湖北九年級語文議論文閱讀中考復(fù)習(xí)ppt課件

1、湖北九年級語文議論文閱讀中考復(fù)習(xí)在近幾年的湖北省中考試題中，大部分地市的考題都有議論文閱讀，且命題呈以下趨勢：1從選材來看，“閱讀應(yīng)以課外文字材料為主”的精神已逐漸得到落實(shí)。從近年的中考試題來看，均考查課外議論文，且選材很富有時代氣息，多為當(dāng)今熱點(diǎn)話題。2閱讀選文側(cè)重于讀書與個人修養(yǎng)類的文章。如湖北鄂州的假如人生沒有磨難，湖北黃石的有綠色國民才有美麗中國等。3側(cè)重考查對議論文三要素的把握，重點(diǎn)考查學(xué)生的閱讀能力、分析能力和運(yùn)用能力。4試題形式多樣。選擇題逐漸減少，填空題、簡答題等主觀性題目成為主流題型，遷移性、開放性、學(xué)科綜合類題目逐漸增多。(黃石)有綠色國民才有美麗中國劉毅筆者老家的村子里，

2、水塘上曾經(jīng)漂浮著各種垃圾，水體發(fā)黑，污染嚴(yán)重。家里條件好一些的村民都不敢喝井水，而是買桶裝水喝。媒體曝光后，當(dāng)?shù)卣苤匾?，采取了一些措施。一年后回到家鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)最終的解決方案是：水塘已經(jīng)徹底被填平了。村干部說，雖然村里增設(shè)了垃圾集中堆放點(diǎn)，經(jīng)常組織打撈水塘里的垃圾，但水塘周圍的群眾仍然經(jīng)常亂丟亂倒，環(huán)境衛(wèi)生難以保持，不得已才采取了這個辦法?！疤钏炼挛廴尽钡氖吕嬖V我們，沒有公眾環(huán)保意識的普遍增強(qiáng)和行為方式的改變，生態(tài)文明建設(shè)將阻礙重重，美麗鄉(xiāng)村乃至美麗中國的目標(biāo)也很難實(shí)現(xiàn)。開電動車綠色出行的市民，拒絕烹飪珍稀野生動物的綠色廚師，為生態(tài)環(huán)保鼓與呼的環(huán)保達(dá)人近年來，中國公眾的環(huán)保意識顯著增強(qiáng)，越

3、來越多的人積極參與生態(tài)環(huán)境保護(hù)。但很可惜，這樣的人還太少。在一些農(nóng)村地區(qū)，化肥農(nóng)藥過度使用導(dǎo)致食品源頭污染，垃圾隨處亂扔，“屋里現(xiàn)代化，屋外臟亂差”的現(xiàn)象屢見不鮮。在不少城市里，一些公共建筑夏季空調(diào)溫度過低，無證燒烤攤煙熏火燎，倡導(dǎo)多年的垃圾分類形同虛設(shè)，有人長時間停車時不熄火。我們都是污染的制造者，也應(yīng)該是環(huán)境的維護(hù)者，公眾踴躍參與環(huán)保、支持環(huán)保，對全面建成小康社會不可或缺。億萬公眾能否踐行綠色生活，這關(guān)系到生態(tài)文明建設(shè)能否取得顯著成效，關(guān)系到讓良好生態(tài)環(huán)境成為人民生活質(zhì)量增長點(diǎn)的藍(lán)圖能否實(shí)現(xiàn)。要讓踐行綠色生活蔚然成風(fēng)，應(yīng)當(dāng)以人們喜聞樂見的方式加強(qiáng)環(huán)保宣傳，不斷吸引環(huán)?！巴塑姟?，匯聚環(huán)保正

