北京三十一中重點達(dá)標(biāo)名校2021-2022學(xué)年中考試題猜想語文試卷含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷考生請注意：1答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用1下列語段中，標(biāo)有序號的句子與中心不相符的一項是（ ）最近，韋應(yīng)物簡盧陟中“我有一瓢酒，可以慰風(fēng)塵”這兩句詩被作家杜子健在微博上改成“我有一壺酒，足以慰風(fēng)塵”，他希望網(wǎng)友幫忙續(xù)作。在短短幾天內(nèi)收到了上萬網(wǎng)友的作品，其中佳句頻現(xiàn)，大家認(rèn)為不少續(xù)寫古樸典雅。如“我有一壺酒，

2、足以慰風(fēng)塵。盡傾江海里，贈飲天下人”的風(fēng)雅和豪情；“我有一壺酒，足以慰風(fēng)塵。今天你一杯，明天我一杯”的通俗與滑稽；“我有一壺酒，足以慰風(fēng)塵。傾之與桃花，勻注淡胭脂”的浪漫和綺麗雅致的詩句中迸發(fā)出無窮的魅力，可見大家對國學(xué)文化的熱愛并沒有減少。A句B句C句D句2下列句子中，沒有語病的一項是（ ）A一個熱愛讀書的人，既然不能擁有舒適的書房，寧靜的夜晚，也會始終保持著一份純潔的讀書情感。B沈克泉、沈昌健農(nóng)民父子35年堅持不懈，只為一株油菜的夢想，他們光大和接續(xù)中國偉大農(nóng)耕傳統(tǒng)的壯舉，足以感動中國。C中考復(fù)習(xí)中，不少學(xué)生存在著復(fù)習(xí)重點不突出，時間安排不合理，有的甚至記住了前面的知識，又忘記了后面的知識

3、。D馬來西亞航空公司日確認(rèn)，該公司吉隆坡至北京航班失聯(lián)客機上共有來自14個國家和地區(qū)的227名乘客。3下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（ ）A熾痛（zh） 羈絆（bn） 駢進(jìn)（pin） 姹紫嫣紅（ch）B雋永（jun） 忌諱（j） 坎坷（k） 斷壁頹垣（yun）C信箋（jin） 嘹亮（lio） 尋覓（m） 夢寐以求（mi）D曙光（sh） 垂涎（xin） 粗獷（kung） 舐犢情深（sh）4下列加點的成語使用不正確的一項是（ ）A當(dāng)好友王寧找他聊起創(chuàng)業(yè)計劃時，兩人一拍即合，他毫不猶豫地簽訂了合作意向書。B大疆公司稱，退出無人機中國市場的傳言是斷章取義。C在市運動會的開幕式中。我校表演的戲曲

4、廣播體操粉墨登場，受到全場觀眾的熱烈歡迎。D雅虎曾是傲視群雄的互聯(lián)網(wǎng)巨頭，如今卻日薄西山，就此隕落。5下列選項不正確的一項是：（ ）A水滸傳把英雄好漢們聚居的八百里水泊梁山描繪成一個“八方共域，異姓一家”的理想社會。B西游記是吳承恩所著，是一部優(yōu)秀的神魔小說。其中沙和尚原是天宮中的天蓬元帥，因失手打碎琉璃盞被貶流沙河。C簡愛中的羅切斯特先生在桑菲爾德莊園里拐彎抹角地試探簡愛的心思，最終兩人互相傾吐衷腸，表白了愛意。D傅雷家書是翻譯家傅雷對兒子的生活和藝術(shù)修養(yǎng)進(jìn)行悉心指導(dǎo)的家信匯編，是苦心孤詣的教子篇。6閱讀下面材料，完成小題。建立習(xí)慣的目標(biāo)是用重復(fù)來改變大腦?？墒谴竽X會抗拒改變，除非能夠大方地

5、給大腦一些回報。如果有回報，大腦會更愿意重復(fù)一件事。大腦對改變的反應(yīng)就像不帶轉(zhuǎn)向助力裝置的汽車一樣，方向盤轉(zhuǎn)了好幾圈，車的反應(yīng)卻很小。每次重復(fù)產(chǎn)生的作用可以忽略不計，可是如果不斷重復(fù)下去，這些微小的變化會給大腦帶來巨大的改變。當(dāng)重復(fù)某個行為一段時間后，大腦就能自動完成這個過程了。你快速做出決定時，即使你認(rèn)為自己在主動思考，很可能還是習(xí)慣在起作用。人類的大腦很穩(wěn)定，不易改變。付出很少的努力就能做正確的事情，對許多人來說可望而不可即，因為他們只能看到這種穩(wěn)定性的陰暗面大腦如何強迫他們吃垃圾食品、看電視、抽煙和咬指甲。糟糕的是，這是大腦里比較頑固的部分，它會識別并重復(fù)同一模式，直到接收到不同的新指令

6、。它的名字叫作基底神經(jīng)節(jié)。大腦的另一個區(qū)域前額皮層則相當(dāng)聰明。它是個可以理解長遠(yuǎn)利益和結(jié)果的管理者。心理學(xué)家大衛(wèi)諾維爾博士總結(jié)了前額皮層和大腦其他部分的區(qū)別：前額皮層以外的其他所有部分決定“是什么”，而前額皮層主要決定“想要什么”，比如抵抗巧克力蛋糕的誘惑，想學(xué)外語，希望身體健康，希望能寫一本書等等。它是大腦的意識部分，讓大腦的其他部分喜歡上前額皮層想要的東西，就可以建立健康的新習(xí)慣。因此，壞習(xí)慣有多可怕，好習(xí)慣就有多神奇。一旦養(yǎng)成健康的新習(xí)慣，一切都會變得輕松起來。每天早上自動起床，吃一頓健康的早餐，然后愉快地去學(xué)習(xí)工作，而不是和大腦持久地戰(zhàn)斗。說明：左圖展示了意志力和動力之間的關(guān)系。圖中X

