十篇教案幼兒園

1、十篇教案幼兒園這是十篇教案幼兒園，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。 第1篇、小班語言繪本我喜歡教案反思設(shè)計(jì)意圖： “小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯福格的作品，一共四本，我是小袋袋是其中一本，主要向幼兒介紹小袋袋這個動物形象。 小袋袋是一只憨態(tài)可掬、天真活潑的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足就像個三歲左右的寶寶。這個形象極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的認(rèn)同感，孩子們在閱讀中從始至終體驗(yàn)到快樂和新奇。將如此可愛的小袋熊介紹給孩子們做朋友，本身就是一件很有意義的事情。 在集體閱讀中我們讓幼兒分別進(jìn)行了三次閱讀。首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本，然后在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立完整的感知

2、，引導(dǎo)幼兒用接講和獨(dú)立講述的方式講述內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用“我喜歡”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述。 為了使繪本更適合孩子們的閱讀與理解，我們對繪本進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母木帲哼m當(dāng)刪減畫面，減少篇幅，選擇了幾個比較有代表性的活動場景，按照理解講述的側(cè)重點(diǎn)不同調(diào)整了閱讀，順序，將原來較為零散的描述性語言，改編成可以讓幼兒接話或獨(dú)立講述的語言。另外，因?yàn)槔L本中主要運(yùn)用了“我喜歡”這個句型，所以我們將活動名稱定為“我喜歡”。 活動目標(biāo)： 1觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡的事情，感受小袋袋的天真活潑。 2愿意用動作、語言參與閱讀活動，嘗試運(yùn)用“我喜歡”的句式進(jìn)行講述。 3喜歡和同伴一起閱讀圖書，體驗(yàn)集體閱讀的快樂

3、。 活動準(zhǔn)備：PPT我喜歡，電腦。 活動過程： 1認(rèn)識書中主要人物小袋袋，知道書名，猜想小袋袋喜歡的事情。 師：老師請來了一個新朋友，t看看它是誰？（幼兒看圖片自由討論）這是小袋熊，它有一個好聽的名字叫小袋袋，我們和它打個招呼吧。 小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情，你們猜猜它喜歡做什么？喜歡衰什么游戲呢？（幼兒猜想） 2.初次閱讀PPT（我喜歡，理解并表達(dá)畫面內(nèi)容。（重點(diǎn)理解和講述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媚懷里等畫面） (1)跑步師：誰在跑步？ 幼：小袋袋在跑步。 師：還有誰在跑步？ 幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。 師：誰跑在最前面？ 小結(jié)：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的小動物有

4、小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。（左右方位講述） (2)鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?？笑什么呀?幼：吐舌頭。 師：小袋袋在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵，我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊的小朋友看好不好看，好嗎？ 小結(jié)：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、拉拉耳朵、頂頂鼻子，真好玩。 (3)泥巴師：小袋袋在玩什么？ 幼：泥巴。 師：小袋袋身上哪里有泥巴呀？（上下方位講述）幼：頭上、手上、肚子上、腿上。（教師動作提示）小結(jié)：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上都是泥，玩得真開心。 (4)大樹師：小動物們在干什么？ 幼：小兔在跳師：誰一動不動的呀？它舉著樹葉像一棵什么呀？ 小結(jié)：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。 (5)捉迷

5、藏師：小袋袋在干什么？（動作引導(dǎo)，頭、手縮成一團(tuán)）誰躲起來了？誰荏找它？ 小結(jié)：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。 (6)回家?guī)煟和媪艘惶?，小動物們都回家了，誰在門口等它？ (7)睡覺師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋？小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣呀？ 幼：舒服、溫暖幼兒感受“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服”。 3完整觀看PPT，在前期理解的基礎(chǔ)上再次感知繪本內(nèi)容及畫面。 在音樂中靜讀我喜歡，每幅畫面給孩子一點(diǎn)理解的時間。 4師生共同閱讀并講述。 師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧。 5運(yùn)用“我喜歡”的句式，結(jié)合生活經(jīng)

6、驗(yàn)進(jìn)行講述。 師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多的事情，小朋友們喜歡做什么呢？ 6活動結(jié)束。 從幼兒喜歡的游戲中選擇他們最喜歡玩的游戲結(jié)束活動。 活動反思： 通過這個活動，我感受到我們班的孩子當(dāng)中，有一部分思維活躍、積極，能主動從作品中去吸收知識，并結(jié)合自己平時的觀察體驗(yàn)進(jìn)行再創(chuàng)造。 第2篇、小班語言活動輕輕地教案反思活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)并樂意朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容。 2、學(xué)會用輕松舒緩的語調(diào)朗誦兒歌。 3、初步萌發(fā)愛護(hù)草地、保護(hù)環(huán)境的意識。 活動準(zhǔn)備： 1、草地背景圖一幅，小兔、小狗指偶教具各一個。 2、輕輕地音頻文件。 活動過程： 一、導(dǎo)入部分：看圖講述出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察背景環(huán)境，鼓

