4、做一片美的葉子（兩課時）

1、4、做一片美的葉子教材分析：做一片美的葉子是金波先生寫的一篇散文，文章描寫了大樹的美、葉子的美，揭示了大樹和葉子的內(nèi)在聯(lián)系，透露了大樹和葉子結(jié)為一體、相互依存的道理，抒發(fā)了作者“做一片美的葉子”的思想感情。本課的核心問題是 “做一片美的葉子，葉子美在哪？”課文從表面和內(nèi)在兩個方面來表述：一是外在美，“樹像一朵綠色的云”、“每一片葉子形態(tài)各異你找不到兩片相同的葉子”；二是內(nèi)在美，“無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹”、“綠葉為大樹而生”、“冬日飄零回歸大樹地下的根”?！?外在美”學(xué)生很容易感覺到，而“內(nèi)在美”學(xué)生在理解起來會有一定的困難。課文最后，作者表明自己的態(tài)度，

2、“為了我們的大樹，都來做一片美的葉子吧。”這是課文的難點，讓學(xué)生明白每個人都要立足自己的基本崗位，做好自己的本職工作，默默無聞地為“社會”這課大樹做出貢獻(xiàn)。課文最后設(shè)計了習(xí)題“假如你就是大樹上那片美麗的葉子，你會想些什么？你會對大樹、對人們說些什么？”我想這道習(xí)題的設(shè)計可以幫助學(xué)生突破這個難點，在教學(xué)的過程中還可以假想：如果我們都是一片美的葉子，那我們的班級是什么呢？教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗誦課文。2、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。 3、欣賞作者詩一般的語言，感悟葉子的外形之美和內(nèi)在之美，學(xué)習(xí)做默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人。教學(xué)重難點： 欣賞作者詩一般的語言，感悟葉子的外形之美和內(nèi)

3、在之美，學(xué)習(xí)做默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、ppt教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程： 第一課時課時目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。3、初讀課文，感受大樹之美。教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入，課題質(zhì)疑 同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘恍┒Y物。請看（PPT呈現(xiàn)葉子圖片）這是什么？（葉子）1、看了這些圖片，你想說些什么嗎？生自由表達(dá)（葉子美，好看，形態(tài)各異）你觀察得真仔細(xì)！2、今天我們就來學(xué)習(xí)第四課做一片美的葉子3、板書課題：做一片美的葉子 ，請同學(xué)們拿出手來和老師一起寫課題。4、齊讀課題（4、做一片美的葉子）5、讀了課題你有什么疑問？（為什么做一片美的葉子？怎樣做

4、一片美的葉子？葉子美在哪？）恩，同學(xué)們現(xiàn)在越來越會提問題了！下面請同學(xué)們打開課文，帶著這些問題自由大聲朗讀課文。在讀課文前，老師要提2點要求：（1）借助課后生字表讀準(zhǔn)字音（2）把課文讀通順、流利。下面開始自由朗讀吧！設(shè)計意圖：讓學(xué)生在疑問中開始學(xué)習(xí)。自發(fā)的調(diào)動自己的學(xué)習(xí)動力。二、初讀課文，整體感知。1、課文讀完了嗎？這些生字詞你認(rèn)識嗎？2、檢查生字詞（1）出示帶詞語(帶拼音)。 乳汁 整體 位置 輸送 茁壯 發(fā)現(xiàn) 嫩綠 蔥翠 肥美 飄零 奉獻(xiàn) 形態(tài)各異（2）指名讀，你覺得他哪個字讀得好？（提醒：整、奉、零都是后鼻音）誰再來讀？（3）去掉拼音你能讀正確嗎？小組開火車讀，男女生賽讀（4）這些加紅的

