二年級(jí)下冊(cè)《精彩的馬戲》教案

1、二年級(jí)下冊(cè)精彩的馬戲教案一、教材分析這篇看圖學(xué)文記敘了一場(chǎng)精彩的馬戲，著重寫(xiě)了猴子、黑熊和山羊的精彩表演。課文最后指出動(dòng)物的精彩表演是馬戲團(tuán)的叔叔阿姨精心訓(xùn)練的結(jié)果，說(shuō)明還是人有辦法。課文共分六個(gè)自然段。第一自然段簡(jiǎn)單交代了什么時(shí)間，什么人(誰(shuí)和誰(shuí))去看馬戲。第二、三、四自然段具體敘述了三種動(dòng)物的精彩表演，各項(xiàng)表演的特點(diǎn)寫(xiě)得很突出。第二自然段寫(xiě)的是猴子爬竿，突出了猴子的頑皮。它穿著小孩的衣服，在高竿上“倒豎蜻蜒”用“圓溜溜的眼睛好奇地瞅著觀眾”，活像個(gè)頑皮的孩子在逗人發(fā)笑。第三自然段寫(xiě)的是熊踩木球，突出了黑熊的緊張。笨重的黑熊要爬上木球再站起來(lái)，還要滾動(dòng)木球過(guò)蹺蹺板，一不小心，表演就會(huì)失敗，它

2、那極度緊張的樣子，引起觀眾一陣哄笑。第四自然段寫(xiě)的是山羊走鋼絲，突出了山羊技巧的高超、出色。它在細(xì)細(xì)地鋼絲上能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈邅?lái)走去，它把四只腳踩在碗口大圓板上的絕技，博得全場(chǎng)觀眾的喝彩。這三個(gè)自然段的敘述方法基本相同，層次清楚，都先講是一個(gè)什么節(jié)目，再講怎樣表演，最后講觀眾的反應(yīng)。詞語(yǔ)的運(yùn)用也有特點(diǎn)：如分別用“大家”“人們”“觀眾”指看馬戲的人，避免了語(yǔ)言的單調(diào)呆板，用“直笑”“哄笑”“喝彩”寫(xiě)觀眾對(duì)表演的反應(yīng)，確切地表現(xiàn)出表演的特點(diǎn)不同，引起的反應(yīng)也不同。猴子的表演天真而滑稽，人們自然笑個(gè)不停;熊的表演呆笨而可愛(ài)，緊張而有趣，當(dāng)然惹得好多人同時(shí)發(fā)笑;而山羊的表演則熟練而驚險(xiǎn)，是所有表演中最好的

3、一個(gè)，人們?cè)跄懿淮舐暯泻媚?第五自然段簡(jiǎn)略寫(xiě)了小狗、猴子和馬的表演很有趣。第六自然段寫(xiě)馬戲團(tuán)的叔叔阿姨訓(xùn)練動(dòng)物真有辦法。以上六個(gè)自然段是按事情的發(fā)展順序聯(lián)系起來(lái)的。先寫(xiě)“我”去看馬戲，再寫(xiě)一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目，最后寫(xiě)“我”的想法。課文段落分明，層次清楚，詳略得當(dāng)。全課有四幅圖。第一幅圖畫(huà)的是猴子在高竿頂上“倒豎蜻蜒”，眼睛睜得圓圓的，頑皮可笑。第二幅圖畫(huà)的是黑熊已經(jīng)把大木球滾到蹺蹺板的中心點(diǎn)上，到了勝敗在此一舉的關(guān)鍵時(shí)刻了，所以黑熊的面部表情非常緊張。第三幅圖畫(huà)的是山羊在鋼絲上表演絕技，這是一項(xiàng)高難度的表演，但山羊從容不迫，一點(diǎn)也不緊張。第四幅圖畫(huà)的是馬戲團(tuán)的演員在指揮馬鉆火圈，猴子騎車，小狗做算