4、能量。在學(xué)校教育中“從娃娃抓起”，增強(qiáng)孩子們的環(huán)保意識，并讓他們回家后督促父母和長輩自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)環(huán)?！靶∈掷笫帧?。不過，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。最為重要的是，要有完善的法律法規(guī)并嚴(yán)格執(zhí)行，提高違法違規(guī)成本，促進(jìn)社會風(fēng)氣的變化、良好習(xí)慣的養(yǎng)成。例如，我國多個城市推行垃圾分類幾無成效，一個重要原因就是監(jiān)督、處罰不到位。而在韓國，對于不按規(guī)定丟棄垃圾的人，通過丟棄物品或攝像頭找出丟棄者后，會處以20萬到100萬韓元(1元人民幣約合170韓元)的罰金；在日本，如果發(fā)現(xiàn)有人亂扔垃圾，所在街道的志愿者會追蹤到戶并將垃圾退回，進(jìn)行口頭教育，按照法律規(guī)定，不按規(guī)定進(jìn)行垃圾分類還可能會被警察拘捕并罰款。在期盼

5、藍(lán)天碧水的同時，我們既要問國家為我們做了些什么，也要問問自己為社會、為子孫后代做了些什么。讓我們“起而行”，從身邊小事做起，減少炫耀性消費(fèi)、奢侈性消費(fèi)和鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)生活方式和消費(fèi)模式向勤儉節(jié)約、綠色低碳、文明健康的方向轉(zhuǎn)變。這樣，山青水綠的美麗中國才會呈現(xiàn)在世人面前。(選文有刪改)把握中心論點(diǎn)1(真題T15)文章的中心論點(diǎn)是什么？【思路點(diǎn)撥】此題考查考生歸納中心論點(diǎn)的能力。尋找中心論點(diǎn)，主要關(guān)注三個位置：標(biāo)題、開頭和結(jié)尾。此外，還應(yīng)注意論點(diǎn)是一個完整的陳述句，要表明作者的立場。據(jù)此來看，文章的標(biāo)題“有綠色國民才有美麗中國”這是一個表明作者觀點(diǎn)的句子，可以作為論點(diǎn)，但我們還要誦讀全文，理清

6、作者論證思路來證實(shí)題目是否是論點(diǎn)。接著我們看開頭，開頭兩段用“填水塘堵污染”的事例引出了“沒有公眾環(huán)保意識的普遍增強(qiáng)和行為方式的改變，生態(tài)文明建設(shè)將阻礙重重，美麗鄉(xiāng)村乃至美麗中國的目標(biāo)也很難實(shí)現(xiàn)”，這句話是一個總結(jié)性的陳述句，可以作為論點(diǎn)。最后通讀全文，可發(fā)現(xiàn)整篇文章都在圍繞“有綠色國民才有美麗中國”來論述。因此這兩句話均可作本文中心論點(diǎn)?！緟⒖即鸢浮恐行恼擖c(diǎn)：有綠色國民才有美麗中國(標(biāo)題)?；颍簺]有公眾環(huán)保意識的普遍增強(qiáng)和行為方式的改變，生態(tài)文明建設(shè)將阻礙重重，美麗鄉(xiāng)村乃至美麗中國的目標(biāo)也很難實(shí)現(xiàn)。(意思對亦可)1這篇文章的中心論點(diǎn)是什么？2請用一句話概括本文的中心論點(diǎn)。把握中心論點(diǎn)可以從以

7、下幾個方面入手：(1)看內(nèi)容，中心論點(diǎn)是作者對所議論的問題的見解和主張，且一般是正面的、積極的。(2)看句式，中心論點(diǎn)是一個完整而明確的表肯定或否定的判斷句，問句絕對不可能是中心論點(diǎn)；中心論點(diǎn)一般有提示性的語言，如：開頭有“我認(rèn)為”“我們要”“我們應(yīng)該”“可見”“由此可見”等詞句，結(jié)尾有“總之”“綜上所述”等詞句。(3)看形式，論點(diǎn)一般是完整的一句話，不可能是偏正短語、并列短語，但可能是動賓短語、主謂短語。(4)看位置，中心論點(diǎn)常出現(xiàn)在文章標(biāo)題、開頭、過渡句(段)、結(jié)尾等地方。研究標(biāo)題。議論文的標(biāo)題大致分兩類：一類是論點(diǎn)型，即題目本身就表明了中心論點(diǎn)；一類是論題型，即標(biāo)題只表明論述的對象、范圍

