馬到成功高考生物課本實驗

1、高中生物新課標必修 1學生實驗實習探究性課題（一）教 師：高中生物新課標實驗專題學生實驗實習探究性課題大綱中對學生能力的考查的闡述：一、（一）理解能力能理解所學知識的要點和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)。能用文字、圖表、以及數(shù)學方式等多種表達形式準確描述生物學方面的內(nèi)容。能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，作出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。（二）實驗與探究能力能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列實驗。包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合的運用。具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和

2、結(jié)果進行解釋、分析和處理。具有對一些生物學問題進行初步探究的能力。包括確認變量、作出假設(shè)和預期、設(shè)計可行的研究方案、處理和解釋數(shù)據(jù)、根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷等。能對一些簡單的實驗方案作出恰當?shù)脑u價和修改。（三）獲取信息的能力（1）能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學信息，并能運用這些信息，結(jié)合所學知識解決相關(guān)的生物學問題。（2）關(guān)注對科學、技術(shù)和社會發(fā)展有事件。（四）綜合運用能力影響和意義的生物學新進展，以及生物學發(fā)展史上的重要理論聯(lián)系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的有關(guān)生物學問題。二、近幾年高考對生物實驗與探究能力的考查：三、實驗專題復法：1.重在積累，而不是到高再去突擊。2.循序漸進

3、，先由的學生實驗開始。3.全面復習，爭取高考時不丟分。- 第 1 頁 -天地精華教育科技2005 年（38 分）實驗操作觀察C4 植物葉片結(jié)構(gòu)、分析實驗；兩對相對性狀的雜交實驗、微生物培養(yǎng)52.8%2006 年（16 分）DNA 的半保留與細胞的有絲；、細胞質(zhì)遺傳與一對相對性狀的遺傳實驗22.2%2007 年（26 分）微生物的培養(yǎng)及發(fā)酵工程的操作方法；免疫內(nèi)容設(shè)計實驗中的確認實驗變量和預期實驗結(jié)果。362008 年（20 分）觀察植物細胞有絲；蛙實驗的實驗結(jié)果的及分析；微生物培養(yǎng)；對照與平行重復實驗的設(shè)計26%2009 年分離定律遺傳實驗的分析；森林群落在生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)中的作用25%四、精

4、華學校高三生物實驗專題復習策略：從四個方面進行全面復習：必修中的學生實驗、實習和性課題的復習。在學生學完三冊必修本的基礎(chǔ)上，集中進行實驗能力的培養(yǎng)和訓練，為高三進行系統(tǒng)復習打下基礎(chǔ)。中隱含的經(jīng)典實驗的復習。生物學科是建立在實驗基礎(chǔ)上的自然學科，中所學的許多生物學結(jié)論、規(guī)律、原理都是科學家通過實驗得出來的，這些實驗同時也為的學習和實驗提供了方法和模板，所以千萬不要忽視這些實驗的重要性。高年都會出現(xiàn)。題中以這些隱含在中實驗為模板的試題每實驗方法、技能的復習。在學生實驗和中隱含的實驗中提取的化學物質(zhì)的檢測方法、實驗結(jié)果的表示方法、實驗條件的控制方法等高考考查的實驗技能，掌握這些技能是學生能夠把方法遷

5、移到新情景中的關(guān)鍵。上學過的高常見的四種實驗題型的復習。在高卷中常見的實驗題型有四類：直接考查實驗目的、原理、過程、方法的試題；命題人設(shè)置實驗情景，要求考生對實驗進行分析的試題；驗證型和探究型實驗的設(shè)計試題；命題人給出實驗方案，要求考生對實驗作出恰當評價和修改的試題。經(jīng)過上述四個方面的復習，再做實驗題時會得心應手，很有信心。光學顯微鏡的使用實驗目的：認識顯微鏡的結(jié)構(gòu)，初步掌握使用顯微鏡的方法。一、顯微鏡的呈像原理、放大倍數(shù)計算方法、結(jié)構(gòu)：呈像原理：映入眼球內(nèi)的是放大的虛像。所以若要把視野中看到的物象移到視野中央，正確做法是：。目鏡和物鏡：目鏡鏡頭，放大倍數(shù)；物鏡鏡頭，放大倍數(shù)。放大倍數(shù)：，顯微