4、術(shù)題。這四幅圖與課文二、三、四、五自然段相對(duì)應(yīng)，圖給文做形象描繪，文給圖做具體描寫(xiě)，兩者互相照應(yīng)，組成一個(gè)有機(jī)的整體，有利于低年級(jí)兒童理解課文內(nèi)容。本課的教學(xué)重點(diǎn)是課文的二、三、四自然段，要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察圖畫(huà)，理解各段中體現(xiàn)動(dòng)物表演特點(diǎn)的詞句和觀眾看表演反應(yīng)的詞語(yǔ)，使學(xué)生切實(shí)體會(huì)到這場(chǎng)馬戲的確十分精彩。教學(xué)難點(diǎn)是：字詞方面：“喝彩”的“喝”讀h，“好奇”的“好”讀ho，要據(jù)詞讀準(zhǔn)多音字的字音;“叔”的左上是“上”不是“止”，“猴”的右邊是“侯”不是“候”，要認(rèn)清字形;“踩”和“彩”同音形近不同義，容易混淆;“絕技”一詞不好理解：“直笑”和“哄笑”，“喝彩”和“精彩”意思容易混，要加以區(qū)別。

5、句子方面：有的長(zhǎng)句易讀破。如：“媽媽帶我去看了一場(chǎng)精彩的馬戲”、“一雙圓溜溜的眼睛好奇地瞅著觀眾”、“山羊小心的把四只腳都踩在圓板上”等;有的句子中出現(xiàn)了三聲連用的字，不好讀。如“熊踩木球也很好玩”。二、教學(xué)要求1.理解課文內(nèi)容，知道馬戲團(tuán)里的動(dòng)物表演得精彩有趣，都是演員們精心訓(xùn)練的結(jié)果。2.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察圖畫(huà)的能力。能用課文中的句子說(shuō)每幅圖的意思。3.學(xué)會(huì)本課生字新詞，會(huì)用“精彩”、“小心的”練習(xí)說(shuō)話。4.能正確、流利、有語(yǔ)氣地朗讀課文，背誦課文第四段。三、教案1.課時(shí)內(nèi)容安排第一課時(shí)：從整體上初步感知圖文，理解課文一、二、三自然段。第二課時(shí)：理解課文四、五、六自然段，指導(dǎo)背誦第四自然段。

6、從整體上進(jìn)一步理解課文，熟讀課文。第三課時(shí)：學(xué)習(xí)本課生字，進(jìn)行課堂訓(xùn)練。2.課時(shí)教案范例第一課時(shí)教學(xué)要求：圖文結(jié)合理解課文第一、二、三自然段，能正確、流利、有語(yǔ)氣地朗讀。教學(xué)過(guò)程：(一)啟發(fā)談話，出示課題。你們看過(guò)馬戲嗎?誰(shuí)表演的節(jié)目叫馬戲?(原指人在馬背上做的各種表演叫馬戲，現(xiàn)在把動(dòng)物經(jīng)過(guò)人的訓(xùn)練做的各種表演都叫馬戲。)今天我們學(xué)習(xí)新課。(板書(shū)：24.精彩的馬戲)(二)指導(dǎo)學(xué)生從整體上初步感知圖文。1.精彩的馬戲是一篇看圖學(xué)文。先引導(dǎo)學(xué)生看一遍四幅圖在課文中的位置，然后聽(tīng)老師讀課文，要求做到老師讀哪個(gè)節(jié)目，就看哪個(gè)節(jié)目的圖，把圖和文結(jié)合起來(lái)。2.讓學(xué)生自己看圖讀課文。第一遍要求讀正確，讀后指

7、名認(rèn)讀生字卡片。檢查是否掌握生字的讀音。第二遍要求邊讀邊想邊記：課文一共寫(xiě)了幾個(gè)節(jié)目，什么動(dòng)物表演什么節(jié)目?讀后回答。(三)圖文結(jié)合，按自然段理解課文內(nèi)容?！镜谝蛔匀欢巍魁R讀后提問(wèn)：“精彩”是什么意思?(特別好的，最出色的。)【第二自然段】1.出示“猴子爬竿”的掛圖，讓學(xué)生輕聲讀第二自然段，邊讀邊想：這一段共有幾句話，每句說(shuō)的是什么?然后帶著學(xué)生從整體上了解本段內(nèi)容。指名讀第一句，說(shuō)說(shuō)這句話寫(xiě)的是什么。(板書(shū)：猴子爬竿)教師說(shuō)明：先寫(xiě)誰(shuí)表演什么節(jié)目。(板書(shū)：先)指名讀第二、三句，說(shuō)說(shuō)這兩句話寫(xiě)的是什么。教師說(shuō)明：再寫(xiě)猴子怎樣表演。(板書(shū)：再)指名讀第四句，說(shuō)說(shuō)這句寫(xiě)的是什么。教師說(shuō)明：最后寫(xiě)觀

