初中地理網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會

1、初中地理網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)我受益匪淺，讓我感受到一種緊迫感：做一名當(dāng)代合格的初中地理老師也不容易，做一名在初中地理教學(xué)舞臺上能展示自己的風(fēng)采、打造自己教學(xué)特色的優(yōu)秀初中地理老師就更難?，F(xiàn)在就這次培訓(xùn)談?wù)勎业氖斋@：通過這次培訓(xùn)，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對新課程的認識與實踐有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)也有很大的提高。培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息,開闊了視野,同時為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然時間短，任務(wù)重，但經(jīng)過努力我圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。這次培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和意識，它把教師培訓(xùn)從以往的現(xiàn)實課堂上搬到了虛擬的即時網(wǎng)絡(luò)空間里，通過網(wǎng)絡(luò)，為我們創(chuàng)造

2、了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領(lǐng)略名師風(fēng)采。另外，我們還可以通過跟自己同專業(yè)的教師進行交流探討，共同學(xué)習(xí)，這也就給大家提供了一個共同討論的平臺。這次培訓(xùn)，使我對新課程教學(xué)又有了新的認識。我體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)，從而達到從學(xué)會到會學(xué)的目的。通過收看教學(xué)視頻，我感到自己的確長了不少見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計上要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實效性，不

3、能為了形式而沒有實質(zhì)內(nèi)容，不能是課堂熱鬧而學(xué)生卻一無所獲；教師的語言要有親和力，要尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。通過本次培訓(xùn)，我還感受到：地理學(xué)科是一門專業(yè)很強的學(xué)科，地理教師只有不斷提高自己的學(xué)科素養(yǎng)才能更好的勝任本職工作。作為一名初次任教地理的老師來說心中要裝著目標(biāo)，手中要拿著課本，眼睛要盯著學(xué)生，要以欣賞的眼光看待學(xué)生的變化，要以真誠的態(tài)度對待學(xué)生的問題。在實踐中鍛煉教育的智慧，提升

4、教育的視野于境界。要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水的哲學(xué)在信息社會中已顯得底氣不足。如果是死水一潭，不僅一桶水不夠，十桶、百桶也不夠。教師需要的是長流常新的活水和學(xué)生近距離的溝通和交流。與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，這才是適應(yīng)新時代的基本的要求。初中地理遠程培訓(xùn)小結(jié)作者：馬向斌 時間：2012-07-31 14:50:45 2012年 暑假我參加教育部組織的“國培計劃義務(wù)教育骨干教師遠程培訓(xùn)”，在這段時間通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程，參與在線交流研討，開闊了視野，更新了觀念，這是適應(yīng)教育發(fā)展形勢的新要求，是對教師提升教學(xué)工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)愛和期待。這是為廣大農(nóng)村教師雪中送炭，讓我們廣大農(nóng)村教師受益匪

5、淺。下面談?wù)勛约旱囊恍w會：一名合格的地理教師，應(yīng)當(dāng)要熱愛地理學(xué)科，深入細致地鉆研教材內(nèi)容、分析教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點。要熱愛自己的學(xué)生，要對學(xué)生有愛心、耐心、信心，這樣才會想方設(shè)法地探索各種教法、學(xué)法，設(shè)計更合理的教學(xué)流程，讓學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。達到教學(xué)的目的。才會將學(xué)習(xí)到的新理念，新思路，新教育觀念盡量應(yīng)用到課堂教學(xué)中，讓自己的地理課堂充滿活力、充滿實效。一名合格的地理教師，應(yīng)當(dāng)不斷更新自己，新課標(biāo)與舊教材相比，無論是從教材內(nèi)容還是教學(xué)方法，變化比較大。要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的學(xué)生，探索不同的教法和學(xué)法。活到老，學(xué)到老，否則，就會落伍了。只有學(xué)習(xí)，在理論上才會有所提高；知識上才會有所豐收，教

6、學(xué)技藝上才會有所增長。通過培訓(xùn)我重新認識了自己，反思過去自己的初中地理教學(xué)，有許多缺點。如：教學(xué)方式方法古板僵化，媒體教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用較少；課堂上師生互動較少，學(xué)生的動手動腦練習(xí)較少，學(xué)生參與教學(xué)活動的熱情不高；對學(xué)困生的關(guān)心輔導(dǎo)較少今后，我會不斷地學(xué)習(xí)，更新教育理念、補充學(xué)科知識，掌握新的教學(xué)方法，熟悉使用新的教學(xué)手段；學(xué)以致用，與時俱進，把學(xué)到的知識方法運用到課堂實踐中，并做到多學(xué)多思多改，不斷提高自己教育教學(xué)水平。爭取做一名合格的人民好教師。培訓(xùn)讓我明白要將“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程”作為地理課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)之一，“過程與方法”是教學(xué)的重要出發(fā)點，改變了以往片面注重結(jié)果，關(guān)心結(jié)論的做

7、法，對學(xué)生在探索、體驗的學(xué)習(xí)過程，對學(xué)生獲取知識與技能的過程給予高度的重視與肯定。我必須經(jīng)常有意識地反省自己的教學(xué)，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，虛心聽取他人對自己教學(xué)工作的意見，進而不斷改進自己的教學(xué)?！皣唷睘槲覀儙砹私虒W(xué)改革的春風(fēng)，讓我們相聚于虛幻而多彩的網(wǎng)絡(luò)，品嘗到了相互學(xué)習(xí)的快樂！第二篇：初中地理培訓(xùn)心得體會地理培訓(xùn)心得體會芙蓉中學(xué)高群力2013年3月21日，我參加了教育局組織的中學(xué)地理“四新”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。四天的學(xué)習(xí)雖然短暫，但卻讓我受益良多。通過這次學(xué)習(xí)，有幸聆聽了多位專業(yè)教師的講課風(fēng)采，感觸很深，收獲頗豐。我深深陶醉其中，感激之情溢于言表。一、聽專業(yè)教師的授課和講座，提高了教育認識，升華了教