7、勵幼兒完整的表述。 師：小朋友，今天老師給你們帶來一幅漂亮的圖片，讓我們一起來看看。 師：你看到了什么？草地上的小草長得怎么樣？ 幼：我看到了小草；小草長得綠油油的 1、鼓勵幼兒大膽想象，大方表達(dá)。 師：這么漂亮、可愛的小草，要是我們用小腳隨便踩踏，小草會怎么樣？ （提示：想一想如果你的小手被別人的腳踩了，你會感覺怎么樣？）展開部分：通過多種形式感知、學(xué)習(xí)兒歌輕輕地 2、觀看情景表演，感知兒歌內(nèi)容師：等一下請小朋友認(rèn)真看老師和一位小朋友的表演，看完后，請小朋友告訴老師：兒歌里有什么小動物？為什么它們要“輕輕地”。 （播放兒歌輕輕地，師幼表演。）小結(jié)：這首兒歌里有小兔和小狗。小兔輕輕跳、小狗慢慢

8、跑，是怕踩疼了小青草。 教師示范朗誦，幼兒學(xué)習(xí)朗誦 （1）教師完整朗誦兒歌輕輕地 師：這首兒歌的名字叫什么？剛才老師是用什么聲音念小兔子跳和小狗跑的？（輕輕的、緩慢的聲音。）念到它們說話的時候是用堅(jiān)定的語氣來念的。 （2）教師邊操作手指偶邊帶領(lǐng)幼兒有感情朗誦兒歌師：現(xiàn)在請小朋友和老師一起用好聽的聲音有感情的朗誦兒歌。前兩句要輕輕地、慢慢地念，后兩句要堅(jiān)定的語氣念。 （3）師幼運(yùn)用肢體動作朗誦兒歌。 鼓勵幼兒伸出自己的兩只手，模仿小兔子和小狗的兩只耳朵，跟著老師的節(jié)奏一起完整地表演兒歌，在念兒歌的過程中教師用眼神和體態(tài)語言暗示幼兒控制語速和聲音高低。 3、啟發(fā)幼兒思考，萌發(fā)愛護(hù)身邊事物的情感師：

9、小朋友，小兔和小狗要輕輕地跳、輕輕地跑，怕踩疼了小青草。那我們身邊有這么多的小樹、小花、小草，我們要怎樣愛護(hù)它們呢? 幼：不亂摘小花；不在草地上亂踩；不摘樹葉。 師：小朋友真聰明。那請你們想一想，平時我們做哪些事情還要輕輕地，像小貓一樣沒有聲音，不吵到別人？ 幼：輕輕地走路；輕輕地搬小椅子；輕輕地站起來；輕輕地去睡覺；輕輕地說話 三、結(jié)束師：現(xiàn)在請小朋友輕輕地站起來，輕輕地把小椅子搬回位置上。 活動反思： 課后隨筆小班幼兒的年齡較小，是語言發(fā)展的敏感期，所以教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽得清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；講述故事時，面部表情

10、，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班的語言表達(dá)起輔助的作用。這個年齡段的思維比較具體、形象，所以用游戲活動來感受理解最符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。 所以在進(jìn)行輕輕地這一教學(xué)活動時，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍，讓幼兒親身體驗(yàn)輕輕、慢慢的動作。并能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，利用動物身份、配樂朗誦以及游戲化語言、肢體語言的演示，并注意到音量的大小和語速的快慢，時時吸引著幼兒； 以下就是我的教學(xué)過程： 活動開始的時候，讓幼兒看看視頻，了解要愛護(hù)青草的基本常識，接著出示頭飾激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幼兒知道了小兔的跳法，學(xué)會了小狗的走路，明白了要愛護(hù)青草的基本常識。再以故事的行式引入，讓幼兒初步