7、軸是動力水平，Y軸是意志力消耗量。當(dāng)動力處于峰值時（右下角），意志力消耗量為0，可以忽略不計，這是因為本來就愿意做的事，根本無須強迫?？墒钱?dāng)動力降為0時，強烈的內(nèi)心抵觸意味著意志力消耗量會變得很高（左上角）。（材料三）當(dāng)人有動力時，做事很容易，也不需要太多意志力，但動力很難按需培養(yǎng)。當(dāng)你累了，生病了，感覺“不在狀態(tài)”或只想做一些更好玩的事情時，動力還在嗎？ 。只有在精力充沛、思維模式健康而且沒有受到強烈誘惑時，才能依靠動力成功?？稍撔袆拥臅r候，條件似乎遠(yuǎn)沒有那么有利，人們就會決定“明天再做吧”。而當(dāng)一種行為成為一個習(xí)慣，你會變得沒有剛開始時那么情緒高漲，甚至覺得有些無聊。杰里米迪安在習(xí)慣：改變

8、命運的關(guān)鍵力量中指出：人們進(jìn)行習(xí)慣行為時是不帶有情緒的。重復(fù)不會讓人興奮起來，反而會讓人趨于平靜。因此，靠動力來培養(yǎng)習(xí)慣時反而會幫倒忙。剛開始做一件事的興奮在最初會有很大幫助，可是等到這股勁頭漸漸消失，它又會成為強大的敵人，并將意志力儲備很快消耗光。和動力不一樣，意志力可以像肌肉一樣得到強化。自控力研究領(lǐng)域的頂尖學(xué)者羅伊鮑邁斯特發(fā)現(xiàn)：和沒有進(jìn)行健身的學(xué)生相比，那些花兩周時間磨煉意志力以改善體形的學(xué)生“在隨后的自控力測試中有顯著的進(jìn)步”。另一項研究發(fā)現(xiàn)：兩個月的有氧運動訓(xùn)練為其他不相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)需要自控力的活動帶來了進(jìn)步。這些研究表明，我們能通過強化意志力來提高自己的表現(xiàn)。美國青年斯蒂芬蓋斯是個天生

9、的懶蟲。為了改變這一點，他開始研究各種習(xí)慣養(yǎng)成策略。最開始他計劃做30分鐘俯臥撐，發(fā)現(xiàn)根本做不到。直到有一次，蓋斯心想：管它呢，隨便做1個也好啊。當(dāng)他開始只做1個俯臥撐的時候，事情發(fā)生了變化。做完第一個，蓋斯覺得狀態(tài)還不錯，就繼續(xù)做第二個、第三個。一整年，他都只要求自己每天做1個俯臥撐。結(jié)果是，每次做起來自然不只1個。因為沒有心理負(fù)擔(dān)，蓋斯發(fā)現(xiàn)做俯臥撐的習(xí)慣就這樣堅持下來了。只想著做1個，就不受時間環(huán)境的限制，有時候睡不著，爬起來到地板上開始做俯臥撐。后來，蓋斯如法炮制，在閱讀和寫作領(lǐng)域，也同樣使用這個方法。兩年后，他擁有了夢想中的體格，寫的文章是過去的4倍，讀的書是過去的10倍，并出版了暢銷

10、書微習(xí)慣。1從（材料一）可以得出這樣的結(jié)論：從大腦的角度看，改變習(xí)慣的兩個關(guān)鍵是_和回報；改變習(xí)慣的兩個關(guān)鍵工具是大腦中的基底神經(jīng)節(jié)和_。2結(jié)合（材料二），在（材料三）橫線處添加適當(dāng)內(nèi)容，使之前后連貫。3結(jié)合三則材料，為自己制定一個改善行為習(xí)慣的小目標(biāo)，并分析它的可行性。目標(biāo)：可行性：7在下面的橫線上填寫出相應(yīng)的句子。黃鶴一去不復(fù)返，_。_芳草萋萋鸚鵡洲。(崔顥黃鶴樓)_，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，_。(白居易錢塘湖春行)張岱在湖心亭看雪中，妙用聽覺表現(xiàn)雪后西湖幽靜異常的兩句是：_，_?？酌髟谥T葛亮集中提出“賞不可不平，罰不可不均”的執(zhí)政理念，這與出師表中的“_，_”一脈相承。8名著閱讀

11、(1)閱讀下面的文字,根據(jù)句子寫出相應(yīng)人物。A在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?他是最使我感激,給我鼓勵的一個。B這是一個高大身村,長頭發(fā),眼球白多黑少的人,看人總像在渺視。他蹲在席子上我發(fā)言大抵就反對C我說母親沒有錢,她就說可以拿首飾去變賣;我說沒有首飾,她卻道,“也許你沒有留心。到大廚的抽屜里,角角落落去尋去,總可以尋出一點珠子這類東西A中的“他”是_，B中的“他”是_，C中的“她”是_。(2)下面對昆蟲記評價不當(dāng)?shù)囊豁検牵╛）A昆蟲記熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐,以人性觀照蟲性,又用蟲性反觀社會人生,將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的美文。B作者通過仔細(xì)觀察后,深刻地描繪了多種昆

12、蟲的生活,真實地記錄了昆蟲的習(xí)性、活動、婚戀、繁衍和死亡,種種描寫無不滲透著作者對人類的思考,睿智和哲思躍然紙上。C昆蟲記行文生動活潑,語調(diào)輕松詼諧,充滿了盎然的情趣。D昆蟲記不僅是一部研究昆蟲的科學(xué)巨著,同時也是一部謳歌生命的宏偉詩篇,作者也因此獲得了諾貝爾獎,并被大家譽為“昆蟲界的荷馬”、“昆蟲界的維吉爾”。二、閱讀9詩歌鑒賞 春思賈至草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長。（注釋）賈至：唐代洛陽人。這首詩是他在被貶為岳州司馬時所寫。歷亂：爛漫。1本詩前兩句描寫的景物有哪些，詩人通過對它們的描寫，體現(xiàn)出春天怎樣的特點？2有人認(rèn)為，全詩側(cè)重表現(xiàn)了詩人對春天的喜愛之情，

13、你認(rèn)為是這樣嗎？試結(jié)合全詩簡要分析。10閱讀下面甲、乙兩段文言文，回答問題若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而