8、育理念。教育要發(fā)展，要有鮮活的生命力，就必須要每一位教師“心中有愛，眼中有人”。也就是必須堅持“ 一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生”的生本教育理念，必須確立“主人、主體、主角”學(xué)生主位觀，在教學(xué)中必須強化“教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”的科學(xué)行為。有愛才有教育，有愛才有動力。如果我們每位教師都真正熱愛我們自己的教育事業(yè)了，真正熱愛我們的每一位學(xué)生了，我們教師就會想方設(shè)法把自己的教育教學(xué)工作搞好，我們的教師就會主動積極的參與到學(xué)校教學(xué)科研的活動中來，就會像這些講課的專家學(xué)者們一樣，從自己平凡的崗位上作出不平凡的事跡。所以，轉(zhuǎn)變教師的教育理念和教學(xué)思想是引領(lǐng)教師走上教育教研道路的前提與關(guān)鍵。也只有這樣，

9、才能改變目前封閉的、落后的教育教學(xué)現(xiàn)狀。二、聽專業(yè)教師的授課和講座，學(xué)到了很多教育藝術(shù)和方法。人民教師的師德，其主要內(nèi)涵是：“熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。”“愛”是教師職業(yè)道德的核心，是做好教育教學(xué)工作的根本點和出發(fā)點。教師對事業(yè)和對學(xué)生的愛，是一種積極的情感，是教師做好教育工作的力量源泉。教師對學(xué)生的愛，可以點燃學(xué)生心靈的火花，溶化學(xué)生心頭的冰霜，激發(fā)學(xué)生的興趣，喚醒學(xué)生的自信心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高教師的教育教學(xué)效果。聽了教授們的講座，讓我對課堂教學(xué)有了一種新的思考：傳統(tǒng)課堂上，我們教師常常是站在成人的立場上，以成人的思維來備課、上課，“把自己清楚的說給學(xué)生清楚、明白”，學(xué)生被動學(xué)習(xí)

10、，而且不會有創(chuàng)新思維。新的教學(xué)理念是以發(fā)展學(xué)生的終生成長為理念，完全以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，以開發(fā)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，教師裝作什么也不明白，讓學(xué)生自由自主的學(xué)習(xí)。三、聽專業(yè)教師的授課和講座，明確了教師職業(yè)的祟高和神圣。在這次培訓(xùn)班上，許多老師都談到了教師職業(yè)的專業(yè)化，教師職業(yè)的地位，教師職業(yè)對社會的作用，通過專家們的講解，我更加明確了這個職業(yè)的關(guān)鍵所在。它是一個特殊的群體，是以教育為中心的一群勞動者。不是什么人都能當(dāng)老師的，更不是什么人都能當(dāng)好一個老師的。要當(dāng)好一個老師首先是要有愛心。只有視學(xué)生為自己的孩子，處處去關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生才會“親其師，信其教，親其師，信其道”。其次我更加明確了教師的基本責(zé)任

11、就是教書育人。既通過教書這個渠道和途徑，達到育人的目的。這里要處理好的一個問題，就是如何使學(xué)生愛聽你的課，喜歡你的課，愛和你溝通交流，而不是敬而遠之。我覺得這個問題永遠值得我們?nèi)ヌ接懀シ此?，去總結(jié)?？傊?，在今后的工作中要不斷開拓創(chuàng)新，使自己的專業(yè)知識更高，更智能化，走進課堂，研究教材、研究學(xué)生，指導(dǎo)服務(wù)，有自己獨特的學(xué)科見解，成為讓教師信服，具有人格魅力的教研員，努力適應(yīng)教研工作的需要。讓我們快樂健康的享受教師的健康成長。第三篇：暑期初中地理培訓(xùn)心得體會暑期初中地理培訓(xùn)心得體會王桂蓮今年8月份，我參加青州市地理學(xué)科的暑期培訓(xùn)，一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。一要做

12、好學(xué)生的引路人。這次培訓(xùn)既培養(yǎng)了我積極的態(tài)度和情感，也呵護了我那一棵愛學(xué)生的心。愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有一切。我決心要做學(xué)生錘煉品格的引路人；要做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人；要做學(xué)生迎新思維的引路人；要做學(xué)生奉獻祖國的引路人。爭做有理想信念，有道德情操，有扎實學(xué)識，有仁愛之心的“四有”好老師。二要適應(yīng)時代發(fā)展要求。做好自己的角色定位，充分利用互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進中學(xué)地理教與學(xué)的改革深化?；ヂ?lián)網(wǎng)+環(huán)境下的教學(xué)教師不再是知識的權(quán)威。誰擁有互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)和素養(yǎng)，誰就擁有知識，教師不再是知識的容器和載體，學(xué)生的思維敏捷、興趣廣泛，電腦操

13、作技能強，獲取知識快，他們完全有可能在某方面擁有比教師更多、更深刻的掌握地理知識。因此，在互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下，教師應(yīng)放下架子，轉(zhuǎn)變觀念，從知識的傳導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)航者，個體學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、學(xué)習(xí)生活的組織者、合作探究的輔導(dǎo)者。三要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念。步入中年的我，深知自己在教學(xué)上還是不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。在互聯(lián)網(wǎng)+時代，知識突破了原有書本的限制，不再以點面的形式存在，更多的是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的傳道授業(yè)解惑，也被基于

14、新課程教學(xué)提出來的教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新的理念所取代。這次的培訓(xùn)，開闊了我的視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。作為地理學(xué)科骨干教師，在今后我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，深入探究教育教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個精益求精的教書匠，培養(yǎng)新時代創(chuàng)新型復(fù)合人才。第四篇：初中班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會初中班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會今年11月5日至12月20日，我參加了江蘇省初中班主任遠程教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，這次學(xué)習(xí)帶給我思想上的沖擊與震撼是非常大的。