11、了解教學(xué)內(nèi)容，吸引幼兒注意力，引起幼兒的好奇心，讓他們想要知道故事里有什么，在做一些什么。最后，我又以看圖講故事的方式，使幼兒更進(jìn)一步了解故事中發(fā)生的事情。接著引出教學(xué)內(nèi)容里的兒歌輕輕地，由于小班幼兒還小需要老師一句一句教讀，同時帶上表情和動作，幼兒學(xué)得快，記得也快。在這個過程中不管幼兒朗誦得對不對，老師都給于他們掌聲與表揚(yáng)。這樣學(xué)習(xí)這首兒歌就很容易了，因此，在接下去的學(xué)習(xí)中，孩子學(xué)的很快很開心，通過老師的指導(dǎo)一會就學(xué)會了。 但是在這次教學(xué)中還是出現(xiàn)了一些問題： 在上到一半的時候，有些孩子注意力不集中，開始做小動作，講話，表現(xiàn)出不耐煩的樣子，這是個讓我頭疼的問題，可是我也用了好多方法嘗試，但是

12、還不能夠很好的抓好幼兒的注意力，我會去請教有經(jīng)驗(yàn)的老師們，努力提高自己的教學(xué)水平。 第3篇、小班語言誰來了教案反思教學(xué)目標(biāo)： 1、根據(jù)常見動物的某一特征猜動物，并大膽說出小動物的名稱以及自己的想法。 2、學(xué)說XX動物的XX長長的請進(jìn)，體驗(yàn)和好朋友在一起的快樂。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生日歌音樂、FLASH動畫、PPT 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1、能通過猜想正確說出小動物的名稱 2、學(xué)會說短句并能完整表達(dá)。 教學(xué)方法與手段： 方法：觀察法、討論法手段：多媒體教學(xué) 教學(xué)過程： 一、開始部分 1、播放PPT：神秘的禮物盒，請幼兒猜猜里面會是什么禮物？師：生日蛋糕是在我們過生日的時候吃的，那么你們都是和誰一起過的呢？

13、 2、今天也有一個小朋友要過生日,我們一起來看一看他是怎么過生日的！ 二、基本部分 1、播放多媒體。 師：今天是誰的生日？達(dá)達(dá)在家里等朋友，你們猜猜達(dá)達(dá)的朋友會是誰呢？（讓幼兒自由猜測） 2、播放課件圖片這是什么？長長的耳朵會是誰呢？說出長長的朋友的特征，依次出示課件圖片小猴子、長頸鹿、小象，并學(xué)說短句XX動物的XX長長的和禮貌用語請進(jìn) 3、猜一猜達(dá)達(dá)會請好朋友吃什么呢？還有那些食物也是長長的呢？過生日要唱什么歌呢？（集體唱生日歌） 4、完整欣賞故事并學(xué)說故事，幫助幼兒梳理長長的朋友都有誰？它們哪里是長長的？ 5、除了這些動物來給達(dá)達(dá)過生日，還會有哪些身體上有長的長長特征的動物來給達(dá)達(dá)過生日呢

14、？（和自己邊上的小朋友討論討論） 6、請幼兒用完整的話說出討論的結(jié)果（XX動物的XX長長的） 三、結(jié)束部分帶幼兒一起去給達(dá)達(dá)過生日（播放生日歌離場），師：你們真棒！那我們現(xiàn)在趕快去給達(dá)達(dá)過生日吧。（播放生日歌離場）。 活動反思： 在小兔乖乖的主題活動中，設(shè)計(jì)了誰來了這個故事活動，故事里不僅有小兔還增加了其他兩種小動物，拓展了幼兒的認(rèn)識水平，同時在活動過程中設(shè)計(jì)了朗朗上口的短句，既讓幼兒了解了動物的身體特征又讓幼兒喜歡上說短句，很好的達(dá)到了活動目標(biāo)。在活動的實(shí)施過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒的參與性很高，很多以前比較內(nèi)向不太愿意表達(dá)自己的小朋友都大膽的舉手，并能勇敢的到前面來表演給小朋友們看，說明這個活動的內(nèi)

15、容很吸引小朋友，在活動后的延伸活動中發(fā)現(xiàn)小朋友們都已經(jīng)掌握了短句的節(jié)奏和內(nèi)容。但是我覺得在活動過程中雖然不乏有游戲活動但是對于小班的小朋友而言，游戲還應(yīng)該更有趣，游戲的材料和形式應(yīng)該更豐富。這一點(diǎn)還應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多思考。 第4篇、小班語言談話活動我會自己做教案活動目標(biāo)： 1、圍繞主題我會自己做事情進(jìn)行談話，較完整地講述句子我會自己。 2、樂意參與個別交談與集體談話活動，大膽講述自己的想法，傾聽同伴的講述。 3、體驗(yàn)成長的自豪感，進(jìn)一步激起自己做事情的愿望。 活動準(zhǔn)備： 小貼畫若干。 活動過程： 提出談話主題，激發(fā)幼兒談話的興趣。 教師：現(xiàn)在我們小朋友越長越大、越來越能干了，會自己做很多事情。說說