14、憂，后天下之樂而樂”乎？噫！微斯人，吾誰與歸？滕子京負(fù)大才，為眾忌疾，自慶陽帥謫巴陵，憤郁頗見辭色。文正與之同年，友善，愛其才，恐后貽（遺留）禍。然滕豪邁自負(fù)罕受人言正(文正)患無隙以規(guī)之。子京忽以書抵文正，求岳陽樓記。故記中云：“不以物喜，不以己悲”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，其意蓋有在矣。負(fù)依仗。貽遺留。規(guī)勸誡。1解釋劃線的字連月不開 （_） （2）波瀾不驚（_）患無隙以規(guī)之 （_） （4） 故記中云 （_）2給乙文中劃線的句子斷句。然滕豪邁自負(fù)罕受人言正(文正)患無隙以規(guī)之3下面句中劃線詞的意義相同的一組是（ ）A或異二者之為 為眾忌疾B不以物喜 扶蘇以數(shù)諫故選自陳涉世家C先天下

15、之憂而憂 親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也（選自出師表）D子京忽以書抵文正 即書詩四句，并自為其名（選自傷仲永）4翻譯下面各句噫！微斯人，吾誰與歸？自慶陽帥謫巴陵，憤郁頗見辭色。5理解填空。從甲文可以看出，范仲淹具有 _品質(zhì)。從乙文可以看出滕子京是一個_ 的人。6九百多年前，范仲淹提出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想，被無數(shù)仁人志士奉為座右銘。聯(lián)系社會生活，談?wù)勥@種思想在今天所具有的現(xiàn)實意義。11 誘惑賀向花早上，同學(xué)們都去學(xué)校餐廳吃飯了。我蹲下身，從床鋪下拉出紙箱子，掀開粗棉布，露出香噴噴的發(fā)面火燒。一口氣吃兩個，吃完了，余香還在喉嚨里繚繞，我舔了舔嘴唇，從嘴角舔進(jìn)去一?；馃鼉?，嘎

16、吱磨碎了，最后的小小香氣，讓我分外滿足。我又喝碗熱茶。早飯就算正式結(jié)束。我想知道同學(xué)們吃的都是什么？我去教室時故意拐個彎從餐廳經(jīng)過。透過白玻璃，只見餐廳里熙熙攘攘。我經(jīng)過敞開的門口，一股股香氣蕩漾。我邊慢慢走邊扭著頭看，只見李州走到餐廳門口，揚起碗，里面流出紅的粥，粥里有紅米粒，紅花生，紅豇豆，盛開出一朵紅的花，落進(jìn)下面的大木桶。我立馬就心跳加速了。等到第三節(jié)下課，我實在忍不住，附在坐我左邊的李州耳邊小聲問，你早上倒掉的是什么？他說八寶粥。見他一臉疑惑，我擔(dān)心他再問什么，急忙假裝看起了手中的課本。每天吃飯，我都是在宿舍里吃，我床下紙箱的粗棉布里包著二十個火燒，這是我一周的糧食。后來我才發(fā)現(xiàn)，同

17、學(xué)們都到餐廳吃飯，我猜帶干糧上學(xué)的大約只有我一個。我的早餐午餐晚餐全是火燒。漸漸地，火燒也變得沒有了滋味。三個星期后，我和李州一起第一次走進(jìn)學(xué)校餐廳。李州問我吃什么，我說，八寶粥。李州就把我?guī)У桨藢氈嗟年犖榍?。李州在前，我在后。我看見師傅的湯勺在大盆里一攪一舀，李州的飯盒就滿了。輪到我了，我一閃，閃出了隊伍。我的口袋里裝著兩塊錢，這是爺爺給我一周的零花錢。我說我用不著。爺爺說拿著，說不定能用上。我每周都把錢帶回去，爺爺給我包好發(fā)面火燒，給我取兩塊錢時，我就會變魔術(shù)一樣從口袋里亮出我的拳頭，展開了，上面躺著卷成卷的兩塊錢。只要我不動這兩塊錢，爺爺就不再給我新的兩塊錢。可是我差一點就動搖了，李州說

18、八寶粥八毛錢，如果我讓師傅將八寶粥盛入我的碗里，那么，回到家，我將怎么面對我爺爺。從我記事起，我就只有爺爺，村人都說我和爺爺是村里最窮的人。最窮的爺爺卻最愛說村長念過的標(biāo)語，再窮不能窮教育-我家顧林以后可是要上大學(xué)的。我想這已成爺爺?shù)男叛觥敔斆恐芙o我做二十個火燒，我可不能再給爺爺雪上加霜，讓爺爺每周為我籌措兩塊錢。我為我竟然產(chǎn)生想喝一碗八寶粥的念頭感到無比羞恥。后來，李州成了我最好的朋友。李州說學(xué)校的八寶粥太難喝，每天他總喝不完，總要倒掉半碗。他說，這你親眼看到過，你要是不信，你可以天天和我一起去餐廳，看看是不是真的。倒掉時總能被人看見，有時老師見了還要批評李州一頓。李州對我說，不如這樣，我

19、每天分你半碗，我就不用再浪費了。我回絕了李州。李州仍再三邀請。一天，我終于受不了誘惑，和他一起走進(jìn)餐廳。那天，我看著他用勺子從他飯盒里向我碗里舀粥，那粥是紅色的，表面卻閃著一層金粉似的光。我喝了一口，除了香，竟然還有甜。那碗粥讓我久久回味。我發(fā)誓，將來，一定要讓我和爺爺天天喝上八寶粥。后來，李州又多次喊我一起去餐廳。我說，我只是嘗嘗八寶粥的味道。無論李州用什么樣的話都沒能說服我走進(jìn)餐廳。我和大學(xué)同學(xué)三年的女孩說這些時，女孩的眼睛有些濕潤。后來，女孩就成了我的女朋友。大學(xué)畢業(yè)時，女孩第一次去我家，那天，女孩從包里取出超市買的米和豆，為我和爺爺熬了一鍋又香又甜的八寶粥。喝著女友熬的八寶粥，爺爺幸福

