2022屆合肥蜀山區(qū)五校聯(lián)考中考聯(lián)考語文試題含解析

1、2021-2022學年中考語文模擬試卷注意事項1考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回2答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用05毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置3請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符4作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效5如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗一、積累與運用1下列對課文內(nèi)容理解有誤的一項是（ ）A“風騷”指詩經(jīng)中的“國風”和屈原的離

2、騷，后來把關于詩文寫作的事叫“風騷”。B司馬遷是我國著名的史學家、文學家。他用畢生精力著成了我國第一部紀傳體通史，全書共一百三十篇，后人把這部書稱為史記。C小石潭記岳陽樓記屬于我國古典文學中的“記”類作品，其作者分別是柳宗元、歐陽修，兩位都在“唐宋八大家”之列。D社是土地神。稷是谷神。封建君主祭社稷，祈求豐年，后來就把社稷作為國家的代稱。2下列詞語中劃線字的讀音完全正確的一項是（）A和煦（x） 榮膺（yn） 感慨（ki） 恰如其分（fn）B扶掖(y) 拮據(jù)(j) 佝僂（gu） 鞠躬盡瘁(cu)C肋骨（li） 麻痹（b） 烙?。╨o） 失之東隅（y）D內(nèi)疚（ji） 鐵鍬（qi） 猖狂（chng）

3、 南轅北轍（ch）3下列表述不正確的一項是A契訶夫是蘇聯(lián)著名作家，代表作有小說裝在套子里的人、劇本萬尼亞舅舅等。B傳統(tǒng)的對聯(lián)張貼時，上聯(lián)居右，下聯(lián)居左，上聯(lián)末尾字用仄聲，下聯(lián)末尾字用平聲。C劇本是舞臺演出的基礎，是戲劇主要組成部分，直接決定著戲劇的思想性和藝術性。D書信和普通文章的區(qū)別，主要在體例格式上而不在內(nèi)容上。4下列五句話，正確的排列順序是（ ）互聯(lián)網(wǎng)時代，信息唾手可得，搜索無往不利，獲取知識的門檻變低了。不管紙質(zhì)書還是電子書，不管書籍的介質(zhì)、讀書的方式如何變化，這樣的價值不會衰減、意義不會褪色。一個重要原因就在于，相比碎片化、被動型的知識獲取，讀書提供了一種系統(tǒng)化知識、整體性思考。當此

4、之時，為什么要重溫讀書的價值？通過閱讀，我們讓人類智慧的結(jié)晶序列式地內(nèi)化于心。ABCD5下列關于名著內(nèi)容的表述有誤的一項是（ ）A水滸傳中三位女將及綽號分別是扈三娘，綽號一丈青；孫二娘，綽號母夜叉；顧大嫂，綽號母大蟲。B水滸傳中“山門醉打金身壞”這個故事情節(jié)主要是講魯智深下山喝酒吃肉，醉后大鬧五臺山，砸壞金身像，還逼僧眾吃狗肉。C水滸傳中號稱黑旋風的是李逵，他所使的武器是孫二娘所贈的兩把戒刀，他力大如牛，但險些被冒充他的李鬼所害。D朝花夕拾里魯迅回憶了眾多的人物，如善良熱忱的阿長、正直嚴謹?shù)奶僖啊⒈挥贯t(yī)治死的父親、正直的知識分子范愛農(nóng)這些形象都傾注了作者豐富真摯的感情。6閱讀下面文字，回答問題

5、。逝者如斯夫，不sh（ ）晝夜。人類，世世代代都在編織著夢想與希冀。遙望蒼穹，星空閃爍著先人q（ ）福的尼喃和虔誠的禱告；那夢想是如此真實，又如此遙遠，因為那是心中不滅的追求，是浮于現(xiàn)的繁華與幻想。尋著古人的來路，我們聽到了杜工部（杜甫）“ ， ！”（茅屋為秋風所破歌）的呼喚，這是舍身忘己，憂國憂民的吶喊，是他心中最大的夢想。我們還聽到了范希文（范仲淹）遙望洞庭的感嘆“ ， （岳陽樓記），用夢想書寫著生命的厚重與責任。我們仿佛看見，文山（文天祥）在零丁洋邊的笑容，“ ， ”（過零丁洋）這是先生視死如歸的高風亮節(jié)，是他在絕境中仍心懷家國的理想；收回目光，我看到了鑒湖女俠（秋瑾）雖為女子，卻比男兒

6、更壯烈的夢想，“ ， ”（滿江紅），她用女子巾幗不讓須眉的意志迎接未來波瀾壯闊的波濤。他們，都用自己追夢的執(zhí)著在告訴我們“人的一生應當這樣度過”?。?）請根據(jù)拼音和語境，完成第段中漢字的拼寫與錯字修改。不sh 晝夜 q福 （ ）改為（ ）（2）根據(jù)提示，完成第段中的古詩文默寫。（3）第段劃線的傳統(tǒng)稱呼很有特點，你有怎樣的發(fā)現(xiàn)？7補寫出下面名句名篇中的空缺部分。_，君子好逑。詩經(jīng)關雎露從今夜白，_。（杜甫月夜憶舍弟）子夏曰：“_，切問而近思，仁在其中矣?！保ㄕ撜Z十二章）入則無法家拂士_，國恒亡。（生于憂患，死于安樂）韓愈在早春呈水部張十八員外中以“_，_”描繪了春意乍露，若隱若現(xiàn)的美景。愛蓮說中

7、稱蓮是“花之君子”，人們心目中的君子潔身自好，應當具有“_，_”的美好品質(zhì)。8閱讀選文，回答問題。夏侯惇正走之間，見于禁從后軍奔來，便問何故。禁曰：“南道路狹，山川相逼，樹木叢雜，可防火攻。”夏侯惇猛省，即回馬令軍馬勿進。言未已，只聽背后喊聲震起，早望見一派火光燒著，隨后兩邊蘆葦亦著。一霎時，四面八方，盡皆是火；又值風大，火勢愈猛。曹家人馬自相踐踏，死者不計其數(shù)。趙云回軍趕殺，夏侯惇冒煙突火而走。且說李典見勢頭不好，急奔回博望城時，火光中一軍攔住。當先大將，乃關云長也。李典縱馬混戰(zhàn)，奪路而走。于禁見糧草車輛，都被火燒，便投小路奔逃去了。夏侯蘭、韓浩來救糧草，正遇張飛。戰(zhàn)不數(shù)合，張飛一槍刺夏侯蘭