16、看，你都會做哪些事情呢？（鼓勵幼兒大膽講述自己會做的事情。）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步圍繞主題我會自己做事情進(jìn)行談話。 （1）、教師請個別幼兒在集體面前講述自己會做的事情，幫助幼兒明確談話的線索。 教師：請你選一件自己會做的事情來跟大家說一說，你會自己做什么事情？ 你是怎么做事情的？自己做事情的時候你覺得心情怎么樣？ （教師在引導(dǎo)幼兒講述自己經(jīng)驗(yàn)的過程中，注意運(yùn)用追問的方式，指導(dǎo)幼兒圍繞以上三個問題線索進(jìn)行講述。） （2）、請幼兒倆倆結(jié)伴，互相說一說自己會做的事情。 教師：請你和你旁邊的小朋友互相說一說你會自己做什么？你是怎么做事的？你的心情怎么樣？ （教師巡回指導(dǎo)時，注意觀察、了解幼兒語言發(fā)展的個體差民

17、，給予及時、適宜的幫助。） （3）、集體交流。 （重點(diǎn)鼓勵和引導(dǎo)幼兒圍繞主題和談話線索進(jìn)行講述，講述時用較完整的語句表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，同時注意引導(dǎo)幼兒愿意傾聽同伴講述。）結(jié)束活動。 發(fā)放小貼畫，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成長的自豪感，進(jìn)一步激起自己做事情的愿望。 教師：小朋友們會自己做這么多的事情，你們真是了不起！獎勵你們小貼畫！你們現(xiàn)在是能干的好孩子了，以后學(xué)會自己做更多的事情，好嗎？ 第5篇、小班語言活動水果寶寶去旅行教案反思一、目標(biāo)： 1、嘗試用紅紅的、黃黃的等重疊詞描述水果的顏色特征。 2、理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌的快樂，嘗試仿編兒歌。 二、準(zhǔn)備： PPT、西瓜爺爺頭飾，常見水果若干。 三、

18、過程： 寶寶們！來，找個位子坐下來吧！ 一、分辨各種顏色的水果師：果園里水果大豐收了，我們來看看都有哪些水果成熟了？ A、出示蘋果： 師：這是什么？（蘋果）師：它是什么顏色的？（紅色）師：我們一起和它打個招呼吧：紅紅的蘋果，你好！ 師：你知道還有什么水果也是紅色的嗎？ B、出示香蕉師：又有一個水果寶寶要出來了，你猜猜是誰？它長的彎彎的的？ 同上C、出示葡萄同上 二、學(xué)習(xí)兒歌 1、火車聲音導(dǎo)入，引起幼兒興趣。 師：這是什么聲音啊？（火車聲），原來是西瓜爺爺開著火車去旅行啦！ 2、水果寶寶上火車 1）、“西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行！” 西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去干嗎??？（旅行）旅行就是出去玩的

19、意思，咔嚓咔嚓又是什么聲音呢？火車開動的聲音：咔嚓咔嚓咔嚓我們一起來開開小火車，卡嚓卡嚓去旅行，卡嚓卡嚓去旅行（配合動作）“西瓜爺爺還請了其他水果寶寶上火車去旅行呢！讓我們一起來看看，誰想和西瓜爺爺一起上火車去旅行的??？” 出示水果，引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌句式并和水果寶寶打招呼： A、紅紅的蘋果來，請?zhí)O果寶寶上火車吧！紅紅的蘋果上火車，咔嚓喀嚓去旅行。（請個別幼兒學(xué)說）寶寶們和老師一起來請紅紅的蘋果上火車吧： 紅紅的蘋果上火車，咔嚓喀嚓去旅行。 B、黃黃的香蕉讓我們一起來請黃黃的香蕉上火車去旅行吧！ 黃黃的香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行；猜猜看，還有什么水果寶寶想跟著去旅行的?。浚ㄉ衩氐模?C、葡萄葡萄

20、是什么樣子的呢？圓圓的。紫色的。 紫紫的葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。 2）、讓我們幫助西瓜爺爺看看，都有誰去旅行了啊。”齊念兒歌水果寶寶去旅行： 西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行；黃黃的香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行；紫色的葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。（停頓一下）師：這首兒歌可真好聽啊，讓我們看著西瓜爺爺?shù)幕疖噥韺W(xué)學(xué)這首兒歌吧！ 師：小朋友可真聰明，我看到很多小朋友都會念了，讓我們再來念一念吧，這回啊老師的聲音輕輕的！（你們的聲音輕了，水果寶寶就不上火車了?。?3、仿編兒歌師：咦，還有一節(jié)空車廂，怎么辦啊？” （可以邀請我們其他的水果

