2014年浙江省麗水市、衢州市中考化學試卷（word解析版）

1、2014年浙江省麗水市中考化學試卷一、選擇題3（3分）（2014衢州）“五水共治，治污為先”是我省提出改善生態(tài)環(huán)境的一項重要政策，為了防止水體污染，你認為下列措施中不可行的是（）A不任意排放生活污水B禁止使用農(nóng)藥和化肥C工業(yè)污水經(jīng)凈化處理后再排放D牲畜糞便適當處理后再施用8（3分）（2014衢州）衣服上沾了鐵銹（主要成分是Fe2O3），直接用水很難洗凈，要除去白色襯衣上的鐵銹，你認為比較適宜的液體是（）A白醋B醬油C酒精D洗潔精13（3分）（2014衢州）金屬鈷（Co）與鐵的化學性質(zhì)相似，都能與稀鹽酸反應，在化合物中鈷元素常顯+2，+3價，下列說法正確是（）ACoCl2讀作“氧化亞鈷”BCoC

2、l2中鈷元素的化合價為+2價C金屬銅不能與CoCl2溶液發(fā)生反應DCoCl2中鈷元素的質(zhì)量分數(shù)約為33.3%14（3分）（2014衢州）小科在碳酸鈉的溶液中滴加氯化鈣溶液，產(chǎn)生白色沉淀，然后再滴入適量經(jīng)過稀釋的硫酸溶液，在該實驗過程的操作如圖所示，下列有關操作與目的分析均正確的是（）A甲中試劑瓶標簽正對手心，是為了防止手被腐蝕B乙中將滴管伸入試管內(nèi)，是為了防止試劑滴落到試管外C丁中試劑瓶蓋倒放在桌面上，主要是為了避免瓶中試劑受污染D戊中將水緩慢倒入濃硫酸并攪拌，是為了防止局部過熱引起酸液飛濺16（3分）（2014衢州）試液在科學實驗中扮演著重要角色，下列實驗中所用的試液與使用目的不相符的是（）

3、選項實驗試劑使用目的A氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸酚酞試液能指示反應是否恰好完全B驗證綠葉在陽光下制造淀粉酒精溶解葉片中的葉綠素C探究液體內(nèi)部壓強的特點紅墨水使用讀出U形管兩邊液面高度差D觀察人體口腔上皮細胞亞甲基橙溶液保持口腔上皮細胞的正常形態(tài)AABBCCDD20（3分）（2014衢州）小科為研究“堿與鹽反應”的規(guī)律，設計了如圖所示的五組實驗，每支試管盛有3毫升溶液，分別向試管中滴加3滴溶液，除氫氧化鈣溶液是飽和外，其余溶液的質(zhì)量分數(shù)都為5%，下列敘述正確的是（）A甲組和乙組實驗能觀察到相同的現(xiàn)象B乙組和丙組實驗均能觀察到藍色沉淀C乙組實驗產(chǎn)生的沉淀質(zhì)量比丁組多D戊組實驗產(chǎn)生的沉淀質(zhì)量比丙組少二

4、、簡答題23（4分）（2014衢州）如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖（其中：代表氧原子，代表硫原子），請回答：（1）變化I中的“一定條件”可能是_（寫出一項即可）；（2）變化發(fā)生的是_（填序號）A化合反應 B分解反應 C置換反應25（4分）（2014衢州）概念圖能清晰地反映概念之間的聯(lián)系，如圖所示溶液中部分概念的相互聯(lián)系，請回答：（1）圖中“？”是指_；（2）將5克食鹽固體放入盛有20克蒸餾水的燒杯中，充分攪拌后完全溶解，你是如何確定食鹽固體“完全溶解”的？_28（6分）（2014衢州）現(xiàn)有一包固體粉末，可能由碳酸鈉，硫酸鈉，碳酸鈣和氯化鈉中的一種或幾種組成，某同學想確定其組成成分，