8、或問題。論點(diǎn)。D.根據(jù)自己的經(jīng)歷歸納出中心論點(diǎn)。研究過渡句(段)。過渡句(段)起承上啟下的作用，它總結(jié)了上文又引出了下文，起概括作用，這樣的句子也有可能是中心論點(diǎn)。研究結(jié)尾。有的議論文的結(jié)尾歸納全文，篇末點(diǎn)題，揭示中心。(5)綜合概括：有的文章中沒有直接的句子點(diǎn)題，作者的觀點(diǎn)蘊(yùn)含在文章的字里行間，要通過閱讀、歸納、整理，然后概括出中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)與論題、分論點(diǎn)、論據(jù)的區(qū)別：(1)論點(diǎn)是對論題的擴(kuò)充。論題是作者在一篇議論文中要論述的問題，一般是短語或詞語；而中心論點(diǎn)是作者對所論述的問題的見解和主張，一般是一個句子。(2)中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)是被證明與證明的關(guān)系。分論點(diǎn)是對中心論點(diǎn)有力的支撐和證明，

9、本身也可以是論據(jù)。(3)議論文中作者為了能更好地闡明道理，常用論據(jù)來證明自己的觀點(diǎn)。抓住文中論據(jù)用來證明的問題，尤其要抓住的是作者對論據(jù)所闡述的話，這些話往往能幫助你理解論點(diǎn)。把握論證方法及其作用2(真題T17)文章第段運(yùn)用了哪些論證方法？請列出來，并加以說明。【思路點(diǎn)撥】此題考查分析論證方法及其作用。分析論證方法及其作用，關(guān)鍵是要把論證方法和文章內(nèi)容結(jié)合起來具體分析。第一步，分析題干，鎖定閱讀選段，這里根據(jù)題干要求鎖定閱讀范圍為第段，題干問“哪些”說明不止一種論證方法。第二步，根據(jù)選段內(nèi)容判斷論證方法，第段舉了韓國、日本對亂丟垃圾者實(shí)行嚴(yán)格監(jiān)督處罰的例子，可確定論證方法為舉例論證；把韓國、日

10、本對不按規(guī)定亂丟垃圾者監(jiān)督處罰的到位與中國的不到位進(jìn)行對比，可確定論證方法為對比論證。第三步，結(jié)合選文內(nèi)容和舉例論證、對比論證的作用來進(jìn)行概括說明?！緟⒖即鸢浮颗e例論證：舉韓國、日本對亂丟垃圾者實(shí)行嚴(yán)格監(jiān)督處罰的例子，證明踐行綠色生活要有完善的法律法規(guī)并嚴(yán)格執(zhí)行。對比論證：把韓國、日本對不按規(guī)定亂丟垃圾者監(jiān)督處罰的到位與中國的不到位進(jìn)行對比，強(qiáng)調(diào)提高違法違規(guī)成本可以促進(jìn)社會風(fēng)氣的變化、良好習(xí)慣的養(yǎng)成。1選文第段除運(yùn)用了那些論證方法，有什么作用？2文中第段劃線句除了運(yùn)用論證外，還運(yùn)用了那種論證手法？有什么作用？3本文運(yùn)用了多種論證方法，請說出其中兩種，并結(jié)合文章內(nèi)容，分析其中一種論證方法的作用。

11、4第段劃線句子例舉了的例子，有什么作用？5文章第段劃線句子運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？常用論證方法及作用(1)判斷句子或語段使用了哪種論證方法，首先要了解常見的四種論證方法的特點(diǎn)，然后根據(jù)特點(diǎn)找語言標(biāo)志或特征標(biāo)志詞來辨別。舉例論證：以事實(shí)為論據(jù)證明論點(diǎn)的方法。所舉事例簡明具體、真實(shí)可靠，具有典型性、代表性。常常有“如”“比如”等語言標(biāo)志。道理論證：用名人的言論、公認(rèn)的道理、古語、諺語、俗語等來證明觀點(diǎn)，道理論證多用引號標(biāo)明所引用的內(nèi)容或標(biāo)明“某某曾說過”等。對比論證：論證一個問題時，將另一個問題和它對照，從而具體鮮明地將論述的問題論證透徹?？梢允侨鎸Ρ取⒉糠謱Ρ?，也可以是事實(shí)對比、道理對