8、于馬下。韓浩奪路走脫。直殺到天明，卻才收軍。殺得尸橫遍野，血流成河。后人有詩曰：博望相持用火攻，指揮如意笑談中。直須驚破曹公膽，初出茅廬第一功。1選文出自中國古典名著_，作者是元末明初小說家_（人名）。2選文寫的是諸葛亮出山后火燒博望坡的情節(jié)，在這部作品中，還有很多采用火攻的情節(jié)，請寫出其中的兩個。3博望坡用兵是諸葛亮首次指揮作戰(zhàn)，從選文中哪些細節(jié)可見其軍事指揮才能？二、閱讀9閱讀泊秦淮，完成后面小題泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。1有人說，“夜泊秦淮近酒家”一句看似平平，卻很值得玩味。說說你對這種看法的理解。2詩人通過“猶唱”一詞表達了怎樣的思想情感

9、?3古代詩歌中常出現(xiàn)“月”有時是自然之月，有時是借月感嘆時光流逝，寄托思念之情，象征哲理的啟迪下列詩句中，與“煙籠寒水月籠沙”中的“月”表意相近的一項是（ ）A月出驚山鳥，時鳴春澗中。 (王維鳥鳴澗)B春風又綠江南岸，明月何時照我還。 (王安石泊船瓜洲)C人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。 (蘇軾水調(diào)歌頭明月幾時有)D我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 (李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄)10閱讀散文，完成下列小題。給燕子留個門當河里最后一塊冰被我們搗碎后，叮叮咚咚的水流聲從村東一直響到村西。也就這么幾天里，村里又多了一份熱鬧，門前的棗樹上開始有嘰嘰喳喳的聲音。老人便把門開得大大的。我們感到不解。老人說，

10、燕子回來了，它們要筑巢，如果關著門，燕子會覺得主人不歡迎它們。敞開的門，有春風灌進來。春風仿佛在鋪一條無形的路，是空中溫暖的路。燕子順著趕過來。春風把沿途的樹都弄綠了。于是，有一天，我們聽見燕子的叫聲，看見燕子的身影像黑色的閃電。老屋橫梁上的那只燕子窩，跟我們玩的那種爛泥炮形狀差不多，上寬下窄，不過看起來有點疙里疙瘩。我們也不知道哪一年筑的，每年的春天總能看到兩只燕子飛進飛出，然后孵出一窩小燕子。去年的燕子窩在守候今年的燕子。村里的房屋多是平房，有些還是茅草房。燕子似乎并不嫌棄，只要人們開著門，有一處可容它們筑巢的地方，它們就會把巢安在那兒。老人們說，家有燕子窩，那是一家人的福氣，說明這家風水

11、好。所以家里有老人的，每到春天總是盼望著門前喃呢的聲音。我們那兒并不重視喜鵲，而把燕子看成喜鵲的化身。村里一些上了年紀的老人，如果身體不適，他們就把能不能熬過冬天作為給自己的一個命數(shù)。二月初燕子準時飛回來，那些躺了一冬的老人不管可不可以下床，都要起來在門口坐一坐，聽聽燕子的喃呢，看看燕子忙碌地銜草加固巢，心里覺得有一種踏實。我們不知道鴛鴦是怎么一回事，卻知道家里的燕子是雙飛雙宿的。大清早，等門一開燕子馬上飛去了，當它回來的時候嘴里肯定銜著草什么的，有時獨自回來，有時兩只一塊兒。你一口草我一口泥，共筑著它們的窩。到了傍晚，如果另一只還沒有回來，那只先回來的燕子肯定停在門前的樹上或屋檐下，歪著頭一

12、動不動，直到另一只回來，然后輕輕幾聲嘰嘰，便飛進窩里再也看不到它們的影子。村里小夫妻哪天吵架了，做妻子的就會責備自己的男人，怎么連燕子都不如，它們還懂得溫情。剛才還氣呼呼的男人，此時默不作聲，一個人提了只筐出去了。等他回來的時候筐里準有妻子愛吃的水果。燕子等窩筑好后開始產(chǎn)卵，大約一個月后窩里便會伸出幾張黃黃的小嘴。此時是燕子最最忙碌的時候，兩只燕子飛進飛出，喂養(yǎng)著它們的小寶寶。老人說，燕子一頓煙的工夫要飛出三次，一天下來將近要飛一百多次，直到小燕子能獨立覓食為止。而小燕子長大的那陣子，家里是頗為熱鬧的。一會兒嘰嘰喳喳，一會兒唧唧啾啾，尤其當燕子爸爸與燕子媽媽從外面覓食回來的時候，橫梁上是一片喧

13、鬧。只只張大著黃口，爭先恐后地要食吃。等老燕子飛走了，它們才個個縮回窩里安靜下來。再過一段時間，小燕子開始學飛，撲棱棱地從窩里飛到窩外，再由屋檐下飛到樹枝上，這樣一路地飛遠。如果還不到遷徙的時候，小燕子們絕不會飛走，到了晚上還是會飛到自己的窩里。我們家約定俗成，最晚進門的人，總會看一看燕子是不是到齊了，然后關門這是晚上最后一道儀式。就像大人牽掛會玩的孩子遲歸那樣，我也會提醒家里人：給燕子留著門。村里開始有人建房，原來居住的老房子得拆掉。上了年紀的人遵循一個原則，五黃六月是不可以動土木的。所以村里很多人建房子多選擇在秋天，這時候燕子已準備南飛了。那些拆了老房子的人家，把拆下來的燕子窩整個地端下來

14、，然后放在樹杈上，希望明年燕子歸來的時候還能發(fā)現(xiàn)這個標記。然而，那些建了新房子的人家第二年再也不會有燕子進出。整天鎖著的大門和平整的天花板，讓燕子越飛越遠了。當村里最后一棟樓立起來的時候，村子變得寂寞起來。年復一年，燕子只是在記憶里呢喃，又漸漸消隱。以至回憶燕子確確實實的叫聲，卻模糊了。村民習慣了關門。（作者：干亞群，選自八小時以外，有刪改）1分條概括表現(xiàn)村里人對燕子重視和喜愛的行為。2結(jié)合語境，分析第小節(jié)中“這是晚上最后一道儀式”中“儀式”一詞的妙處。3如何理解文章結(jié)尾畫線處“年復一年，燕子只是在記憶里呢喃，又漸漸消隱?！钡暮x？4分析文中第小節(jié)畫線句子的表達效果。到了傍晚，如果另一只還沒有