15、四十多天的學(xué)習(xí)中，分別學(xué)習(xí)了“班主任的每一天”，“班主任的每一年”，“班主任與每次活動”，“班主任與每個班級”，“班主任與每個學(xué)生”，“做一個專業(yè)的班主任”等六個模塊。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我的學(xué)習(xí)時間為2000多分鐘，完成各模塊學(xué)習(xí)任務(wù)，發(fā)貼回帖40多條，及時完成并上交作業(yè)6次。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)帶給我得遠遠不只是四十多天學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容，更多的是一種思考，是教育觀念、思維模式的轉(zhuǎn)變。在這次培訓(xùn)中，我的收獲很大。通過這次培訓(xùn)使我清楚的認識到，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項專業(yè)性很強，對自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。教育是一

16、種心靈的喚醒，班級是師生共同的精神家園，班主任在實踐新課程改革的過程中，怎樣創(chuàng)建和諧、有序的精神家園？教育是偉大的事業(yè)，人的命運決定于教育，而班級教育引導(dǎo)學(xué)生，將學(xué)生的知識水平和精神情感水平從一個層次引到另一個層次得到全面發(fā)展。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓(xùn)后的一點感受。一、三點感觸（一）感動（1）深夜網(wǎng)上學(xué)習(xí)這次遠程培訓(xùn)的形式是利用網(wǎng)上平臺進行有效的學(xué)習(xí)的。在這一學(xué)習(xí)平臺上，我看到了教師們學(xué)習(xí)的熱情極高，經(jīng)常是深夜還可以看到多名老師在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，相互交流。從這一點看出，教師們的學(xué)習(xí)熱情極高，我想這一切源于教師對事業(yè)的執(zhí)著追求，對自身綜合素養(yǎng)的提升的迫切愿望，對課程改革深入理解。（2）學(xué)習(xí)型

17、組織的建立本次學(xué)習(xí)可以說是一次打破圍墻的新型的學(xué)習(xí)型組織模式建立的初步探索。教師之間已經(jīng)沒有了學(xué)校之間的界限，在同一平臺上，對同一主題進行著有效的學(xué)習(xí)與探討。教師們相互交流、相互借鑒，學(xué)習(xí)經(jīng)驗大家分享，精彩文章大家交流，成功個案大家借鑒達到共同提高的目的。（二）感悟（1）這種學(xué)習(xí)形式值得借鑒我參加這次遠程培，在親身的感受中，我覺得這種學(xué)習(xí)形式很好。因為從時間上不受任何限制，非常適合教師工作的性質(zhì)。這樣的學(xué)習(xí)節(jié)省了教師資源、學(xué)習(xí)資源是節(jié)約型社會倡導(dǎo)的，它關(guān)注了資源的充分利用和可持續(xù)發(fā)展。（2）學(xué)習(xí)的內(nèi)容值得深思這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常貼近班主任的教育教學(xué)實際，從關(guān)注學(xué)生，到班主任的專業(yè)化發(fā)展。講授的內(nèi)

18、容值得探究、實踐，一個個生動的實例值得深思，在潛移默化中，我們得到了許多啟示，引發(fā)許多深入地思考，我想這將是我們今后教育教學(xué)工作中一筆可貴的財富，它將使我們的教育教學(xué)行為，教學(xué)管理發(fā)生變化。（3）專題學(xué)習(xí)強化效果好專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，實效性強。一周一個模塊，可以讓我們靜下心來思考這一主題，在原有實踐經(jīng)驗的積累中與主題的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，在進行大量的理論學(xué)習(xí)，與專家思維的碰撞，與同伴的交流這些有針對性地探討學(xué)習(xí)，效果極佳。（三）感謝培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，在這里我想感謝的人非常得多。首先是感謝我們的輔導(dǎo)老師，為了我們的學(xué)習(xí)他們付出了很多，甘愿做綠葉，多次及時提醒我們按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，為我們順利完成學(xué)習(xí)鋪路搭橋

19、。二、三點認識。（一）苦練基本功，努力提高自身素質(zhì)。班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，在工作中起到“不令而行”的效果。（1）不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。因此學(xué)生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。我

20、不僅精通所教學(xué)科，還熟悉所學(xué)專業(yè)的很多知識。（2）是加強品德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。（二）做好學(xué)生工作，形成良好班風(fēng)，組建有力班委。（1）樹立良好的班風(fēng)。班級是一個整體，學(xué)生要在這個集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項活動中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。

21、重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎(chǔ)，是建好班級的法寶。我充分認識思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學(xué)生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。使他們成為“四有新人”。集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹立好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，我除了要求班級在學(xué)校集體性活動中樹立班級的形象外，還經(jīng)常對學(xué)生進行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。（2）組建強有力的班委會。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應(yīng)形成以班干部為

22、中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導(dǎo)者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部。班委會組成后，加強對他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學(xué)生擔(dān)任過班干部，但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干

23、部與學(xué)生的關(guān)系。同時在學(xué)習(xí)、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時指出。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。（3）大膽管理學(xué)生，嚴格按校規(guī)校紀辦事，同時注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面疏導(dǎo)的工作方法。不放縱學(xué)生，下一定力量做好后進生轉(zhuǎn)化工作，對生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實踐證

24、明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。這次班主任培訓(xùn)，雖然時間不是很長，但我們學(xué)到了許多東西，豐富的內(nèi)容，厚實了我們班主任工作底蘊。專家、領(lǐng)導(dǎo)給我們傳經(jīng)送寶，令我們茅塞頓開，他們分別從多角度全面闡述了德育工作的認識和開展的艱難，指明了做好班主任工作的專業(yè)型發(fā)展路線、提出了提高班主任有效工作的落實點，實質(zhì)性地介紹了班集體建設(shè)和管理的內(nèi)容和任務(wù)，以及利用心理學(xué)輔助德育工作等等，這些內(nèi)容充實而有質(zhì)感，既有深遠的方式方法理論指導(dǎo)，又有真實感人的事例說明，觸及到我們每個學(xué)員的