21、寶寶們也去旅行。）師：“你想邀請什么水果上火車？”我們把它編成好聽的兒歌吧，我們請XX的水果上車吧4、游戲：旅行啦！ 師：你們想不想做水果寶寶和西瓜爺爺一起去旅行呢?那到老師的魔術(shù)袋上來摘個水果胸卡吧！ A、說一說自己挑選的水果是什么樣子的，并進(jìn)行仿編兒歌活動。 B、請水果寶寶坐到候車的座位上。 師：現(xiàn)在，讓我們和西瓜爺爺去旅行，好嗎？我們念兒歌念到什么水果，水果寶寶就上火車哦！ 開火車?yán)玻魳菲穑?，如：紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行（我們請XX寶寶都上火車吧?。┛梢詭ьI(lǐng)幼兒一起來喊嗚火車出發(fā)嘍?。ㄒ魳罚┪覀?nèi)ヂ眯欣?！開者火車離場。 教學(xué)反思： 本次活動是一次語言活動，主要目標(biāo)是讓幼兒理解

22、兒歌內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個活動中，幼兒的積極性比較高，開始部分，我用一個聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動氣氛不錯。 但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候，幼兒說出來的不多，我沒能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分，玩開火車游戲的時候，本來設(shè)計(jì)好的一邊念兒歌一邊開火車離開，課件音樂沒有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動中，要做好充分的準(zhǔn)備。 第6篇、小班語言活動橡皮膏小熊教案反思一、活動目標(biāo)： 1、 懂得一些玩運(yùn)動器具的正確方法，知道運(yùn)動時要注意保護(hù)好自己。 2、 通過故事的學(xué)習(xí)知道一些自我保護(hù)的方法，樂意在集體面前

23、大膽地講述。 3、 培養(yǎng)幼兒能注意力集中地傾聽故事的習(xí)慣。 二、活動準(zhǔn)備： 1、貼滿橡皮膏的玩具熊 2、故事圖片一套。 三、活動過程： （一）引題： 1、出示貼橡皮膏的玩具熊：a、這是誰？它怎么了？ b、你是從哪里看出來的？ c、小熊受傷后，會有什么感覺？學(xué)學(xué)看痛是什么樣子的？ 2、猜猜小熊受傷的原因：（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，猜猜小熊受傷的原因。鼓勵幼兒大膽地講述。） a、你受過傷嗎？你是怎么受傷的？（安慰，下次要小心） b、猜猜看小熊是怎么受傷的？ （二）講述故事第一遍： 1、你聽見故事里的小熊怎么了？ 2、小熊為什么會受傷呢，我們再來聽一遍故事。 （三）分段講述故事（分段出示圖片）1、講述

24、故事第一段：a、小熊玩什么時受傷了？哪里受傷了？（請幼兒貼橡皮膏） b、為什么會受傷的呢？ c、告訴小熊怎么樣才能不受傷？（一起做扶好扶手滑滑梯的動作。）2、講述故事第二段：a、小熊玩什么時又受傷了？傷在哪里？（認(rèn)識膝蓋） b、為什么會受傷的呢？c、告訴小熊怎樣才能不受傷？（請個別幼兒示范，其余幼兒一起學(xué)做爬攀登架的動作。）3、講述故事第三段：a、小熊哪里受傷了？為什么會受傷的呢？ b、你知道怎么樣才能不摔跤嗎？你在玩游戲的時候是怎么做的？ c、如果摔倒了，怎么辦？怎么樣才能不受傷？（摔倒了要用手撐地，集體做撐的動作。）（四）改編故事1、撕掉膏藥：小熊今天又要去玩了，我們一起告訴他應(yīng)該怎么玩好

25、不好？ 2、引導(dǎo)幼兒一起講述改編故事不受傷的小熊。（小熊沒有扶好扶手，改成扶好扶手滑滑梯，把小熊沒有抓緊攀登架，改成抓緊了攀登架；把小熊沒有用手撐地，改成用手撐地。）（五）小結(jié)： 現(xiàn)在小熊已經(jīng)是個能干的寶寶了，已經(jīng)學(xué)會了保護(hù)自己，不讓自己受傷。你會保護(hù)自己嗎？我們也要學(xué)會保護(hù)自己，不要讓自己受傷。 附故事橡皮膏小熊 小熊有許多好朋友，他最喜歡和好朋友一起做游戲了。 第一天，小熊和小雞一起滑滑梯。小熊沒有扶好扶手，一下子從上面滑下來，“咚”的一聲，屁股撞在了地上，被撞得又紅又腫。小熊“嗚”地哭了起來。小雞連忙說：“別哭別哭，貼上藥膏就不疼了?！闭f著，小雞就在小熊的屁股上貼上了橡皮膏。 第二天，小