12、比。語言標(biāo)志有兩種：一是“反之”“但是”等；二是運(yùn)用反義詞。比喻論證：運(yùn)用比喻，用人們易懂、淺顯的事物或道理來證明不容易理解的事物或深刻的道理，用此種方法來證明論點(diǎn)。語言特點(diǎn)是比喻論證的句子通常運(yùn)用比喻的手法，包含本體和喻體。(2)特別需要提醒的是，答案中所有的分析必須結(jié)合文章的具體內(nèi)容展開。文意理解與信息提取3(真題T16)文章認(rèn)為“踐行綠色生活”需要采取哪些舉措？請分點(diǎn)概括?！舅悸伏c(diǎn)撥】此題考查信息提取。首先分析題干，找準(zhǔn)答題方向。題干要求回答“踐行綠色生活”需要采取哪些舉措，“哪些”表明答案不止一個，而是幾條；“舉措”指明了答題的內(nèi)容。其次閱讀重點(diǎn)段落，找關(guān)鍵句子、關(guān)鍵詞。文章從第段開始

13、講怎樣“踐行綠色生活”，我們就從第段中去找關(guān)鍵句。如第段要加強(qiáng)環(huán)保宣傳；第段學(xué)校教育中，增強(qiáng)孩子們的環(huán)保意識；第段倡議要有完善的法律法規(guī)并嚴(yán)格執(zhí)行；第段提到要減少炫耀性消費(fèi)、奢侈性消費(fèi)和鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象，提倡勤儉節(jié)約、綠色低碳、文明健康的生活方式。最后將這些篩選的信息進(jìn)行整合概括即可?！緟⒖即鸢浮考訌?qiáng)環(huán)保宣傳；學(xué)校教育中，增強(qiáng)孩子們的環(huán)保意識；要有完善的法律法規(guī)并嚴(yán)格執(zhí)行；減少炫耀性消費(fèi)、奢侈性消費(fèi)和鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象，提倡勤儉節(jié)約、綠色低碳、文明健康的生活方式。解題程序可歸納為：先讀原文通大意，再讀題干做標(biāo)記，找出范圍綜合概括。具體的答題步驟如下：(1)鎖定答題區(qū)域：以閱讀試題為依據(jù)，從整體著眼，明確

14、篩選整理的目的，確定展開篩選的范圍。有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話，有的可能涉及一段或幾段乃至全篇。(2)篩選提取有效信息：根據(jù)試題要求，從特定范圍內(nèi)的關(guān)鍵句意、層意入手，對篩選整合的信息一一辨別。辨別時要找準(zhǔn)對應(yīng)點(diǎn)，從語意重點(diǎn)，修飾限制語的范圍、程度、正反方向等角度去認(rèn)真辨析，發(fā)掘其隱含信息，淘汰無關(guān)信息，挑選出合乎要求的有關(guān)信息。(3)權(quán)衡信息：根據(jù)試題的要求，將“篩選”之后的信息進(jìn)行綜合、歸納、概括，使之符合檢測的目的和要求。(4)整合答案：答案形成之后要與題干問法、賦分進(jìn)行對照，檢查有沒有漏掉要點(diǎn)。答題時，語言要準(zhǔn)確簡潔，要點(diǎn)要全面。(咸寧)對否定英雄的錯誤思潮說不英雄，是一個國家

15、輝煌歷史的記憶，也是一個民族堅強(qiáng)不屈的脊梁。但近來，社會上出現(xiàn)了一股否定英雄，歪曲歷史的錯誤思潮，一些別有用心者大肆詆毀狼牙山五壯士、邱少云、黃繼光等家喻戶曉的革命英雄，嚴(yán)重擾亂了人們對英雄形象的認(rèn)知，沖擊了社會主流價值觀。應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，一個國家如果英雄被糟蹋，歷史被抹黑，就會自毀根基乃至失去未來。我們必須對否定英雄的錯誤思潮說不。紀(jì)念英雄是人類的良知，也是國際社會的價值共識。美國擁有較強(qiáng)的民族凝聚力，這顯然離不開美國精神，而美國精神的重要內(nèi)容之一就是對自身歷史的尊重和對本國英雄的崇敬。法國也有厚重的英雄歷史、英雄文化和英雄精神。無論時代如何變遷，法國人對英雄的紀(jì)念和緬懷都不會褪色。相反，一個國

