小班教案：我朋友在哪里

1、第 PAGE14 頁 共 NUMPAGES14 頁小班教案：我朋友在哪里活動目標(biāo)：1、運(yùn)用令同伴愉快、接納的動作有節(jié)奏地向朋友打招呼。2、體驗(yàn)邀請和被邀請的快樂。3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。4、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。活動準(zhǔn)備：1、請一個(gè)中大班幼兒戴上頭飾，扮演小熊。2、音樂磁帶一二三四五六七。活動過程：（一）與小熊做朋友。1、小熊出場，一副孤單單的樣子，他愁眉哭臉的唱著： 一二三四五六七，我的朋友在哪里？2、和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里?！?.小熊和幼兒根據(jù)歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點(diǎn)頭，揮手、拍肩、敬禮、鞠躬等動作回應(yīng)小熊。4.有這么多朋

2、友和小熊打招呼，小熊的心理覺得怎么樣？5.小熊高興地告訴大家：我找到了許多朋友。（二）學(xué)學(xué)找朋友的歌。1.教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。2.鼓勵(lì)幼兒帶著愉快的情緒齊唱兩遍。3.小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動作。4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的動作和表情表現(xiàn)“我在這里，我在這里，”要求有節(jié)奏，每兩拍做一下動作。（三）邀請朋友跳個(gè)舞。1.播放音樂磁帶。小熊樂呵呵地邀請一個(gè)朋友跳舞。請幼兒說一說小熊是怎樣邀請朋友跳舞的。2.請一個(gè)幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，然后再去邀請其他幼兒一起跳舞，直至全體幼兒都成為邀請者為止。結(jié)束延伸：此活動可以用于音樂游戲中?；顒臃此肌耙欢奈辶?，我的朋友在哪里，在這里

3、，在這里，我的朋友在這里”。短短的的五句歌詞，簡單明了，卻蘊(yùn)含了數(shù)數(shù)，找朋友游戲、一問一答等多種教育內(nèi)容?；顒娱_始，以孤單的小貓要找朋友來激發(fā)幼兒的同情心，孩子們主動積極地參與到了活動中，“我在這里，我在這里”那種迫切想與小貓交朋友的心情充滿了感動，可當(dāng)我說小貓可能聽不明白，我們再加一些動作時(shí)，孩子們更是想出了很多種方法與小貓打招呼，整個(gè)課堂氣氛十分活躍。本次活動，幼兒邊唱歌，邊做游戲，都非常的投入。在游戲的過程中，一個(gè)幼兒找到一個(gè)好朋友，兩個(gè)好朋友又找到兩個(gè)好朋友，四個(gè)好朋友又找到四個(gè)好朋友，依次循環(huán)下去，全班幼兒都是好朋友。孩子們之間拉近了距離，感受到了好朋友游戲的快樂。通過這次活動，我也

4、感受到一定要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，讓孩子們充分表現(xiàn)自己，只有孩子們動起來了，也就說明孩子們在真正的學(xué)起來了。這次課打破了以往老師示范唱，幼兒跟唱的教學(xué)方法，而是采用了老師和幼兒一起游戲，邊游戲邊唱歌的游戲式教學(xué)方法，讓孩子們在愉快的游戲中感受到了音樂帶給他們的樂趣?；顒幽繕?biāo)一、培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的認(rèn)識。二、在游戲過程中對幼兒進(jìn)行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情?；顒舆^程1、 情節(jié)引入“有只小鴨子不高興了，我們?nèi)蛶退??！痹趺磶椭?？幼兒討論。對幼兒進(jìn)行互助友愛的教育。今天老師帶來了許多小鴨子，我們?nèi)タ纯此麄冊诟蓡?？突然有只小鴨子不高興了，該怎么辦呢？我們?nèi)フ宜龊门笥押貌缓媚兀?、 欣