6、鏡放大倍數(shù)是指直徑倍數(shù)，即長度和寬度，而不是面積，也不是體積。放大倍數(shù)與視野的關(guān)系：放大倍數(shù)越小，視野范圍，看到的細胞數(shù)目，視野，物鏡與玻片間距離；放大倍數(shù)越大，視野范圍，看到的細胞數(shù)目，視野，物鏡與玻片間距離。故高倍鏡下裝片不能反放。結(jié)構(gòu)：光學部分：目鏡、鏡筒、物鏡、遮光器（有大小光圈）和反光鏡（有平面鏡和凹面鏡）機械部分：鏡座、傾斜關(guān)節(jié)、鏡臂、載物臺（上有通光孔、壓片夾）、鏡頭轉(zhuǎn)換器、粗、細準焦螺旋。- 第 2 頁 -天地精華教育科技二、顯微鏡的使用：置鏡（裝鏡頭）對光置片調(diào)焦觀察安放。顯微鏡放置在桌前略偏左，距桌緣 810 cm 處，裝好物鏡和目鏡（目鏡 5 物鏡 10）對光。轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器

7、，使低倍鏡對準通光孔，選取較大光圈對準通光孔。左眼注視目鏡，同時把反光鏡轉(zhuǎn)向光源，直至視野光亮均勻適度。調(diào)節(jié)視野亮度只可用，光線過強，改用較小光圈或用平面反光鏡；光線過弱，改用較大光圈或用凹面反光鏡。觀察。將切片或裝片放在載物臺上，標本正對通光孔中心。轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋（順時針），俯首側(cè)視鏡筒慢慢下降，直到物鏡接近切片（約 0.5 cm），左眼觀察目鏡，（反時針）旋轉(zhuǎn)粗準焦螺旋，使鏡筒慢慢上升，看到物像時輕微調(diào)節(jié)細準焦螺旋，直到物像清晰。（找不到物像時，可重復一次或移動裝片使標本移至通光孔中心）。觀察時兩眼都要睜開，便于左眼觀察，右眼畫圖。4鏡的轉(zhuǎn)換。找到物像后，把要觀察的物像移到視野，把低倍鏡移

8、走，換上鏡，只準調(diào)節(jié)細準焦螺旋把視野調(diào)整清晰，直到物像清楚為止。 使用鏡的操作順序：針對性訓練（一），調(diào)節(jié)細準焦螺旋，看到視野內(nèi)部分細胞清晰，另一部分1在顯微鏡下觀察洋蔥根尖細胞有絲細胞不清晰。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的可能原因是A顯微鏡壞了 C細準焦螺旋調(diào)得太快B光源有變化D根尖壓片厚薄不勻2使用顯微鏡觀察玻片標本時，正確的方法應是A兩眼睜開，用左眼觀察C閉右眼，用左眼觀察B兩眼睜開，用右眼觀察D閉左眼，用右眼觀察3用顯微鏡觀察洋蔥根尖的裝片時，為使視野內(nèi)看到的細胞數(shù)目最多，應選用A目鏡 5 物鏡 10C目鏡 5物鏡 40B目鏡 10 物鏡 15D目鏡 10 物鏡 40- 第 3 頁 -天地精華教育科技

9、4用顯微鏡的一個目鏡分別和 4 個不同倍數(shù)的物鏡組合起來觀察血細胞涂片，當成像清晰時，每一物鏡與載片的距離，如果載片位置不變，用哪一物鏡在一個視野中看到的細胞最多5用一顯微鏡觀察同一標本 4 次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡及細準焦螺旋，結(jié)果顯微鏡視野亮度最暗的是。此過程中6使用顯微鏡觀察的順序是順、逆時針轉(zhuǎn)動細準焦螺旋，直到調(diào)清物象為止轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使物鏡對準通光孔在低倍鏡下看清物象，要把目標移到視野A7觀察細胞中BCD行為并計數(shù)時，使用光學顯微鏡的正確方法是低倍鏡對焦將觀察目標移至視野低倍鏡對焦，將觀察目標移至視野，轉(zhuǎn)用，轉(zhuǎn)用鏡并增加進光量，調(diào)細準焦螺旋觀察鏡并減少進光最調(diào)細準焦螺旋觀察，減少進光量

10、，調(diào)粗準焦螺旋觀察C低倍鏡對焦，轉(zhuǎn)用鏡，將觀察目標移至視野D 8（05鏡對焦，將觀察目標移至視野，增加進光量，調(diào)細準焦螺旋觀察）顯微鏡目鏡為 10，物鏡為 10，視野中被相連的 64 個分生組織細胞所充滿。若物鏡轉(zhuǎn)換為 40后，則在視野中可檢測到的分生組織細胞數(shù)為A2 個B4 個C8 個D16 個- 第 4 頁 -天地精華教育科技用顯微鏡觀察多種多樣的細胞（必修一 P7）一、實驗目的：1）使用顯微鏡觀察幾種細胞，比較不同細胞的異同點運用制作臨時裝片的方法理解細胞的結(jié)構(gòu)與功能相適應的生物學原理二、實驗原理：利用鏡可以看到某些在低倍鏡下無法看到的細胞結(jié)構(gòu)，例如：可以看到葉綠體、線粒體等細胞器，從而

