幼兒園聽課記錄表40篇

1、幼兒園聽課記錄表40篇這是幼兒園聽課記錄表40篇，是優(yōu)秀的幼兒園觀察記錄文章，供老師家長們參考學習。幼兒園聽課記錄表第1篇第一篇執(zhí)筆教師:馬老師 聽課時間:12月4日 聽課老師:本人活動名稱:花手套 班級:小班 活動領域:美術活動目標:1、讓幼兒嘗試滾畫2、對色彩感興趣，愿意參與活動3、能用合適的語言表達 活動過程:準備:硬紙板盒子，盒子里放上一張畫有手套樣的紙，顏料三組，每組的顏色為紅黃、藍綠、黃，湯勺若干，彈珠若干教師行為 幼兒狀況一、引入主題1、娃娃家里的寶寶們沒有手套?。∥覀儼押凶邮痔姿徒o他們怎么樣？二、引導滾畫1、請小彈珠到盒子里來玩一玩2、怎么請彈珠的？用勺子，請后勺子放回盒子家里

2、。（幼兒常規(guī)引導）3、老師邊念兒歌邊示范滾彈珠（左右滾一滾，前后滾一滾，繞個圈兒滾一滾）4、請小朋友一起來滾畫三、引導幼兒用彈珠和顏料一起來滾畫1、請彈珠休息一下吧2、我們怎么把顏料也請到盒子里來玩一玩呢？（引導幼兒討論）3、用勺子請彈珠到顏料里去洗個澡，請完后勺子放回哪里？ 4、請小朋友幫老師念兒歌，老師來滾畫四、小朋友操作，教師幫助念兒歌五、引導幼兒討論1、現在手套寶寶上有什么了？2、 它怎么樣？六、引導幼兒用不同的顏色進行滾畫1、可以在去請一次顏料，可以是不同顏色的，可以選兩顆。 2、現在看看你的手套變怎么樣了七、活動的結束我們去請?zhí)柟珟兔 、太大了（怎么辦，老師沒有作回應）B 、

3、沒有顏色彈珠滾出后怎么辦要加以引導有線寶寶A 、像繩子B 、像馬路C 、像樹根變五顏六色的了評價：一、這是一個小肌肉運動的訓練，操作后有幼兒的交流。 二、應該值得注意的是在活動中應該讓孩子玩透，不需要示范可以這樣來引導幼兒：“你怎么來讓彈珠玩”孩子先進行操作，“玩一玩，發(fā)現什么了”圍在孩子身邊引導，不需要再讓孩子坐下來了。讓孩子再找不一樣的顏色，看顏色的變化。 三、小班常用兒歌來引導，一個活動就用一個中心兒歌來引導。（小彈珠圓又圓，跳進盒子玩一玩，搖一搖，晃一晃，變出許多小線條，小線條像什么，像像像）第二篇國王生病了(大班) 1、介紹故事的題目：師：老師帶來了一本書，從封面上能看出講了一個什么

4、故事嗎？從哪里看出來的？國王生病了，他的表情怎么樣呢？小結：故事題目就叫國王生病了。2、講述、理解故事：(1)看第一幅圖，老師講故事第一段(國王生病了)。(2)看醫(yī)生開出的運動計劃表，提問：看了計劃表，你覺得國王生了什么??？小結：聽聽醫(yī)生怎么說。(看圖講述)(3)邊看圖邊講國王每天的運動。星期一：大王子和大臣抬轎子送國王上山。提問：國王是怎么做的？大王子和大臣是怎么做的？看上去怎么樣？星期二：看圖請幼兒根據圖片講故事：國王是怎么騎馬的？幼兒講述后，老師小結。星期三：國王又去做了什么？和旁邊的好朋友說一說。請小朋友用幾句話來告訴大家：星期三發(fā)生了什么事？星期四：國王叫大臣陪他去打棒球。老師講述故