15、回來，那只先回來的燕子肯定停在門前的樹上或屋檐下，歪著頭一動不動，直到另一只回來，然后輕輕幾聲嘰嘰，便飛進窩里再也看不到它們的影子。5你贊同“村民習慣了關門”這種做法嗎？試說說你的理由。11閱讀陳四汪曾祺陳四是個瓦匠，外號“向大人”。我們那個城里，沒有多少娛樂。除了聽書，瞧戲，大家最有興趣的便是看會，看迎神賽會，我們那里叫做“迎會”。所迎的神是陰間能保佑境內(nèi)黎民的一縣之主城隍老爺。所謂“看會”，實際上指的是看賽城隍。我記得的賽城隍是在夏秋之交，陰歷的七月半，正是大熱的時候。那真是萬人空巷，傾城出觀。我們那里的賽會和魯迅先生所描寫的紹興的賽會不盡相同。前面并無所謂“塘報”。打頭的是“拜香的”。這

16、都是為了父母生病到城隍廟許了愿的“拜香”是還愿。后面“掛香”的，這也是還愿的。后面就是各種玩藝了：十番鑼鼓音樂篷子，茶擔子，花擔子，舞龍。舞獅子最后是高蹺。迎會的玩藝到此就結(jié)束了。這些玩藝的班子，到了一些大店鋪的門前，店鋪就放鞭炮歡迎。他們就會停下來表演一會，或繞兩個圈子。后面才真正是城隍老爺（叫城隍為“老爺”或“菩薩”都可以，隨便的）自己的儀仗。前面是開道鑼。后面是虎頭牌。長方形的木牌，白漆，上畫虎頭，黑漆扁宋體黑字，大書“肅靜”“回避”“保國佑民”。最后是城隍老爺?shù)摹按篑{”。八抬大轎，抬轎的都是全城最好的轎夫。他們踏著細步，穩(wěn)穩(wěn)地走著。轎頂四面鵝黃色的流蘇均勻地起伏擺動著。城隍老爺一張油白

17、大臉，疏眉細眼，五綹長須，蟒袍玉帶，手里捧著一柄很大的折扇，端端地坐在轎子里：這時，人們的臉上都嚴肅起來了，正如魯迅先生所說：誠惶誠恐，不勝屏營待命之至。城隍老爺要在行宮（也是一座廟里）呆半天，到傍晚時才“回宮”?；貙m時就只剩下少許人扛著儀仗執(zhí)事，抬著轎子，飛跑著從街上走過，沒有人看了。且說高蹺。我見過幾個地方的高蹺，都不如我們那里的。我們那里的高蹺，一是高，高至丈二。踩高蹺的中途休息，都是坐在人家的房檐口。我們縣的踩高蹺的都是瓦匠，無一例外。瓦匠不怕高。二是能玩出許多花樣。高蹺隊打頭的是漁、樵、耕、讀，就中以漁公、漁婆最逗。他們要矮身蹲在高蹺上橫步跳來跳去做釣魚撒網(wǎng)各種動作，重心很不好掌握。

18、后面是幾出戲文。戲文以小上墳最動人。小丑和旦角都要能踩“花梆子”碎步。這一出是帶唱的。唱的腔調(diào)是柳枝腔。當中有一出“賈大老爺”。這賈大老爺不知是何許人，只是一個衙役在戲弄他，賈大老爺不時對著一個夜壺口喝酒。他的顢頇（mn hn，糊涂而馬虎）總是引得看的人大笑。墊底的是“火燒向大人”。三個角色：一個鐵公雞，一個張嘉祥，一個向大人。向大人名榮，是清末的大將，以鎮(zhèn)壓太平天國有功，后死于任?？磿娜耸遣还芩烤故钦l的。也不論其是非功過，只是看扮演向大人的“演員”的功夫。那是很難的。向大人要在高蹺上蹚馬，在高蹺上坐轎，兩只手抄在前面，“存”著身子，兩只腳（兩只蹺）一蹽一蹽地走。有點像戲臺上“走矮子”。他

19、還要能在高蹺上做“探海”“射雁”這些在平地上也不好做的高難動作，到了挨火燒的時候，還要左右躲閃，簸腦袋，甩胡須，連連轉(zhuǎn)圈。到了這時，兩旁店鋪里的看會人就會炸雷似的大聲叫起“好”來。擅長表演向大人的，只有陳四，別人都不如。到了會期，陳四除了在縣城表演一回，還要到三垛去趕一場?？h城到三垛，四十五里。陳四不卸裝，就登在高蹺上沿著澄子河堤趕了去。趕到那里，準不誤事。三垛的會，不見陳四的影子，菩薩的大駕不起。有一年，城里的會剛散，下了一陣雷暴雨，河堤上不好走，他一路趕去，差點沒摔死。到了三垛，已經(jīng)誤了。三垛的會首喬三太爺抽了陳四一個嘴巴，還罰他當眾跪了一炷香。陳四氣得大病了一場。他發(fā)誓從此再也不踩高蹺。

20、陳四還是當他的瓦匠。到冬天，賣燈。冬天沒有什么瓦匠活，我們那里的瓦匠冬天大都以糊紙燈為副業(yè)。到了燈節(jié)前，擺攤售賣。陳四的燈攤就擺在保全堂廊檐下。他糊的燈很精致。荷花燈、繡球燈、兔子燈。他糊的蛤蟆燈，綠背白腹，背上用白粉點出花點，四只爪子是活的，提在手里，來回劃動，極其靈巧。我每年要買他一盞蛤蟆燈，接連買了好幾年。（有刪改）1小說的題目是“陳四”，卻花費大量筆墨介紹“看賽城隍”的過程，這樣寫有什么好處？請結(jié)合文本簡要分析。2作者是怎樣介紹“火燒向大人”的？請結(jié)合文本簡要分析。3簡要賞析陳四的形象特點。4有人認為這篇小說稱得上是經(jīng)典的鄉(xiāng)土小說，讓我們看到了作家的鄉(xiāng)愁舊夢，結(jié)合全文談談你對這句話的理

21、解。12閱讀下面文章，完成下面小題。（材料一）南京的靈谷寺里有成片的雪柳，春暖花開遠遠望去一片雪白，然而你走進細看就會發(fā)現(xiàn)每一朵小花都是精美工巧的藝術品，雪白的花瓣，淺綠色的花蕊，玲瓏剔透，姿態(tài)萬千。賀知章看到春天的萬條柳絲，驚嘆說，不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀，我們同樣可以追問，世間萬紫千紅的鮮花，究竟是哪一雙巧手剪裁出來的呢？（材料二）我們說中國是詩的國度，不純粹是指詩歌的數(shù)量，這樣說主要指以下兩層意思，一是中國的一切文化藝術，無不滲透了詩的特點，比如漢字是從象形文字開始的，有聲調(diào)上的抑揚起伏，即平上去入的不同。二是從先秦到今天，我們的理論核心，真善美的原則標準是統(tǒng)一的，我們的美學思想，