16、家、一個民族如果不尊重自己的英雄，歷史虛無主義就會趁虛而入，就會陷入國家向何處去的困惑。在這方面，蘇聯(lián)以及東歐一些國家有著深刻的教訓(xùn)。戈爾巴喬夫時期，受“新思維”影響和西方敵對實(shí)力蠱惑，蘇聯(lián)歷史觀發(fā)生了動搖。蘇聯(lián)解體后，處于歷史變動時期的俄羅斯由于對某些重要?dú)v史問題沒有形成共識，歷史虛無主義思潮一度盛行，否定蘇聯(lián)在世界反法西斯戰(zhàn)爭中的地位與作用，否定蘇軍在戰(zhàn)勝納粹德國、解放歐洲中付出的巨大犧牲。于是，蘇聯(lián)女英雄卓婭被描繪成一個精神病人，舍生堵槍眼的馬特洛索夫被描繪成一個少年犯。否定本民族英雄、否定這段歷史的直接后果就是認(rèn)為蘇聯(lián)走上社會主義道路背離了人類文明大道，而放棄社會主義才是回歸人類文明的

17、正道。正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)啟示我們，必須對否定我們國家和民族英雄的錯誤思潮予以回?fù)簦邠P(yáng)崇尚英雄的優(yōu)良傳統(tǒng)。銘記歷史，堅決回?fù)敉崆鷼v史、褻瀆英雄的錯誤思潮。中華民族是一個英雄輩出的民族。1949年9月30日，毛澤東同志在人民英雄紀(jì)念碑碑文中寫道：“三年以來，由此上溯到一千八百四十年，從那時起，為了反對內(nèi)外敵人，爭取民族獨(dú)立和人民自由幸福，在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們永垂不朽！”銘記歷史，就要銘記那些為民族獨(dú)立和解放作出巨大貢獻(xiàn)的英雄，銘記那些在反侵略戰(zhàn)爭中犧牲的英烈。我們要認(rèn)清歪曲歷史言行背后的真正圖謀，有根有據(jù)、有理有力地揭穿那些污蔑英雄的不實(shí)之詞，防止網(wǎng)絡(luò)上一些別有用心的人打著“還原歷史真

18、相”的旗號造謠惑眾、歪曲歷史。以法律法規(guī)捍衛(wèi)英雄，堅決追究損毀英雄形象者的法律責(zé)任。以法律法規(guī)捍衛(wèi)英雄，包括精神和物質(zhì)兩個層面。在精神層面，應(yīng)從法律上設(shè)立有關(guān)緬懷英雄的重大紀(jì)念日，建立或修繕紀(jì)念碑和紀(jì)念館。2014年，我國將9月30日設(shè)立為烈士紀(jì)念日，使紀(jì)念烈士成為法律規(guī)定的倡導(dǎo)全民紀(jì)念英烈的國家儀式，就是這方面的有力舉措。在物質(zhì)層面，各級政府部門應(yīng)完善相關(guān)法規(guī)，提高對英烈的獎勵和撫恤標(biāo)準(zhǔn)。此外，要嚴(yán)格落實(shí)有關(guān)法律法規(guī)、依法嚴(yán)厲懲處那些造謠惑眾的“網(wǎng)絡(luò)推手”，運(yùn)用法律武器維護(hù)英雄形象。著力培育敬重英雄、捍衛(wèi)英雄的社會文化生態(tài)。要形成人人崇敬英雄的良好社會文化生態(tài)，也要使這種社會文化生態(tài)更符合公

19、眾的價值標(biāo)準(zhǔn)，使英雄形象更接地氣，更能引起全社會的廣泛共鳴。比如，應(yīng)客觀理性地評價英雄。英雄首先是人民群眾中的一員，也有平凡的一面。不能因?yàn)槠渖钪衅椒驳囊幻婢头穸ㄆ溆⑿蹓雅e，也不能因?yàn)槠涫怯⑿劬筒荒苡衅椒驳囊幻妗Ｗh論文的語言4(真題T16)下面句中加線詞能否去掉，為什么？一些別有用心者大肆詆毀狼牙山五壯士、邱少云、黃繼光等家喻戶曉的革命英雄【思路點(diǎn)撥】此題考查議論文語言的賞析。首先明確不能去掉。二是是明確詞語的本義，“大肆”指“任意，放縱”。三是在具體語境中分析詞語，聯(lián)系語句可知“大肆”用在這里是指一些別有用心的人詆毀英雄已到無所顧忌的程度。接著指出去掉后對原句意思的改變。最后將語句進(jìn)行整合

