交互式電子白板的常規(guī)應(yīng)用 (3)

1、 讓技術(shù)支持有效的學(xué)習(xí)1一、為什么要用電子白板為什么要在課堂教學(xué)中使用交互式電子白板？2一、為什么要用電子白板不耐煩的客人3一、為什么要使用電子白板4基于PPT的電子講授型教學(xué)的最大限制/不足是什么?1.線性化教學(xué):一、為什么要使用電子白板5一、為什么要使用電子白板 大腦組織信息的方式是一種圖形組織者（graphic organizer）方式，猶如一個網(wǎng)絡(luò)圖，很類似于人的大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)和血管組織網(wǎng)絡(luò)。 有研究表明，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，大量信息攝入人腦，信息超載已經(jīng)使人的線性思維不堪負重而鈍化，非線性思維特征越來越明顯。教師：數(shù)字世界的移民這臺計算機說，我需要升級我的大腦，以適應(yīng)它的新軟件。學(xué)

2、生：數(shù)字世界的原駐民6二、基于交互式電子白板的常規(guī)教學(xué)123基于交互式電子白板的非線性教學(xué)設(shè)計資源管理平臺7二、基于交互式電子白板的常規(guī)教學(xué)PPT教學(xué)白板的非線性教學(xué)共同點二、基于交互式電子白板的常規(guī)教學(xué)PPT教學(xué)白板的非線性教學(xué)共同點 基于信息化環(huán)境下的教與學(xué) 教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)均為多媒體形式 課件播放線性化 交互式聯(lián)系需要用外部軟件專門設(shè)計 超鏈接容易出錯 支持非線性播放 非常容易實施彈性化教學(xué) 可視化資源利用 資源管理平臺交互式電子白板允許教師可以使用更多類型的資源，并且采用素材式、可視化和開放性的管理機制，在教師使用資源時，只要使用電子筆拖拽資源庫中的某個資源，就可以完成對資源的組織，使得資

3、源管理更加方便和靈活。同時，教師利用音頻視頻等功能的同時，還可以使用交互式電子白板的書寫和畫圖功能，這是單純用PPT所無法達到的效果。交互式電子白板所帶來的高交互性，能夠促進課堂上的學(xué)生討論，使得教師能夠更深入地了解學(xué)生的思維過程，從而及早發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生理解中的困難以及產(chǎn)生的錯誤概念。二、基于交互式電子白板的常規(guī)教學(xué)10基于PPT的電子講授型教學(xué)的最大限制/不足是什么?2.較難支持觀察式學(xué)習(xí)：注意過程運動再現(xiàn)過程動機過程保持過程 阿爾伯特班杜拉（Albert Bandura）所提出的社會學(xué)習(xí)理論認為觀察學(xué)習(xí)或模仿學(xué)習(xí)是人產(chǎn)生新行為的主要途徑。其中觀察學(xué)習(xí)分為四個過程：注意過程、保持過程、運動再

4、現(xiàn)過程及動機過程。 傳播理論中的重復(fù)作用原理也指出：一個概念在不同的場合或用不同的方式重復(fù)呈現(xiàn)，將大大將強學(xué)生的理解和記憶，提高傳播效果。二、基于交互式電子白板的常規(guī)教學(xué)11二、基于交互式電子白板的常規(guī)教學(xué)資源管理平臺二、基于交互式電子白板的常規(guī)教學(xué)教學(xué)活動所運用的白板基本功能資源管理平臺二、基于交互式電子白板的常規(guī)教學(xué)教學(xué)活動所運用的白板基本功能標注自然段移動頁面+書寫功能朗讀生字放大鏡+顯示/隱藏組詞拖曳組字拍照+復(fù)制/粘貼+拖曳讀文幕布書寫練習(xí)書寫+回放填空練習(xí)書寫資源管理平臺師生互動平臺教師與學(xué)生的交互生生交互學(xué)生與媒體界面的交互學(xué)生與學(xué)習(xí)資源的交互新舊概念交互操作交互信息交互概念交互（陳麗，2004年） 二、基于交互式電子白板的常規(guī)教學(xué)15二、基于交互式電子白板的常規(guī)教學(xué)師生互動平臺操作級交互信息級交互概念級交互交流工具知識外化工具二、基于交互式電子白板的常規(guī)教學(xué)師生互動平臺三、基于交互式電子白板的教學(xué)改進策略策略低績效改進中績效改進中績效改進高績效改進18結(jié)束語以一個高效解題者