5、按如圖所示步驟進行了如下實驗（各步驟中加入的試劑均為足量）；請回答：（1）固體粉末中肯定存在的物質(zhì)是_，用化學方程式表示白色沉淀部分溶解的原因是_；（2）如何判斷固體粉末中是否有“可能存在的物質(zhì)”，簡述實驗操作步驟，現(xiàn)象和結(jié)論_三、實驗探究題30（4分）（2014衢州）小科用如圖所示的科學儀器裝配“加熱高錳酸鉀制取氧氣”的實驗裝置，請回答：（1）裝配一套該實驗裝置，除選用序號為FGHI的儀器外，還需要用到的儀器有_（填序號）；（2）裝配該氣體發(fā)生裝置時，小科在檢查完裝置的氣密性后，放置好酒精燈，根據(jù)酒精燈的高度將盛有藥品的試管固定在鐵架臺上，固定試管時應做到_32（6分）（2014衢州）小麗利

6、用底部有一個小孔的大試管，如圖甲所示配制成一個制取CO2氣體的裝置（1）實驗前，關閉止水夾，先將試管底部稍浸沒在水中，再用雙手緊握試管，觀察到_，則說明裝置氣密性良好；（2）小麗將CO2通入盛有NaOH溶液的試管中，觀察不到明顯現(xiàn)象，那么CO2與NaOH是否發(fā)生反應？為此又做了實驗：在集滿CO2的軟塑料瓶（如圖乙）中加入適量的NaOH溶液，蓋緊瓶塞振蕩，發(fā)生瓶變癟，于是認為CO2與NaOH發(fā)生了反應，小衢提出質(zhì)疑，認為導致軟塑料瓶變癟的原因還有可能是_；（3）小科從變癟的軟塑料瓶中取出少量試液置于試管中，滴入_溶液（填一種鹽），觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，就證明了CO2與NaOH的反應確實已經(jīng)發(fā)生四

7、、分析計算題36（6分）（2014衢州）面粉是制作面包的主要原料，判斷面粉品質(zhì)優(yōu)劣的測定項目通常有：淀粉含量灰分含量及面粉酸度等面粉酸度的度數(shù)是指中和100克面粉中含有的酸所耗用質(zhì)量分數(shù)為0.4%氫氧化鈉溶液的毫升數(shù)面粉酸度與面粉品質(zhì)的關系如下表面粉酸度與面粉品質(zhì)的關系表面粉酸度224.54.5面粉品質(zhì)新鮮面粉陳年面粉霉變面粉請回答：（1）為檢測某種面粉中是否含有淀粉，取一定質(zhì)量的面粉放入燒杯中，加入適量的蒸餾水，攪拌，緩緩加熱，溶解，取少量試液置于試管中，滴加碘液，若溶液_，就說明該面粉中含有淀粉（2）稱取5克某種面粉放入錐形瓶，加入適量蒸餾水攪勻，為減小實驗誤差，現(xiàn)用質(zhì)量分數(shù)為0.004%

8、氫氧化鈉溶液來進行測定，恰好完全反應時共消耗22毫升氫氧化鈉溶液計算該面粉的酸度，并判斷其品質(zhì)（忽略兩種氫氧化鈉溶液密度的差異）2014年浙江省麗水市中考化學試卷參考答案與試題解析一、選擇題3（3分）（2014衢州）“五水共治，治污為先”是我省提出改善生態(tài)環(huán)境的一項重要政策，為了防止水體污染，你認為下列措施中不可行的是（）A不任意排放生活污水B禁止使用農(nóng)藥和化肥C工業(yè)污水經(jīng)凈化處理后再排放D牲畜糞便適當處理后再施用考點：水資源的污染與防治菁優(yōu)網(wǎng)版權所有專題：空氣與水分析：保護水資源的措施很多如生活污水經(jīng)凈化處理達標后再排放，有利于保護水資源而任意排放工業(yè)廢水、使用含磷洗衣粉等會污染水源，就要加