5、賞歌曲我的朋友在哪里 教師：1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？啟發(fā)幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。 帶領(lǐng)幼兒一起唱歌，先感受音樂，做動作3.當(dāng)幼兒熟悉音樂后，帶領(lǐng)幼兒齊唱4.請個(gè)別幼兒（接受能力較強(qiáng)的）先在老師帶領(lǐng)下唱并給予獎(jiǎng)勵(lì)。5.一起玩找朋友的游戲。由教師發(fā)起，配合音樂節(jié)奏玩找朋友的游戲。請所有幼兒齊唱“一二三.在哪里”。唱到在這里的時(shí)候請一個(gè)幼兒請出以為好朋友，然后2個(gè)幼兒找好朋友。以次類推結(jié)束延伸：此活動可以用于音樂游戲中。后面為你推薦更多小班教案：我的朋友在哪里！一、活動目標(biāo)：1、初步熟悉歌曲的節(jié)奏，了解歌詞的內(nèi)容2、能演唱歌曲，并根據(jù)歌詞的內(nèi)容找到自己的好朋友3、

6、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)與同伴一起參加音樂游戲的快樂二、活動準(zhǔn)備：二、教具準(zhǔn)備：小鴨子頭飾4個(gè)、音樂CD、PPT2經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)初步和新班級中的幼兒熟悉并交流三、活動過程（一）活動導(dǎo)入：1、出示七只小鴨子圖片，教師帶上小鴨子頭飾T：大家好，我是一只小鴨子，今天天氣真好，我和我的朋友們一起出去玩，請你們看看我有幾個(gè)好朋友？（和幼兒一起數(shù)一數(shù)圖片上的鴨子）-1、2、3、4、5、6、72、T：原來，今天我有7個(gè)好朋友和我一起出去玩，我們玩的真高興呀！可是走了一會兒，我和朋友們走散了，那可怎么辦呀？-安慰它、幫助它找到朋友（二）活動過程：1、出示只有草叢的圖片T：我的朋友們不見了，你們愿意做我的好朋友嗎

7、？（教師念歌曲前半段：1234567，我的朋友在哪里？）誰愿意做我的好朋友？舉手我來看一看。（幼兒舉手）T：原來你們愿意做我的好朋友啊，我來看一看（教師邊數(shù)邊念歌曲后半段：在這里，在這里，我的朋友在這里，并輕輕摸一摸舉手幼兒的頭）2、T：這么多小朋友愿意做我的朋友，我真開心，我要唱首歌給大家聽（教師彈琴完整演唱歌曲）T：你們想不想學(xué)一學(xué)這首歌？用這首歌找朋友？（帶幼兒分段演唱這首歌曲1-2遍，然后連起來唱）3、T：現(xiàn)在我要來找朋友啦！你們和我一起唱，等唱到：我的朋友在那里 的時(shí)候，請你們舉起小手，我看看誰想和我做朋友。（教師幼兒一起跟音樂CD唱歌，唱到朋友在哪里時(shí)幼兒舉手，教師邊唱邊摸一摸幼兒

8、的頭）4、T：現(xiàn)在該你們找朋友了，誰想做小鴨子來找朋友？（將頭飾戴在幼兒頭上，請1-3個(gè)幼兒做小鴨子找朋友）幼兒邊唱，邊摸一摸舉手的幼兒的頭（三）活動結(jié)束：T：今天我們幫小鴨子找了朋友，出了可以輕輕的摸摸它的頭，還可以怎么做？-握手、擁抱、拉鉤.等T：今天，我們幫小鴨子找到了好朋友，現(xiàn)在，我們一起來找好朋友。當(dāng)你找到你身邊的好朋友時(shí)，你們可以互相摸一摸對方的頭，或者是握握手（教師播放音樂CD，幼兒跟著音樂找朋友）活動目標(biāo)：1、通過抱一抱、握握手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系。2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。3、體驗(yàn)與同們一起活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：幼兒學(xué)會唱歌曲我的朋友在哪里活動過程：一、游戲“猜