20、無比。爺爺打開話匣子，沒完沒了地說著我們的過去。后來爺爺坐直身子，擦凈嘴角，想一會兒，說，爺爺有個秘密。我和女友吃驚地望向爺爺。爺爺鄭重地說，你大了，爺爺不能瞞你一輩子。你是爺爺抱來的，在鎮(zhèn)上大路口桐樹根邊的土地上。我笑了，我說這算什么秘密，八歲那年，我就從村人那里知道了。1參照下面的表述，圍繞“八寶粥”這一線索，將小說情節(jié)補充完整。詢問李州得知，倒掉的是八寶粥_初嘗八寶粥，發(fā)誓要爺爺喝上八寶 _2下列對小說內(nèi)容情節(jié)的分析，最準(zhǔn)確的一項是（ ）A小說以“誘惑”為標(biāo)題，既設(shè)置了懸念，也點出了小說的主要內(nèi)容。B當(dāng)“我”發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都到餐廳吃飯，就“我”一人天天吃發(fā)面火燒時，“我”感到了委屈與自卑，頓

21、時覺得原來感到很香的發(fā)面火燒沒有了滋味。C小說兩次寫到“我”拒絕接受李州與我分享他喝不完的半碗八寶粥，是因為粥的香甜，讓我擔(dān)心半碗粥不夠我喝，卻又沒錢再買，干脆一點也不喝。D女同學(xué)聽“我”說八寶粥的故事時，眼睛濕潤了她是個善良的姑娘，深深同情“我的遭遇，后來這同情轉(zhuǎn)化成了愛，她成了“我”的女朋友。3請從描寫方法的角度對第二段畫線句子進(jìn)行賞析。我邊慢慢走邊擔(dān)著頭看，只見李州走到餐廳門口，揚起碗，里面流出紅的粥，粥里有紅粒，紅花生，紅江豆，盛開出一朵紅的花，落進(jìn)下面的大木桶。4小說第五段中寫到“輪到我了，我一閃，閃出了隊伍?！蔽覟槭裁磁藕昧岁犞箝W出了隊伍”？5小說最后一句“我笑了，我說這算什么秘

22、密，八歲那年，我就從村里人那兒知道了這里的“笑”包含著怎樣復(fù)雜的思想感情。12閱讀下面文章，完成小題。那無法忘記的眼神韋延才鄭光奇是一個農(nóng)民，今年60歲，初見他時給我的感覺要比實際年齡要老，歲月在他的臉上刻下了深深的皺紋。看見這位老人的時候，是去年6月初的一天，那時一場暴雨引發(fā)的特大山洪還沒有停息。他眉頭緊鎖，眼睛呆滯，臉上布滿著難以掩飾的悲傷。老人的兒子是村小學(xué)里的老師，為了搶救被山洪沖走的學(xué)生，獻(xiàn)出了他年輕的生命。那個被洪水沖走的孩子得救了，但他的兒子卻被洪水沖走永遠(yuǎn)回不來了，直到今天人們才找到他兒子的遺體。鄭光奇是和老伴、女兒來處理兒子的后事的，他老伴難以接受這個事實，多次哭昏過去，被送

23、到了醫(yī)院搶救?；蛟S是因為過度的悲傷，在與鄭光奇接觸的一個多小時里，他只有一句話：“人都已經(jīng)走了，就讓他安心地走吧?！蔽覀儼参恐先耍Ｍ芄?jié)哀順變。當(dāng)我們告辭時，鄭光奇沒有說話，他只對我們點了點頭。但我看到他的眼里，分明有一絲對我們的到來表示感激之情。一個星期后，村小學(xué)校長帶我們來到鄭光奇家，令我們意想不到的是，那個被鄭光奇兒子救起來的孩子也在家長的帶領(lǐng)下來了。孩子叫鄭克，在村小學(xué)里讀三年級。不知是因為靦腆，還是因為那次災(zāi)難在孩子的心中留下了陰影，鄭克始終拉著他母親的手。大伙敲了好幾次門，里面還是一點動靜也沒有。這是一個低矮的土坯瓦房，墻上的灰沙多處脫落，那扇門也很陳舊，門板間開著很大的縫。

24、鄭克父母拉著鄭克，在門前跪下，說：“阿伯，您出來吧，鄭克的命是你們兒子給撿回來的，從此之后，鄭克就是您的兒子。我們都是您的親人?！蹦赣H拉著孩子的手，說：“快叫爸爸媽媽?！钡⒆記]有叫，淚水從他的眼里流了下來。正在我們不知所措時，屋里傳來鄭光奇老人的聲音：“你帶著孩子快走吧，我不想見到你們?！笨赡苁呛⒆拥牡絹恚雌鹆死先说谋瘋?。于是我們和校長就勸鄭克父母先帶孩子回去。他們點了點頭，帶著孩子有點依依不舍地走了。孩子走后，校長又上去敲門。鄭光奇老人打開了門，老人有些憔悴，雙眼比一星期前深陷了很多。落座后，老人的話依然不多。我們盡量不提他兒子的事情，只是詢問他家里的一些情況，看看有什么困難需要幫助和

25、解決的，老人卻搖了搖頭?？僧?dāng)我們站起來要走時，鄭光奇卻一把拉住校長，說：“有件事校長你一定要幫忙。”校長點了點頭，說有什么困難我們一定努力解決。鄭光奇看著校長，說：“以后叫鄭克不要再來認(rèn)我們做什么父母了?！毙ｉL正想說什么，鄭光奇又說道：“一個小小的孩子，別讓他的心里有太多的壓力和負(fù)擔(dān)?！编嵐馄嬲f著，往鄭克他們走的地方看了看。我看見鄭光奇往外看的眼神，是那么的平靜。它靜得如門前池塘里的一汪水，沒有任何的奢求；也像那藍(lán)藍(lán)的天空，是那么的純凈。告別了老人，我們心里都有著無限的感慨。轉(zhuǎn)眼幾個月過去了，鄭光奇老人那個平靜的眼神在我心里一直都無法忘記。我想，這樣平靜的眼神我這一生都不會忘記的，因為它給了我

