教育新聞的挖掘與寫作技巧【精品-】

1、教育新聞的挖掘與寫作技巧中國教育報駐福建記者站 龍超凡 二零零六年十一月1 教育新聞的挖掘與寫作技巧一、教育新聞的樂趣二、教育新聞的定義三、教育新聞的種類四、教育新聞與教育信息專報區(qū)別五、如何發(fā)現(xiàn)教育新聞六、如何寫好教育新聞七、常見教育新聞弊病八、教育新聞作品修改與賞析九、假設干建議2一、教育新聞的樂趣 把自身感興趣的事和賴以生存的工作合二為一，那我就成了最快樂的人！ 第六屆全國“十杰教師候選人3 問： 如果你是某校高三畢業(yè)班的班主任，班上一名殘疾學生高考成績上了一類線，卻沒有一所大學愿意錄取他。 學校出面協(xié)調(diào)沒有結(jié)果，家長到處哭訴也無果。學生全家憂心如焚，這名學生甚至連死的心都有了。 你打算

2、如何幫助他？4 渝：被數(shù)家大學拒錄的疤痕女孩走上手術(shù)臺 新華網(wǎng)重慶月日電 月日下午時許，因面部殘疾曾被數(shù)家大學拒錄的疤痕女孩徐紅成功結(jié)束第一階段的整容手術(shù)。月日中午時，徐紅進入手術(shù)室，一直以來關(guān)心她的社會各界人士和媒體在手術(shù)室外陪她度過人生中重要的一小時。 徐紅家住重慶開縣龍安鄉(xiāng)的山區(qū)。徐紅歲時不慎摔到火盆里燙傷，左臉落下疤痕。今年，徐紅高考成績分，超過了重點分數(shù)線卻被普通高校拒錄，在學校招生簡章中，她也并未找到有關(guān)身體方面的限制條件。在社會各界的幫助下，重慶醫(yī)科大學于月日錄取了徐紅，未來五年，她將就讀于該校預防醫(yī)學專業(yè)。西南政法大學行政法學院院長鄭傳坤教授表示，學生有受教育權(quán)，學校有擇優(yōu)錄取

3、權(quán)。然而受教育權(quán)是公民享有的根本憲法性權(quán)利，應該優(yōu)先得到尊重和保護。對于沒有規(guī)定有身體條件限制的專業(yè)，學校應該嚴格按照從高分到低分的原那么進行錄取，這才能表達真正的公正。徐紅的遭遇也得到社會各界的關(guān)注，他們表示將以各種形式支持徐紅，幫助她早日實現(xiàn)自己讀大學、做醫(yī)生的夢想。2005-8-95 教育新聞的魔力一： 2002年9月21日至24日，中國教育報以4個整版的篇幅刊登了河北記者站駐站記者楊占蒼的長篇通訊?一個教育函數(shù)式的解讀河北衡水中學素質(zhì)教育探密?。文章見報后，在全國引起巨大反響。河北省省長、副省長先后到該?？疾欤逃坎块L陳至立派人去調(diào)研，國家副總督學王文湛將衡水中學經(jīng)驗作為素質(zhì)教育的

4、成功范例在他的學術(shù)報告中引用。全國各地不少地方下文件要求校長、教師研究衡水中學經(jīng)驗，一些地、縣級市長、局長親自率隊到衡水中學考察。截止2004年11月，來自全國各地有10多萬人次到學校參觀學習。有的學校為早排隊參觀，甚至找市委書記，找熟人“開后門。一直到現(xiàn)在，到衡水中學參觀的人仍然絡繹不絕。 因為中國教育報的報道，衡水中學不僅知名度大增，近兩年高考上本科線率達98%。 文章地址： :/ jslfgz /jydsy/list.asp?id=946 教育新聞的魔力二： 中國教育報2005年1月17日刊登了長篇人物通訊?徐本禹感動中國的大學生?。 徐本禹是2005年感動中國十大人物之一。徐本禹是山東