26、熊和小貓一起爬攀登架。小熊沒有抓緊攀登架，摔了下來，“咚”的一聲，膝蓋撞在了地上，被撞得又紅又腫。小熊又“嗚”地哭了起來。小貓連忙說：“別哭別哭，貼上藥膏就不疼了?！闭f著，小貓就在小熊的膝蓋上貼上了橡皮膏。 第三天，小熊和小白兔一起跑步。跑著跑著小熊不小心“咚”的一聲摔倒在地上。小熊的鼻子撞在了地上，被撞得又紅又腫。小熊“嗚”地哭了起來。小白兔連忙說：“別哭別哭，貼上藥膏就不疼了?！闭f著，小白兔就在小熊的鼻子上貼上了橡皮膏。 小熊的鼻子上、屁股上、膝蓋上都貼上了膏藥，小伙伴們都說：“哎呀，小熊變成橡皮膏小熊了?！?教學(xué)反思： 整個活動開展得十分輕松，愉快，幼兒參與的積極性也較高。我覺得這與課前

27、準(zhǔn)備充分也是分不開的，有了充足的教具如：電腦；圖片；幼兒用書；受傷的膏藥小熊，活動開展得生動有趣。但由于小班孩子年齡較小，接受能力有限，在學(xué)習(xí)的過程，有的孩子還不能掌握必要的自我保護(hù)技能，在今后的戶外活動或體育活動我將不斷加以練習(xí)鞏固，讓孩子能夠玩得開心。 第7篇、小班語言活動抓癢癢教案反思活動目標(biāo)： 1、理解兒歌的內(nèi)容，知道要關(guān)心老人。 2、通過觀看情景表演的方式，感知兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。 3、能與同伴合作輪流抓癢癢，體驗(yàn)抓癢癢的感受和樂趣。 活動準(zhǔn)備： 1、教師和一位小朋友排練兒歌情景表演。 2、扮演奶奶的道具，例如：頭巾、眼鏡等。 3、幼兒用書人手一冊。 活動過程： 一、導(dǎo)入

28、活動故事表演，初步感知故事內(nèi)容。 教師：小朋友，你們猜猜我是誰？對了，我是老奶奶，哎喲！我的背后癢癢了，讓我自己來抓一抓吧，哎，夠不著，抓不到怎么辦？ 幼兒邊念兒歌邊根據(jù)兒歌內(nèi)容表演相應(yīng)的抓癢動作。老師配合表現(xiàn)奶奶笑哈哈的樣子。 二、理解故事1. 你看見了誰？他們在干什么？ 2寶寶為什么要幫奶奶抓背？他是怎樣幫奶奶抓背的？奶奶高興嗎？ 三、再次欣賞兒歌表演。 1.表演兒歌，鼓勵幼兒跟著小朋友一起朗誦兒歌。 2學(xué)習(xí)表演兒歌抓癢。 啟發(fā)并鼓勵幼兒根據(jù)每一句兒歌的內(nèi)容，嘗試探索用身體動作表演兒歌。教師：奶奶年紀(jì)大，背癢沒辦法，做什么動作表演呢？帶領(lǐng)幼兒完整地邊念兒歌邊表演動作。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知練習(xí)：

29、輕輕地從左到右、從上到下地抓癢癢。 四、感知體驗(yàn)抓癢癢的身體反應(yīng)，體驗(yàn)癢癢的樂趣。 1.幼兒討論：為什么抓到胳肢窩，奶奶就笑哈哈呢？ 2.你知道抓哪里會有癢癢的感覺？你知道怎樣抓會有癢癢的感覺呢？幼兒與同伴相互抓一抓癢癢，探索感知抓癢癢的奇妙感受，提醒幼兒注意動作不要太重，以免傷寒對方。 3.鼓勵幼兒大膽講述抓癢的感受，交流抓癢癢的經(jīng)驗(yàn)。 五、活動延伸小寶寶真可愛，奶奶背癢能主動關(guān)心她，小朋友，你在家里也關(guān)心老人嗎？你是怎樣關(guān)心他們的？ 教學(xué)反思 活動生動有趣，層次清晰。教師在遵循小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上對活動進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境，提高幼兒對音樂活動的興趣