25、心靈深處，這些知識正是我們處于一線的班主任所欠缺的，也是我們在實踐中難以自身領(lǐng)悟的。學(xué)到的知識必將讓我們終身受益。第五篇：初中地理新課程培訓(xùn)心得體會初中地理新課程培訓(xùn)心得體會東阿中學(xué)劉秀苓參加了為期兩天的新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)是我這么多年來感受最深的一次，時間緊、任務(wù)重。有的老師笑稱，學(xué)生還有幾個課間休息，我們只有一個；兩天“吃透”兩本書；形式多樣受歡迎，有專家的解讀，又有優(yōu)秀教學(xué)成果的分享點評；分組討論暢所欲言，各抒己見，氣氛熱烈罕見。所以這次的培訓(xùn)是累而快樂著。經(jīng)過近十年的課改實踐，這一次新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)是我們課改實踐在理論的指導(dǎo)下一次質(zhì)的飛躍，下面將談?wù)勎业囊恍└惺?。一?/p>

26、 新課標(biāo)、新教材的一些變化新課標(biāo)、新教材的變化之一淡化死記硬背知識點。突出學(xué)生自主活動；突出學(xué)生讀圖、用圖、繪圖的能力；突出學(xué)生分析問題、探究問題、解決問題的能力。變化之二：淡化知識的系統(tǒng)性，突出區(qū)域差異。二、尋求學(xué)生個體對知識的建構(gòu)，體現(xiàn)學(xué)生的自主性。傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)是從外部向?qū)W生灌輸明確的知識，學(xué)生無法將知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱闹腔?，無法產(chǎn)生對知識的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。因此，新課標(biāo)、新教材提出：恢復(fù)個人在知識建構(gòu)中的合法身份。舉個很簡單的例子就能體會到兩者的區(qū)別有多么地大。放在假設(shè)現(xiàn)在廚房有很多東西要放在柜子里，傳統(tǒng)的教學(xué)是這樣做的：把學(xué)生帶進廚房，老師根據(jù)自己的思維放一遍然后跟學(xué)生說：油是放在這里，鹽是

27、放在那個位置，你要記住哦；新課標(biāo)、新教材應(yīng)該是這樣的，老師把學(xué)生帶進廚房，告訴學(xué)生有哪些東西，然后說你喜歡怎么放就怎么放。這兩種教學(xué)，哪個學(xué)生更能夠記住東西放在哪，結(jié)論是顯而易見的。比如我們給學(xué)生介紹了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的知識體系：一、位置（經(jīng)緯度、海陸、半球）和范圍；（二）、自然環(huán)境（地形、氣候、河流）；三、經(jīng)濟與風(fēng)俗。教師只需要有側(cè)重的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一個，其它的學(xué)生可根據(jù)這一知識體系去自主學(xué)習(xí)，合作探究。三、講清思路，讓學(xué)生學(xué)到研究、探究問題的方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，實際是在教師指導(dǎo)下探索、研究客觀事物的方法。方法對，就學(xué)的好兒快，方法不對就要走彎路。初一學(xué)生一接觸地理首先要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看地圖、會分

28、析地圖這是學(xué)生必備的地理技能，在地理教學(xué)中，傳授知識是前提，培養(yǎng)方法是關(guān)鍵，提高能力是目的。如我們在學(xué)習(xí)我國季風(fēng)氣候顯著時，教師思路一定要清晰。什么是季風(fēng)？引導(dǎo)學(xué)生讀圖說出冬夏季風(fēng)差異。啟發(fā)學(xué)生為什么我國季風(fēng)氣候最顯著看圖分析季風(fēng)和非季風(fēng)區(qū)劃分根據(jù)演示分析夏季風(fēng)對我國降水時空分布的影響結(jié)合海南當(dāng)?shù)胤治黾撅L(fēng)氣候?qū)ξ覈r(nóng)業(yè)的影響。所以教學(xué)中教師要思路清晰，善于引導(dǎo)學(xué)生利用地圖發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，不僅有助于學(xué)生學(xué)好地理，對學(xué)生畢業(yè)后的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性的工作也是有益的。通過這次培訓(xùn)我不僅學(xué)習(xí)了解了新課標(biāo)、新教材的一些變化，更堅定了自己課改的信心。盡管改革之路不會暢通無阻，新課程改革是挑戰(zhàn)，同時改革更意味著

29、機遇，讓我有機會嘗試全新的教學(xué)模式，實踐自己的教學(xué)理念。我將滿懷信心地投身新課程教學(xué)。 初中地理新課程培訓(xùn)心得體會東阿中學(xué) 周傳會參加了為期兩天的新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過這兩天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺 ,對于我個人，我認為這次培訓(xùn)舉辦的非常有意義，非常有必要，它讓我們對新課標(biāo)有了更深的了解，下面將談?wù)勎业囊恍└惺堋Ｐ抡n標(biāo)是在舊課標(biāo)的基礎(chǔ)上，根據(jù)一線教師在課堂的教學(xué)過程中所遇到的問題的進行了修改和完善，做到了緊扣時代的脈搏，時刻保持教學(xué)理念的新穎性，讓課堂的創(chuàng)造性，可操作性都增強。新課標(biāo)突出學(xué)生自主活動；突出學(xué)生讀圖、用圖、繪圖的能力；突出學(xué)生分析問題、探究問題、解決問題的能力。傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)是

30、從外部向?qū)W生灌輸明確的知識，學(xué)生無法將知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱闹腔?，無法產(chǎn)生對知識的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。新課標(biāo)編排的新教材對于舊教材來說增加了很多敘述性的文字，新的時事資料和更加鮮明的圖片，還將以前一些隱性的知識點顯性化，這樣不僅降低了我們對有了很大的幫助，還大大降低了學(xué)生對于理解地理知識、掌握地理知識的難度，讓我們對于知識點難度的把握也有了新的理解。新課程要求教師在教學(xué)中要思路清晰，善于引導(dǎo)學(xué)生利用地圖發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，不僅有助于學(xué)生學(xué)好地理，對學(xué)生畢業(yè)后的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性的工作也是有益的。這次培訓(xùn)我通過學(xué)習(xí)不僅了解了新課標(biāo)、新教材的一些變化，更堅定了自己課改的信心。盡管改革之路不會暢通無阻，新課程改革是挑戰(zhàn)