9、以禁止解答：解：A、生活污水經(jīng)凈化處理達標后再排放，有利于保護水資源故A正確；B、應適量使用農(nóng)藥和化肥，而不能禁止故B錯誤；C、工業(yè)污水會造成水體的污染，工業(yè)污水經(jīng)凈化處理后再排放故C正確；D、牲畜糞中含有大量的病菌、蟲卵和其他有害物質(zhì)，如果處理不當，會對人和禽畜的健康帶來危害會造成環(huán)境污染，應適當處理后再施用故D正確故選B點評：本題考查保護水資源、防治水污染牲畜糞中含有大量的病菌、蟲卵和其他有害物質(zhì)，應進行適當?shù)拇娣藕吞幚?（3分）（2014衢州）衣服上沾了鐵銹（主要成分是Fe2O3），直接用水很難洗凈，要除去白色襯衣上的鐵銹，你認為比較適宜的液體是（）A白醋B醬油C酒精D洗潔精考點：酸的化

10、學性質(zhì)菁優(yōu)網(wǎng)版權所有專題：常見的酸 酸的通性分析：酸能和某些金屬單質(zhì)、某些金屬氧化物、某些鹽、堿反應生成相應的物質(zhì)解答：解：A、白醋中含有醋酸，醋酸能和氧化鐵反應生成醋酸鐵和水，從而把白色襯衣上的鐵銹除去，該選項方法正確；B、醬油不能和氧化鐵反應，該方法不正確；C、酒精不能和氧化鐵反應，該方法不正確；D、洗潔精不能和氧化鐵反應，該方法不正確故選：A點評：本題主要考查酸的性質(zhì)，解答時要從酸的性質(zhì)方面進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論13（3分）（2014衢州）金屬鈷（Co）與鐵的化學性質(zhì)相似，都能與稀鹽酸反應，在化合物中鈷元素常顯+2，+3價，下列說法正確是（）ACoCl2讀作“氧化亞鈷”BCo

11、Cl2中鈷元素的化合價為+2價C金屬銅不能與CoCl2溶液發(fā)生反應DCoCl2中鈷元素的質(zhì)量分數(shù)約為33.3%考點：金屬的化學性質(zhì)；化學式的書寫及意義；有關元素化合價的計算；元素的質(zhì)量分數(shù)計算菁優(yōu)網(wǎng)版權所有專題：金屬與金屬材料分析：A、根據(jù)化學式給物質(zhì)命名；B、根據(jù)化合物中正負化合價的代數(shù)和為0計算鈷元素的化合價；C、根據(jù)題意，金屬鈷（Co）與鐵具有相似的化學性質(zhì)，能夠和鹽酸反應，判斷反應；D、根據(jù)元素的質(zhì)量分數(shù)計算解答：解：A、CoCl2讀作“氯化亞鈷”，故A說法錯誤；B、CoCl2中氯元素的化合價為1價，則鈷元素的化合價為+2價，故B說法正確；C、金屬鈷（Co）與鐵具有相似的化學性質(zhì)，能夠

12、和鹽酸反應，說明Co位于氫前，因此Co的活動性比銅強，故銅不能和CoCl2溶液發(fā)生反應；故C說法正確；D、CoCl2中鈷元素的質(zhì)量分數(shù)=100%33.3%，故D說法錯誤；故選項為：BC點評：本題屬于信息題的考查，可以依據(jù)題目的信息結(jié)合相關的知識分析即可，難度不大14（3分）（2014衢州）小科在碳酸鈉的溶液中滴加氯化鈣溶液，產(chǎn)生白色沉淀，然后再滴入適量經(jīng)過稀釋的硫酸溶液，在該實驗過程的操作如圖所示，下列有關操作與目的分析均正確的是（）A甲中試劑瓶標簽正對手心，是為了防止手被腐蝕B乙中將滴管伸入試管內(nèi)，是為了防止試劑滴落到試管外C丁中試劑瓶蓋倒放在桌面上，主要是為了避免瓶中試劑受污染D戊中將水緩

