人教統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)1.2《燭之武退秦師》課件(共47張PPT)

1、人教版必修下冊(cè)1.2.燭之武退秦師 一、教學(xué)目標(biāo)1、 理解“以、而、焉”3個(gè)詞語。歸納本文的文言知識(shí)。2、在掌握字詞的基礎(chǔ)上熟讀成誦。3、培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞文言文的能力。4、學(xué)習(xí)古人國難當(dāng)頭、不計(jì)個(gè)人安危得失、顧全大局的精神。二、核心素養(yǎng)語言建構(gòu)與運(yùn)用：掌握文中出現(xiàn)的重點(diǎn)文言詞語和特殊句式，并歸納其規(guī)律，積累常見文言字詞，掌握文言句式，分析人物形象。思維發(fā)展與提升：體會(huì)人物對(duì)話的語氣和特點(diǎn)，欣賞燭之武高超的勸說藝術(shù)。審美鑒賞與創(chuàng)造：體味本文類比推理和比喻說理的方法，感知文中的人物形象，揣摩人物語言,體會(huì)人物的思想感情。 文化傳承與理解：學(xué)習(xí)古人國難當(dāng)頭、不計(jì)個(gè)人安危得失、顧全大局的精神。培養(yǎng)積極

2、的人生觀。左傳燭之武退秦師“退”活用為“使退卻” 左傳是我國第一部敘事詳細(xì)的編年體歷史著作，相傳是春秋末年魯國的史官左丘明所著。 左轉(zhuǎn)的別名春秋左氏傳、左氏春秋。 因?yàn)樽髠骱凸騻鞴攘簜鞫际菫榻庹f春秋而作，所以它們又被稱作“春秋三傳”。春秋三傳：左傳、公羊傳、谷梁傳。左傳記事起于魯隱公元年，終于魯哀公二十七年。 (傳注釋或解釋經(jīng)書的文字。)左傳簡(jiǎn)介 左傳也是一部富有文學(xué)價(jià)值的歷史散文著作。左傳善于描寫戰(zhàn)爭(zhēng)和記述外交辭令，記事條理清楚，詳略得當(dāng)；寫人簡(jiǎn)潔生動(dòng)，人物形象栩栩如生，是歷代散文的典范。左傳簡(jiǎn)介 按年月日順序編寫的史書體裁。如春秋、左傳、資治通鑒等。 分不同的國家編寫的史書體裁。如國語、

3、戰(zhàn)國策等。 以人物傳記為中心的史書體裁。如史記、三國志等。 編年體國別體紀(jì)傳體鑒賞分析全文 晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍（于）函陵，秦軍（于）汜南。晉侯、秦伯：晉文公、秦穆公。五級(jí)爵位制。（公、侯、伯、子、男）以：因?yàn)?。于：?duì)。無禮于晉：于晉無禮。貳：從屬于晉的同時(shí)又從屬于楚。貳，從屬二主。數(shù)動(dòng)軍：駐軍。名詞動(dòng)詞晉文公、秦穆公聯(lián)合攻打鄭國，因?yàn)猷崌鴮?duì)晉文公無禮，并且在與晉國結(jié)盟的情況下又與楚國結(jié)盟。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在汜南。 介紹背景晉秦圍鄭。開篇為下文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，試分析。秦晉圍鄭示意圖 秦、晉圍鄭發(fā)生在公元前630年(魯僖公三十年)。在這之前，鄭國有兩件事得