22、同真和善，不可分割，孔子說詩可以興、觀、群、怨，漢人詩講究溫柔敦厚，都是與真和善緊密結(jié)合的，從上述兩層意思說，中國確是詩的國度。（材料三）陶淵明大詩人先在生活中把自己的人格涵養(yǎng)成一首完美的詩，充實而有光輝，寫下來的詩是人格的煥發(fā)，陶淵明是這個原則的一個典型的例證，正和他的詩一樣，他的人格，最平淡也是最深厚的。和我們一般人一樣，淵明的生活中有許多矛盾和沖突，和一切偉大詩人一樣，他終于達到調(diào)和靜穆，他飽經(jīng)憂患，極端貧窮，逼得要自己種田，他逼的要去乞食。窮還不算，他一生很少不在病中，他的詩集滿紙都是憂生之嗟，他的大半生中，國家兵戈擾攘，幾無寧日，他一個窮書生，進不足以謀國，退不足以謀生，也很憂，陶淵

23、明詩篇篇有酒，他要借酒壓住心頭極端的苦悶，忘去世間種種不稱心的事。但淵明由沖突達到調(diào)和，并不由于飲酒，彌補這世間缺陷的有他的極豐富的精神生活，尤其是他的極深廣的同情。淵明由任何力量不能剝奪的自由，就在“樊籠”以外，發(fā)現(xiàn)一個“天空任鳥飛”的宇宙。他先是打破了現(xiàn)在的界限而游心于千載，發(fā)現(xiàn)許多可“尚友”的古人。在詩中，他把他所敬仰的古人排起隊來，向他們馨香禱祝，更可以見出他的志向。淵明還打破了身處的小天地界限，他的世界中，人與物與我在一體同仁的狀態(tài)中各自徜徉自得，如莊子所說的“魚相與忘于江湖”。他把自己的胸襟氣韻貫注于外物，使外物的生命更活躍，情趣更豐富；同時也吸收外物的生命與情趣來擴大自己的胸襟氣

24、韻。這種物我的回響交流，有如佛家所說的“千燈相照”，互映增輝。所以無論是微云孤島，時雨景風，或是南阜斜川，新苗秋菊，都到手成文，觸目成趣。他沒有由苦悶而落到頹唐，也正因此。淵明盡管胸襟高超，卻保持著一個平常人的家常便飯的風格，他在詩中表現(xiàn)最多的是對子女的慈愛。他做了官，特別遣一個工人給兒子，以減輕他的勞作之苦。還關照說：“此亦人子也，可善遇之?！奔瓤梢砸姵鲎龈改傅淖屑?，尤可見出人道主義者的深廣的同情。淵明的偉大之處就在他有至性深情，而且不怕坦白地把它表現(xiàn)出來?？傊瑴Y明經(jīng)過極端的苦悶，達到極端的和諧肅穆。他的智慧與他的情感融成一片，釀成他的極豐富的精神生活。他的為人和他的詩一樣，都很淳樸，卻都

25、不很簡單，是一個大交響曲，而不是一管一弦的清妙聲響。（節(jié)選自詩論，北京出版社2011年版，有刪改）1自然景象常讓中國人聯(lián)想起相關的古詩句，“材料一”中作者的經(jīng)歷就是一例。請你根據(jù)材料一，也寫一例陶淵明的詩例與大家分享。2“材料三”中，陶淵明的人格體現(xiàn)在哪些方面？3“人，詩意地棲居在大地上?！鄙钆c詩從未有片刻的分離。請聯(lián)系上述三則材料，談談你對生活與詩的關系的理解。13閱讀下面的文字，完成后面小題。門口有棵棗樹王全喜那是個春天。春早嫁給老憨的第二天，就到村外的崗坡上挖了棵酸棗樹，在家門口旁邊挖個大坑，擔了滿滿兩桶水倒在坑里，等水滲完了，就把酸棗樹栽下去，培上土，把四周用腳踩實了。她累得滿頭大汗

26、，用手抹了把臉上的汗水，捋了捋劉海，看著齊腰高的酸棗樹亭亭玉立在自己家門口旁，紅撲撲的臉上滿是燦爛。老憨從家里出來，說：“門口栽棵酸棗圪針干嘛哩！不當吃不當喝，光等著扎人呀？”春早說：“你去搬些磚把它圍起來不就扎不著人了？”老憨就乖乖地搬了磚在酸棗樹周圍壘了1米高的花墻。街坊鄰居見了不知道這小兩口在搞啥名堂。酸棗樹很快發(fā)芽，抽出許多枝條，茂盛的長起來。來年春天，春早請來個師傅把酸棗樹齊腰砍了嫁接成了棗樹。待到棗樹長得攢過了門洞的房頂，果實累累壓滿枝頭，春早的兒子志清也到了上學的年齡。春早把收獲的大棗先分給臨近的鄉(xiāng)親們嘗鮮，再把剩余的大棗拎到城里賣了給志清交學費。村里的人開始對春早刮目相看了，都

27、說老憨這個憨小子找了個好女人。又是個春天。那天，暖風習習，棗花飄香，春早坐在門旁的棗樹下給老憨織毛衣，傍晌午的時候，一個老頭走到了她跟前，說：“孩她娘，做中飯了么？我快餓死了?！贝涸缣ь^一看，見老頭約有七十開外，眉毛胡子都白了，頭發(fā)橫七豎八長長的遮蓋住了耳朵和面頰，像是生來都沒理過發(fā)，眼睛呆滯，嘴角流著哈喇子，就知道老頭精神不正常。春早停下手中的營生，站起身對老頭說：“大伯，你餓了，在這兒等一下，我回家給你拿吃的。”說罷就回到家里，拿了張烙餅給老頭吃。老頭餓極了，三下兩下就把整張烙餅吞到了肚子里，說：“孩她娘，孩子還沒找到，咱還得去找??！”說著，就兀自去了。望著老頭步履蹣跚遠去的背影，春早傻愣

28、愣地呆立了許久。秋天到了。春早家門旁棗樹上熟透了的大棗紅寶石般閃著亮光。趁星期天，春早把在城里讀書的兒子志清和在外打工的老憨都叫回家采收大棗，又把左鄰右舍喊來幫忙。一時間，春早家門前熱鬧起來。志清和幾個半大小子有的爬到棗樹上，有的占到房上拿了竹竿打棗，春早、老憨和鄰居們則倆人一組張開包袱接從樹上打下來的棗子，不一會兒，一樹的大棗就收完了。裝滿了四個籮筐五個編織袋，估摸有三百多斤哩。春早就把早就準備好的一沓塑料袋拿出來，招呼老憨和志清裝滿大棗，分發(fā)給鄰居們拿回家去。這時，那個呆傻的老頭又來了。他從籮筐里抓了把大棗，邊吃邊沖著春早說：“孩他娘，咱家今兒個打棗你咋不對我說呀，要不是趕巧回來了，還吃不