26、感動，也給了我面對生活的力量！1鄭光奇的眼神為什么讓“我”永遠(yuǎn)無法忘記？2鄭光奇不愿認(rèn)鄭克做自己兒子的原因是什么？這表現(xiàn)了他怎樣的思想？3賞析句子“它靜得如門前池塘里的一汪水，沒有任何的奢求；也像那藍(lán)藍(lán)的天空，是那么的純凈?！?文章幾次對鄭光奇做了肖像描寫，對表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界起到了重要作用。請從文中選擇一處肖像描寫，然后加以簡要分析。肖像：_作用：_5第段劃線句在文章內(nèi)容上起到什么作用？6文末寫到：“我們心里都有著無限的感慨?！备鶕?jù)文意，請說說“我們”會有哪些感慨。13閱讀塑料污染席卷海洋一文，完成下列小題。目前在大眾軟飲料消費市場上，塑料瓶包裝迅速擠占了玻璃瓶的市場份額，基本上做到了一統(tǒng)天

27、下。據(jù)有關(guān)方面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，如今，每分鐘就有近一卡車的塑料瓶進(jìn)入海洋。由于塑料是一種難以降解的物質(zhì)，因此，海洋污染問題已經(jīng)變得日趨嚴(yán)重。塑料瓶等塑料垃圾對海洋生物的影響是巨大的。大塊塑料纏繞大的海洋動物，如鯨魚和海龜?shù)龋K塑料則被誤認(rèn)為是食物，在海洋動物食用后令它們中毒或無法消化。聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署估計，每年有數(shù)十萬海洋生物因海洋塑料而死亡。塑料正在進(jìn)入海洋食物鏈的每個層級，甚至回到我們的餐桌上。最新的研究發(fā)現(xiàn)，在牡蠣、貽貝和魚類中，均檢出了微塑料。塑料還無法有效被食物鏈吸收，不管其在何處被消化，都會將毒素帶到我們餐盤中。研究顯示，如果對塑料造成的海洋污染情況置之不理的話，其影響不只是對于海洋漁

28、業(yè)、旅游業(yè)等等?？茖W(xué)家預(yù)測，到2050年，海洋中的塑料垃圾總量將超過魚類總量。屆時，人類面臨的，不僅是自己的食物種類、環(huán)境質(zhì)量問題，而且還有我們能不能繼續(xù)生存的問題。因此，減少塑料瓶對環(huán)境尤其是對海洋環(huán)境的污染，我們有很多工作要做。除了從自身做起，減少用塑料瓶等塑料制品之外，我們還要提倡使用可以降解的塑料制品。1根據(jù)本文內(nèi)容，下列理解不正確的一項是（ ）A第段中“最新的研究發(fā)現(xiàn)”限制了消息的來源，說明在牡蠣、貽貝和魚類中檢出微塑料這一情況是真實的。B每分鐘近一卡車的塑料瓶被倒入海里，那么每分鐘被倒入海洋的塑料垃圾更多。C塑料是一種不能被降解的物質(zhì)。D本文圍繞“塑料污染席卷海洋”，介紹了其現(xiàn)狀和

29、危害，并在文末引發(fā)大家思考：除了從自身做起減少用塑料瓶等塑料制品之外，我們還要提倡使用可以降解的塑料制品。2第段指出，“海洋污染問題已經(jīng)變得日趨嚴(yán)重”。從下文看，“日趨嚴(yán)重”的具體表現(xiàn)為：（1）_（2）_（每空不超過15個字）3第段畫線句中，“不僅而且”前后的內(nèi)容能不能調(diào)換，為什么？三、語言表述14文化是一個地方的根與魂。文化蘊藏在城鄉(xiāng)的每個角落，滋養(yǎng)著每個人的心靈。下面是一些廣西的歷史文化名人，你認(rèn)為誰最具影響力？請推薦其中一位并簡要說明理由。備選：劉永福王力鄧穎超四、寫作15閱讀下面文字，根據(jù)要求作文心路漫漫，點滴溫暖，你能看到心靈之花悄然開放；征途茫茫，絕處覽勝，你能看到哲理之花悠然開放

30、；歷經(jīng)坎坷，榮登舞臺，你能看到成功之花燦然開放這些花兒都綻放在我們生命的花季里。請以“又見花開”為題目，寫一篇文章。要求：文體自選（詩歌、劇本以除外）；600字以上； 卷面整潔，書寫工整。參考答案一、積累與運用1、B【解析】題目寫的是“古樸典雅”，而第二句卻通俗滑稽，不符合要求。故選B。2、D【解析】試題分析：A關(guān)聯(lián)詞詠錯，“既然”改為“即使”。 語序不當(dāng)，改為“接續(xù)和光大”。C缺賓語，在“知識”的后面加“現(xiàn)象”。考點：辨析或修改病句。能力層級為表達(dá)運用E。3、C【解析】A：zhch。B：jj，kk。D：kunggung.故選A。4、B【解析】試題分析：本題考查對成語的辨析能力。C（粉墨登場：

31、指化好裝（不可寫成化妝，兩者意思不同）【考點定位】正確使用成語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運用E。5、B【解析】B錯誤，沙和尚是靈霄殿上侍候玉帝的卷簾大將，只因在蟠桃會上失手打碎玻璃杯，被貶流沙河。天宮中的天蓬元帥是豬八戒。6、1 重復(fù) 前額皮層 2示例：當(dāng)缺乏動力時，意志力的消耗量就會猛漲。意志力消耗量較高時，就難以長期維持一個行為并將其培養(yǎng)成習(xí)慣。3示例：目標(biāo)：每天聽5分鐘英語小故事改變目前英語學(xué)習(xí)讀多聽少的習(xí)慣?？尚行裕弘m然只有5分鐘，但通過日復(fù)一日的重復(fù)，微小的變化會給大腦帶來巨大的改變，從而使意志力得到強化，我相信通過這種方式，能夠改善英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀?！窘馕觥?本題考查對材料內(nèi)容的理解

32、。結(jié)合關(guān)鍵句子回答。材料一，“建立習(xí)慣的目標(biāo)是用重復(fù)來改變大腦?？墒谴竽X會抗拒改變，除非能夠大方地給大腦一些回報”說明改變習(xí)慣的兩個關(guān)鍵是重復(fù)和回報；“大腦里比較頑固的部分，它會識別并重復(fù)同一模式，直到接收到不同的新指令。它的名字叫作基底神經(jīng)節(jié)”說明改變習(xí)慣的第一個關(guān)鍵工具是大腦中的基底神經(jīng)節(jié)，“大腦的另一個區(qū)域前額皮層則相當(dāng)聰明。它是個可以理解長遠(yuǎn)利益和結(jié)果的管理者”“它是大腦的意識部分，讓大腦的其他部分喜歡上前額皮層想要的東西，就可以建立健康的新習(xí)慣”說明了改變習(xí)慣的第二個關(guān)鍵工具是前額皮層。2本題考查句意的銜接與連貫。結(jié)合上下句分析，此處填寫的句子應(yīng)是兩句話，包括兩部分內(nèi)容，第一句承接上