30、。首先，教師的語言生動形象，具有親和力和感染力，在活動的整個過程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的心理環(huán)境，幼兒情緒愉悅，積極參與。其次，游戲情境的創(chuàng)設(shè)，包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創(chuàng)新運(yùn)用，調(diào)動起幼兒參與活動的積極性和主動性，幼兒在玩中學(xué)，手指動一動，唱一唱，體驗(yàn)到歌唱活動的輕松和愉悅。 藝術(shù)活動的價值在于幼兒情感的體驗(yàn)和創(chuàng)造性的表達(dá)。而幼兒的學(xué)習(xí)有個慢慢內(nèi)化的過程，因此在第一次教學(xué)活動中教師不必操之過急，應(yīng)該給孩子留一些內(nèi)化的時間，情緒到了幼兒自然就唱地更好了。 第8篇、小班語言請你抱抱我教案反思活動目標(biāo)： 1、感知體驗(yàn)擁抱的溫馨，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)做與他人親近的動作。 2、通過傾

31、聽故事，理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)與同伴友好親近的快樂。 活動準(zhǔn)備： 課件1請你抱抱我 課件2抓拍小朋友生活照片 活動過程： 1、通過復(fù)習(xí)歌曲親親我，引出活動內(nèi)容。 （1）復(fù)習(xí)歌曲。 “你們還想親親誰？” （2）“除了用親親表達(dá)你的喜歡之外，還可以用什么動作來表示？” 引出抱抱，相互抱一抱。 2、通過討論，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。 （1）老師有表情地講故事。 提問： 故事說的是誰？ 你從故事里聽到了什么？ 3、教師引導(dǎo)幼兒觀看課件，講述第二遍故事請你抱抱我，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。 （1）小刺猬想和別人抱抱，可是為什么沒有人想跟刺猬抱抱呢？ （2）你喜歡跟別人抱抱嗎？你想跟什么人抱抱？和別人抱抱

32、心里有什么感覺？ （3）小刺猬好難過，你們想對它說什么呢？ （4）你是怎樣抱別人的呢？ 4、啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想象與他人親近的動作，并用語言表達(dá)欣賞PPT,內(nèi)容以平時抓拍的小朋友照片為主。（親親、抱抱、分享等）5、幼兒聽音樂玩游戲抱一抱。 活動反思： 根據(jù)小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，他們在日常生活中喜歡和同伴、老師、家人抱抱，本次語言活動是以小刺猬想要得到動物朋友的抱抱為情節(jié)展開，始終以情感為主線，渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情。在傾聽故事和理解故事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒想說、愿說、敢說。在幫助動物們想辦法表達(dá)對于刺猬的喜歡時，拓展和提升幼兒的語言能力與經(jīng)驗(yàn)。 開場老師和幼兒親密地抱一抱，可以拉

33、近師幼之間的距離，使幼兒感受到擁抱的快樂，在此間教師隨機(jī)與幼兒互動，傾聽幼兒對于抱抱的生活經(jīng)驗(yàn)。這一環(huán)節(jié)為整個活動起一個良好的開端，并使幼兒了解擁抱是一種情感表達(dá)，為引出故事做鋪墊。 小班幼兒的傾聽習(xí)慣是語言活動中重要的能力培養(yǎng)之一，在理解故事內(nèi)容的環(huán)節(jié)中，要注意觀察幼兒傾聽的能力。講故事分段進(jìn)行講述，并通過提問和討論來回憶故事情節(jié)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。教師在此環(huán)節(jié)要著重情緒上的渲染，使幼兒感到小刺猬非常喜歡和大家抱抱，和大家做朋友，為下一環(huán)節(jié)埋下伏筆。 通過前一環(huán)節(jié)中老師與幼兒討論了和小刺猬做朋友的辦法，激發(fā)了幼兒親近動物的情感，在此處教師要用肢體和表情感染幼兒，帶動情緒提升到最高潮。幼兒

34、在唱唱、跳跳中體驗(yàn)親近同伴，與小動物做朋友的快樂。 第9篇、小班語言寶寶洗澡教案反思活動目標(biāo)： 1、在做做、看看、講講中，了解故事內(nèi)容。 2、在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)和運(yùn)用短句：揉揉*，搓搓*。 3、幼兒能夠積極、愉快地參與到閱讀活動中。 活動準(zhǔn)備： 1、寶寶洗澡大書、輕松、活潑的音樂2、寶寶洗澡PPT3、玩偶若干 活動過程： 一、生活導(dǎo)入，用語言、動作回憶幼兒的洗澡經(jīng)驗(yàn)。 1、師幼一起玩洗澡游戲師：剛剛跟老師玩游戲，出了很多汗，身上臟臟的，我們一起來洗個澡吧！ 幼兒找空間站好師：你們想先洗那里呢？【請幼兒說一說，洗那里？】 那我們就先洗【音樂起，教師邊說邊做】洗洗洗洗真干凈！ 你們還想洗那里?。?/p>