20、即可?！緟⒖即鸢浮坎荒苋サ??！按笏痢币辉~用在這里表明一些別有用心的人詆毀英雄已到無所顧忌的程度，如去掉就不能體現(xiàn)這種嚴(yán)重程度。1請賞析文中畫線句子的表達(dá)效果。2選文第段中加點(diǎn)的具體指代的內(nèi)容有哪些？3文中畫線句子中加點(diǎn)詞能否去掉，為什么？分析議論文的語言特色：要從邏輯的角度，分析其用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密；要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性；要從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動性和感情色彩。下面從不同角度解釋一下：A語言準(zhǔn)確表現(xiàn)為：概念使用準(zhǔn)確，定語、狀語等修飾成分恰當(dāng)。B語言嚴(yán)密表現(xiàn)為：判斷和推理嚴(yán)密，語言表達(dá)周密，邏輯性強(qiáng)。C語言鮮明、生動表現(xiàn)為：表述明確，不模棱兩可；態(tài)度明確，愛憎分明；恰

21、當(dāng)使用修辭方法和特殊句式，增強(qiáng)語言的生動性和說服力。D語言概括簡潔表現(xiàn)為：議論文中事實(shí)敘述不細(xì)致，較籠統(tǒng)。題型一、重點(diǎn)字詞的賞析(1)看清題干，找準(zhǔn)重點(diǎn)字詞或加點(diǎn)字詞。分析重點(diǎn)字詞或加點(diǎn)字詞的本義，品味語境。(2)揣摩感受語境，具體分析其作用。從修辭的角度分析用詞的鮮明、生動性和感情色彩。(3)最后從詞語的本義和延伸義入手，結(jié)合語境及議論文語言嚴(yán)密、生動、簡潔、準(zhǔn)確的特點(diǎn)概括總結(jié)。題型二、代詞的指代內(nèi)容(1)明確指代內(nèi)容的容量。指代詞的指代內(nèi)容可以是一個詞，一個短語，一個句子甚至是段落。(2)辨認(rèn)指代內(nèi)容的位置。大體有兩種：一是指代內(nèi)容在代詞前，二是指代內(nèi)容在代詞后。(3)歸納指代內(nèi)容的含義。

22、找關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，用簡潔準(zhǔn)確的語言歸納。(4)將指代內(nèi)容帶入驗(yàn)證。找出指代內(nèi)容后，將其代入原文，看是否通順，合乎文意。題型三、句子理解(1)從句子結(jié)構(gòu)、內(nèi)容來分析。首先分析句子主要講什么，再通過內(nèi)容分析句子的主干，明確陳述的對象，理解其修飾、限制的成分，并且注意定、狀、補(bǔ)這些修飾成分對句子內(nèi)涵的揭示作用。(2)從句子位置來分析。根據(jù)句子在文章中所處的位置，也可以有效地理解句子含義。句子出現(xiàn)在靠近結(jié)尾或結(jié)尾段，或者是某個分論點(diǎn)的結(jié)尾處，對前文起總結(jié)的作用，那么理解句子就必須對其上文內(nèi)容有所了解，結(jié)合上文內(nèi)容分析句子的作用；句子出現(xiàn)在文章的首段，那么理解它時就必須從它所領(lǐng)起的內(nèi)容去分析；句子在中間