31、，同時改革更意味著機遇，讓我有機會嘗試全新的教學(xué)模式，實踐自己的教學(xué)理念。我將滿懷信心地投身新課程教學(xué)。初中地理新課程培訓(xùn)心得體會東阿中學(xué) 張型同非常幸運的能參加初中地理新課程改革的培訓(xùn)，兩天的學(xué)習(xí)雖然顯得短暫，但卻讓我受益良多，培訓(xùn)中聽到各位地理專家耐心而細致的講解后，曾經(jīng)在工作中遇到的一些迷茫和困惑，都在這里得到了了解，也讓我對新課改有了新的認識。在這里，我來談?wù)剬@次新課改培訓(xùn)的一些心得體會。這次培訓(xùn)培訓(xùn)首先讓我明確了目前新課程改革的現(xiàn)狀，以及在實施過程中存在的困惑。大多數(shù)教師在目前教學(xué)中的困惑及遇到的問題主要是：課時不夠，難以完成。如何把握教材？如何上好地理課？如何評價和考試等等。這就

32、需要我們首先對新課改的理念和目標(biāo)有明確的認識。新課程的內(nèi)容理念是要培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素質(zhì)，建設(shè)理念是為了滿足不同學(xué)生的地理學(xué)習(xí)需要，學(xué)習(xí)理念是要重視對地理問題的探究，而技術(shù)理念則是強調(diào)地理信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。新課改的總體目標(biāo)是：要求學(xué)生初步掌握基本知識和原理；獲得地理基本技能，發(fā)展地理思維能力，初步掌握學(xué)習(xí)和他就地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、價值觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀。有了清晰的理念和明確的目標(biāo)，才能讓我們在課堂中更加準(zhǔn)確的把握好教學(xué)尺度。在教學(xué)中我們會發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生思維比我們想象中更為活躍，且很有自己的見地，只有我們想不到的，沒有他們想不到的

33、。他們喜歡老師給出更多的機會讓他們自己發(fā)揮，他們也喜歡在其他同學(xué)面前闡述自己的觀點，但還是有大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣于過去的課堂模式，聽老師講多，而獨立思考的能力不強。這次的培訓(xùn)讓我認識到，新課改是一種新理念，新思想，這對于我們每一個人來說都是一種挑戰(zhàn)，因此我們每個教師都必須進行各種嘗試：一、樹立新的理念 作為一名教師，必須在教學(xué)中理解和掌握這一理念，在今后的教學(xué)探究過程中，我不再把知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是轉(zhuǎn)變角色，從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生探究的促進者、組織者和指導(dǎo)者”成為學(xué)生中的

34、一員，在問題面前和學(xué)生們一起尋找答案，一起去體驗學(xué)習(xí)過程中的苦與樂。讓學(xué)生自己動手挑戰(zhàn)新的嘗試，使他們養(yǎng)成了不光是聽老師講，還要自己多思考、多開口、多動手的好習(xí)慣，這是非常有利于他們視野的開拓和個性的發(fā)展的。二、明確教學(xué)目標(biāo)在教材版本眾多的新課改實行中，我們不應(yīng)該再是去教書，而是用書教，我們不應(yīng)該是書的“傀儡”，而是書的“駕馭者”，那么，如何駕馭書？課標(biāo)就是我們的指路明燈。在各章節(jié)的教學(xué)中，備課上課前必須先課標(biāo)（結(jié)合課標(biāo)解讀）后教材，這樣才能做到有的放矢；課標(biāo)中建議的活動根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H盡量開展，還有一部分課標(biāo)明確要求的內(nèi)容暗含在教材的活動中，也不能忽視。三、愛自己的學(xué)生大多數(shù)普通高中面臨的最嚴重

35、問題是學(xué)生基礎(chǔ)差，提到這些學(xué)生時，很多老師總少不了埋怨，實際上我們應(yīng)該改變這樣的思想觀念。我們應(yīng)該以學(xué)生個別化自主學(xué)習(xí)為主，一心一意搞好對學(xué)生的服務(wù)，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，愿意自主學(xué)習(xí)，并且能夠在學(xué)習(xí)中得到較好的滿足。這樣我的學(xué)生就會成長，就會成才?？傊?，新課改要求我們每位教師不斷學(xué)習(xí)理論知識，也要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，我也會更加萬分投入，讓自己融入浩蕩的新課改大潮中，做出自己應(yīng)有的貢獻。在小學(xué)科學(xué)課程的基本理論問題的學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)習(xí)高乃定的科學(xué)過程技能、曾寶俊的談科學(xué)實驗及小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)、王天峰的建構(gòu)國際教材框架下的個性課堂等等，通過三位老師的深入淺出的講解，讓

36、我真正知道教好科學(xué)必須先學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識，真正使教師與學(xué)生、文本、實際相互聯(lián)系，相互依托。更加使教師的教與學(xué)生的學(xué)的雙邊互動有機進行，更加促進了學(xué)生探究學(xué)習(xí)知識的興趣。同時也對教師本身能力發(fā)展的體現(xiàn)。在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)專題講座的學(xué)習(xí)中，我聽取了季榮臻的不同類型的課學(xué)課堂教學(xué)；曾寶俊的好課多磨和兒童科學(xué)概念的學(xué)習(xí)以及十節(jié)課堂實錄，使我更加清楚在教學(xué)實踐中如何進行教學(xué)，從哪些方面去培養(yǎng)學(xué)生的能力等實踐的知識。課堂實錄讓我真正落座于名師的課堂上去聆聽、感受名師課堂的風(fēng)采。讓我們真正體會到了如何去進行教學(xué)。大家都知道，科學(xué)源于生活而又服務(wù)于生活，它并不是孤立于書本之上，是與生活密不可分的。因此，在教學(xué)