33、文，說明動力與意志力的關(guān)系，第二句連接下文，說明意志力與習(xí)慣的關(guān)系。由上文“當(dāng)你累了，生病了，感覺不在狀態(tài)或只想做一些更好玩的事情時，動力還在嗎”可知，此處介紹的缺乏動力時意志力的表現(xiàn)，結(jié)合材料二中的“當(dāng)動力降為0時，強烈的內(nèi)心抵觸意味著意志力消耗量會變得很高”回答即可。由下文“只有在精力充沛、思維模式健康而且沒有受到強烈誘惑時，才能依靠動力成功”說明填寫的第二部分內(nèi)容應(yīng)是意志力消耗量較高時，難以養(yǎng)成習(xí)慣的問題。最后精煉地整合答案即可。3本題考查發(fā)散思維。回答時，一要結(jié)合材料，二要聯(lián)系實際。結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)實際，制定小目標(biāo)，如每天聽5分鐘英語小故事，每天背一首古詩，每天堅持寫50個字的讀書

34、筆記，等等；然后找到材料中改善行為習(xí)慣的內(nèi)容，分析其可行性，如“如果不斷重復(fù)下去，這些微小的變化會給大腦帶來巨大的改變”“重復(fù)某個行為一段時間后，大腦就能自動完成這個過程了”，即通過日復(fù)一日的重復(fù)，給大腦帶來巨大的改變，強化意志力，最終改善英語、語文古詩詞或?qū)懽鞯膶W(xué)習(xí)現(xiàn)狀。7、（1）白云千載空悠悠 晴川歷歷漢陽樹 （2）幾處早鶯爭暖樹 淺草才能沒馬蹄 （3）大雪三日 湖中人鳥聲俱絕 （4）陟罰臧否 不宜異同 【解析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意“陟、臧”的正確書寫。8、（1）A野先生（藤野

35、嚴(yán)九郎） B范愛農(nóng) C衍太太 （2）D 【解析】此題考查的是名著的知識積累。（1）A：出自藤野先生，他是藤野先生。B：出自范愛農(nóng)，他是范愛農(nóng)。C：出自父親的病，她是衍太太。（2）D：“作者也因此獲得了諾貝爾獎”表述有誤，應(yīng)該是“科學(xué)詩人”。故選D。二、閱讀9、1 草、柳、桃花、李花 春光明媚 春意盎然（生機勃勃）（意思相近即可） 2 不是。這首詩是詩人在被貶為岳州司馬時所寫。詩歌前兩句寫景，著意渲染春天的絢爛風(fēng)光；后兩句抒情，轉(zhuǎn)寫愁思，東風(fēng)不能吹愁，春日卻能興恨。用美好景色反襯內(nèi)心的愁恨，表現(xiàn)詩人與日俱增的愁緒以及無法排遣的苦悶。 【解析】1本題考查學(xué)生賞析詩句中景物描寫的能力。結(jié)合詩歌的內(nèi)容

36、，找出詩中描寫的景物，然后來分析景物描寫的作用即可。”草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香”意為：春天青草叢生，綠柳抽芽，桃花掛在枝頭叢叢點綴，李子花的香味飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)都是。這兩句詩描繪了草、柳、桃花、李花等景物，突出了春天的美麗動人和無限生機。2本題考查賞析詩歌感情。閱讀全詩可知，本詩前兩句寫景，后兩句抒情。詩人在前兩句里寫足了春景，是為了突出內(nèi)心的愁苦狀態(tài)。后兩句詩就轉(zhuǎn)而寫詩人的愁恨。這種愁恨深深植根于內(nèi)心之中，是不可能因外界春光的美好而消除的。采用了以樂景襯哀情的手法，所以這不是表現(xiàn)出對春天景色的喜愛。10、1 放晴 起、動 擔(dān)心、憂慮 所以 2然滕豪邁自負(fù)/罕受人言/正(文正)患無隙以規(guī)之3B4

37、（1）唉！如果沒有這種人，我追隨投奔誰呢？（我同誰一道呢？）（2）從慶陽統(tǒng)帥降職到巴陵郡,他的悲憤郁悶之情常常表現(xiàn)在言語中和臉色上。5 以天下為己任、憂國憂民、吃苦在前享樂在后 德才兼?zhèn)?、豪邁自負(fù)、很少接受他人意見 6圍繞“以天下為己任、憂國憂民、吃苦在前享樂在后，奮發(fā)有為、奉獻(xiàn)社會”來答即可【解析】1本題考查對文言實詞的理解能力。平時注意多積累歸納，加強對文言文中重點實詞、重點虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識記，并學(xué)會遷移運用?！伴_”，古今異義，今義為“打開”，這里的意思為“放晴”；“驚”，古今異義，今義為“吃驚”，這里的意思為“起、動”；“患”，古今異義，今義為“

38、禍患”，古義為“擔(dān)心、憂慮”； “故”，一詞多義，有“原來”“所以”“原因，緣故”等意，這里意為“所以”。做題時要結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。2本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對文意的領(lǐng)會。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語境斷句。可借助標(biāo)志性詞語斷開比較明顯的地方，分清謂語動詞的界限，注意對稱句式，常見虛詞的位置及詞性，也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助句式，借助對話詞“曰”、“云”等。本句中可借助句意、句子結(jié)構(gòu)來斷，本句由兩個主謂句組成，第一個主語是“滕（滕子京）”，“豪邁自負(fù)”和“罕受人言”是兩個連續(xù)的謂語；第二個主謂句“正(范文正)患無隙以規(guī)之”中間不用斷開。故在“負(fù)”“