23、段，那就要從它的過渡、承上啟下的作用去分析，那就要注意審視句子的上下文段的內(nèi)容。(3)從上下文內(nèi)容來分析。句子的上下文和所考察的句子基本上都有著或多或少的聯(lián)系，可通過上下文的理解加強(qiáng)對所考察句子的理解。把握論證思路5(真題T17)試分析第的論述思路?！舅悸伏c(diǎn)撥】本題主要考查的是論證思路，需要細(xì)讀第段，弄清楚論證的層次過程，然后用上標(biāo)志性詞語整理即可。這段首先提出分論點(diǎn)“紀(jì)念英雄是人類的良知，也是國際社會的價值共識”，然后運(yùn)用正反兩方面的典型事例論證這一觀點(diǎn)，最后得到“必須對否定我們國家和民族英雄的錯誤思潮予以回?fù)簦邠P(yáng)崇尚英雄的優(yōu)良傳統(tǒng)”的結(jié)論，據(jù)此概括解答即可。【參考答案】先提出“紀(jì)念英雄是

24、人類的良知，也是國際社會的價值共識”的觀點(diǎn)，接著運(yùn)用正反兩方面的典型事例論證這一觀點(diǎn)，然后得出“必須對否定我們國家和民族英雄的錯誤思潮予以回?fù)?，高揚(yáng)崇尚英雄的良知傳統(tǒng)”的結(jié)論。(1)基本結(jié)構(gòu)引論開頭部分，提出問題。本論主體部分，分析問題。結(jié)論結(jié)尾部分，解決問題。(2)論證結(jié)構(gòu)并列式文章的層次、段落、論據(jù)之間是平行的、并重的。層進(jìn)式論述的層次一層比一層推進(jìn)、深入?？偡质较瓤偤蠓?、先分后總、先總再分后總。題型一給文章劃分層次。(1)把握議論文思路的整體特征。(2)要注意文章中起承上啟下作用的過渡段、過渡句、過渡詞等關(guān)鍵性的文字。(3)抓語言標(biāo)志。如有“還有”“另外”這些詞語為并列式；如有“不但”“

25、而且”“首先”“其次”等詞語為層進(jìn)式。題型二作者是如何證明論點(diǎn)的？(1)要點(diǎn)出文段的論點(diǎn)是什么。(2)要答出論據(jù)是什么。(3)使用諸如“首先”“然后”“接著”等表示起承轉(zhuǎn)合關(guān)系的詞語來組織答題語言。作者為了證明觀點(diǎn)，首先使用了論據(jù)，然后對論據(jù)進(jìn)行了怎樣的分析(論證方法)，從而證明了觀點(diǎn)。題型三前后兩段的位置能否互換？為什么？(1)先看這兩段與前面的段落之間有沒有關(guān)系。(2)再看這兩段之間有沒有先后關(guān)系，比如時間上、邏輯上等。不能，因?yàn)檫@幾段和第段的句是一一對應(yīng)關(guān)系；不能，因?yàn)檫@幾段存在著邏輯順序或時間上的先后關(guān)系。(孝感)涵養(yǎng)創(chuàng)新的精氣神最近，圍棋“人機(jī)大戰(zhàn)”在韓國首爾收官，韓國圍棋九段棋手李

26、世石敗給人工智能圍棋程序“阿爾法狗(AlphaGO)”。對此，國人感受到了前沿技術(shù)創(chuàng)新的緊迫感與危機(jī)感，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力成為共識，創(chuàng)新成為當(dāng)代社會的高頻詞。創(chuàng)新從哪里來？首先需要有一種生存與發(fā)展的緊迫感與危機(jī)感。500年來，世界經(jīng)濟(jì)中心幾度變遷，背后的重要力量正是創(chuàng)新。創(chuàng)新能力不足，“賣一臺電腦只能賺一捆大蔥錢，賣十億件襯衫才能換一架波音飛機(jī)”的故事就會不斷上演。當(dāng)年，錢學(xué)森為讓祖國“挺直腰桿子”，執(zhí)著于“兩彈一星”研制，立下卓著功勛；焦裕祿為讓鄉(xiāng)親們過上好日子，頂風(fēng)冒沙，在遍地鹽堿的蘭考創(chuàng)造出多種治沙新招。從根本上說，正是一種報效祖國情牽百姓的理想與抱負(fù)，使無數(shù)中國人煥發(fā)出執(zhí)著創(chuàng)新的