37、中應(yīng)多采用了生活化與情景化的場景，使學(xué)生覺得學(xué)科學(xué)并不抽象，就在我們身邊，并能主動投入到學(xué)習(xí)之中，激發(fā)了學(xué)生對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，而興趣是最好的老師，為培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、挖掘?qū)W生的科學(xué)潛能打下堅實的基礎(chǔ)。在小學(xué)科學(xué)實驗操作中，我學(xué)習(xí)了高乃定的小學(xué)科學(xué)實驗通用技術(shù)培訓(xùn)、張敏的實驗室的管理、姚強東的生命世界領(lǐng)域的實驗及教學(xué)及仇麗君的物質(zhì)世界的實驗及教學(xué)，這些知識的獲取從而使我們頭腦中原先一些淺顯的認識與誤區(qū)得到了有效的更改，給我提供了有益的幫助與梳理。在教師專業(yè)成長中，我聽取了曾寶俊的一個優(yōu)秀教師的八堂必修課，聽了這八節(jié)課，讓我學(xué)到了很多可行的教育方法，發(fā)現(xiàn)自己離優(yōu)秀教師的距離還很遠，自己還有很長的

38、路要走。讓我更清晰認識到認真工作，只能做一位合格教師；認真而又努力地工作，才有可能成為一名優(yōu)秀教師;要想成為一名優(yōu)秀且快樂的教師，就需要教師自覺、認真、不斷地努力關(guān)愛學(xué)生作為終生的追求。當(dāng)一名教師能達到這種地步時，快樂就會伴隨身邊，那教師不再是職業(yè)而成為一份自己為之奮斗的事業(yè)了。通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，我充分認識到教學(xué)不再是知識的傳授，而是要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，也就是“授人以魚不如授人以漁”。教師應(yīng)該教會學(xué)生怎樣深入淺出地突破教材的重點難點，打通科學(xué)思維通道，掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的科學(xué)素養(yǎng)?？傊ㄟ^此次培訓(xùn)，不僅開闊了我的視野，更讓我對小學(xué)科學(xué)有了深層次的認識

39、和理解，這無疑將對今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。通過培訓(xùn)，我感覺到肩負的歷史使命，應(yīng)當(dāng)積極投身于小學(xué)科學(xué)教學(xué)的發(fā)展之中，成為小學(xué)科學(xué)教學(xué)實施的引領(lǐng)者，與同行朋友共同致力于小學(xué)科學(xué)教學(xué)的研究與探索之中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路，切實以新觀念、新思路、新方法來優(yōu)化我的科學(xué)課堂教學(xué)，使學(xué)生在和諧、愉快的環(huán)境中去通過自己的努力、探究來獲取知識。培養(yǎng)他們樂學(xué)科學(xué)、愛學(xué)科學(xué)的良好思想品德。第二篇：小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會儋州市白馬井實驗小學(xué)謝希達（學(xué)分賬號：536856）2014年7月16、17日，儋州市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心組織的“小學(xué)科學(xué)實驗員培訓(xùn)班”活動在那大一小舉行。經(jīng)過

40、兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，黎日筍和黎元精兩位老師精彩的論述，深刻的講解，主持人羊?qū)W彬管理員的到位總結(jié)，我認為此次培訓(xùn)為我們打開了一扇科學(xué)實驗教學(xué)的新天地，現(xiàn)將本人的培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：一、提高了認識通過本次學(xué)習(xí)，我們進一步明確了“三四三”教學(xué)模式以及它的實質(zhì)。這種模式的核心是：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，強調(diào)將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)。目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然明朗。雖然只有短短的兩天，但這段時間里，讓我感受到了一個全新的教學(xué)舞臺。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻

41、是永恒的。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。綜觀目前我的教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，簡單的說就是學(xué)生的考試分數(shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。常常以成人的眼光審視嚴謹系統(tǒng)的科學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將科學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在學(xué)生們面前。如何使我們的科學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為科學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在科學(xué)課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍

42、生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓每一節(jié)科學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“科學(xué)大餐”！此外，我還認識到：一節(jié)好的科學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的科學(xué)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注科學(xué)抓住科學(xué)的本質(zhì)進行教學(xué)，注重科學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到想學(xué)，樂學(xué)

43、、愛學(xué)科學(xué)。此外，我認識到：一節(jié)好的科學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注科學(xué)方法，體現(xiàn)科學(xué)課的靈魂，使科學(xué)課上出“科學(xué)味”！我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。二、規(guī)范實驗操作過程，提高了常規(guī)實驗的操作技能。在動手操作方面，黎元精老師都以典型的實驗入手，首先著重強調(diào)了實驗

44、儀器規(guī)范的操作方法和實驗步驟，從細微處著眼，以評委的角度來審視實驗的每個環(huán)節(jié)，做到一絲不茍，周到細致。給我印象最深的是酒精燈和溫度計的使用，黎老師首先明確溫度計和酒精燈的使用方法和步驟，然后放手讓我們做實驗，并善于從我們的實驗過程中發(fā)現(xiàn)我們習(xí)以為常的錯誤，比如我在用溫度計測量熱水溫度時，讀數(shù)時我竟習(xí)慣性地把溫度計拿出水面讀數(shù)，黎老師馬上發(fā)現(xiàn)了，并及時給我糾正了錯誤。在使用酒精燈時黎老師把酒精燈從點燃到熄滅的過程講解得細致到位，讓我們在不斷的實踐中不斷修正自己的錯誤，真是細節(jié)決定成敗??！三、明確了方向首先，科學(xué)課要明確教學(xué)目標(biāo)、實驗?zāi)繕?biāo)，只有對上述兩個目標(biāo)分析透徹，科學(xué)系統(tǒng)、合理的找到他們內(nèi)在聯(lián)

45、系，才能將實驗教學(xué)和課堂教學(xué)有效的融合，實現(xiàn)知識與技能、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標(biāo)一體的課堂教學(xué)。其次，注重課前準(zhǔn)備的充分和實驗操作的規(guī)范。充分的課前準(zhǔn)備，能讓學(xué)生通過不同的實驗來認識要研究的問題，能用更多形式的展示要探究的結(jié)果；而在重視學(xué)生的觀察、實驗、思維等實踐活動中，老師要適時的引導(dǎo)學(xué)生在探究過程中的規(guī)范性，在學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣的同時，也能降低實驗危險系數(shù)和提高實驗效果，可謂是一舉多得。再次，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有開放性和生成性，這就對任課的老師提出了更高的要求。作為一名科學(xué)老師，必須具有淵博的科學(xué)知識，熟練的實驗操作技能，良好的思維品質(zhì)，從學(xué)生層面看，小學(xué)生對科

