暑期班閱讀和寫作訓(xùn)練二

1、 PAGE5 / NUMPAGES5 第二講 快樂語文 快樂學(xué)習(xí)習(xí)作一【好詞好句積累】描寫景色好段 eq oac(,1)剛剛誕生的黎明如同一個嫩紅的嬰兒，在這濃濃的潑酒中顫了三顫。旭日披著班烈的酒氣上升，將一種無限的醉意朝田野遼闊的天空酣暢地播散開銀色的云朵，一朵連著一朵，迎著春天宜人的微風(fēng)，悠然移動。這云彩又像走縣.又像飛禽，有的像孔雀開屏，有的像小鹿引頸。一群群大大小小的魚兒在水中游著、嬉戲著俯瞰小鎮(zhèn)的黃昏，宛如天河里墜落了一彎金色的月亮，親吻著故鄉(xiāng)的田園，從效煙裊裊的村寨里，不時地傳來幾聲狗吠雞鳴，仿佛是一個遙遠、朦朧的夢。五月的黃昏，天空蕩漾著艷麗的晚霞，像萬花筒似的在變幻著;從大紅變

2、為粉紅.從橙黃退到淡黃，從淺藍轉(zhuǎn)成深藍亮晶晶的星星逐個逐個探頭出來，它們閃煉著光芒，像X著翅膀的小天使，眨巴著明亮的眼睛，撩開了藍色的巨大的夜幕，窺視著大地。水剛一沾到泥土，就發(fā)出吱吱的聲響，又細(xì)碎又清晰，一點也不流淌，馬上就彼吸干了，在須根的周圍留下一小圈淡淡的影子。眼前那影子很快地淡了，一會兒就只剩下一點差不多不能辨認(rèn)的痕跡。五月的黃昏，天空蕩漾著艷麗的晚霞，像萬花筒似的在變幻著;從大紅變?yōu)榉奂t.從橙黃退到淡黃，從淺藍轉(zhuǎn)成深藍亮晶晶的星星逐個逐個探頭出來，它們閃煉著光芒，像X著翅膀的小天使，眨巴著明亮的眼睛，撩開了藍色的巨大的夜幕，窺視著大地。 eq oac(,5)水剛一沾到泥土，就發(fā)出吱

3、吱的聲響，又細(xì)碎又清晰，一點也不流淌，馬上就被吸干了，在須根的周圍留下一小圈淡淡的影子。眼前那影子很快地淡了，一會兒就只剩下一點差不多不能辨認(rèn)的痕跡?！竟旁姺e累】望 洞 庭 （唐 X禹錫）湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。 遙望洞庭山水翠，某盤里一青螺。作者X禹錫(772842)，字夢得，某(今某省某)人，貞元九年(793)進士。順宗年間，因與柳宗元等人一起參加王叔文的政治革新，被貶為朗州(今某省某)司馬。官終太子賓客，世稱“X賓客”。晚年在某與白居易酬唱，詩風(fēng)通俗，并稱“X白”。他模仿民歌創(chuàng)作的竹枝詞，風(fēng)格獨特，對后世影響很大。注釋洞庭：即洞庭湖，在今某省北部。相和：彼此相交融、諧和，這是指湖

4、水和月光和諧地交融在一起。潭：指洞庭湖。鏡未磨：古代的鏡子一般用銅制成，經(jīng)常打磨才能夠清晰照人。這里用未磨的銅鏡比喻洞庭湖面平靜，湖中景物迷蒙不清。山：指洞庭湖中的君山島。某盤：指洞庭湖。青螺：比喻君山青翠欲滴的樣子。解讀在一個心曠神怡的秋夜，詩人來到洞庭湖邊，舉目遠眺，看到了一幅秀麗的山水畫：湖面波光嶙嶙，秋月高照，月光、水光交相輝映，如同仙境一般。晴明無風(fēng)，月光下的湖面平靜地好像未經(jīng)打磨過的鏡子，湖中景物迷蒙一片。游目四顧，又發(fā)現(xiàn)湖面仿佛一個某雕鏤成的大盤子，湖中央青翠的君山佇立在明凈的湖中，就像一枚小巧精致的青螺。全詩采用白描和比喻的手法描摹美麗動人的洞庭湖景象，表達了詩人淡泊平和、喜愛