8、眾怎樣。(板書(shū)：最后)2.引導(dǎo)細(xì)讀猴子怎樣表演的句子。(1)請(qǐng)學(xué)生在書(shū)上畫(huà)出有關(guān)的句子。(2)出示寫(xiě)有第二、三句話的小黑板，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照?qǐng)D輕聲讀，然后說(shuō)說(shuō)猴子爬竿這個(gè)節(jié)目怎么精彩。(猴子穿著小孩的衣服，人們一看就喜歡，這是其一;猴子爬到高竿頂上“倒豎蜻蜒”(板書(shū)：倒豎蜻蜒)做的還是單手倒立，很不容易，可它卻用好奇的眼睛瞅著觀眾，表情頑皮逗人，這是其二。)(3)指導(dǎo)有語(yǔ)氣地讀。先聽(tīng)老師范讀，再叫學(xué)生仿讀。范讀時(shí)，帶點(diǎn)的詞語(yǔ)要重讀，以突出節(jié)目的精彩。3.提問(wèn)：觀眾看了猴子的頑皮表演怎樣?(板書(shū)：直笑)“直笑”是什么意思?(一直笑，不停地笑)說(shuō)說(shuō)猴子的表演哪些地方逗得大家直笑。4.指名學(xué)生有語(yǔ)氣地讀

9、第二自然段，讀出猴子頑皮可愛(ài)的樣子。5.看板書(shū)詞語(yǔ)。練習(xí)用課文中的句子講“猴子爬竿”這幅圖，加深理解本段內(nèi)容?！镜谌匀欢巍?.出示“黑熊踩木球”的掛圖，讓學(xué)生輕聲讀第三自然段。教師說(shuō)明：這一段和上段寫(xiě)的順序一樣，請(qǐng)按以下問(wèn)題找有關(guān)句子讀一讀。這段先寫(xiě)誰(shuí)表演什么節(jié)目。(板書(shū)：黑熊踩木球)黑熊怎樣表演?(讀第二、三、四句)觀眾看了怎樣?(讀第五句)2.提問(wèn)：什么叫“哄笑”?(板書(shū)：哄笑。教師可帶學(xué)生先按音序查字法，弄清“哄”是許多人同時(shí)發(fā)出聲音之后，再指名說(shuō)“哄笑”的意思。)觀眾看黑熊表演什么時(shí)候發(fā)出一陣哄笑?(板書(shū)：過(guò)蹺蹺板)觀眾笑黑熊什么?看圖說(shuō)說(shuō)黑熊怎樣緊張?(大木球剛滾過(guò)中心點(diǎn)，蹺蹺板的

10、那一頭掉下來(lái)，突然球向下滾動(dòng)，黑熊緊張極了，它睜圓了眼睛，嘴巴張得大大的，前肢撐開(kāi)，身子向前傾，后肢緊換步子，稍不小心就會(huì)掉下來(lái)。黑熊緊張的樣子太逗人了。人們發(fā)出一陣哄笑)3.指名有語(yǔ)氣地讀第三自然段，讀出黑熊緊張笨重的樣子。4.看板書(shū)詞語(yǔ)用課文中的句子講“黑熊踩木球”這幅圖，加深理解本段內(nèi)容。第二課時(shí)教學(xué)要求：圖文結(jié)合，理解課文第四、五、六自然段。有語(yǔ)氣地朗讀課文，會(huì)背誦第四自然段。教學(xué)過(guò)程：(一)圖文對(duì)照，繼續(xù)按自然段理解課文。【第四自然段】1.出示“山羊走鋼絲”的掛圖，讓學(xué)生輕聲讀第四自然段課文，邊讀邊想：這一段和前兩段寫(xiě)的順序一樣嗎?學(xué)生回答后，指名三人按“誰(shuí)表演什么節(jié)目，怎樣表演，觀

