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文檔簡介

1、（人教新課標）六年級數學下冊抽屜原理1.初步理解“抽屜原理”的一般形式，會用假設法解決抽屜問題，通過分析，推理解決這類抽屜問題。2.通過實驗、觀察、分析、推理等數學活動，經歷“抽屜原理”的探究過程，提高同學們推理的能力。教學目標抽屜原理課件PPT(1)共四種情況：（4，0，0） （3，1，0） （2，2，0） （2，1，1）不管怎么放總有一個文具盒里至少放進2枝鉛筆 。至少243=11（4，0，0） （3，1，0） （2，2，0）（2，1，1）至少數：1+1=243=11（4，0，0） （3，1，0） （2，2，0）（2，1，1）至少數：1+1=2共四種情況：（4，0，0） （3，1，0） （

2、2，2，0） （2，1，1）不管怎么放總有一個文具盒里至少放進2枝鉛筆 。至少2共四種情況：（4，0，0） （3，1，0） （2，2，0） （2，1，1）不管怎么放總有一個文具盒里至少放進2枝鉛筆 。至少2至少老師任意點13位同學就可以肯定，至少有2個同學的生日是在同一個月，你們信嗎？抽屜原理課件PPT(1)把4枝鉛筆放進3個文具盒里，不管怎么放，總有一個文具盒里至少放進（）枝鉛筆。至少總有 先猜一猜，再動手放一放，看看有哪些不同放法？ 你的猜想對嗎？和組內同學說一說你的理由。 2四三二一總結假設增加抽屜原理課件PPT(1)我把情況記錄下來.00（4，0，0）4我把情況記錄下來.0（3，1，0）3我把情況記錄下來.0（2，2，0）22我把情況記錄下來.（2，1，1）2共四種情況：（4，0，0） （3，1，0） （2，2，0） （2，1，1）不管怎么放總有一個文具盒里至少放進2枝鉛筆 。總有至少243=11（4，0，0） （3，1，0） （2，2，0）（2，1，1）至少數：1+1=2數學小知識：抽屜原理的由來。 最先發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律的人是誰呢？最先是由19世紀的德國數學家狄里克雷運用于解決數學問題的，后人們?yōu)榱思o念他從這么平凡的事情中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，就把這個規(guī)律用他

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