13、慢倒入濃硫酸并攪拌，是為了防止局部過熱引起酸液飛濺考點：液體藥品的取用；濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋菁優(yōu)網(wǎng)版權所有專題：常見儀器及化學實驗基本操作分析：A、從甲中試劑瓶標簽正對手心，是為了防止藥液流下時腐蝕標簽去分析解答；B、從用膠頭滴管向試管中滴加液體時，不應伸到試管內(nèi)，應豎直、懸空正放，去分析解答；C、從丁中試劑瓶蓋倒放在桌面上，主要是為了防止蓋上瓶塞時使瓶中試劑受污染；D、從稀釋濃硫酸的方法去分析解答；解答：解：A、甲中試劑瓶標簽正對手心，是為了防止藥液流下時腐蝕標簽；故A錯誤；B、用膠頭滴管向試管中滴加液體時，不應伸到試管內(nèi)，應豎直、懸空正放，故B錯誤；C、丁中試劑瓶蓋倒放在桌面上，主要

14、是為了防止蓋上瓶塞時使瓶中試劑受污染；故C正確；D、稀釋濃硫酸時，應把濃硫酸沿器壁慢慢注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，切不可把水倒進濃硫酸里；如果將水注入濃硫酸里，由于水的密度較小，水會浮在濃硫酸的上面，溶解時放出的熱量能使水立刻沸騰，使硫酸液滴向四周飛濺，這是非常危險的故D錯誤；故答案為：C點評：學是一門以實驗為基礎的科學，學好實驗基本操作是做好化學實驗的基礎16（3分）（2014衢州）試液在科學實驗中扮演著重要角色，下列實驗中所用的試液與使用目的不相符的是（）選項實驗試劑使用目的A氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸酚酞試液能指示反應是否恰好完全B驗證綠葉在陽光下制造淀粉酒精溶解葉片中的葉綠素C探究液

15、體內(nèi)部壓強的特點紅墨水使用讀出U形管兩邊液面高度差D觀察人體口腔上皮細胞亞甲基橙溶液保持口腔上皮細胞的正常形態(tài)AABBCCDD考點：化學實驗方案設計與評價；中和反應及其應用；鑒別淀粉、葡萄糖的方法與蛋白質(zhì)的性質(zhì)菁優(yōu)網(wǎng)版權所有專題：簡單實驗方案的設計與評價分析：A、根據(jù)氫氧化鈉溶液呈堿性，能使酚酞試液變紅，而鹽酸和氫氧化鈉溶液反應生成氯化鈉和水，氯化鈉溶液呈中性，鹽酸呈酸性，都不能使酚酞試液變色進行解答；B、根據(jù)酒精能溶解葉片中的葉綠素進行解答；C、根據(jù)利用紅墨水可以更清楚地觀察U形管兩邊液面高度差，從而判斷液體內(nèi)部壓強的特點進行解答；D、根據(jù)口腔上皮細胞是透明的，不好觀察，因此需要染色進行解答

16、解答：解：A、氫氧化鈉溶液呈堿性，能使酚酞試液變紅，而鹽酸和氫氧化鈉溶液反應生成氯化鈉和水，氯化鈉溶液呈中性，鹽酸呈酸性，都不能使酚酞試液變色，所以可借助酚酞試液指示反應是否恰好完全，故A正確；B、酒精能溶解葉片中的葉綠素，所以可用酒精溶解葉片中的葉綠素來驗證綠葉在陽光下制造淀粉的實驗，故B正確；C、利用紅墨水可以更清楚地觀察U形管兩邊液面高度差，從而判斷液體內(nèi)部壓強的特點，故C正確；D、口腔上皮細胞是透明的，不好觀察，因此需要染色，亞甲基橙溶液是用來染色的，而不是保持口腔上皮細胞的正常形態(tài)，故D錯誤故選：D點評：本題考查了物質(zhì)性質(zhì)的應用，題目難度不大，關鍵是試劑在滴加順序不同時現(xiàn)象不同，產(chǎn)物