27、勇氣與銳氣。今天，我們更加迫切需要涵養(yǎng)創(chuàng)新的精氣神。然而，創(chuàng)新之路上，失敗是最親密的伙伴。有資料顯示，科研創(chuàng)新的成功率僅為10%左右。在相當(dāng)意義上說，創(chuàng)新能力取決于抗打擊能力。如果沒有對190多次失敗的無畏，屠呦呦怎么能提取到青蒿素？倘若不能善待一次次失敗，諾貝爾如何能發(fā)明炸藥？_可以說，創(chuàng)新是壯麗的探險，只有不懼困難和挫折，踏著失敗拾級而上，方有可能直至夢想的頂峰。古人云，“日新之謂盛德”。創(chuàng)新興則國家興，創(chuàng)造強(qiáng)則民族強(qiáng)。我們要始終保持蓬勃向上的朝氣、敢為人先的銳氣、銳意開拓的勇氣，涵養(yǎng)創(chuàng)新的精氣神，讓當(dāng)代中國在邁向現(xiàn)代化的征途上，各方面都能實(shí)現(xiàn)爬坡過坎，再上臺階。(李秦衛(wèi)/文，選自人民日報

28、，有刪改)論據(jù)6(真題T13)仿照畫波浪線的句子，為第段的橫線處補(bǔ)寫一個事例論據(jù)?！舅悸伏c(diǎn)撥】此題考查補(bǔ)寫論據(jù)。第一步，分析題干，明確題目補(bǔ)寫論據(jù)的要求。題干要求“仿照畫波浪線的句子”補(bǔ)寫事例，結(jié)合畫波浪線的句子可知道要求補(bǔ)寫的是事實(shí)論據(jù)。第二步，所寫的論據(jù)要能很好地證明“創(chuàng)新之路上，失敗是最親密的伙伴”這一分論點(diǎn)。并且注意要和畫波浪線的句子句式一致。第三步，作答時，注意論據(jù)要典型，具有代表性。最好是一些符合初中生閱讀的積極向上的名人軼事。【參考答案】示例一：假如不能正確對待一次次失敗，居里夫人怎么可能從一堆廢渣中提取到鐳？示例二：假若沒有對上百次失敗的無懼，愛迪生如何能發(fā)明給人們帶來光明的燈

29、泡？(事例吻合、句式一致)1如果用下面的名言作為選文的道理論據(jù)，你認(rèn)為放在哪一段最合適？請簡述理由。2第段說“”，請你舉一個事例加以論證。3在第段中的橫線處補(bǔ)充一個事實(shí)論據(jù)。(1)事實(shí)論據(jù)：充當(dāng)事實(shí)論據(jù)的事例必須是典型、確鑿的事實(shí)，也就是既有共性特征又有個性特征，有代表性的、真實(shí)的事例。所用的事例可以是具體的，也可以是概括的。(2)道理論據(jù)：支撐論點(diǎn)的經(jīng)典論述、名言警句、公理格言等都是道理論據(jù)。但是有兩點(diǎn)需要注意：有些直接用作論點(diǎn)的道理，同時也可充當(dāng)具有自證作用的論據(jù)。此時，這個論點(diǎn)同時又具有了論據(jù)的作用。并不是所有的引言都是道理論據(jù)。雖然引用名人名言能夠構(gòu)成道理論據(jù)，但是只有那些對論點(diǎn)具有理論支撐作用的引言才是道理論據(jù)。題型一、理解、概括論據(jù)(1)把握論據(jù)特點(diǎn)。事實(shí)論據(jù)必須是真實(shí)、確鑿的事實(shí)。所用事例可以是具體的，也可以是概括的。道理論據(jù)必須科學(xué)、嚴(yán)密，如果是引用，必需完整準(zhǔn)確。(2)概括準(zhǔn)確嚴(yán)密。概括出來的論據(jù)要緊扣中心論點(diǎn)；注意概括的方法。事實(shí)論據(jù)要概括出“何人、何事、結(jié)果”，道理論據(jù)要概括出“怎樣論證、論證的什么道理”；用語簡潔，符合題目要求，比如字?jǐn)?shù)限定等。什么人做了什么事結(jié)果如何題型二、論據(jù)的作用(1)事實(shí)論據(jù)作用的答題公式：用“何