29、上哩！“哪里來的傻瘋子，滾一邊去！”老憨吼起來了?！吧弹傋樱鞚L，快滾！”人們都在喊?！昂俸伲俸?，”老頭傻笑著說：“滾，滾！你們才滾哩，這是俺家，俺家的棗樹。”老頭從地下?lián)炱鹨粋€棗樹枝，追打人們，人們紛紛躲避著。什么東西絆了一下，老頭跌倒了，口吐白沫，不省人事。變故突然，人們驚呆了。一霎時，鴉雀無聲。五嬸出來說話了：“大伙甭怕，咱誰也不認得他，誰也沒怎么著他，他自個來咱這兒，又吃棗兒又攆人打人，自個兒跌倒了，怨誰哩？要真出了人命，和咱們誰也沒關系！”“對對，和咱們誰也沒關系！”眾人異口同聲附和著。不想，春早從家里抱著被子褥子出來，說：“老憨，開拖拉機去！”“春早干嘛呀？”老憨不挪步?！案陕?，

30、你說干嘛？救人呀！”春早急眼了。老憨是個憨人，老大了還找不上媳婦，和春早結(jié)婚時有約在先，家里大事小情都得聽春早哩。老憨乖乖地把拖拉機開來，春早把被褥鋪在拖拉機車斗里，招呼大伙把老頭抬上去，說：“五嬸，麻煩你和大伙把東西給拾掇一下，幫著照看家門，俺們一家子得陪著去縣醫(yī)院了。”老頭不記得自己是誰，也不知道家在哪里，家里有誰。非親非故，春早和老憨掏醫(yī)藥費為老頭治病，精心侍奉個呆傻老頭還無怨無悔。志清寫得贊美母親的作文被老師推薦到省會的報紙發(fā)表了，新聞媒體紛紛報道春早無私救助失憶老人的事跡，也幫助老人尋找到了他的家人。幾個月后，春早收到了老頭兒子寄來的一封信，感謝春早救了自己的父親，說老人身體很健康，

31、神志也比先清醒了，能認得人啦。信里也說了老人失憶的原因，早年老人領著女兒趕集時把女兒丟失了，老人找了女兒幾十年，找來找去精神就不正常了。信封里有老人在自家門前照的一張照片，老人家門口旁也有一棵棗樹，老人站在棗樹下顯得很安詳。春早一下子哭了，她有一個心結(jié)塵封了四十多年。她三歲那年，被一個陌生人抱走，后來就到了一個無兒無女的五十多歲的老兩口家里。她不知道自己家在哪里，只模模糊糊記得家門口有棵棗樹。1請按照故事發(fā)展的脈絡，從春早和老頭交往的角度，補全情節(jié)。老頭為找女兒來到春早家，春早拿了張烙餅給老頭吃（_）（_）2請自選角度賞析第畫線的句子。3“棗樹”在文中有豐富的內(nèi)涵，結(jié)合全文談談你的理解。4春早

32、是個怎樣的人？請簡要分析。5文章設置了層層懸念，最后才解開謎底，這樣處理有怎樣的藝術效果？請簡要分析三、語言表述14仿照劃線句，在橫線上續(xù)寫句子。詩歌如同一團燃燒的火焰，它點燃了我們澎湃的激情；詩歌如同一片盛開的鮮花，它芬芳了我們多彩的人生；_，_。四、寫作15根據(jù)要求作文。簡單不等于簡化，平凡不等于平淡。生活中，也許一句簡簡單單的問候能給你送上最溫情的關愛；家庭里，也許一頓簡簡單單的飯菜卻讓你體悟到最溫馨的親情；學習上，也許簡簡單單的一道題卻能使你觸類旁通，獲益良多；放眼處，也許簡簡單單的一番景象卻能使你欣喜若狂，擁抱希望。請你用心感受身邊的不起眼的事物，簡簡單單才是真。請自擬一個包含“簡單

33、”這個詞的題目，寫一篇文章。要求：文體不限，詩歌除外。中心突出，內(nèi)容充實。文中不能出現(xiàn)真實的校名和姓名。字數(shù)不少于500字。不得引用、抄襲試卷中閱讀理解中的信息。參考答案一、積累與運用1、C【解析】試題分析：岳陽樓記的作者是范仲淹，不是歐陽修。故答案為C。2、C【解析】A項，榮膺（yng），恰如其分（fn）；B項，拮據(jù)(j)；D項，鐵鍬（qio），南轅北轍（zh）。故選C。3、A【解析】本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等?；仡櫵x文章的相關情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。A項表述不正確，契訶夫是俄國作家，

34、不是蘇聯(lián)作家。4、B【解析】本題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。B項正確，根據(jù)實際情況提出問題，分析原因，說明讀書的意義。故選B。5、C【解析】試題分析：C.李逵，綽號“黑旋風”慣使一雙板斧，不是戒刀。“孫二娘所贈的兩把戒刀”是武松使用的兵器。故答案為C。6、（1）舍 祈 尼喃呢喃（2）何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 人生自古誰無死，留取丹心照汗青 心卻比，男兒烈（3）我們

35、可以以官職名來稱呼別人，比如“杜工部”；也可以稱呼別人的字，比如“范希文”；也可以稱呼別人的號和別號，比如“文山”和“鑒湖女俠”?！窘馕觥浚?）“不舍晝夜”意思是白天和黑夜不停留，注意“舍”的字形?！捌砀！敝赶蛏穸\告求福，“祈”的偏旁不要寫錯。“呢喃”形容小聲說話，這兩個字都是口字旁。（2）“?！薄皬]”“汗”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。（3）此題考查學生對文學常識的掌握。在古代，可以用人物的籍貫、官職、字、別號來命名，在平時的學習中要注意積累。7、（1）窈窕淑女 （2）月是故鄉(xiāng)明 （3） 博學而篤志 （4）出則無敵國外患者 （5）天街小雨潤如酥, 草色遙看近卻無 （6）出淤泥而不染，

36、濯清漣而不妖 【解析】傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子?！榜厚弧薄安薄昂V” “酥”“遙”“近”“淤”“濯”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字?！军c睛】默寫題主要有以下幾種類型：直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運用型默寫題、簡單賞析型默寫題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用和賞析。學習和復習的過程中要注意背完整，

