中小學(xué)信息技術(shù)教育的主要目標及要求

1、杭錦后旗教育局教研室：zjm第 頁第四章中小學(xué)信息技術(shù)教育的主要目標及要求內(nèi)容摘要：1.重點掌握中小學(xué)信息技術(shù)教育的主要目標及要求知道信息技術(shù)課程任務(wù)和教學(xué)目標知道信息技術(shù)技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定明確提出：“大力普及信息技術(shù)教育，以信息化帶動教育現(xiàn)代化。各地要科學(xué)規(guī)劃，全面推進，因地制宜，注重實效，以多種方式逐步實施中小學(xué)“校校通”工程。努力為學(xué)校配備多媒體教學(xué)設(shè)備、教育軟件和接收我國衛(wèi)星傳送的教育節(jié)目的設(shè)備。有條件地區(qū)要統(tǒng)籌規(guī)劃，實現(xiàn)學(xué)校與互聯(lián)網(wǎng)的連接，開設(shè)信息技術(shù)課程，推進信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用。開發(fā)、建設(shè)共享的中小學(xué)教育資源庫。加強學(xué)校信息網(wǎng)絡(luò)管理，提供文

2、明健康、積極向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。積極支持農(nóng)村學(xué)校開展信息技術(shù)教育，國家將重點支持中西部貧困地區(qū)開展信息技術(shù)教育。支持鼓勵企業(yè)和社會各界對中小學(xué)教育信息化的投入?！钡谝还?jié)當前中小學(xué)信息技術(shù)教育的主要目標及要求實現(xiàn)教育信息化是在新的歷史條件下社會經(jīng)濟發(fā)展對教育提出的必然要求，也是推進教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)和條件。根據(jù)中央提出的國民經(jīng)濟和社會發(fā)展“十五”規(guī)劃建議，結(jié)合我國基礎(chǔ)教育的實際，教育部決定，從2001年起用5至10年左右時間在全國中小學(xué)基本普及信息技術(shù)教育，全面實施“校校通”工程，以信息化帶動教育的現(xiàn)代化，努力實現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨越式的發(fā)展?？偨Y(jié)各國信息技術(shù)教育的經(jīng)驗有如下兩點體會：其一，計算機是實施信息技

3、術(shù)教育的主要載體，因此普及計算機是開展信息技術(shù)教育的前提條件；其二，信息技術(shù)教育可以作為一門獨立的課程傳授，也可以融合到其他的課程之中。當前，在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的主要目標有兩個：一、開設(shè)信息技術(shù)必修課程，加快信息技術(shù)教育與其他課程的整合。根據(jù)規(guī)劃，在中小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)必修課的階段目標是：2001年底前，全國普通高級中學(xué)和大中城市的初級中學(xué)都要開設(shè)信息技術(shù)必修課。2003年底前，經(jīng)濟比較發(fā)達地區(qū)的初級中學(xué)開設(shè)信息技術(shù)必修課。2005年前，所有的初級中學(xué)以及城市和經(jīng)濟比較發(fā)達地區(qū)的小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)必修課，并爭取盡早在全國90%以上的中小學(xué)校開設(shè)信息技術(shù)必修課。在開好信息技術(shù)課程的同時，要努力

4、推進信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的整合，鼓勵在其他學(xué)科的教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段，并把信息技術(shù)教育融合在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。各地要積極創(chuàng)造條件，逐步實現(xiàn)多媒體教學(xué)進入每一間教室，積極探索信息技術(shù)教育與其他學(xué)科教學(xué)的整合。二、全面實施中小學(xué)“校校通”工程，努力實現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展。（一）、“校校通”工程簡介：“校校通”工程是中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的建設(shè)目標之一，它包括課程資源開發(fā)、傳輸、使用及教學(xué)管理內(nèi)容的系統(tǒng)工程，它的目的就是為了實現(xiàn)教育的信息化服務(wù)。它應(yīng)該具備教學(xué)與科研、行政管理、通信和教育的電子商務(wù)四大基本功能。具體來說，就是：.教師可以方便地瀏覽和查詢網(wǎng)上資源，進入學(xué)科教學(xué)，對課程進行教學(xué)