46、學(xué)充滿好奇，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因為各種各樣的活動材料，都深深地吸引著學(xué)生，他們興趣盎然、躍躍欲試?？傊瑓⒓恿诉@次培訓(xùn)，加深了我對教材的認識深度，提高了我的實驗教學(xué)能力，增強了我對知識、能力、情感三類教學(xué)目標(biāo)的全面落實。四、對今后培訓(xùn)的要求1能從科教興國的戰(zhàn)略高度認識科學(xué)教學(xué)工作的重要意義，熱愛并積極投身小學(xué)科學(xué)教育。2提高科學(xué)學(xué)科的專業(yè)知識素養(yǎng)，學(xué)習(xí)和拓展小學(xué)科學(xué)教育所需要的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識，掌握科學(xué)課程中的基本技能和實驗技術(shù)。3、根據(jù)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要求，主要進行“生命世界”、“物質(zhì)世界”、“地球與宇宙”三大部分所涉及到的生物、物理、化學(xué)和地理等學(xué)科的專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和更新，并了解

47、科學(xué)前沿動態(tài)及相關(guān)科學(xué)技術(shù)知識在能源、材料、環(huán)境、食品、健康和信息等領(lǐng)域的應(yīng)用，拓展科學(xué)教師的知識視野，增強駕馭小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)的能力。2014年7月18日第三篇：小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會青島版小學(xué)科學(xué)教材培訓(xùn)心得體會9月12號有幸參加了市教研室在實驗高中學(xué)術(shù)報告廳組織的青島版版小學(xué)科學(xué)教材培訓(xùn)，聆聽了專家講座、編者教材分析和一二年級上冊各課教學(xué)建議，獲益匪淺：教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，課堂教學(xué)藝術(shù)研究獲得了新感悟，思考問題能站在更高的角度，許多教學(xué)中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決通過此次科學(xué)教材培訓(xùn)，使我對如何進行科學(xué)教學(xué)有了較深刻的認識。特別是省教研員盧巍主任的專題報告小學(xué)科

48、學(xué)核心素養(yǎng)框架探微，新的科學(xué)課程改革使課堂充滿了活力，充分調(diào)動了各個層面參與教學(xué)改革的積極性和主動性。從教師層面上看，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有開放性和生成性，這就對任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識，熟練的實驗操作技能，良好的思維品質(zhì)特別是科學(xué)教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論（如多元智能理論、網(wǎng)絡(luò)互動學(xué)習(xí)方式等），掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。從學(xué)生層面看，小學(xué)生對科學(xué)充滿好奇，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因為各種各樣的活動材料，都深深地吸引著學(xué)生，他們興趣盎然，躍躍欲試，必然要開口說，動手做，產(chǎn)生參與活動的沖動，在缺乏自制力的前提下，使課堂出現(xiàn)難控制的局面。但仔細分

49、析這很正常，那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù)，讓學(xué)生既動起來，又順利完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要。怎樣在科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生初步的探究能力呢？首先是想方法，做計劃，即通過提出探究活動的大致思路，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題前先思考行動的計劃，包括制定的步驟，選擇方法和可能出現(xiàn)的問題并提出應(yīng)付的措施，然后開展探究活動。大致的思路是這樣的：提出問題猜想假設(shè)制定方案實施探究展開交流拓展創(chuàng)新。其次要著眼“三探”探究活動的引入要從生活中來到生活中去；探究活動的過程要充分展示學(xué)生的思維過程；探究的結(jié)論要能促進兒童原有認知向科學(xué)方向發(fā)展。隨著小學(xué)科學(xué)課堂改革的推進，科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化，但一些問題也隨之

50、出現(xiàn)，諸如：問題的提出牽強附會、科學(xué)猜想太過隨意、科學(xué)探究過度自主、匯報交流雜亂無章、多媒體運用越俎代庖等等。通過培訓(xùn)我感覺實施科學(xué)的教學(xué)策略有以下幾點：1.要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求職有望，教育學(xué)生“從科學(xué)的角度提出問題”。2.根據(jù)學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生進行猜想，在猜想過程中注意學(xué)生的思維訓(xùn)練。3，探究學(xué)習(xí)應(yīng)重視教師的指導(dǎo)，把握好探究的時間和材料。 4.培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言和善于傾聽的良好習(xí)慣。5.多媒體的運用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點睛。理想的科學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)達到以下境界：1.從教學(xué)層來看，體現(xiàn)“四個超越”：超越模式，擺脫束縛；超越教材，整合資源；超越課堂，關(guān)注生成；超越教師，尊重

51、主體。2.從課堂形態(tài)看，體現(xiàn)“三氣”：大氣，立體鮮活；人氣，情感共鳴；靈氣，放飛想象。3.從教學(xué)特點看，體現(xiàn)“四有”：問題有懸念，思維有碰撞，感悟有挑戰(zhàn)，探究有喜悅。4.從教學(xué)風(fēng)格看，體現(xiàn)“四味”：充滿趣味，飽含情味，具有韻味，令人回味?？茖W(xué)課堂神秘重重，困難也重重?？傊挥凶骱每茖W(xué)教學(xué)的充分準(zhǔn)備，進行精心的預(yù)設(shè)，才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，才會使學(xué)生的能力與個性得到充分的發(fā)展，使我們的科學(xué)課堂充滿生機和活力。第四篇：小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會實驗一校劉冬云今年8月25日，我參加了小學(xué)科學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)活動，深感榮幸。因為這次科學(xué)科的培訓(xùn)，讓我對此學(xué)科又

52、有了新的認識。通過這次培訓(xùn)讓我受益非淺，此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導(dǎo)實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次認真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，下面我就此向大家匯報一下我本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感受，希望與大家共勉。首先，縣教研室組織老師們進行了優(yōu)秀課例觀摩評課的活動，使我看到了優(yōu)秀教師是如何設(shè)計一堂課，如何處理老師與學(xué)生的互動活動，體會到了新課標(biāo)的理念在教學(xué)過程中的充分體現(xiàn)，學(xué)習(xí)了許多先進的教學(xué)方法和手段，對我的教學(xué)幫助很大。