37、記清楚，寫正確，理解透徹，對照教材原文，一字一句，不錯不漏、不增不添地進行背誦和書寫。另外要對名句要注意分類積累。8、1 三國演義 羅貫中 2火燒烏巢（30回）；火燒新野（40回）；火燒赤壁；火燒瓦口關（火燒瓦口隘）（70回）；火燒藤甲兵（70回）；火燒連營七百里（84回）。（答出兩個即可）3圍繞“南道路狹，山川相通，樹木叢雜，可防火攻”選擇火攻的地點巧妙；或事先安排好關羽、張飛埋伏截斷敵人退路；或結(jié)合前文提到安排趙云佯敗，后又殺回。（答出其一即可）【解析】1考查文學常識。文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習

38、慣。零散的文學常識就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來，這些文學常識就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時間、空間、風格、內(nèi)容等。此題考查的是與三國演義有關的文學常識。三國演義作者是元末明初小說家羅貫中。2要求寫出這部作品中的兩個火攻的情節(jié)。本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀三國演義，寫出兩個火攻的情節(jié)即可。如“火燒烏巢”，曹操聽許攸之策火燒烏巢，大破袁紹?！盎馃┩?火燒新野”，諸葛亮初出茅廬，連著兩把火?！盎?/p>

39、燒赤壁”，三國最大的一把火，傳頌千秋。“火燒七百里連營”，劉備剛愎自用攻打東吳，被陸遜一把火燒了，可謂三國第二大火。“火燒藤甲兵”，七擒孟獲之時。藤甲兵刀槍不入，因藤甲為油浸所制。故不得已火攻，此戰(zhàn)殘酷，令武侯諸葛亮心傷。3考查對選文內(nèi)容的理解。如火攻的地點的挑選：“南道路狹，山川相通，樹木叢雜，可防火攻”。事先安排：“火光中一軍攔住。當先大將，乃關云長也”“正遇張飛。戰(zhàn)不數(shù)合，張飛一槍刺夏侯蘭于馬下”。還有敵軍的一敗涂地。這些可見諸葛亮的足智多謀。二、閱讀9、1示例:詩句中“夜泊秦淮”既點出了上一句景色的時間、地點，又照應了詩的題目：“近酒家”引出下文“商女”和“后庭花”，由此觸動了詩人的憂

40、國情懷。這句詩承上啟下，體現(xiàn)了詩人構(gòu)思的細密、精巧。2示例:“猶唱”是指國運衰微時，商女還在唱后庭花這樣的亡國之音。表面上是指責商女，實則卻是諷刺那些不顧國事、沉迷享樂的達官顯貴，表達了詩人對國家命運的擔憂之情。3B【解析】1本義考查詩句的賞析，詩句的賞析還是從修辭手法、表現(xiàn)手法、用詞角度等方面出發(fā)。根據(jù)題干可知，本題需要我們理解“夜泊秦淮近酒家”中值得玩味的地方，這就需要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面去理解。內(nèi)容上，“夜泊秦淮”點出了時間、地點；結(jié)構(gòu)上，“夜泊秦淮”照應標題，“近酒家”引出下文“商女”和“后庭花”，起到了承上啟下的作用。2本題考查對詩歌情感的理解。做這類題目，不可孤立地看某個詞語，需要將

41、它放入詩句中理解。在本題中，也就是要知道“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”這一句表達了什么思想，這就簡單了。后庭花是亡國之音，作者通過商女唱后庭花這件事諷刺了那些不顧國家安危，只顧享受的達官顯貴。3本題考查對詩歌中關鍵字的理解。“煙籠寒水月籠沙”中的“月”指自然之月，并且在此句中沒有任何修辭手法，所以只有B項符合。10、1春天，開門歡迎燕子歸來。村里的老人看燕子，聽燕子的呢喃。晚上給燕子留著門。把拆下來的燕子窩放在樹杈上。2“儀式”一詞用在比較神圣的典禮上，在文中大詞小用，寫出晚上做最后一件事的莊重和認真，體現(xiàn)了燕子在“我們”心中的位置（體現(xiàn)“我們”對燕子的喜愛）。3歲月流走，當村里迎來一座座

42、新樓后，燕子卻在慢慢離去，人和燕子和諧共處，如一家人一般生活的熱鬧場景只能成為美好的回憶。4通過對燕子的神態(tài)、聲音、動作等細節(jié)的描寫，寫出了燕子雙飛雙宿的生活習性，生動形象地表現(xiàn)了燕子間的溫情，也表達了“我”對燕子的贊美與喜愛之情，與下文寫人類夫妻相處的情景相映襯。5示例：不贊同。門猶如一道屏障，隔離了人和燕子，門又像一把鎖，封閉了人心的善與愛，村民的這種習慣，是對燕子的拒絕，是人性的自私，在村民一次次的關門中，人類和鳥兒和諧共處的畫面在一點點消逝，人類善良友愛的心靈也在慢慢硬化。示例二：不贊同。燕子到來，帶來了熱鬧，帶來了福氣，關門，拒絕了燕子，疏遠了燕子，村子變得寂寞，人心也變得空虛，人與

43、動物，人與自然，人與人之間的關系也走向僵化。示例三：贊同。關門并沒有完全剝奪動物的生存空間，人們建房改善自身生存條件是合情合理的?！窘馕觥?仔細閱讀文章，了解內(nèi)容，根據(jù)問題“哪些行為表現(xiàn)了對燕子的重視和喜愛”梳理文章，找到作者寫村人重視喜愛燕子所表現(xiàn)的行為的句子一一概括即可。如可提取“敞開門，有春風灌進來”，“每到春天總是盼望著門前呢喃的聲音”，“我們家約定俗成，最晚進門的人，總會看一看燕子是不是到齊了，然后關門”“把拆下來的燕子窩整個地端下來，然后放在樹杈上”等句分析作答。2本題為結(jié)合詞句理解字義。著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。同時了解詞語的本義和基本義，能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義?！斑@

44、是晚上最后一道儀式”中“儀式”屬于大詞小用，做事的莊重和認真，體現(xiàn)了“我們”對燕子的喜愛。答題時，一定要答出詞語對人物情感的意義。3考查對語句深刻含意的把握。“年復一年”指歲月流走?！把嘧又皇窃谟洃浝锬剜敝府敶謇镉瓉硪蛔聵呛?，燕子卻在慢慢離去，所以只能是在“記憶里”。這句話是說，人和燕子和諧共處的熱鬧場景只能成為美好的回憶，一去不復返。4欣賞文句?！巴嶂^一動不動”為神態(tài)描寫；“輕輕幾聲嘰嘰”為聲音描寫；“停在門前的樹上或屋檐下”為動作描寫。答作用時除了答出生動形象地描寫出燕子雙飛雙宿的狀態(tài)外，還要答出作者對燕子的贊美與喜愛之情。5此題的答案比較開放。關鍵是能夠有理有據(jù)地把自己的觀點說清