5、都是本課要求會寫的生字，你覺得哪個字我們最容易寫錯？你有什么好方法讓我們記住？3、理解詞語的意思(1) 通過昨天的預(yù)習(xí)，你能找出描寫葉子的詞語嗎？（嫩綠、肥美、飄零、形態(tài)各異）這些詞語你理解嗎？（嫩綠與蔥翠形成對比理解，嫩綠是淡淡的綠，而蔥翠要綠得深一些。肥美，呈現(xiàn)圖片，看了圖，你知道什么樣的葉子能稱為肥美？葉子肥大而顏色深。飄零，看圖，你能用無字詞典來給我們說說嗎？冬天到了，樹葉從樹上慢慢飄落下來，回歸大樹地下的根；葉子凋謝了。）（2）課文中第六小節(jié)也出現(xiàn)了這些詞語，誰來讀？（PPT呈現(xiàn)第六節(jié)）提醒破折號要停頓。師范讀，再請生模仿讀。（PPT呈現(xiàn)）綠葉為大樹而生。春天的時候，葉子嫩綠；夏天的

6、時候，葉子肥美；秋天變黃；冬日飄零回歸大樹地下的根。（3）讀了這段話，你能用文中的一個詞概括葉子的特點嗎？（形態(tài)各異）4、指導(dǎo)長句朗讀師：還有2個長句，誰能讀好？（a）每一片葉子形態(tài)各異你找不到兩片相同的葉子。（b）無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成/生命的乳汁/奉獻(xiàn)給大樹。（1）指名讀句子，形態(tài)各異什么意思？（不相同的葉子）有沒有同學(xué)能比他讀得還好？再請生讀。全班齊讀句子。（2）課文中還有很多長句，請同學(xué)自己找出來讀一讀。等會老師請大家來讀課文。5、自由分自然段朗讀課文（1）下面老師想聽聽大家朗讀課文，你可以讀你喜歡的段落？你想讀哪一小節(jié)？（3）師生共評課文朗讀，你覺得哪個同學(xué)的讀的

7、好？為什么？（聲音響亮，有感情） 設(shè)計意圖：字詞的認(rèn)讀，理解；課文長句的讀通、讀順都為讀課文排除了障礙。三、學(xué)習(xí)課文1-2小節(jié) 感受樹之美師：誰再來讀讀1、2自然段。（指名讀）1、遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那棵大樹很美。讀了這句話，你知道了什么？（樹美）誰能美美地地給我們讀一讀。老師今天也給大家?guī)砹艘皇踪澝罉涞母枨么笠豢脴?，我們一起來聽一聽?、下面請同學(xué)們邊聽邊在文中找出描寫樹美的句子（樹像一朵綠色的云，從大地上升起）云給你什么樣的感覺？（千姿百態(tài)、自由自在、形狀美）云有綠色的嗎？作者把那顆大樹比作綠色的云，說明這棵樹的形態(tài)美，而且顏色也很美。）4、 云可以升？樹怎么升呀？老師覺得“升”字用得不好，你們

8、覺得呢？（好，因為樹一天天長大，枝繁葉茂，變得蒼翠、茁壯。是呀，就像我們?nèi)?）的小朋友從從幼小的生命體不斷長大，慢慢茁壯成長起來。可以把“升”換成“站”嗎？為什么？（“升”寫出了葉子的活力及動態(tài)美）5、誰能帶著你的感受朗讀課文？（指名讀）是呀！樹那么美，長得那么茂盛，那么蔥翠、茁壯是因為什么美？（葉子美）6、生齊讀一二自然段。這節(jié)課我們感受了樹的美，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)葉子的美！設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過文中具體的詞語來感悟大樹之美。四、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫1、下面我們一起來看一下本課的生字，PPT出示生字。開火車讀。（做、現(xiàn) 、態(tài) 、各、異、汁 、奉、輸，指名讀）。師：你覺得這些中哪個字最容易