35、 2、師：洗完了，我們一起沖干凈吧！【做沖水的動作】讓老師聞一聞，香不香？真香！ 二、觀察PPT，了解故事內(nèi)容 1、出示第一張寶寶的照片師：有個小朋友，叫寶寶，今天出去玩游戲了，身上弄得臟兮兮的，怎么辦?。?幼：洗澡師：對了，寶寶要洗澡啦！ 2、出示第二張師：瞧！他的好朋友小鴨子也來了，寶寶問小鴨子：小鴨子，你也想一起洗嗎？ 寶寶問什么？【期待式】哇！真棒！我們也來問問小鴨子吧！【集體問、個別問】 【請小朋友小手放嘴邊，一起問小鴨】 3、出示第三張師：寶寶和小鴨子跨進(jìn)了浴缸，準(zhǔn)備洗澡啦！ 4、出示第4張圖片師：寶寶要開始洗澡啦！我們來看，他先洗了哪里呀？ 幼：頭、【請兩到三個小朋友，然后一起說

36、】 師：他是怎么洗的？誰來學(xué)一學(xué)？【請個別幼兒來學(xué)一學(xué)是什么樣的動作】 頭是我們重要的寶貝，我們要和寶寶一樣，輕輕地揉揉師：為了不讓泡泡跑到眼睛里去呀，他還把小眼睛閉起來了，我們一起來閉上眼睛，和他一起揉揉小腦袋?！具呎f邊做，兩遍】 5、出示第五張圖師：瞧！寶寶在干什么？ 幼：洗手臂【請兩到三個小朋友，然后一起說】 師：是的，手臂很臟了，他在用力的搓搓，【老師用力的搓搓，邊說，邊做搓的動作】【指下面的手，問他還在洗哪里？】寶寶的小腳丫走了好多路，也臟了，也要搓搓干凈！ 師：哇！我們一起來學(xué)寶寶搓搓小手臂和小腳丫吧！ 6、出示第六張圖師：接下來，請小朋友們來猜猜看，寶寶還會洗什么地方呢？他還洗了

37、什么地方呢？ 幼：肚子、小肚皮師：哇！圓圓的小肚皮也要洗一洗，我們一起來洗一洗?！菊堄變阂黄饋硐匆幌葱《瞧ぁ俊具呎f邊做】 7、出示第七張圖師：【出示圖片之前】還有一個地方寶寶也要洗一洗，是什么地方呢？ 【幼兒想的時候，老師提醒】：小腦袋洗過了，小手臂和小腳丫洗過了，小肚皮也洗過了，還有什么地方呢？ 幼：小屁股師：對了對了，別忘了小屁股【同時出示圖片】別忘了什么地方呀？ 那我們一起來洗洗小屁股吧！ 8、分別出示第8、9、10張圖師：哈哈！媽媽來了！呀！我的寶寶怎么變了？【表情驚訝！】寶寶變成什么啦？【請兩到三個小朋友，然后一起說】 【出示9】小鴨也變成了？【等待式、請個別幼兒說說】 【出示10】

38、媽媽拿起蓮蓬頭，嘩啦啦！下雨啦！我們一起沖干凈吧！ 9、出示圖11師：洗完澡，要睡覺啦，聞一聞，真香！ 三、完整的欣賞一遍圖書師：寶寶去睡覺了，我們輕輕地來看一看聽一聽，寶寶洗澡的故事。 【老師完整講述一遍圖書，幼兒安靜的聽】 四、師幼共同講述寶寶洗澡的故事師：我聽見有好幾個小朋友和周老師一起來講了，你們真棒！周老師把寶寶洗澡的故事做成了一本大書，瞧！【出示大書】我們一起來看看圖書，說說寶寶洗澡的故事吧？【表揚(yáng)大聲講故事的小朋友】 五、游戲：一起給娃娃洗澡 1、請小朋友給娃娃洗澡師：有個小娃娃玩了一整天了，身上也臟臟的，可是他不會洗澡，想請小朋友們教教他，你們會嗎？那我們先教他洗洗哪里呀？ 2、瞧！這里還有好多娃娃要來學(xué)怎么樣洗澡呢，我們來做爸爸媽媽，一起來教他們洗澡吧？我們是小老師，所以要用小嘴巴告訴小娃娃要怎么做！【集體操作，多鼓