5、事。星期五、星期六：國王要去干什么？(跑步、做操)他是怎么跑步、怎么做操的？星期天：休息。國王怎么樣？大臣、王子和皇后怎么樣？(累死了)(4)國王覺得很奇怪，去問醫(yī)生：“怎么會這樣？”醫(yī)生哈哈大笑。猜猜醫(yī)生會對他說什么？幼兒討論后，老師講述。國王聽了醫(yī)生的話，綞知道自己錯在哪里了，決定認真鍛煉。3、與國王一起鍛煉：聽音樂，和老師看著圖片一起繞著教室周圍鍛煉：周一：爬山 周二：騎馬 三：游泳 小結：運動后你感覺怎么樣？國王和大家一起鍛煉后，精力充沛，身體也好了。4、制定運動計劃表：(1) 你們平時鍛煉身體嗎？你們都參加過哪些運動呢？(2)在幼兒園里你參加過哪些運動呢？(3)我們也來制作運動計劃表

6、吧!交待要求：分小組制作在幼兒園里運動的計劃，商量好后畫下來，每天的運動要不一樣。(4)講評：誰來介紹一下你們制定的運動計劃表？小結：你們制定的運動計劃表合理嗎？有沒有運動到身體的各個部位呢？把計劃表貼到教室，每天按計劃運動就可以看看是不是合理了。第三篇好朋友夾心餅干(小班)聽課記錄：1、導入活動：師：小點心師傅坐好了嗎？小手洗干凈了嗎？放在膝蓋上藏好。2、看一看：師：桌上有什么？(餅干)(1)師拿一塊圓餅干：它是什么形狀？(圓圓的)還有什么東西也是圓圓的？(2)這塊餅干長得什么形狀？(方方的)還有什么東西也是方方的？(3)介紹夾心餅干：師從口袋里變出一塊圓形夾心餅干，引導幼兒觀察：它有個好聽

7、的名字，叫什么？它有幾片餅干組成？中間還有什么？兩片餅干長得怎樣？(一樣)3、做一做：(1)找一找：找兩塊一模一樣、可以做好朋友的餅干。老師檢查：兩塊餅干可以頭碰頭，一樣大小的。誰找到了圓圓的好朋友？誰找到了方方的好朋友？把它們頭碰頭，臉貼臉，看看是不是一樣的？(2)師：餅干的芯還沒有，想想可以放什么做它們的芯？老師介紹白布下的果醬。(3)老師示范介紹夾心餅干的做法：在餅干光滑的一面，涂上一點果醬，不要太多，也不要太少，拿另一塊餅干和它頭碰頭，臉貼臉，就做好了。這兒有圓形和正方形的盆子，把做好的餅干送到它們家里去。做的圓餅干送到圓盤子家里，方餅干送到方盤子家里。(4)幼兒操作。4、嘗一嘗：找一

8、塊你喜歡的餅干嘗一嘗。愿意送給客人老師嘗一嘗嗎？帶著餅干去給哥哥姐姐也嘗一嘗，結束活動。第四篇 聽課記錄：都睡著了（大班歌唱）活動過程： 1、 圖片導入。 師：在美麗的森林里，住著誰？（青蛙、蒼蠅、鴿子） 大青蛙在哪里？鴿子呢？這些小動物在干什么呢？2、教師清唱歌曲，幼兒傾聽，學習唱“噓噓，它睡著了”。 師：小動物們怎么了？小動物們睡著了我們應該怎么做？（噓噓） 出示圖譜：O O Z ZZ Z （噓噓，它睡著了） 3、學唱歌曲。 （1）師幼合作，學唱第一段，邊唱便完成圖譜。（教師唱前面，幼兒唱后面） 青蛙 O O Z Z Z Z 蒼蠅 O O Z Z Z Z 小老鼠 精靈 小綿羊 O O Z

9、Z Z Z 0 （2）學唱第二段。出示圖譜：大灰熊 O O Z Z Z Z 鴿子 O O Z Z Z Z 師：這么多動物都睡著了，我們要怎樣？為什么？ 出示最后一句圖譜 （兩只手、兩只腳丫）4、幼兒跟老師完整演唱。5、認識休止，學習控制。 （1）出示O ：看到它可不能發(fā)出聲音，就想看到紅燈就“?！? （2）把休止填入圖譜來演唱。用休止替代“噓噓”，變拍手。（3個別幼兒演唱。（4）大家一起完整演唱，休止控制不唱。 6、演唱表演。 1）出示魔法棒，小朋友變成小動物。魔法棒點到誰，小動物就坐下睡覺。（空拍處點，歌曲唱完，一起點完。） （2）請幾名幼兒當魔術師來點魔法棒，其他幼兒當小動物唱歌。幼兒園聽