5、自然和生活的心情?！玖?xí) 作】 按照自己的心愿設(shè)立一個節(jié)日習(xí)作要求 在我們的生活中，有很多節(jié)日：春節(jié)、植樹節(jié)、護士節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)每個節(jié)日都寄托著人們美好的情感與愿望。（假如讓你按照自己的心愿設(shè)立一個節(jié)日，你會設(shè)定一個什么節(jié)日呢？） 趕快拿起筆，寫出你心中的這個美好節(jié)日吧?？梢詫懯鞘裁词虑樽屇阆氲揭O(shè)立這個節(jié)日的，也可以寫想像中自己或別人是怎樣度過這個節(jié)日的。寫完以后可以讀給大家聽一聽，讓別人也能分享你心中的美夢與習(xí)作的快樂。教學(xué)目標(biāo)： 1、讀懂習(xí)作要求，知道本次字作是寫按自己心愿設(shè)立的一個節(jié)日，而不是現(xiàn)實中的一個節(jié)日。 2、能把設(shè)立的這個節(jié)日的原因和怎樣渡過這個節(jié)日的過程寫清楚。 重點： 能

6、把設(shè)立的這個節(jié)日的原因和怎樣渡過這個節(jié)日的過程寫清楚。 難點： 想象人們怎么渡過節(jié)日的情景，交待具體。 過程： 一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入。 1、我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的節(jié)日很多，同學(xué)們說說看，都知道哪些節(jié)日？ 2、學(xué)詢問節(jié)日的來歷、傳說或節(jié)日里的特殊活動，學(xué)生交流。 3、每個節(jié)日的創(chuàng)設(shè)無不寄托著人們的美好情感與愿望，討論同學(xué)說到的那些節(jié)日，寄托了人們怎樣的情感？ 二、展開想象，指導(dǎo)說。 1、引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自己聯(lián)想是要設(shè)立什么節(jié)。 （1）設(shè)立“愛鳥節(jié)”鳥兒是人類的朋友，我們要保護它。 （2）設(shè)立“豐收節(jié)”農(nóng)民們慶祝豐收。 2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，想想還可以設(shè)立什么新的節(jié)日。 （1）獨立思考，確定一個

7、節(jié)日的名稱。 （2）集體交流。（重點為節(jié)日取一個恰當(dāng)?shù)拿?。?（3）發(fā)現(xiàn)問題：A、為什么要設(shè)立這個節(jié)日？ B、想象自己或別人怎樣渡過節(jié)日的情景。（節(jié)日當(dāng)天的特殊活動） C、節(jié)日設(shè)立的意義。 3、學(xué)生練習(xí)口頭表述。 （1）自己根據(jù)以上幾點組織語言。 （2）3人小組內(nèi)說一說，然后互相提建議。 （3）指名說，集體評議。（強調(diào)“聽”，圍繞上述幾點評議，修改） （4）教師讀X文愛鳥節(jié)，學(xué)生聽后談收獲。（*要把想象的過節(jié)時的情景說具體。） （5）自己再次完善表述。 三、理清條理，練習(xí)寫。 1、把自己想要設(shè)立的節(jié)日說出來了，下一步，就要把說的內(nèi)容寫下來。應(yīng)該注意些什么呢？ 2、學(xué)生回答，補充。 （1）寫出

8、設(shè)立什么節(jié)日，設(shè)立的原因，過節(jié)時的情景，以及節(jié)日帶來的意義。 （2）由條理地寫，語句要通順。 （3）寫完后要認(rèn)真修改。 3、學(xué)生獨立完成習(xí)作草稿，個別指導(dǎo)。 四、師生評議，完善習(xí)作。 1、請寫得快的學(xué)生念自己的習(xí)作草稿，采用師生、生生互評的方式，評議習(xí)作的優(yōu)點與不足。 2、學(xué)生修改習(xí)作，然后定稿、謄寫。習(xí)作指導(dǎo) 世界上有很多的節(jié)日，這些節(jié)日的背后都有著其特定的故事，寄托著人們美好的情感。這次寫作要求按照自己的心愿設(shè)立一個節(jié)日，不是寫現(xiàn)實生活中的節(jié)日。因此，在你設(shè)立什么節(jié)日時，要好好想一想：是什么事情讓你想到要設(shè)立這個節(jié)日的？你所要設(shè)立的這個節(jié)日，想要表達什么樣的愿望？注意留心關(guān)注周圍的人和事，