9、寫錯？（做、輸、態(tài)）2、這節(jié)課老師想指導(dǎo)大家寫好2個生字“各”“異”。3、我們來看第一個字“各”，師范寫，生書空，（提醒撇捺展開，上下對正）生描紅。師巡視。提醒寫字坐姿:一拳一尺一寸。4、指導(dǎo)書寫第2個字“異”，師范寫，生書空，（提醒上緊下舒橫畫勻，兩腳高低站得穩(wěn)）生描紅，師巡視。 設(shè)計意圖：指導(dǎo)學(xué)生寫好每一個字。五、作業(yè)布置1、練讀課文；2、完成補充習(xí)題一、二兩題。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、 正確、流利，有感情地朗讀課文。2、欣賞作者詩一般的語言，感悟葉子的外形之類和內(nèi)在之美。，學(xué)習(xí)做默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人。教學(xué)過程：教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1、聽寫生字詞語2、讀句子，讀文二、精讀課文（一）欣賞葉子和大

10、樹是外形之美。1、播放展示葉子的風(fēng)景錄像，如森林鳥的天堂片段。2、談感受，突出“美”。3、文中有哪些語句也寫出了葉子的“美”？（1）詞：綠色的光，形態(tài)各異，嫩綠、肥美、變黃、飄零、茁壯、蔥翠等。（欣賞葉子和大樹的外形之美）（2）讀句。（再次體會）（3）用自己的語言描繪葉子和大樹的美。4、指導(dǎo)朗讀設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生能抓住文中的關(guān)鍵詞句來感受樹、葉之美。（二）感悟葉子和大樹的關(guān)系，體會葉子的內(nèi)在之美。1、讀題，師質(zhì)疑。葉子好美啊!“做一片美的葉子“，可文中不時地提及大樹，大樹和葉子之間有什么聯(lián)系呢？2、生再讀課文，找出有關(guān)語句加以體會。（1）生命的大樹，輸送著營養(yǎng)，茁壯、蔥翠。（2）綠葉為大樹而生

11、。（3）無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹。3、“葉子的工作”，夜的蒸騰作用和光合作用。4、理解“每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美”這句話。（1）讀句，說說“葉子媚在何處，大樹為什么很美”。（2）大樹因葉子的“奉獻(xiàn)”而美，葉子不僅外表美，內(nèi)在更美默默無聞，無私奉獻(xiàn)。設(shè)計意圖：從三個關(guān)鍵句子，引導(dǎo)學(xué)生體會葉子的內(nèi)在美。（三）由物及人，體會葉子精神。1、再讀題：做一片美的葉子。2、給題目加主語（誰“ ”）做一片美的葉子3、怎樣做一片美的葉子在？讀（第九至十一自然段）4、人和葉子有哪些地方想像？（先讀文中的句子，在理解）（各不相同，人們的工作不同，但都是為了生活更加門外

12、好，奉獻(xiàn)，為他人服務(wù)，普通，平凡）師： 古往今來，哪些人使生活這棵大樹更加茁壯蔥翠了？像我們現(xiàn)在的老師，交警，醫(yī)生等都在不同的崗位上工作，讓我們生活的更好。設(shè)計意圖：由物及人，引申到文章的主體上來。三、總結(jié)師：是的，每片樹葉都為大樹默默地奉獻(xiàn)著，為大樹而生，而每個人，也都在為人類默默地工作著，奉獻(xiàn)著。無論是偉人還是平凡，都是使人類的美好生活貢獻(xiàn)力量，讓我們都來做“一片美的葉子”，讓生命之樹常綠！四、布置作業(yè)1、有感情地朗讀全文。2、摘抄文中的優(yōu)美詞句。3、假如你濟(jì)源市大樹上那片美麗的葉子，你會想些什么？你會對大樹、對人們說些什么？板書設(shè)計4、做一片美的葉子外在美（形態(tài)各異）內(nèi)在美（無私奉獻(xiàn)）為了我們的大樹，做一片美的葉子教學(xué)反思：本文在教學(xué)過程中，先讓學(xué)生自由練習(xí)讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，讓學(xué)生讀后，讀中感悟，加深多課文內(nèi)容的理解，又通過教師的講解感受到作者用詩一般的語言描寫了大樹和葉子的外在之美與內(nèi)在之美，再由物及人，由“大樹”和“葉子”想到了人，想到了人的生活，課文用清新自然的語言描繪了美麗動人的畫面，給