10、課記錄表第2篇幼兒園聽課記錄與評析1活動目標：1、學習雙腳并攏側身跳，保持身體平衡，提高動作協(xié)調性。2、探索拼板的不同玩法，感受創(chuàng)新的樂趣。3、逐步形成善于與同伴合作以及勇于接受挑戰(zhàn)的品質?；顒訙蕚洌航涷灒航佑|過拼板，并有一定的經驗。物質：1、30厘米見方的泡沫拼板人手一塊（3種顏色）。2、郊游音樂以及場地布置?；顒咏M織：一、以“郊游”情景導入，并喚醒身體各部分機能。引導幼兒進行熱身運動，活動幼兒腳踝、膝以及腰部等關節(jié)，為下面活動做準備。二、探索、體驗拼板的不同玩法，學習正面向前雙腳并攏側跳。1、幼兒探索單塊拼板的玩法，在此基礎上教師進行提升并組織幼兒練習相關動作，重點練習多種跳法，并引導幼兒

11、學習原地正面向前雙腳并攏側跳。2、組合拼板，練習正面向前雙腳并攏側身行進跳，并敢于跳過高30厘米的拼板。三、放松與整理。四、活動延伸?；顒釉u析：初步了解“滾車”玩法并體驗“滾車”游戲的愉悅，為再玩拼板留下懸念。這個精彩的活動都來源于幼兒的生活，回歸于幼兒的生活。圖形一家人來源于老師的有心人。老師看到的東方娃娃上的一本小書，老師巧妙地借助圖形，激發(fā)孩子對生活經驗的再現，本節(jié)課突出了“情感”、和一個“趣”字，巧妙地把枯燥地數學巧妙地溶于繪本教學之中，讓小班的孩子在感受一家人快樂的同時，提高了想象和表述的能力。幼兒園聽課記錄與評析2課堂紀實：一、導入。拿出多條紅絲帶吸引小朋友，請一個小朋友上臺，把紅

12、絲帶綁在一個小朋友的右手上，背對下面的小朋友，讓小朋友分辨左右。然后讓小朋友轉過來面對臺下的小朋友，說出左右。二、在黑板上畫一個人物簡筆畫，請小朋友上來在人物畫的左邊或右邊畫氣球。三、展示一張多人照片，選定一個人做參照，請小朋友說出這個人的左邊和右邊分別是誰。四、作業(yè)布置，在一個小女孩的左邊涂上紅色，右邊涂上黃色。評析：導入非常成功，緊緊抓住了小朋友好奇的心態(tài)，使他們的注意力高度集中。學生回答問題積極，正確率很高，課堂氣氛活躍幼兒園聽課記錄評語幼兒園聽課記錄評語。整個教學過程很連貫，作業(yè)布置合理，是一次非常棒的教學示范。幼兒園聽課記錄與評析3課堂紀實：一、復習上節(jié)課律動和單詞。二、導入新單詞準

13、備兩杯水，一杯熱的，一杯冷的，讓小朋友觸摸感受溫度，引入hot和cold的教學。三、撕卡片游戲把hot和cold卡片分別貼在兩個小朋友的背部，看哪個小朋友先撕下對方的卡片，然后進行獎勵。四、聽指令游戲請一個小朋友上來，教師念到哪個單詞，小朋友就拍哪一個，拍對了的小朋友得獎勵。五、新律動的學習。六、發(fā)卡片復習單詞。評析：教師帶領小朋友跳律動的時候不太自然，主要是律動沒有練熟。在組織游戲的時候有一點混亂。很多小朋友沒有參與到游戲中來。上課的時間過短?？偟膩碚f，流程較清晰，相比之前有很大進步。幼兒園聽課記錄與評析4活動目標：1、讓幼兒嘗試滾畫。2、對色彩感興趣，愿意參與活動。3、能用合適的語言表達活