9、才能設(shè)計出最能表達自己美好愿望的節(jié)日。 一、交待設(shè)立的原因。想像是建立在生活基礎(chǔ)上的，把你的生活中的一幕幕盤點一下，或許你曾親身經(jīng)歷過一個觸動心靈的感人故事；或許你曾看到過讓人驚心動魄的一幕；或許你的內(nèi)心深處有一些無法訴說的傷和痛你可以根據(jù)自己的所感所悟設(shè)立一個節(jié)日，表達自己美好的愿望。 二、怎么度過這個節(jié)日。每一個節(jié)日都有特定的習(xí)俗與慶祝方式。你打算將設(shè)立的節(jié)日安排在哪一天呢?在節(jié)日里，你要建議人們開展哪些活動，自己打算怎么度過這個節(jié)日要注意按照一定的順序，做到內(nèi)容具體，語句通順?！緟⒖祭摹?愛鳥節(jié) 在我們的生活中有許多節(jié)日：教師節(jié)、護士節(jié)、母親節(jié)、植樹節(jié)每個節(jié)日都寄托著人們美好的情感與愿

10、望。假如讓我來設(shè)立一個節(jié)日，我會設(shè)立“愛鳥節(jié)”。為什么要設(shè)立“愛鳥節(jié)”呢？一次偶然的機會，我看見幾個淘氣的小男孩拿著彈弓，悄悄瞄準(zhǔn)樹上“嘰嘰喳喳”歡快歌唱的小鳥，“啪！啪！”小鳥被射中，像一塊石頭一樣栽向地面。我走近一看，只見小鳥渾身是血，拼命掙扎著，很快就奄奄一息了，眼睛里流露出哀傷、怨恨的眼神。它好像在說：“我們鳥類是你們?nèi)祟惖呐笥眩銈兙尤挥脧椆蛭覀?，你們真是太壞了！”我為鳥兒逝去的生命難過，為射殺小鳥的孩子們感到痛心。就在那一刻，我心里產(chǎn)生了一種想法：應(yīng)該設(shè)立愛鳥節(jié)，讓人人都來愛護鳥類。愛鳥節(jié)那天，每家每戶都要做一個漂亮的鳥窩，掛在家前屋后的樹上，讓失去家園的鳥兒們有一個寧靜、溫馨的

11、家。那一天，任何人不準(zhǔn)傷害鳥類，讓它們不要再為自己安危整日提心吊膽。那一天，大街小巷看不到一個鳥販子。那一天，所有的人都要拿出鳥兒最喜歡的食物，撒在屋頂上、馬路邊，讓鳥兒們盡情地享用美食。那一天，所有養(yǎng)鳥的人家，都要把鳥兒帶到郊外放飛，還它們自由。那一天，少先隊員都要穿上過節(jié)的新衣，宣傳愛鳥知識，讓更多的人加入愛鳥、護鳥的行列。假如鳥兒真有這樣一個節(jié)日，那該多好呀！ 水果節(jié) 我是個水果愛好者，幾乎天天離不開水果。其中蘋果是我的“密友”，因為它“物美價廉”。有時，我想換換口味，吃吃芒果，嘗嘗枇杷呀，可一來太少，二來價錢太貴。于是，我常常癡想：要是有一個“水果節(jié)”，那該多妙! 那一天，所有的人都會把自己最喜愛的水果無償奉獻出來。各種叫得出名字的，叫不出名字的，還有從未見過的水果，擠滿了一個又一個攤點。各種顏色、形狀、味道的水果，引得人們兩眼放光。好，你看中一樣水果了，根本不必先小心謹(jǐn)慎地問清價格，只要用手一指，馬上就會有人為你削好或剝好，雙手送到你面前，任你品嘗。你愿意吃多少就吃多少，想吃什么就吃什么。直到