11、能夠區(qū)別不同的細胞。針對性訓練（二）內(nèi)的幾種類型的細胞模式圖。下列相關(guān)敘述不正確的是1下圖為A這些細胞在結(jié)構(gòu)上具有性B這些細胞在功能上是相似的D這些細胞都屬于真核細胞C這些細胞的形態(tài)與其功能相適應2以下說法不正確的是：A同一生物體不同部位的細胞形態(tài)，大小完全相同 B同一生物體不同部位的細胞形態(tài)，大小千差萬別 C不同生物體的細胞形態(tài)，大小有所差別 D細胞的形態(tài)大小與其功能相適應3下列有關(guān)細胞的形態(tài)的說法不正確的是A動物的呈蝌蚪狀，便于其運動完成作用B骨骼肌細胞呈梭狀或長條狀，這與其運動功能相適應C哺乳動物的紅細胞呈圓餅狀，有利于在D神經(jīng)細胞有許多突起，便于營養(yǎng)物質(zhì)的中快速運行4不同生物及同一生物

12、體中不同部位的細胞形態(tài)，大小是，這與他們的密切相關(guān)。與的越明顯。是有機體細胞的一個重要特征，并且分化程度的細胞此特征- 第 5 頁 -天地精華教育科技檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)（必修一 P18）一、實驗目的：嘗試用化學試劑檢測生物組織中糖類、脂肪和蛋白質(zhì)二、實驗原理：某些化學試劑能使生物組織中的有關(guān)有機化合物產(chǎn)生特定的顏色反應?？扇苄赃€原糖（如葡萄糖、果糖、麥芽糖）與發(fā)生作用，可生成的Cu2O 沉淀。如：脂肪可以被染液染成（或被蘇丹染液染成紅色）。淀粉遇碘變。蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生反應。（蛋白質(zhì)分子中含有很多肽鍵，在堿性 NaOH溶液中能與雙縮脲試劑中的 Cu2+作用，產(chǎn)生紫

13、色反應。）三、實驗材料1還原性糖：如。做可溶性還原性糖鑒定實驗，應選，顏色為植物組織，如。注意組織樣液需要臨時配制。（因為組織的顏色較淺，易于觀察。）2做脂肪的鑒定實驗。應選富含脂肪的，以為最好，實驗前一般要浸泡 34 小時（也可用蓖麻）。3做蛋白質(zhì)的鑒定實驗，可用富含蛋白質(zhì)的。但要充分稀釋。四、實驗試劑斐林試劑（甲液：質(zhì)量濃度為 0.1 g/mL NaOH 溶液和乙液：質(zhì)量濃度為 0.05 g/mL CuSO4 溶液，注意現(xiàn)配現(xiàn)用）、蘇丹或蘇丹染液（蘇丹或蘇丹干粉 0.1 g；95%甘油）10 m1；過濾后再加入 10 ml雙縮脲試劑（包括 A 液：質(zhì)量濃度為 0.1 g/mL NaOH 溶

14、液和 B 液：質(zhì)量濃度為 0.01 g/mL CuSO4 溶液）、體積分數(shù)為 50%的五、方法步驟（一）可溶性糖的鑒定取組織樣液 2 mL 于試管中加入剛配的斐林試劑 1 mL（試劑的使用方法：）加熱 2 min 左右觀察顏色變化：（二）脂肪的鑒定溶液，碘液、蒸餾水。（三）蛋白質(zhì)的鑒定- 第 6 頁 -天地精華教育科技操 作 方 法注 意 問 題解 釋1.花生浸泡、去皮、切下一些子葉薄片，將薄片放在載玻片的水滴中，用吸水紙吸去裝片中的水。干要浸泡 34小時，新花生的浸泡時間可縮短。因為浸泡時間短，不易切片，浸泡時間過長，組織較軟，切下的薄片不易成形。切片要盡可能薄些，便于觀察。2.在子葉薄片上