14、動過程準備：硬紙板盒子，盒子里放上一張畫有手套樣的紙，顏料三組，每組的顏色為紅黃、藍綠、黃，湯勺若干，彈珠若干。教師行為幼兒狀況：一、引入主題1、娃娃家里的寶寶們沒有手套啊！我們把盒子手套送給他們怎么樣？二、引導滾畫1、請小彈珠到盒子里來玩一玩。2、怎么請彈珠的？用勺子，請后勺子放回盒子家里。（幼兒常規(guī)引導）3、老師邊念兒歌邊示范滾彈珠。（左右滾一滾，前后滾一滾，繞個圈兒滾一滾）4、請小朋友一起來滾畫。三、引導幼兒用彈珠和顏料一起來滾畫1、請彈珠休息一下吧。2、我們怎么把顏料也請到盒子里來玩一玩呢？（引導幼兒討論）3、用勺子請彈珠到顏料里去洗個澡，請完后勺子放回哪里？4、請小朋友幫老師念兒歌，

15、老師來滾畫。四、小朋友操作，教師幫助念兒歌五、引導幼兒討論1、現在手套寶寶上有什么了？2、它怎么樣？六、引導幼兒用不同的顏色進行滾畫1、可以在去請一次顏料，可以是不同顏色的，可以選兩顆。2、現在看看你的手套變怎么樣了？七、活動的結束我們去請?zhí)柟珟兔、太大了。（怎么辦，老師沒有作回應）B、沒有顏色彈珠滾出后怎么辦要加以引導有線寶寶。評價：一、這是一個小肌肉運動的訓練，操作后有幼兒的交流。二、應該值得注意的是在活動中應該讓孩子玩透，不需要示范可以這樣來引導幼兒：“你怎么來讓彈珠玩”孩子先進行操作，“玩一玩，發(fā)現什么了”圍在孩子身邊引導，不需要再讓孩子坐下來了。讓孩子再找不一樣的顏色，看顏色的

16、變化。三、小班常用兒歌來引導，一個活動就用一個中心兒歌來引導。（小彈珠圓又圓，跳進盒子玩一玩，搖一搖，晃一晃，變出許多小線條，小線條像什么，像像像）幼兒園聽課記錄與評析5（一）活動目標：1、引導幼兒體會故事中人物之間的互相關心、互相幫助的美好情感。2、啟發(fā)幼兒分析故事中的人物形象，提煉故事發(fā)展的.線索。3、鼓勵幼兒根據故事中人物的不同形象，設計表演的動作、神態(tài)及語言的基調。4、培養(yǎng)幼兒在共同布置場景、選擇道具、表演故事時相互合作的能力。（二）活動過程：1、導入，出示雪景圖片，了解下雪。2、逐步理解故事內容。（1）理解故事第一環(huán)節(jié)小兔送蘿卜。a、小兔去找蘿卜，學習句子雪這么大，天這么冷，小猴一定

17、很餓，我找到了東西，和它一起吃。聽課評析：中班幼兒對于完整句式的表達能力還是比較缺乏的，因此，鼓勵幼兒跟著課件中的故事錄音一起來學說，能有助于幼兒更好地理解故事內容。）b、小兔找到蘿卜，模仿挖的動作。聽課評析：中班幼兒活動中容易被新鮮事物所吸引，更喜歡情景化的活動狀態(tài)。根據這個特點，我引導幼兒模仿小兔挖蘿卜的動作，并在課件中配以動畫效果的出現，激活物體，引起幼兒的注意和好奇心，有效地激發(fā)他們的活動興趣。c、講述故事：小兔抱著蘿卜，跑到小猴家，屋子里一個人也沒有，小兔就把蘿卜放在桌子上，回家了。（2）理解故事第二環(huán)節(jié)小猴送蘿卜。a、小猴哪去了？鞏固句式雪這么大，天這么冷，小熊一定很餓，我找到了東