39、言”后斷開即可。3本題考查文言詞語，平時注意多積累歸納，加強對文言文中重點詞語的一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識記，并學(xué)會遷移運用。本題是對文言詞語一詞多義現(xiàn)象的考查，要結(jié)合語境，具體分析。A為：心理活動/被；B以：因為/因為；C先：在之前/前，前面的；D書：書信/寫。4本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順此句中重點的詞有：(

40、1) 微，沒有；斯，這，這種；歸，歸依。“吾誰與歸？”是一個倒裝句。(2) 謫，貶官；辭，言語；色，神色。5本題考查分析人物形象。分析人物形象，可以從以下方面解答：典型事件，人物的正面描寫，作者評價和側(cè)面烘托等?！安灰晕锵?，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表現(xiàn)了范仲淹以天下為己任、憂國憂民、吃苦在前享樂在后的高貴品質(zhì)；“負(fù)大才”“豪邁自負(fù)”表現(xiàn)了滕子京的德才兼?zhèn)洹⒑肋~自負(fù)，“罕受人言”說明他很少接受他人意見。6本題考查發(fā)散思維。首先要理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想，這是一種以天下為己任、憂國憂民、吃苦在前享樂在后的思想；然后聯(lián)系

41、社會生活，談這種思想在今天的社會里仍有它存在的必要性，談人們應(yīng)如何奮發(fā)有為、奉獻(xiàn)社會。參考譯文：甲：像那連綿細(xì)雨紛紛而下，整月不放晴的時候，陰冷的風(fēng)怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；日月星辰隱藏起光輝，山岳也隱沒了形跡；商人和旅客無法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚時分天色昏暗，只聽到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。這時登上這座樓，就會產(chǎn)生被貶官離開京城，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話，懼怕人家譏諷的心情，再抬眼望去盡是蕭條冷落的景象，一定會感慨萬千而十分悲傷了。至于春風(fēng)和煦、陽光明媚時，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的白鷗，時而飛翔時而停歇，美麗的魚兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，

42、香氣濃郁，顏色青翠。有時湖面上的大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，有時湖面上微波蕩漾，浮動的月光閃著金色；有時湖面波瀾不起，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂趣真是無窮無盡！這時登上這座樓，就會感到胸懷開闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風(fēng)吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是快樂高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因為古時品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠(yuǎn)的江湖中間就為國君憂慮。這樣他們進(jìn)入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。雖然這樣，那么他們什么時

43、候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂”吧？唉！如果沒有這種人，我同誰一路呢？乙：滕子京很有才華，遭到許多人的嫉妒，從慶陽統(tǒng)帥降職到巴陵郡,他的悲憤郁悶之情常常表現(xiàn)在言語中和臉色上。范仲淹和他同齡，兩人關(guān)系很好，也很愛惜他的才華，害怕以后他遭到迫害。但是滕子京很驕傲自負(fù)，很少聽人勸。范仲淹擔(dān)心沒有機會規(guī)勸他的時候，滕子京忽然寫信給范仲淹，請他寫一篇岳陽樓記。所以文中寫到：“不以物喜，不以己悲”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。他的意思大概就在規(guī)勸好友了。11、1 在李州的鼓動下排隊打八寶粥； 和爺爺品嘗女友做的八寶粥。 2A3李州倒粥時的動作描寫和粥的顏色、

44、食材等細(xì)節(jié)搖寫，刻畫了粥的好看、秀人，與李州倒粥形成強烈反差，暗示了粥對我的“誘感”，推動下文情節(jié)發(fā)展。4想到爺爺?shù)男量嗪图叶鹊呢毢岵坏觅I粥；表現(xiàn)了“我”懂事、孝順、抗拒誘惑的堅強。5“笑”中展現(xiàn)我對身世的坦然，體現(xiàn)了我的樂觀和堅強，蘊含著對爺爺?shù)母屑づc感恩?！窘馕觥?要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本,從整體上把握文章脈絡(luò)。結(jié)合線索“八寶粥”，根據(jù)提示寫出即可。結(jié)合“李州仍再三邀請。一天，我終于受不了誘惑，和他一起走進(jìn)餐廳。那天，我看著他用勺子從他飯盒里向我碗里舀粥，那粥是紅色的，表面卻閃著一層金粉似的光。我喝了一口，除了香，竟然還有甜。那碗粥讓我久久回味?！钡贸觯涸诶钪莸墓膭酉屡抨牬虬藢氈?；結(jié)合“學(xué)畢

45、業(yè)時，女孩第一次去我家，那天，女孩從包里取出超市買的米和豆，為我和爺爺熬了一鍋又香又甜的八寶粥。”得出：和爺爺品嘗女友做的八寶粥。2要求學(xué)生結(jié)合文本內(nèi)容分析選項。A項正確。B項中“我感到了委屈與自卑”，文本中沒有此意思。C項，結(jié)合“我可不能再給爺爺雪上加霜，讓爺爺每周為我籌措兩塊錢。我為我竟然產(chǎn)生想喝一碗八寶粥的念頭感到無比羞恥?！狈治觥！笆且驗橹嗟南闾?，讓我擔(dān)心半碗粥不夠我喝，卻又沒錢再買，干脆一點也不喝。”錯誤。D項結(jié)合“我和大學(xué)同學(xué)三年的女孩說這些時，女孩的眼睛有些濕潤。后來，女孩就成了我的女朋友?！狈治?，“深深同情我的遭遇，后來這同情轉(zhuǎn)化成了愛”錯誤。3要求學(xué)生掌握常用的描寫方法及作用

46、，然后結(jié)合具體語境分析。結(jié)合“走到、揚、落”等詞分析，運用了動作描寫。結(jié)合“里面流出紅的粥，粥里有紅粒，紅花生，紅豇豆，盛開出一朵紅的花”分析，采用了細(xì)節(jié)描寫，把粥比喻成盛開的花。運用動作描寫和細(xì)節(jié)描寫，暗示了粥對我的“誘感”，推動下文情節(jié)發(fā)展。4要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，結(jié)合上下文內(nèi)容分析。結(jié)合“如果我讓師傅將八寶粥盛入我的碗里，那么，回到家，我將怎么面對我爺爺。從我記事起，我就只有爺爺，村人都說我和爺爺是村里最窮的人。最窮的爺爺卻最愛說村長念過的標(biāo)語，再窮不能窮教育-我家顧林以后可是要上大學(xué)的。我想這已成爺爺?shù)男叛觥敔斆恐芙o我做二十個火燒，我可不能再給爺爺雪上加霜，讓爺爺每周為我籌措兩塊錢。