4、罪了晉國： 一是晉文公當(dāng)年逃亡路過鄭國時(shí)，鄭國沒有以禮相待；二是在公元前632年(魯僖公二十八年)的晉、楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國曾出兵幫助楚國，結(jié)果，城濮之戰(zhàn)以楚國失敗而告終。 鄭國感到形勢(shì)不妙，馬上派人出使晉國，與晉結(jié)好。甚至在公元前632年五月，“晉侯及鄭伯盟于衡雍”。但是，最終也沒能感化晉國。晉文公為了爭(zhēng)奪霸權(quán)的需要，還是在兩年后發(fā)動(dòng)了這次戰(zhàn)爭(zhēng)。故事背景 晉國為什么要聯(lián)合秦國圍攻鄭國呢？這是因?yàn)?，秦國?dāng)時(shí)也要爭(zhēng)奪霸權(quán)，也需要向外擴(kuò)張。發(fā)生在公元前632年的城濮（p）之戰(zhàn)，事實(shí)上是兩大軍事集團(tuán)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。 一方是晉文公率晉、宋、齊、秦四國聯(lián)軍，另一方則是以楚國為主的楚、陳、蔡、鄭四國聯(lián)軍。 兩年

5、后，當(dāng)晉國發(fā)動(dòng)對(duì)鄭國的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，自然要尋找得力的伙伴。秦、晉歷史上關(guān)系一直很好；更重要的是，秦國也有向外擴(kuò)張的愿望，所以，秦、晉聯(lián)合也就是必然的了。故事背景第一段：秦晉圍鄭。共有五個(gè)分句，語言簡(jiǎn)練，從情節(jié)發(fā)展上看屬于開端，從方面為下文作了鋪墊。內(nèi)容上交代的形式。這次圍鄭，晉國為了報(bào)復(fù)鄭國，與秦國沒有多大利害關(guān)系，為燭之武退秦師埋下伏筆。兩國軍隊(duì)沒有駐扎在一起，也就為燭之武的說服分化提供了有利條件。秦晉圍鄭，來勢(shì)兇猛； 弱小鄭國，危如累卵。齊桓公姜小白秦穆公贏任好春秋五霸宋襄公子茲甫春秋五霸楚莊王熊（羋）侶晉文公姬重耳春秋五霸重耳過鄭（公元前637年）這一年，晉公子重耳在齊國居五年后，離開齊國。經(jīng)

6、曹、宋路過鄭國。鄭國大夫叔瞻勸鄭文公要以禮待重耳，鄭文公卻以“諸侯亡公子過此者眾，安可盡禮！”為由，不聽叔瞻勸告，對(duì)重耳不禮。這就是課文中“以其無禮于晉”一事。 一段秦軍晉軍開端秦晉圍鄭發(fā)展高潮結(jié)局佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退。”公從之。 若：如果。使：派遣師：軍隊(duì)。之：代詞，他。 佚之狐對(duì)鄭伯說：“鄭國處于危險(xiǎn)之中，如果能派燭之武去見秦伯，一定能說服他們撤軍?！编嵅饬恕?辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。 之：助詞，主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，不譯。猶：尚且為：做（什么）

7、已，同“矣”而：承接關(guān)系連詞，“才”是-也：是，代詞，這。也，判斷句的標(biāo)志。燭之武推辭說：“我年輕時(shí)，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，做不成什么了?！编嵨墓f：“我早先沒有重用您，現(xiàn)在危急之中求您，這是我的過錯(cuò)。然而鄭國滅亡了，對(duì)您也不利啊!”燭之武就答應(yīng)了。 燭之武，考城人，是三朝老臣，但始終得不到升官，在鄭國一直擔(dān)任“圉正”（y、養(yǎng)馬的長(zhǎng)官），大概相當(dāng)于西游記里所說的“弼馬溫”吧。被舉薦使秦時(shí)，已年過七十，須發(fā)皆白，身子傴僂，步履蹣跚。 馮夢(mèng)龍東周列國演義燭之武其人想一想？佚之狐的話對(duì)刻畫燭之武有何作用？未見其人先知其才側(cè)面烘托鄭伯是如何說服燭之武的？ 自責(zé)（情） 曉義（理）燭之武為什么能臨危受命