18、西，和它一起吃。b、小猴找了半天，什么也沒有找到，就空手回到家里。它看見什么呀？（桌子上有只大蘿卜）那它會怎么做呢？c、講述故事：小猴抱著蘿卜跑到小熊家，可是，門關得緊緊的，小熊也不在家。小猴就把蘿卜放在窗臺上，回家了。（3）理解故事第三環(huán)節(jié)小熊送蘿卜。a、小熊去找蘿卜，繼續(xù)鞏固句式雪這么大，天這么冷，小熊一定很餓，我找到了東西，和它一起吃。b、可是找了半天，小熊什么也沒有找到，就空手回到家里。它看見什么呀？（窗臺上有只大蘿卜）小熊高興極了，它又會怎么做呢？c、講述故事：小熊抱著蘿卜跑到小兔家，這時候，小兔已經睡著了。小熊不愿意吵醒它，就把蘿卜輕輕放在桌子上，回家了。（4）理解故事第四環(huán)節(jié)小兔

19、醒來。a、小熊把蘿卜送給誰了？（小兔）小兔在干嘛？（睡覺）小熊不愿意吵醒它，就把蘿卜輕輕地放在桌子上，回家了。b、小兔醒來，它看到什么？它會說什么呢？（放錄音）蘿卜回來了！小兔說什么？它說這句話的時候心里怎么樣？c、模仿小兔醒來的情景，模仿小兔子的話：咦，蘿卜回來啦！3、再次欣賞故事蘿卜回來了，理解朋友之間互相關愛之情。以三角形圖示幫助幼兒理解故事中送蘿卜的過程。聽課評析：a、將送蘿卜的過程設計成一個三角巡回的動畫演示，非常深動、有趣，既自然地引導幼兒了解蘿卜回來的過程，又有效地激發(fā)了幼兒的活動興趣。b、把送蘿卜過程編成了歌曲。歌曲內容：小兔子呀，送蘿卜呀，送小猴，送小猴，小猴送給小熊，小熊送

20、給小兔，蘿卜回來啦，蘿卜回來啦！c、你們喜歡故事里的小動物嗎？為什么？我也很喜歡它們，因為它們愿意把最好的東西送給別人，真是一群相親相愛的好朋友！d、這個環(huán)節(jié)滲透了多元智能的理念，將音樂領域中的內容有機地整合在一起。通過滲透歌曲的感知教學，將這個相對較長的故事編成了幼兒容易理解、簡單明快的歌曲，通過歌詞，他們就能明了故事內容，非常符合中班幼兒的學習特點。幼兒園聽課記錄表第3篇幼兒園大班聽課記錄目標：1.欣賞散文詩優(yōu)美意境，感受小雨滴頑皮的快樂。2.能大膽講述自己的感受，結合生活經驗創(chuàng)編。過程：一、欣賞散文詩1. 現在是什么季節(jié)?2. 我喜歡春天的風，輕輕的，柔柔的。你喜歡春天的什么?3. 春天

21、怎么樣?4. 聽春天里還有什么?5. 它會到哪里，會發(fā)生什么有趣的事呢?6. 小雨滴到了哪里?7. 到了草里，是怎么做朋友的?8. 怎么到小花上的，還會去哪里?9. 師念散文詩10. 小雨滴都到了哪些地方?11. 沙灘上走上去有什么感覺?12. 還到了哪些地方?13. 這是一個什么樣的小雨滴?14. 什么地方覺得它很頑皮?做什么頑皮的事情很有趣?二、創(chuàng)編1. 小雨滴還會到哪里?還會做哪些有趣的事情，和好朋友說說。2. 幼兒講述自己的想法。3. 你們喜歡小雨滴嗎?不僅你們喜歡，小花、小草等都喜歡，這是為什么?課題唱山歌教師張老師活動現場：策略方法：師幼談話激發(fā)幼兒對對歌的興趣，增進了解。熟悉的旋律降低了創(chuàng)編的難度。重點解決很到位，量和密度都較適宜。1、“看看老師帶來了什么，有什么感覺?”(放錄像)2、“看到了什么?”“怎么知道的.?”“有什么感覺?”“一開始看到什么?”“怎么會有船?”“為什么會有這種感覺?”“看到水