47、我為我竟然產(chǎn)生想喝一碗八寶粥的念頭感到無比羞恥?！狈治龅贸觯合氲綘敔?shù)男量嗪图叶鹊呢毢岵坏觅I粥；表現(xiàn)了“我”懂事、孝順、抗拒誘惑的堅強。5要求學(xué)生結(jié)合文本內(nèi)容分析。結(jié)合關(guān)于“八寶粥”的事可知我是一個懂事，孝順，堅強的孩子。通過“笑”字寫出了我對身世的坦然，體現(xiàn)了我的樂觀和堅強。從八歲時就知道了這個秘密，從未向爺爺證實過，寫出了我的孝順，蘊含著對爺爺?shù)母屑づc感恩。12、1面對失去兒子的巨大悲痛，鄭光奇老人眼神表現(xiàn)出來的平靜，使人感動，也給人以面對生活的力量，因而永遠(yuǎn)無法忘記。2怕給小孩子心里太多的壓力和負(fù)擔(dān)。他始終為別人著想、害怕影響孩子成長，表現(xiàn)了他淳樸善良的美好心靈。3運用比喻手法，形象生

48、動地寫出老人的眼神非常平靜，沒有一點動蕩和奢求；也非常純凈，沒有一絲雜質(zhì)。表現(xiàn)了老人樸實、崇高的精神境界。4示例1.肖像：初見他時給我的感覺要比實際年齡要老，歲月在他的臉上刻下了深深的皺紋。作用：說明他的生活較為艱難，為后文表現(xiàn)他的淳樸善良和深明大義做鋪墊。示例2.肖像：他眉頭緊鎖，眼睛呆滯，臉上布滿著難以掩飾的悲傷。作用：表現(xiàn)他失去兒子以后內(nèi)心巨大的痛苦和悲傷。示例3.肖像：老人有些憔悴，雙眼比一星期前深陷了很多。作用：進(jìn)一步表現(xiàn)老人內(nèi)心的巨大痛苦和悲傷，反襯老人不奢求什么的精神品質(zhì)。5為下文寫被救孩子一家登門感謝做鋪墊。6示例：老人竟能表現(xiàn)得異常平靜，老人全心為被救的孩子著想，老人對組織沒

49、有任何奢求這些，都深深感動著我們，也給了我們面對生活的力量?！窘馕觥?本題考查學(xué)生對文本的理解和概括。通讀全文，先從文中找出關(guān)鍵性詞語加以概括，再分析“無法忘記”的原因。2本題考查學(xué)生對文本的理解和把握。通讀文本，結(jié)合老人的語言中尋找原因，然后根據(jù)文意分析其思想。如：怕給小孩子心里太多的壓力和負(fù)擔(dān)。他始終為別人著想、害怕影響孩子成長，表現(xiàn)了他淳樸善良的美好心靈。3本題考查學(xué)生的賞析能力。賞析句子可以描寫方法，修辭手法等角度賞析。本句話運用了比喻的修辭。寫出本體和喻體。生動形象的寫出了形象生動地寫出老人的眼神非常平靜，沒有一點動蕩和奢求；也非常純凈，沒有一絲雜質(zhì)。表現(xiàn)了老人樸實、崇高的精神境界。

50、4本題考查學(xué)生對肖像描寫及作用的把握。肖像描寫即描繪人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服飾、打扮以及表情、儀態(tài)、風(fēng)度、習(xí)慣性特點等。肖像描寫的目的是以“形”傳“神”，刻畫人物的性格特征，反映人物的內(nèi)心世界。如：初見他時給我的感覺要比實際年齡要老，歲月在他的臉上刻下了深深的皺紋。作用：說明他的生活較為艱難，為后文表現(xiàn)他的淳樸善良和深明大義做鋪墊。5本題考查學(xué)生對段落作用的理解和把握，對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：（1）從結(jié)構(gòu)上來說，開頭段一般是是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，中間某句話是過渡段，起承上啟下或起到引起下文的作用；結(jié)尾段，總結(jié)全文。（2）從內(nèi)容上來說，是

51、為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。結(jié)尾段，深化中心，點明主旨等。結(jié)合本段的內(nèi)容分析：為下文寫被救孩子一家登門感謝做鋪墊。6本題屬于開放性試題，答案不唯一。根據(jù)文意進(jìn)行合理想象推測，說明感慨的原因即可。13、1C2 每年數(shù)以萬計海洋生物死亡 微塑料中的毒素被帶到我們的餐桌 3不能?！笆澄锓N類、環(huán)境質(zhì)量”關(guān)乎的是一個人生活品質(zhì)問題，即過得好不好；“繼續(xù)生存”則關(guān)乎的是人類能不能活下去的問題。作者用“不僅而且”表示遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞，表明后者的問題更加嚴(yán)重?！窘馕觥?此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的準(zhǔn)確把握能力。作答時要將選項信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較，選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一

52、定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項。C項有誤，從第段中“塑料是一種難以降解的物質(zhì)”可知，塑料并不是不能降解。2此題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握中心句?？吹筋}目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后根據(jù)這些語句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語句提取出來作答。從“每年有數(shù)十萬海洋生物因海洋塑料而死亡”“塑料正在進(jìn)入海洋食物鏈的每個層級，甚至回到我們的餐桌上”可以明確問題的答案。3本題考查句子內(nèi)容的邏輯關(guān)系，需要結(jié)合上下文的內(nèi)容來分析?！白约旱氖澄锓N類、環(huán)境質(zhì)量問題”和“我們能不能繼續(xù)生存的問題”之間是一種遞進(jìn)關(guān)系，這樣安排更能突出后者的問題更加嚴(yán)重，所以不能調(diào)換。三、語言表述14、【示例一】我推薦劉永福，他是清末民初的民族英雄，曾率黑旗軍參加中法戰(zhàn)爭，屢次大敗法軍?！臼纠课彝扑]王力，他是中國現(xiàn)代語言學(xué)奠基人之一，為發(fā)展中