8、？一是鄭伯態(tài)度誠懇，勇于自責(zé)，并曉之以理；一是燭之武深明大義，愛國且腹有良謀、成竹在胸。秦軍開端秦晉圍鄭晉軍發(fā)展臨危受命 燭之武運(yùn)用了哪些方法來說服秦伯退兵呢？結(jié)果如何？齊讀第三段，共同探討。夜縋而出。見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知其亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以（之）煩執(zhí)事。 夜：名詞作狀語。在夜里,當(dāng)夜。1、欲揚(yáng)先抑，以退為進(jìn)亡：使滅亡。 使動(dòng)用法。執(zhí)事：執(zhí)行事務(wù)的人（有關(guān)官員），對(duì)對(duì)方的敬稱 當(dāng)夜，燭之武用繩子從城上吊下去，見到了秦伯，燭之武說：“秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道要滅亡了。如果滅掉鄭國對(duì)您有什么好處，那就冒昧地拿（亡鄭這件事）煩勞您。 燭之武為什么一見到秦伯就說“鄭既知亡

9、矣”?這段采用了什么方法？ 燭之武采用了欲揚(yáng)先抑的辦法。一開始，燭之武使秦伯認(rèn)為燭之武完全是站在秦國的立場(chǎng)上。這就引起秦伯對(duì)燭之武的好感，愿意聽燭之武把話說完，這就為進(jìn)一步說服秦伯提供了可能。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。鄙：把作為疆界焉：怎么，疑問代詞陪：通“倍”，增加厚：變雄厚 薄：變薄弱形作動(dòng)2、闡述利害，曉之以理 越過晉國把遠(yuǎn)方的鄭國作為秦國的東部邊境，您知道是很難的，（您）怎么要用滅掉鄭國來給鄰國（晉國）增加土地呢？鄰國的國力雄厚了，您的國力也就相對(duì)削弱了。3、以利相誘，為秦著想 若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。以為：把作為東道主：東方

10、道路上的主人 行李：使者共：通“供” 乏困：缺少的物資。 形名 假如放棄滅鄭的打算，而讓鄭國作為您秦國東方道路上的主人，秦國的使者往來，鄭國可以隨時(shí)供給他們所缺乏的東西，對(duì)您秦國來說，也沒有什么害處。 4、引史為例，巧設(shè)離間 且君嘗為晉君賜矣，（ ）許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。晉君為：w i 介，給賜：恩惠朝：早晨在早上夕：傍晚在晚上名作狀語況且，您曾經(jīng)對(duì)晉惠公有恩惠，他也曾答應(yīng)把焦、瑕兩城割讓給您，然而，他早上渡河歸晉，晚上就筑城拒秦，這是您知道的。 之：主謂之間秦立晉君（公元前651年） 這一年，晉獻(xiàn)公死，晉國陷入內(nèi)亂。晉國大夫里克殺了晉獻(xiàn)工的庶子夷齊、卓子。并派人迎接公子重耳

11、，重耳不就。后又派人迎接獻(xiàn)公次子夷吾。夷吾采納了大臣呂省，卻芮的意見，厚禮賄賂秦國，答應(yīng)割讓晉河以東之地予秦。于是秦穆公擁立夷吾為君，即晉惠公。這就是課文中所言“且君嘗為晉君賜矣”?！熬奔辞啬鹿?，“晉君”即晉惠公，“賜”則指“秦立晉君”之事。 背景介紹（二）惠公背約（公元前650年）晉惠公借秦國之力即位后，對(duì)割讓土地之事非常后悔，就派大臣丕鄭赴秦國，以先君之地不得擅許為由食言。這就是文中“許君焦、瑕、朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”，“君”指秦穆公，“許君焦、瑕”則指公元前651年夷吾答應(yīng)予秦河?xùn)|之地一事。秦晉兩國之間的關(guān)系從此出現(xiàn)了裂痕。 背景介紹（二） 夫晉，何厭之有？”既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦

12、，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。厭：通”饜”滿足封：使作疆界。闕：通“缺”，削減焉：哪里利：使.獲利 晉國有什么滿足的呢？現(xiàn)在它已經(jīng)在東邊讓鄭國成為晉國的邊界，又想擴(kuò)張西部的疆界，如果不侵損秦國，晉國將從哪里得到他們所企求的土地呢？使秦國受損而讓晉國受益，您還是好好掂量掂量吧!” 唯：句首語氣詞，表示希望。圖：考慮。何厭之有：有何厭之，“之”，賓語前置的標(biāo)志。5、推測(cè)未來，勸秦謹(jǐn)慎秦軍開端秦晉圍鄭發(fā)展臨危受命晉軍夜縋而出高潮勸退秦師欲揚(yáng)先抑，以退為進(jìn)闡明利害，曉之以理以利相誘，為秦著想引史為例，巧設(shè)離間推測(cè)未來，勸秦謹(jǐn)慎秦伯說，與鄭人盟，使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還 。 說：通“悅”，高興。

13、乃：于是。秦伯很高興，就與鄭國簽訂了盟約。并派杞子、逢孫、楊孫幫鄭國守衛(wèi)，于是，秦伯就率軍回國了。 燭之武怎樣說退秦師？賞析其高妙的勸說藝術(shù)。燭之武說辭的藝術(shù)技巧善于揣摩心理；善于分析利弊；善于利用矛盾；講究語言藝術(shù)。機(jī)智善辯的外交家以“利”巧攻心理以“害”巧析形勢(shì)以“史”巧施離間 子犯請(qǐng)擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。之：代指秦軍夫（f ）人：那人因：依靠敝：損害所與：同結(jié)盟知：通“智”其：還是。表商量語氣微：假如沒有子犯請(qǐng)求晉侯下令攻擊秦軍。晉侯說：“不行。假如沒有那人的支持，我就不會(huì)有今天。依靠了別人的力量卻

14、又去損害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟國，這是不明智的；以混亂代替聯(lián)合一致，這是不勇武的。我們還是回去吧?！边@樣晉軍也撤離了鄭國。 易：代替“微夫人之力不及此” 公元前636年，秦穆公送晉文公重耳返國即位。 晉文公為什么不進(jìn)攻秦國軍隊(duì)？ 主要是晉文公并不昏庸，很有理智，能隱忍不發(fā)，隨機(jī)應(yīng)變。因?yàn)槿绻@時(shí)進(jìn)攻秦軍，晉軍就有可能處于腹背受敵的不利境地。而由此，也就證明了燭之武說退秦師的成功。對(duì)秦國心懷感恩之心，“義”作祟。秦軍開端秦晉圍鄭發(fā)展臨危受命夜縋而出高潮勸退秦師晉軍結(jié)局秦晉退兵燭之武的語言藝術(shù)鄭 亡 （言于秦） 亡 鄭 （害于秦） 舍 鄭 （利于秦） 賜 晉 （負(fù)于秦） 肆 晉 （闕于秦）曉 以利 害 處處言秦，處處為鄭明則為秦，暗則圖晉 句句與鄭無關(guān)，句句關(guān)鄭興亡。（8 “君”，6 “鄭” 。） 真可謂：三寸巧舌力挽狂瀾息國難， 一番善言情蕩衷腸罷干戈。1、鄭既知亡對(duì)秦退出（示弱）2、亡鄭陪鄰對(duì)秦有害（離間）（表面）3、舍鄭利秦對(duì)秦有利（利誘）4-5、亡鄭闕秦對(duì)秦有大害（瓦解）（深層）分析利弊，利用矛盾，轉(zhuǎn)移矛盾。春秋無義戰(zhàn)! 利益至上。層層深入步步緊逼燭之武謀略小析 處處言秦，處處為鄭欲擒故縱投其所好挑撥離間釜底抽薪保全鄭國明里為秦，暗則為鄭 古人對(duì)燭之武說辭的評(píng)論 三寸巧舌 力挽狂瀾