒童的生活中，實(shí)現(xiàn)“道德”課程的 意義。“兒童品德的形成源于他們對生活的體驗(yàn)、認(rèn)識、感悟，只有源于兒童實(shí)際 生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、真實(shí)的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知。因此, 良好品德的形成必須在兒童的生活過程之中進(jìn)行?！苯逃c生活如影隨形，牢不可分，所以在平時的教育教學(xué)中，教師要著重于調(diào)查、了解學(xué)生相關(guān)的生活狀況, 把教材放入生活中去思考、研究，才能使教學(xué)和生活搭建起橋梁，真正做到從實(shí)際 出發(fā)并因材施教，讓教學(xué)變得有血有肉，有濃濃的“生活味”。學(xué)生在這樣的教學(xué) 中，才更易于掌握課堂中講授的方法，更易于理解其中做人做事的道理，從而形成 良好的道德品

9、質(zhì)，促進(jìn)自己各方面的發(fā)展。這也便是“在與兒童生活世界的聯(lián)系中 構(gòu)建課程的意義”所在。（二）不忘“初心”方得始終引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人此“初心”即為“道德課程”的核心?！暗湍昙壍恼n程應(yīng)當(dāng)通過深入淺出的 道德、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打 下良好的基礎(chǔ)，為他們在價值多元化的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人 生觀打下基礎(chǔ)?！狈e極的態(tài)度、健全的人格和正確的人生觀是使孩子健康快樂 生活的基礎(chǔ)，而“道德”課程便是給予學(xué)生道德啟蒙的良好契機(jī)和重要陣地。故， 我們的“道德”課程應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，有樂觀積極的生活態(tài)度，并引導(dǎo)他們學(xué) 習(xí)做人的道理，逐步培養(yǎng)健全的人格，幫助他們樹立正確的價值觀。惟此，在教育 學(xué)生方面，才算有始有終。（三）尊重權(quán)利