5、與科研工作；可以方便地調(diào)用網(wǎng)上資源進行課堂教學(xué)；通過網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進行指導(dǎo)和考查。學(xué)生可以實現(xiàn)網(wǎng)上“個別化”學(xué)習(xí)，學(xué)會從網(wǎng)上獲取知識和處理信息的能力，并遵循認知規(guī)律進行探究式學(xué)習(xí)。.學(xué)校管理人員可以方便地對教務(wù)、行政事務(wù)等進行綜合管理。.學(xué)生和老師可以通過校園網(wǎng)實現(xiàn)和外界的通信。.“校校通”工程完成后將還有教育的電子商務(wù)功能。（二八“校校通”工程的三個認識誤區(qū)“校校通”工程是新生事物，在建設(shè)過程中不可避免地發(fā)生一些偏差，出現(xiàn)一些認識誤區(qū)。目前存在的誤區(qū)主要有三方面：一是有人認為建立網(wǎng)站和網(wǎng)校就是“校校通”了，這是很片面的，“校校通”工程遠遠不只是校園網(wǎng)站和網(wǎng)校。二是有人認為“校校通”就等于“校校網(wǎng)

6、”，但不全是“校校網(wǎng)”。“校校通”的目標并非是要每所學(xué)校都建立起龐大的校園網(wǎng)，而是讓90%以上的中小學(xué)采用多種手段和形式，用較低的成本獲得豐富而優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和課程，最終實現(xiàn)資源共享。三是有些學(xué)校建立了自己獨立的校園網(wǎng)，可是有些學(xué)校建網(wǎng)并沒有從應(yīng)用出發(fā)，以致花了不少經(jīng)費卻未得到充分的利用，有的學(xué)校的校園網(wǎng)甚至變成了供人參觀的“擺設(shè)”。這些學(xué)校在建立校園網(wǎng)后，更重要的是資源庫建設(shè)和師資培訓(xùn)工作。我國校園網(wǎng)建設(shè)的第一階段以硬件集成為主，第二階段以教學(xué)軟件集成為主的“軟件建網(wǎng)”第三代校園網(wǎng)是“硬件+軟件+現(xiàn)代教育模式”。目前我國正在經(jīng)歷第二階段，立足第二階段向第三階段邁進，如果還僅停留在第一階段那就

7、等于自動放棄了機會。跟上時代、超越時代才能擁有未來。（三）、“校校通”工程目標是：用5至10年時間，加強信息基礎(chǔ)設(shè)施和信息資源建設(shè)，使全國90%左右獨立建制的中小學(xué)校能夠上網(wǎng)，使中小學(xué)師生都能共享網(wǎng)上教育資源，提高中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量。具體目標是：2005年前，爭取使東部地區(qū)縣以上、中西部地區(qū)中等以上城市中小學(xué)都能上網(wǎng)，這些地區(qū)的中小學(xué)生都能夠?qū)W會使用網(wǎng)上資源，學(xué)習(xí)運用基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的現(xiàn)代遠程教育資源自主學(xué)習(xí)；使更多的教師能夠利用網(wǎng)上教育資源，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進行教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。在西部地區(qū)及中部邊遠貧困地區(qū)的縣和縣以下的中學(xué)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)普遍建立遠程教育接收站，通過中國教育衛(wèi)星寬帶網(wǎng)

8、接收系列的優(yōu)秀教學(xué)課的豐富的課程資源，使這些地區(qū)廣大中小學(xué)生能夠接受到高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育。2010年前，爭取使全國90%以上的獨立建制的中小學(xué)校都能上網(wǎng)，不具備上網(wǎng)條件的少數(shù)中小學(xué)校也可配備多媒體教學(xué)設(shè)備和教學(xué)資源。那么，中小學(xué)信息技術(shù)教育的教學(xué)重點是什么？怎樣才能使信息技術(shù)的學(xué)習(xí)更有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力？弄清這些問題對于指導(dǎo)我們的教育實踐具有重要的意義。中小學(xué)信息技術(shù)課程的目標要求是：“通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)?！彪S著人類

9、社會的發(fā)展進步，認識的不斷提高，信息技術(shù)課程的目標要求也是不斷變化和發(fā)展，即從開始的“計算機文化論”到“計算機工具論”，再到現(xiàn)在提出的培養(yǎng)學(xué)生的“信息素養(yǎng)”論。換句話說，隨著時代的發(fā)展，學(xué)生不僅要掌握社會生活必備的信息技術(shù)知識與技能，更重要的是要具備良好的信息素養(yǎng)。我們認為，學(xué)生的基本“信息素養(yǎng)”應(yīng)包括：（1）信息獲取的能力。能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)要求，主動地、有目的地去發(fā)現(xiàn)信息，并能通過各種媒體，如互聯(lián)網(wǎng)、書籍、報紙、電視等，或自己親自調(diào)查、參觀等，收集到所需要的信息。（2）信息分析的能力。能夠?qū)⒇S富的獲取到的信息進行篩選鑒別自己所需要的信息，判斷它的可信度，然后對認為真實有用的信息進行分類。（