17、不同的判斷20（3分）（2014衢州）小科為研究“堿與鹽反應”的規(guī)律，設計了如圖所示的五組實驗，每支試管盛有3毫升溶液，分別向試管中滴加3滴溶液，除氫氧化鈣溶液是飽和外，其余溶液的質(zhì)量分數(shù)都為5%，下列敘述正確的是（）A甲組和乙組實驗能觀察到相同的現(xiàn)象B乙組和丙組實驗均能觀察到藍色沉淀C乙組實驗產(chǎn)生的沉淀質(zhì)量比丁組多D戊組實驗產(chǎn)生的沉淀質(zhì)量比丙組少考點：堿的化學性質(zhì)菁優(yōu)網(wǎng)版權所有專題：常見的堿 堿的通性分析：碳酸鉀和氫氧化鈣反應能生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鉀；氯化銅和氫氧化鈉反應能生成氫氧化銅沉淀和氯化鈉；氯化鐵和氫氧化鈣反應能生成氫氧化鐵沉淀和氯化鈣解答：解：A、甲組能夠觀察到產(chǎn)生白色沉淀，乙組

18、能夠觀察到產(chǎn)生藍色沉淀，該選項說法不正確；B、乙組能夠觀察到產(chǎn)生藍色沉淀，丙組能夠觀察到紅褐色沉淀，該選項說法不正確；C、乙組實驗產(chǎn)生的沉淀質(zhì)量和丁組相等，該選項說法不正確；D、雖然氫氧化鈣溶液是飽和的，但是由于氫氧化鈣的溶解度很小，所以戊組實驗產(chǎn)生的沉淀質(zhì)量比丙組少，該選項說法正確故選：D點評：實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn)，因此要學會設計實驗、觀察實驗、分析實驗，為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎二、簡答題23（4分）（2014衢州）如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖（其中：代表氧原子，代表硫原子），請回答：（1）變化I中的“一定條件”可能是受熱升溫（寫出一項即可）；（2）

19、變化發(fā)生的是B（填序號）A化合反應 B分解反應 C置換反應考點：微粒觀點及模型圖的應用；反應類型的判定菁優(yōu)網(wǎng)版權所有專題：化學反應模擬圖型分析：根據(jù)圖示中的變化情況分析，有新物質(zhì)生成的是化學變化，沒有新物質(zhì)生成的是物理變化解答：解：（1）從圖可以看出，變化只是分子的間隔和排列方式發(fā)生了改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，變化I中的“一定條件”可能是受熱升溫；（2）變化有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，并且是由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應，屬于分解反應答案：（1）受熱升溫（2）B點評：本題難度不大，考查同學們結(jié)合新信息、靈活運用化學式的含義進行分析問題、解決問題的能力，同時又用到了物質(zhì)的構成、

20、物質(zhì)的變化的知識，屬于基礎知識的考查25（4分）（2014衢州）概念圖能清晰地反映概念之間的聯(lián)系，如圖所示溶液中部分概念的相互聯(lián)系，請回答：（1）圖中“？”是指溶劑；（2）將5克食鹽固體放入盛有20克蒸餾水的燒杯中，充分攪拌后完全溶解，你是如何確定食鹽固體“完全溶解”的？燒杯底部觀察不到食鹽固體顆?？键c：溶液的概念、組成及其特點；飽和溶液和不飽和溶液菁優(yōu)網(wǎng)版權所有專題：溶液、濁液與溶解度分析：（1）根據(jù)溶液的組成考慮；（2）根據(jù)不溶解的固體會沉積在燒杯底部考慮解答：解：（1）溶液由溶質(zhì)和溶劑組成，所以圖中“？”是指溶劑；（2）不溶解的固體會沉積在燒杯底部，所以燒杯底部觀察不到食鹽固體顆粒，可以