9、猜我是誰”。1、請一名幼兒上前，教師用毛巾蒙住其眼睛，請他的好朋友說：“猜猜我是誰?”2、提問：在我們班上，你的好朋友是誰?你為什么喜歡他?3、請全班的小朋友和身邊的小朋友說一說自己的好朋友是誰，自己為什么喜歡他?4、請個(gè)別幼兒說給大家聽。二、游戲“我的朋友在哪里”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式1、請小朋友隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友，找到后想想用什么方式表達(dá)自己對他的友好。(游戲可以反復(fù)進(jìn)行，教師可提醒幼兒多找?guī)讉€(gè)好朋友。)2、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好的。教師：你叫什么名字?剛才你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的。3、請全班的小朋友再次隨著音

10、樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友，并用自己喜歡的方式表達(dá)自己對朋友的友好。三、教育幼兒要與同伴友好相處。教師：小朋友們都找到了自己的好朋友，開心嗎?那小朋友平時(shí)要與好朋友友好相處、互相幫助，好嗎?活動目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的認(rèn)識。2、在游戲過程中對幼兒進(jìn)行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。活動過程1、情節(jié)引入“有只小鴨子不高興了，我們?nèi)蛶退??！痹趺磶椭?幼兒討論。對幼兒進(jìn)行互助友愛的教育。今天老師帶來了許多小鴨子，我們?nèi)タ纯此麄冊诟蓡? 突然有只小鴨子不

11、高興了，該怎么辦呢? 我們?nèi)フ宜龊门笥押貌缓媚?2、欣賞歌曲我的朋友在哪里教師：1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里? 啟發(fā)幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。帶領(lǐng)幼兒一起唱歌，先感受音樂，做動作3、當(dāng)幼兒熟悉音樂后，帶領(lǐng)幼兒齊唱4、請個(gè)別幼兒(接受能力較強(qiáng)的)先在老師帶領(lǐng)下唱并給予獎(jiǎng)勵(lì)。5、一起玩找朋友的游戲。由教師發(fā)起，配合音樂節(jié)奏玩找朋友的游戲。請所有幼兒齊唱“一二三.在哪里”。唱到在這里的時(shí)候請一個(gè)幼兒請出以為好朋友，然后2個(gè)幼兒找好朋友。以次類推6、結(jié)束延伸：此活動可以用于音樂游戲中?；顒臃此纪ㄟ^這次音樂領(lǐng)域的開課，總體來說，幼兒能在輕松的氣氛中學(xué)會歌曲，并會大膽地一邊唱

12、一邊進(jìn)行表演，學(xué)會與朋友交往的能力，體驗(yàn)合作與分享的快樂，較好地達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。不足：活動中若能再為幼兒創(chuàng)造一些自己游戲的空間，效果會更好。也通過這次活動，自己在今后的音樂活動教學(xué)領(lǐng)域里有了比較明確的目標(biāo)和方向?；顒幽繕?biāo)一、通過愉快地歌舞游戲中培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的自律能力。二、培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的認(rèn)識。三、在游戲過程中對幼兒進(jìn)行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情?；顒訙?zhǔn)備為曲調(diào)選節(jié)奏的四列火車及節(jié)奏型卡片?；顒舆^程一、游戲趕花會，引導(dǎo)幼兒在句末大膽創(chuàng)編造型。教師以游戲的口吻引入，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編B段中花葉花莖的各種造型，活動中注意保持自己與別人之間的空間距離，不擠在一起，不相互碰撞。二、