15、滴 23 滴蘇丹或蘇丹染液，染色 1 分鐘。染色時間不宜過 長。蘇丹紅 1 號為暗紅色，2 號為紅色，3 號為有綠色光澤的棕紅色，4 號為深褐色3.用吸水紙吸去薄片周圍染液，用洗去浮色，吸去。的作用是：4.用吸水紙吸去薄片周圍，滴上 12滴蒸餾水，蓋上蓋玻片。滴上清水可防止蓋蓋玻片時產(chǎn)生氣泡。5.低倍鏡下找到花生子葉薄片的最薄處，可看到細胞中有染成圓形小顆粒。裝片不宜久放。時間一長，油滴會，原因是：試劑：雙縮脲試劑（A液：0.1 g/mL的NaOH溶液，B液：0.01 g/mL的CuSO4溶液）步驟：試管中加樣液2 mL，搖勻觀察顏色變化：3注意事項：蛋白質(zhì)鑒定時先加，為 Cu2+與蛋白質(zhì)反應

16、提供一個的環(huán)境。CuSO4 溶液不能多加，否則 CuSO4 的藍色會遮蓋反應的真實顏色。組織樣液要充分稀釋，否則與雙縮脲試劑反應后會黏附在試管內(nèi)壁上。針對性訓練（三）1下列對實驗材料選擇的敘述中，錯誤的是花生大豆含脂肪多且子葉肥厚，是用于脂肪鑒定的理想材料蛋白質(zhì)含量高，是進行蛋白質(zhì)鑒定的植物材料C雞蛋清含蛋白質(zhì)多，是進行蛋白質(zhì)鑒定的動物材料 D甘蔗的莖、甜菜的塊根等，含有較多的糖且近于白色，可用于可溶性還原糖的鑒定2生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)三種有機物的鑒定實驗中，以下操作錯誤的是A可溶性還原糖的鑒定，可用燈直接加熱產(chǎn)生磚紅色沉淀B只有脂肪的鑒定需要使用顯微鏡觀察C縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)不需要

17、加熱D使用斐林試劑和雙縮脲試劑最好是現(xiàn)配現(xiàn)用3用蘇丹染液檢驗脂肪，脂肪顆粒被染成橘黃色，但要立即觀察，否則脂肪顆粒將被溶解。是什么物質(zhì)能溶解脂肪顆粒？A染液中的B染液中的蘇丹粉C染色反應中的生成物D染液中的水分4（2005 年分別置于 20和 30培養(yǎng)分別制成提取液和提取高題）將小麥箱中培養(yǎng) 4 天，依次取等量的萌發(fā)液。取 3 支試管甲、乙、丙，分別加入等量的淀粉液，然后按下圖加入等量的提取液和蒸餾水，45水浴保溫 5 分鐘，立即在 3支試管中加入等量斐林試劑并煮沸 2 分鐘，搖勻觀察試管中的顏色。結(jié)果是A甲呈藍色，乙呈磚紅色，丙呈無色 B甲呈無色，乙呈磚紅色，丙呈藍色 C甲、乙皆呈藍色，丙呈

18、磚紅色D甲呈淺磚紅色，乙呈磚紅色，丙呈藍色5下列物質(zhì)的鑒定與所用試劑、實驗、實驗現(xiàn)象搭配正確的是A脂肪蘇丹染液顯微鏡觀察染成紅色 BDNA二苯胺試劑加熱藍色反應 C蛋白質(zhì)雙縮脲試劑加熱紫色反應D葡萄糖斐林試劑直接觀察磚紅色沉淀6組成生物體的化合物有可溶性還原糖（葡萄糖、果糖、乳糖）、脂肪、蛋白質(zhì)等物質(zhì)。能與某些試- 第 7 頁 -天地精華教育科技劑發(fā)生反應，產(chǎn)生特定的顏色變化，從而鑒定生物組織或中是否有乳糖、脂肪和蛋白質(zhì)的存在。物中這些化合物的存在。現(xiàn)欲鑒定牛奶（1）該實驗所需的材料和試劑至少要有牛奶、吸管、試劑（、）和儀器等。（2）縮脲試劑鑒定牛奶中的蛋白質(zhì)實驗時，正確的操作順序為A2 mL 牛奶稀釋液先加 0.1 g/mL 的氫氧化鈉溶液，再加 34 滴 0.01 g/mL 的硫酸銅溶液B2 mL 牛奶稀釋液先加 34 滴 0.01 g/mL 的硫酸銅溶液，再加 0.1 g/mL 的氫氧化鈉溶液C2 mL 牛奶稀釋液同時加入 0.1 g/mL 的氫氧化鈉溶液和 0.01 g/mL 的硫酸銅溶液D在 0.1 g/mL 的氫氧化鈉溶液和 0.01 g/mL 的硫酸銅溶液的混合液中加入 2 mL 牛奶稀釋液（3）實驗需要用顯微鏡的是A還原糖的鑒定B蛋白質(zhì)的鑒定C脂肪的鑒定D全都要（4）在本鑒定實驗中必須加熱