21、確定食鹽固體“完全溶解”故答案為：（1）溶劑；（2）燒杯底部觀察不到食鹽固體顆粒點評：解答本題關鍵是要知道溶液的組成，不溶解的固體會聚集在燒杯底部28（6分）（2014衢州）現(xiàn)有一包固體粉末，可能由碳酸鈉，硫酸鈉，碳酸鈣和氯化鈉中的一種或幾種組成，某同學想確定其組成成分，按如圖所示步驟進行了如下實驗（各步驟中加入的試劑均為足量）；請回答：（1）固體粉末中肯定存在的物質(zhì)是碳酸鈉、硫酸鈉，用化學方程式表示白色沉淀部分溶解的原因是BaCO3+2HNO3=Ba（NO3）2+H2O+CO2；（2）如何判斷固體粉末中是否有“可能存在的物質(zhì)”，簡述實驗操作步驟，現(xiàn)象和結(jié)論取澄清溶液少許，加入足量硝酸鋇溶液，

22、過濾，在濾液中加入硝酸銀溶液，若能觀察到沉淀產(chǎn)生，就可以確認固體中有氯化鈉存在，否則就不存在氯化鈉考點：物質(zhì)的鑒別、推斷；鹽的化學性質(zhì)；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式菁優(yōu)網(wǎng)版權所有專題：混合物組成的推斷題分析：根據(jù)碳酸鈣難溶于水，碳酸根離子和鋇離子會生成碳酸鋇沉淀，硫酸根離子和鋇離子會生成硫酸鋇沉淀，碳酸鋇沉淀會溶于酸，硫酸鋇沉淀不溶于酸等知識進行分析解答：解：碳酸鈣難溶于水，碳酸根離子和鋇離子會生成碳酸鋇沉淀，硫酸根離子和鋇離子會生成硫酸鋇沉淀，碳酸鋇沉淀會溶于酸，硫酸鋇沉淀不溶于酸取固體粉末加水攪拌充分溶解，得到澄清溶液，所以固體粉末中一定不含碳酸鈣，加入氯化鋇會生成白色沉淀，白色

23、沉淀部分溶于硝酸，所以沉淀中含有碳酸鋇和硫酸鋇，固體粉末中一定含有硫酸鈉、碳酸鈉，固體粉末中是否含有氯化鈉，不會影響題中的實驗現(xiàn)象，所以固體粉末中可能含有氯化鈉（1）通過推導可知，固體粉末中肯定存在的物質(zhì)是碳酸鈉、硫酸鈉，碳酸鋇和硝酸反應生成硝酸鋇、水和二氧化碳，所以白色沉淀部分溶解的化學方程式為：BaCO3+2HNO3=Ba（NO3）2+H2O+CO2；（2）要檢驗可能含有的物質(zhì)氯化鈉，可以用硝酸銀檢驗，但是氯化鋇會引入氯離子，對氯化鈉的檢驗會造成干擾，需要先加硝酸鋇檢驗硫酸根離子、碳酸根離子并除去，再加硝酸銀檢驗氯離子，實驗步驟是：取澄清溶液少許，加入足量硝酸鋇溶液，過濾，在濾液中加入硝酸

24、銀溶液，若能觀察到沉淀產(chǎn)生，就可以確認固體中有氯化鈉存在，否則就不存在氯化鈉點評：在解此類題時，首先分析所給混合物中各物質(zhì)的性質(zhì)，然后根據(jù)題中所給的實驗現(xiàn)象進行判斷，最后確定混合物的組成成分三、實驗探究題30（4分）（2014衢州）小科用如圖所示的科學儀器裝配“加熱高錳酸鉀制取氧氣”的實驗裝置，請回答：（1）裝配一套該實驗裝置，除選用序號為FGHI的儀器外，還需要用到的儀器有ABD（填序號）；（2）裝配該氣體發(fā)生裝置時，小科在檢查完裝置的氣密性后，放置好酒精燈，根據(jù)酒精燈的高度將盛有藥品的試管固定在鐵架臺上，固定試管時應做到鐵夾夾在試管的中上部且試管口稍向下傾斜考點：氧氣的制取裝置；氧氣的收集