45、楚講明白。絕對不能離開原文來斷定答案。立場要鮮明，根據(jù)要真實有效?？膳e現(xiàn)實生活的實例來證明自己的觀點。從原文的內(nèi)容考慮，應該答出不贊同的觀點，可從人與動物、人與自然、人與人之間的關系的角度分析作答?！军c睛】描寫。描是描繪，寫是摹寫。描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來。這是一般記敘文和文學寫作常用的表達方式。描寫的作用是再現(xiàn)自然景色、事物情狀，描繪人物的形貌及內(nèi)心世界，使人物活動的環(huán)境具象化。寫文章，只有通過描寫，才能做到“繪聲繪色”、“活靈活現(xiàn)”、“栩栩如生”、“歷歷在目”、“惟妙惟肖”。這是因為作者通過具體的形象化的語言寫人、狀物，把客觀對象寫得有聲、有色、有昧、有形

46、，使人有親臨其境、如睹其人、如聞其聲、如嗅其味、如見其色、如歷其事的感覺。11、1濃墨重彩地描寫“看賽城隍”的過程，是為“向大人”扮演者陳四出場作充分的鋪墊與準備?！翱促惓勤颉边^程的介紹，豐富了文章內(nèi)容，意在突出后文陳四的技藝高超。2再介紹“向大人”歷史淵源，然后重點介紹表演內(nèi)容。通過動作（或細節(jié)）描寫表現(xiàn)“向大人”表演時的高難動作、技藝嫻熟，最后用側(cè)面描寫，寫了看會人的反響，表現(xiàn)了向大人的技藝高超。3（1）陳四是一個善于表演踩高蹺扮“向大人”角色的、多才多藝的瓦匠形象。（2）敬業(yè)（或“守時”“講信用”），陳四無論在縣城表演還是趕場表演都非常認真，受人歡迎。（3）倔強而脾氣大。因雨誤了表演被會

47、首處罰后，氣得大病一場，發(fā)誓再也不踩高蹺。（4）糊紙燈的手藝高超。他糊的燈精致、靈巧、種類多，受人歡迎。4“鄉(xiāng)土小說”主要表現(xiàn)在作者對家鄉(xiāng)不同于其他地方“看會”的詳細介紹上，無論形式還是內(nèi)容，作者家鄉(xiāng)的“看會”都有獨特之處。如“和魯迅先生所描寫的紹興的賽會不盡相同”“我們縣的踩高蹺的都是瓦匠，無一例外”等。通過對“看會”中“迎城隍老爺?shù)膬x仗”“看踩高蹺”等的詳細介紹，表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)濃郁的傳統(tǒng)文化習俗的喜愛。通過對陳四“摔傷被罰不再表演”的曲折的人生際遇以及家鄉(xiāng)人情世故的記述，表現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)人的深切同情和關心， 也表現(xiàn)了對故鄉(xiāng)人的人文關懷。【解析】1本題考查文章開頭的作用。要先熟知開頭的作用

48、：（1）總領全文；（2）設置懸念，吸引讀者閱讀興趣；（3）為下文做鋪墊，引起下文情節(jié)；（4）與下文相照應；（5）點明主旨(中心)；（6）渲染氣氛；（7）交代起因。“萬人空巷”“后面就是各種玩藝了：十番鑼鼓音樂篷子，茶擔子，花擔子，舞龍。舞獅子最后是高蹺”“后面才真正是城隍老爺自己的儀仗?！薄白詈笫浅勤蚶蠣?shù)拇篑{”“我們那里的高蹺，一是高，高至丈二”等濃墨重彩地描寫了“看賽城隍”的過程，引出下文“墊底的是火燒向大人”；另外，“看賽城隍”過程也是對濃郁的傳統(tǒng)文化習俗的介紹，豐富了文章內(nèi)容，“只是看扮演向大人的演員的功夫”“擅長表演向大人的，只有陳四，別人都不如”，意在突出后文陳四的技藝高超。2本題

49、考查對文章內(nèi)容的理解。找到相關答題區(qū)域，結(jié)合關鍵句子回答?！跋虼笕嗣麡s，是清末的大將，以鎮(zhèn)壓太平天國有功，后死于任”，介紹“向大人”歷史淵源；“向大人要在高蹺上蹚馬，在高蹺上坐轎，連連轉(zhuǎn)圈”，重點介紹了表演內(nèi)容，其中“蹚”“抄”“存”“躲閃”“簸”“甩”“轉(zhuǎn)圈”等動作描寫表現(xiàn)“向大人”表演時的高難動作、技藝嫻熟；“兩旁店鋪里的看會人就會炸雷似的大聲叫起好來” 寫了看會人的反響， 用側(cè)面描寫，表現(xiàn)了向大人的技藝高超。最后精煉地整合答案即可。3本題考查分析人物形象的能力。要在理解文章內(nèi)容的基礎上，結(jié)合以下方面解答：典型事件，對人物的正面描寫，作者評價和側(cè)面烘托等。答題時，抓住關鍵句子分析即可。“擅

50、長表演向大人的，只有陳四，別人都不如”“向大人要在高蹺上蹚馬，在高蹺上坐轎，連連轉(zhuǎn)圈”“炸雷似的大聲叫起好來”“陳四還是當他的瓦匠”“到冬天，賣燈”表明陳四善于表演踩高蹺扮“向大人”,且多才多藝；“陳四不卸裝，就登在高蹺上沿著澄子河堤趕了去。趕到那里，準不誤事”“不見陳四的影子，菩薩的大駕不起”，表現(xiàn)出陳四的敬業(yè)、講信用，表演認真，受人歡迎；“氣得大病了一場”“他發(fā)誓從此再也不踩高蹺”寫他倔強而脾氣大；“他糊的燈很精致。我每年要買他一盞蛤蟆燈，接連買了好幾年”，寫出他糊紙燈的手藝高超，受人歡迎。4本題考查對文章主旨和作者情感的把握。通讀全文，結(jié)合關鍵句子分析。小說的題目雖是“陳四”，卻花費大量

51、筆墨介紹“看賽城隍”的過程，“和魯迅先生所描寫的紹興的賽會不盡相同”“我們縣的踩高蹺的都是瓦匠，無一例外”等詳細介紹家鄉(xiāng)的“迎會”不同于其他地方的“看會”，寫出了自己家鄉(xiāng)獨特的鄉(xiāng)土氣息；“后面就是各種玩藝了：十番鑼鼓音樂篷子，茶擔子，花擔子，舞龍。舞獅子最后是高蹺”“后面才真正是城隍老爺自己的儀仗?！薄白詈笫浅勤蚶蠣?shù)拇篑{?！薄拔乙娺^幾個地方的高蹺，都不如我們那里的”，通過對賽會的詳細介紹和時時流露出的自豪之情，表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)濃郁的傳統(tǒng)文化習俗的喜愛，正是體現(xiàn)了作家的一種鄉(xiāng)愁舊夢；“陳四不卸裝，就登在高蹺上沿著澄子河堤趕了去。趕到那里，準不誤事”“陳四氣得大病了一場。他發(fā)誓從此再也不踩高蹺。