53、還組織了專題講座培訓(xùn)，邀請了三位知名教育教學(xué)工作者給老師們作報告，張老師還親自做了在新形勢下如何對科學(xué)和品社學(xué)科考察的報告，使我了解到當(dāng)今教育發(fā)展趨勢，學(xué)習(xí)了教育教學(xué)新理念。其次，科學(xué)課是一門非常重要的自然學(xué)科，上好科學(xué)課不是件容易之事兒，教師應(yīng)有理論教學(xué)與實際應(yīng)用相結(jié)合的教學(xué)理念，真正做到“學(xué)科學(xué)，用科學(xué)”。那作為科學(xué)教師我們應(yīng)該怎么做呢？觀看教學(xué)錄像和聽了張老師及幾位老師的報告我有以下幾點認識：一、 科學(xué)課程要面向全體學(xué)生，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。每一位科學(xué)教師要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機會和有效的指導(dǎo)。在課程、教材、教學(xué)、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性，使兒童在自然生活中有所進取，感

54、到成功。學(xué)生面對的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程。科學(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動。讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效?，F(xiàn)在的孩子見得多，聽得多，接觸的也多。思維活躍，知識面廣，提的問題也是越來越尖銳。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。教師也是凡人，但礙于情面卻不愿承認自己的不懂不會。其實這是一種對學(xué)生極其的不尊重，也是對自身的不信任。因此，在教學(xué)中要盡量滿足兒童的要求

55、，并真誠坦白平等地與孩子們形成共同學(xué)習(xí)的氛圍。二、科學(xué)課程應(yīng)具有開放性。這種開放性表現(xiàn)為課程在學(xué)習(xí)內(nèi)容、活動組織、作業(yè)與練習(xí)、評價等方面應(yīng)該給教師、學(xué)生提供選擇的機會和創(chuàng)新的空間，使得課程可以在最大程度上滿足不同智力思維發(fā)展水平、不同經(jīng)驗背景的學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。每個孩子生活的環(huán)境都不同，因此他們的經(jīng)驗、感受、及對事物的辨別能力和情感都會有所差異，強迫這些學(xué)生同樣的內(nèi)容，而且還要達到相同的理解水平，這是不現(xiàn)實的。這種開放性還表現(xiàn)為，要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進行科學(xué)學(xué)習(xí)，將學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)置于廣闊的背景之中，幫助他們不斷擴展對周圍世界科學(xué)現(xiàn)象的體

56、驗，并豐富他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。三、一定指導(dǎo)好、做好實驗，不能偷懶?？茖W(xué)實驗是研究自然現(xiàn)象的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力的重要途徑?？茖W(xué)課的這些探索性實驗，指導(dǎo)學(xué)生操作觀察，分析實驗結(jié)果，不僅有利于拓寬學(xué)生視野，更有利于學(xué)生深入領(lǐng)會課本的理論知識。這樣不僅使學(xué)生學(xué)的興趣盎然，學(xué)的主動，而且學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西，豐富了學(xué)生的課余生活。四 、注重教學(xué)評價，評價方式多樣化。教學(xué)評價的內(nèi)容要豐富：可以對教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)進行評價，對學(xué)生的情感、態(tài)度、科學(xué)觀、價值觀進行合理評價。教學(xué)評價的方式要多樣化：可以是以鼓勵為主的評價，或者小組內(nèi)互相評價、教師評價等。最后，教師要不斷擴充知識。當(dāng)今這個

57、時代是科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的時代, 是科技產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)的時代, 航天、電腦、克隆、MP5等術(shù)語常常出現(xiàn)在我們的口中。隨著生物技術(shù)及其他各項技術(shù)的不斷發(fā)展, 許多新鮮的農(nóng)產(chǎn)品不斷涌現(xiàn), 人們的餐桌上西瓜已不再是夏天的專利, 各類食品及生活用品也已進入人們的生活領(lǐng)域，小學(xué)生們的知識視野也變得異常寬闊。為適應(yīng)當(dāng)前教育形勢，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，對教師的知識結(jié)構(gòu)提出了新的要求。除了科學(xué)課教師必備的教育教學(xué)基本知識之外，還應(yīng)時刻關(guān)注生命科學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、心理學(xué)以及其他新興學(xué)科的發(fā)展，樹立終身教育、終身學(xué)習(xí)的理念，并將這些進展適時融入自己的教學(xué)中去，以便更加體現(xiàn)科學(xué)課教學(xué)的科學(xué)性與時代性?？傊?，通過這次培訓(xùn)活

58、動，我收獲很多，我要不斷地學(xué)習(xí)，以便適應(yīng)時代的要求，爭做一名優(yōu)秀的教師。第五篇：小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，提高課堂效率滿懷著喜悅的心情，攜帶著對教好小學(xué)科學(xué)這門課程的渴望，3月28日和29日兩天，我有幸參加了縣進修校舉行的國培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)。聽了三位老師“創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，提高課堂效率”的專題講義，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。雖然只有短短的

59、兩天，但這兩天里，讓我感受到了一個全新的教學(xué)舞臺。其實，培訓(xùn)是一個反思進步的過程。兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。此外，我還認識到：一節(jié)好的科學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的科學(xué)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注科學(xué)：抓住科學(xué)的本質(zhì)進行教學(xué)，注重科學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到

60、科學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)科學(xué)。在以后的教學(xué)中，我要做的是：第一，自我反思。對于科學(xué)教師來說，只有反思性學(xué)習(xí)才會有效的促進自我更新取向的專業(yè)化發(fā)展，才會把更多更優(yōu)良的課帶給學(xué)生。教師的經(jīng)驗也并不能自動成為教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的資源。只有實踐加反思才會使經(jīng)驗成為教師學(xué)習(xí)的資源。教師的經(jīng)驗好比寶庫，開啟的鑰匙就是反思，從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。第二，不斷學(xué)習(xí)。 要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水。學(xué)海無涯，處于“知識爆炸”時代的學(xué)生們，無論在知識的來源渠道，知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。明代