25、方法；制取氧氣的操作步驟和注意點菁優(yōu)網(wǎng)版權所有專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化分析：（1）從“加熱高錳酸鉀制取氧氣”的實驗裝置所需要的儀器去分析解答；（2）從為了使藥品得到充分的加熱，所以鐵夾要夾在試管的中上部；在固定試管時，試管口要稍稍向下傾斜去分析解答解答：解：（1）“加熱高錳酸鉀制取氧氣”的實驗裝置，由于反應需要加熱，所以需酒精燈，試管是反應容器，鐵架臺用來固定試管，集氣瓶和毛玻璃片用來收集氧氣，導氣管用來傳導氣體；故答案為：ABD；（2）為了使藥品得到充分的加熱，所以鐵夾要夾在試管的中上部；在固定試管時，試管口要稍稍向下傾斜，這是因為，在加熱的過程中藥品高錳酸鉀中含有的濕存

26、水就會以水蒸氣的形式，順著氧氣流，流向?qū)Ч?，當它遇到溫度較低的試管口時，又會冷凝成水珠，如果試管口向上，這時水就會倒流到溫度很高的試管底部，從而導致試管底部因驟冷而炸裂；故答案為：鐵夾夾在試管中上部且試管口稍向下傾斜點評：重在考查氧氣的實驗室制法，加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟和各注意事項32（6分）（2014衢州）小麗利用底部有一個小孔的大試管，如圖甲所示配制成一個制取CO2氣體的裝置（1）實驗前，關閉止水夾，先將試管底部稍浸沒在水中，再用雙手緊握試管，觀察到試管底部有氣泡冒出，則說明裝置氣密性良好；（2）小麗將CO2通入盛有NaOH溶液的試管中，觀察不到明顯現(xiàn)象，那么CO2與NaOH是否發(fā)

27、生反應？為此又做了實驗：在集滿CO2的軟塑料瓶（如圖乙）中加入適量的NaOH溶液，蓋緊瓶塞振蕩，發(fā)生瓶變癟，于是認為CO2與NaOH發(fā)生了反應，小衢提出質(zhì)疑，認為導致軟塑料瓶變癟的原因還有可能是二氧化碳溶于水；（3）小科從變癟的軟塑料瓶中取出少量試液置于試管中，滴入氯化鈣溶液（填一種鹽），觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，就證明了CO2與NaOH的反應確實已經(jīng)發(fā)生考點：二氧化碳的實驗室制法；檢查裝置的氣密性；堿的化學性質(zhì)菁優(yōu)網(wǎng)版權所有專題：常見的堿 堿的通性；常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化分析：（1）檢查裝置的氣密性裝置氣密性檢驗有多種方法，原理都是根據(jù)裝置內(nèi)外的壓強差形成水柱或氣泡，據(jù)此分析即可（2）在集滿CO2的軟塑料瓶（如圖乙）中加入適量的NaOH溶液，蓋緊瓶塞振蕩，發(fā)生瓶變癟，說明二氧化碳被吸收了，針對以上現(xiàn)象，有兩種可能：認為CO2與NaOH發(fā)生了反應；認為二氧化碳與溶于水；（3）因為變癟后的塑料瓶內(nèi)有碳酸鈉生成，所以若加入酸性溶液會有氣泡生成解答：解：（1）檢查裝置氣密性的原理都是根據(jù)裝置內(nèi)外的壓強差形成水柱或氣泡；故該裝置檢查氣密性的方法是：關閉止水夾（或用手指堵住導管），將試管通底部分浸入水中，再用手握試管，觀察通底處是否有氣泡冒出觀察到試管底部有氣泡冒出，則說明裝置氣密性良好；（2）在集滿CO2的軟塑料瓶（如圖乙）中加入適量的