52、陳四還是當他的瓦匠”通過對家鄉(xiāng)人物陳四曲折的人生際遇的記述，寫出了家鄉(xiāng)特有的鄉(xiāng)土人情，表現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)人的關注，也表現(xiàn)了作家特有的人文關懷和鄉(xiāng)愁舊夢。最后精煉地整合答案即可。12、（1）南山的美景正好與采菊時悠然自得的心境相映襯，合成物我兩忘的“無我之境”。于是有了陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的怡然自得與超凡脫俗。（2）陶淵明的人格表現(xiàn)在：戰(zhàn)勝生活中的矛盾沖突達到調(diào)和靜穆，有極深廣的同情，人與物與我一體同仁，保持一個平常人的風格等。（3）生活中的自然風物常常能激發(fā)人的詩情；生活中的文化藝術都滲透著詩的特點；詩與生活的理論核心緊密相聯(lián)；偉大詩人的人格能帶給我們?nèi)松膯⑹尽！窘馕觥浚?）本題考

53、查材料探究和理解型默寫。材料一由南京的靈谷寺里雪柳花開的美景，不禁贊嘆大自然的神奇，觸景生情會不由自主的想起古詩名句。陶淵明的飲酒，眼前南山的美景正好與采菊時悠然自得的心境相映襯，合成物我兩忘的“無我之境”。于是有了陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的怡然自得與超凡脫俗。也可以選擇歸園田居其三中，“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”寫詩人為了不使豆田荒蕪，詩人一大早就下了地，到了晚上才披著月光回來。雖然很辛苦，但他并不抱怨，這從“帶月荷鋤歸”的美景就可以看出來。（2）本題考查根據(jù)材料分析詩人人格。材料三是朱光潛先生對陶淵明的評價，認為陶淵明把自己的人格涵養(yǎng)成一首完美的詩，寫下無數(shù)閃爍著他光輝人格的美麗詩篇

54、。第一段總起全文。第二段表現(xiàn)陶淵明“生活中有許多矛盾和沖突，和一切偉大詩人一樣，他終于達到調(diào)和靜穆”。第三段重點表現(xiàn)“他的極深廣的同情”，“他的世界中，人與物與我在一體同仁的狀態(tài)中各自徜徉自得”。第四段表現(xiàn)“淵明盡管胸襟高超，卻保持著一個平常人的家常便飯的風格”。最后一段總結(jié)。將中間三段中對陶淵明人格的介紹歸納概括即可。（3）本題考查提取材料信息和探究啟發(fā)。解答此題要從三則材料中找出其所暗示的“生活與詩”之間的關系，材料一，表現(xiàn)生活美景可以觸發(fā)一個人的詩情；材料二，從對中國是詩的國度原因分析中可以看出，“中國的一切文化藝術，無不滲透了詩的特點”；材料三，則以陶淵明為例，讓我們了解到人格與詩之間

55、也有著密不可分的關系。將這三點發(fā)現(xiàn)用自己的語句表達出來，即為你對生活與詩關系的理解。13、1 老頭在春早打棗時瘋鬧昏倒，春早將老頭送醫(yī)救治并精心照顧； 老頭的兒子來信致謝，春早得知老頭是自己失散的父親。 2運用外貌描寫，形象具體地刻畫出一位精神不正常、邋遢、臟亂的老人形象，為下文寫老人暈倒、春早救助老人做鋪墊；結(jié)合下文春早給老人餅吃，襯托出春早善良、熱心的形象。3春早種棗樹，為相鄰帶來香甜的紅棗，棗樹是春早熱情、善良的化身；文章以棗樹為線索，春早種棗樹，通過棗樹得知自己的身世，找到失散親人，棗樹是維系親情的紐帶。4從春早種棗樹，把大棗分給相鄰、賣棗給孩子賺學費，可以看出春早勤勞、善良；從春早給

56、流浪老頭拿烙餅吃、救助暈倒的瘋老頭，可以看出春早熱情、識大體、善解人意。5文章處處設置懸念，為最后解開春早的身世之謎及老人身份的情節(jié)鋪墊，吸引讀者的閱讀興趣；春早在不知道老人身份時，熱心救助，這樣的情節(jié)襯托出春早熱心、善良的人物形象，若一開始揭示老人身份則無此效果；在文章結(jié)尾處揭曉謎底引人深思，揭示文章的主題?！窘馕觥?考查對文章內(nèi)容概括的能力。首先要劃分文章的結(jié)構(gòu)層次，然后對其內(nèi)容分別概括。歸納概括有三個原則：帶著題目，通讀全文，把握大意。對照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關的語言材料，選好答題的角度，組織好答題的語言?？焖贋g覽全文，驗證答案。本題要求從春早和老頭交往的角度，補全情節(jié)。根據(jù)“老頭

57、跌倒了，口吐白沫，不省人事?！薄按涸绾屠虾┨歪t(yī)藥費為老頭治病，精心侍奉個呆傻老頭還無怨無悔”“春早收到了老頭兒子寄來的一封信，感謝春早救了自己的父親，信封里有老人在自家門前照的一張照片，老人家門口旁也有一棵棗樹她不知道自己家在哪里，只模模糊糊記得家門口有棵棗樹?！备爬纯伞?結(jié)合語境，對句子進行賞析是重要的考點之一。一般來說，要求學生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。劃線句子寫老頭年齡、眉毛胡子、頭發(fā)、眼睛、嘴角等，是對人物的外貌描寫，形象具體地刻畫出一位精神不正常、邋遢、臟亂的老人形象，為下文寫老人暈倒、春早無怨無悔救助老人做鋪墊；刻畫出春早善良、樂于助人的形象。3考查對重要詞語的理解?！皸棙洹痹陬}目有出現(xiàn)，在文中也多次出現(xiàn)，可以考慮是文章的線索，另外主要人物春早也與棗樹密切相關，春早種棗樹，為相鄰帶來香甜的紅棗，棗樹是春早熱情、善良的化身，“她三歲那年，被一個陌生人抱走，后來就到了一個無兒無女的五十多歲的老兩口家里。她不知道自己家在哪里，只模模糊糊記得家門口有棵棗樹?！贝涸绶N棗樹，模糊記得自己的身世，后來因救助