10、3）信息加工的能力。將不同渠道獲取的同一類信息進行綜合，結(jié)合自己原有的知識，重新整理組織、存儲，并能夠簡潔明了地傳遞給他人。（4）信息利用的能力。利用所掌握的信息，使用信息技術(shù)或其他手段，分析、解決生活和學(xué)習(xí)中的各種實際問題。信息創(chuàng)新的能力。在信息加工的時候，通過歸納、綜合、抽象、聯(lián)想的思維活動，找出相關(guān)性、規(guī)律性的線索，或者能從表面現(xiàn)象分析、判斷、歸納出事物的根據(jù)，得出創(chuàng)新的信息。協(xié)作意識與信息交流能力。能夠通過互聯(lián)網(wǎng)等平臺拓展自己的交流范圍，面向世界，開闊視野，并能利用信息技術(shù)加強與他人的聯(lián)系、協(xié)作。我們要充分利用學(xué)校教學(xué)的優(yōu)勢，通過各種形式的教育，使學(xué)生將上述信息的獲取、分析、加工、利用

11、、創(chuàng)新、協(xié)作等能力，內(nèi)化為自身的思維習(xí)慣和行為方式，從而形成影響人的一生的品質(zhì)。而在所有形式的教育中，創(chuàng)設(shè)一個在實際生活學(xué)習(xí)中使用信息技術(shù)解決問題的學(xué)習(xí)環(huán)境，是培養(yǎng)學(xué)生“信息技術(shù)”的關(guān)鍵。根據(jù)“課程整合”的理念，將信息技術(shù)與其他學(xué)科，或者與實際的社會生活問題進行整合，拓寬學(xué)生解決問題的思路，培養(yǎng)學(xué)生使用信息技術(shù)的意識和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，真正發(fā)揮信息技術(shù)對教育變革的推動作用。第二節(jié)信息技術(shù)課程的任務(wù)和教學(xué)目標中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信

12、息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。信息技術(shù)課程的設(shè)臵要考慮學(xué)生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經(jīng)驗和情感需求。小學(xué)、初中和高中階段的教學(xué)內(nèi)容安排要有各自明確的目標，要體現(xiàn)出各階段的側(cè)重點，要注意培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對其他課程進行學(xué)習(xí)和探討的能力。努力創(chuàng)造條件，積極利用信息技術(shù)開展各類學(xué)科教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。各學(xué)段的教學(xué)目標：小學(xué)階段了解信息技術(shù)的

13、應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識。在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學(xué)習(xí)。能夠在他人的幫助下使用通信遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個人的愛好和興趣。知道應(yīng)負責任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣和責任意識。初中階段增強學(xué)生的信息意識，了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對工作和社會的影響。初步了解計算機基本工作原理，學(xué)會使用與學(xué)習(xí)和實際生活直接相關(guān)的工具和軟件。學(xué)會應(yīng)用多媒體工具、相關(guān)設(shè)備和技術(shù)資源來支持其他課程的學(xué)習(xí)，能夠與他人協(xié)作或獨立

14、解決與課程相關(guān)的問題，完成各種任務(wù)。在他人幫助下學(xué)會評價和識別電子信息來源的真實性、準確性和相關(guān)性。樹立正確的知識產(chǎn)權(quán)意識，能夠遵照法律和道德行為負責任地使用信息技術(shù)。(3)高中階段使學(xué)生具有較強的信息意識，較深入地了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對工作、社會的影響。了解計算機基本工作原理及網(wǎng)絡(luò)的基本知識。能夠熟練地使用網(wǎng)上信息資源，學(xué)會獲取、傳輸、處理、應(yīng)用信息的基本方法。掌握運用信息技術(shù)學(xué)習(xí)其他課程的方法。培養(yǎng)學(xué)生選擇和使用信息技術(shù)工具進行自主學(xué)習(xí)、探討的能力，以及在實際生活中應(yīng)用的能力。了解程序設(shè)計的基本思想，培養(yǎng)邏輯思維能力。通過與他人協(xié)作，熟練運用信息技術(shù)編輯、綜合、制作和傳播信息及創(chuàng)造性地制作多媒體作品。能夠判斷電子信息資源的真實性、準確性和相關(guān)性。樹