13、多聲部朗誦小鴨小雞做游戲，培養(yǎng)幼兒相互間的協(xié)調(diào)性。幼兒一部分扮小鴨，一部分扮小雞，扮小鴨和小雞的再分別分成兩組，一組念第一聲部的語句，另一組念象聲詞。小鴨小雞快過來站隊(duì)，我們又準(zhǔn)備做游戲了。（站成四隊(duì)），今天，小鴨小雞比賽朗誦，我們看一看哪隊(duì)朗誦得又協(xié)調(diào)又合拍。三、復(fù)習(xí)歌曲（拉拉勾）1、情節(jié)引入“有只小鴨子不高興了，我們?nèi)蛶退??！痹趺磶椭?？幼兒討論。對幼兒進(jìn)行互助友愛的教育。2、復(fù)習(xí)歌曲拉拉勾。引導(dǎo)幼兒有表情地表演唱。四、學(xué)舞蹈游戲我的朋友在哪里1、復(fù)習(xí)歌曲我的朋友在哪里教師問1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？啟發(fā)幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。幼兒齊唱后，復(fù)習(xí)這道歌

14、有幾個(gè)樂句？（4個(gè)）。2、為曲調(diào)選節(jié)奏，并練習(xí)拍打節(jié)奏。出示四列代表四個(gè)樂句的小火車，引起幼兒興趣。出示節(jié)奏型卡片，幼兒拍打節(jié)奏。引導(dǎo)幼兒為歌曲選相應(yīng)的節(jié)奏型貼在車廂上。（合作性、互助性的培養(yǎng)）。讀節(jié)奏。3、看著節(jié)奏譜學(xué)習(xí)基本動作。4、學(xué)習(xí)舞蹈游戲。教師唱曲示范一次。交待舞蹈游戲的規(guī)則。組織幼兒舞蹈游戲。游戲過程中結(jié)合幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行互助友愛的教育，五、小鴨小雞律動退場?！净顒幽繕?biāo)】1、初步熟悉歌曲的節(jié)奏，了解歌詞的內(nèi)容。2、能演唱歌曲，并根據(jù)歌詞的內(nèi)容找到自己的好朋友。3、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。【活動準(zhǔn)備】小鴨子頭飾4個(gè)、音樂CD、

15、PPT。【活動過程】一、活動導(dǎo)入。1、以魔術(shù)形式變出一只小鴨子，跟幼兒打招呼。2、出示七只小鴨子圖片，教師帶上小鴨子頭飾。師：大家好，我是小鴨子，今天天氣真好，我和我的朋友們一起出去玩，請你們看看我有幾個(gè)好朋友？（和幼兒一起數(shù)一數(shù)圖片上的鴨子）1、2、3、4、5、6、7。師：原來，今天我有7個(gè)好朋友和我一起出去玩，我們玩的真高興呀！可是走了一會兒，我和朋友們走散了，那可怎么辦呀？3、小結(jié)：引導(dǎo)幼兒安慰它、幫助小鴨子找到朋友。4、出示只有草叢的圖片。師：我的朋友們不見了，你們愿意做我的好朋友嗎？（教師念歌曲前半段：1234567，我的朋友在哪里？）誰愿意做我的好朋友？舉手我來看一看。（幼兒舉手）

16、師：原來你們都愿意做我的好朋友啊，我來看一看（教師邊數(shù)邊念歌曲后半段：在這里，在這里，我的朋友在這里，并輕輕摸一摸舉手幼兒的頭）5、師：這么多小朋友愿意做我的朋友，我真開心，我要唱首歌給大家聽（教師彈琴完整演唱歌曲）6、師：你們想不想學(xué)一學(xué)這首歌？用這首歌找朋友？二、學(xué)唱歌曲1234567我的朋友在哪里。1、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞。2、幼兒分段演唱這首歌1到2遍，然后連起來唱。3、師：我找朋友啦！你們和我一起唱，等唱到：“我的朋友在哪里”的時(shí)候，請你們舉起小手，我看看誰想和我做朋友。（教師幼兒一起跟音樂CD唱歌，唱到朋友在哪里時(shí)幼兒舉手，教師邊唱邊摸一摸幼兒的頭）4、師：該你們找朋友了，誰想做小鴨子來找朋友？（將頭飾戴在幼兒頭上，請1-3個(gè)幼兒做小鴨子找朋友）幼兒邊唱，邊摸一摸舉手的幼