11、眾怎樣?”三部分讀課文。2.讓學(xué)生看圖讀山羊表演的句子，想想從哪些地方可以看出山羊表演得很出色。讀后議論，教師做必要指點(diǎn)。山羊的出色表演可從以下兩句話引導(dǎo)體會(huì)。一是“在細(xì)細(xì)的鋼絲上，山羊就像在平地上一樣，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈哌^(guò)來(lái)走過(guò)去”。二是“山羊小心地把四只腳都踩在圓板上，身子彎得像一座拱橋”。這是山羊表演的絕技，(板書(shū)：表演絕技)為什么這么說(shuō)?因?yàn)殇摻z上的金屬圓板只有碗口那么大，比山羊的身體小得多，山羊要把四只腳都放在上面站穩(wěn)，就得把身體彎得像一座拱橋。(出示拱橋圖)這個(gè)動(dòng)作難而驚險(xiǎn)，可山羊卻一點(diǎn)兒不慌張，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)站在圓板上向觀眾致意。這是其它動(dòng)物比不上的，獨(dú)一無(wú)二的高超技藝，因此是山羊的絕技。3

12、.提問(wèn)：觀眾看了山羊表演的絕技怎樣?(板書(shū)：喝彩)喝彩是什么意思?(大聲的叫好)4.指名讀：要把山羊的出色表演讀好。5.練習(xí)背誦第四自然段。6.把課文二、三、四段連起來(lái)讀，教師讀誰(shuí)表演什么節(jié)目，三個(gè)學(xué)生分別讀猴子、黑熊、山羊的表演，全體學(xué)生讀觀眾表現(xiàn)。通過(guò)讀，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)三個(gè)段落的結(jié)構(gòu)寫(xiě)法基本相同?！镜谖遄匀欢巍靠磿?shū)上插圖讀課文，說(shuō)說(shuō)這一段又寫(xiě)了哪些節(jié)目，表演得怎樣?【第六自然段】齊讀課文，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們?yōu)槭裁茨鼙硌葸@么精彩的節(jié)目。(二)指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有語(yǔ)氣地朗讀全文。1.自己輕聲朗讀全文，同時(shí)指名做看拼音填空練習(xí)。doshqngtngzhxio猴子爬到高竿頂上表演()，逗得觀眾()。g

13、uqioqiobnhngxio黑熊爬到大木球上表演()，人們發(fā)出一陣()。jujhci山羊在鋼絲上表演()，全場(chǎng)觀眾都為它()。2.訂正看拼音填空練習(xí)。讓學(xué)生讀自己做的填空，訂正后教師小結(jié)：三個(gè)填空都是在前面說(shuō)動(dòng)物表演什么，后面說(shuō)觀眾的表現(xiàn)，我們可以從動(dòng)物的表演和觀眾的表現(xiàn)兩個(gè)方面看出節(jié)目很精彩，所以本課的課題是精彩的馬戲。(在精彩下點(diǎn)紅色圓點(diǎn))3.指名有語(yǔ)氣地朗讀全文，要把馬戲精彩的地方讀好。第三課時(shí)教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字新詞，能用“精彩”、“小心地”說(shuō)一句完整通順的話。教學(xué)過(guò)程：(一)教學(xué)本課生字。1.讓學(xué)生邊讀課文邊在書(shū)上畫(huà)出由生字組成的詞或詞語(yǔ)，想想意思。畫(huà)完后就讀詞語(yǔ)卡片，糾正畫(huà)錯(cuò)的

14、地方。2.按難易分組學(xué)生字，著重指導(dǎo)認(rèn)清字形。第一組字是“猴、叔、直、踩”。其中“猴、叔、直”易多筆少筆;“踩”。第二組字是“精、熊、板、狗、算”?？勺寣W(xué)生自學(xué)，字形分析清楚后看字帖練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)。3.試著聽(tīng)寫(xiě)本課生字。訂正后，針對(duì)自己出現(xiàn)的錯(cuò)誤練習(xí)寫(xiě)字。4.朗讀全文，注意生字在課文什么地方出現(xiàn)，什么意思。(二)指導(dǎo)用“精彩”和“小心地”練習(xí)造句。1.讓學(xué)生在課文中找出有關(guān)的句子讀一讀，進(jìn)一步體會(huì)詞義和用法。2.口頭做詞語(yǔ)搭配練習(xí)，活躍思維?？山Y(jié)合生活實(shí)際練什么什么習(xí)說(shuō)：精彩的()或()得精彩：小心地干什么事()等，為造句打基矗3.分別用“精彩”和“小心地”練習(xí)說(shuō)一句話。板書(shū)設(shè)計(jì)(三)教學(xué)提示。1.本課是一篇看圖學(xué)文。教學(xué)時(shí)要把看圖和學(xué)文