5、聊城人，普通的農(nóng)家子弟，華中農(nóng)業(yè)大學1999級經(jīng)濟學專業(yè)學生。大二那年暑假，徐本禹來到貴州山區(qū)一個名叫狗吊巖的地方。因為他在報紙上看到：這是個至今水電不通的村子里有著許多渴求上學的孩子。于是，徐本禹決定到狗吊巖去支教。2003年，他本科畢業(yè)了，考上本校研究生，他向華中農(nóng)業(yè)大學申請保存學位兩年，孤身一人去狗吊巖支教。 在那個不通公路、不通 、晚上只能點油燈照明、寄信要走18公里崎嶇山路的地方，徐本禹呆了兩年。這是常人無法做到的。因為媒體的報道，他的事跡光為人知，感動了中國。7二、教育新聞的定義 對定義理解的深淺，直接決定著對新聞素材的選取和新聞價值判斷的準確性。8 校園里天天在上課、下課，這些是

6、不是新聞？為什么教育系統(tǒng)新近發(fā)生了許多事，有的是新聞，而有的卻不是？如福州一中今年9月1日正常開學，為什么不是新聞？而福鼎市南鎮(zhèn)小學9月1日開學卻見報了。 為什么有的新聞在福建的幾家媒體能發(fā)，而卻上不了國家級媒體？如?全省大學生社會實踐活動成果匯報會舉行?為什么就沒能在中國教育報上發(fā)表？問：9 全省大學生社會實踐活動成果匯報會舉行 29日，省委宣傳部、省委教育工委和團省委在福州大學召開全省大學生社會實踐活動成果匯報會，總結(jié)今年暑期全省高校學習貫徹盧展工書記重要批示精神、深入開展大學生社會實踐活動的情況，交流活動成果，研究長效機制，進一步把全省大學生社會實踐活動引向深入。 今年暑期，全省大學生積

7、極響應盧展工書記的號召，開展的社會實踐活動豐富多彩、扎實有效、成果豐碩，全省高校共組織了16支全國重點實踐隊、500多支省級重點效勞隊、15萬多名大學生，積極開展形式多樣的社會實踐活動。省委常委、宣傳部長、教育工委書記唐國忠在會上聽取了廈門大學、福州大學等9所高校的10位師生代表開展大學生社會實踐的成果匯報。唐國忠充分肯定了福建省大學生社會實踐活動取得的成績。唐國忠強調(diào)，大學生社會實踐活動表達了大學生推動先進生產(chǎn)力開展和促進青年人力資源開發(fā)的有機統(tǒng)一，表達了大學生弘揚先進文化與接受先進文化熏陶的有機統(tǒng)一，表達了效勞人民群眾與促進大學生全面開展的有機統(tǒng)一，實現(xiàn)了思想上受教育、實踐中長才干、效勞中

8、作奉獻的目標要求 來源：福建教育新聞網(wǎng)2006-9-30案例：10 1、新聞的定義 國內(nèi)外眾多資深新聞學專家和新聞工作者給新聞下了170多種定義。目前，新聞界公認的還是陸定一同志的定義。即“新聞的定義：就是新近發(fā)生的事實的報道。1943年?我們對于新聞學的根本觀點? “新近發(fā)生的事實包括：已經(jīng)發(fā)生的事實、正在發(fā)生的事實和即將發(fā)生的事實。 狹義的新聞，指的就是消息。11 2、教育新聞的定義教育新聞的定義：新近發(fā)生的有價值的教育事實的報道。1、事情是最近發(fā)生的；2、事情是有價值的；3、一定有關(guān)教育的；4、一定是真實的；12三、教育新聞的種類13 三、教育新聞的種類 1、國家、各級政府出臺的有關(guān)教育

9、的政策法規(guī)或文件通知 ；2、國家領(lǐng)導人、教育部門負責人等有關(guān)教育的重要活動講話 ；3、國家教育政策解讀 ；4、教育招考信息的傳遞 ；5、各地各校有關(guān)教育的先進做法經(jīng)驗成果報道 ；6、教育領(lǐng)域典型人物、人物新聞的報道 ；7、當前教育熱點難點觀察分析 ；8、教育領(lǐng)域的突發(fā)事件 ；9、教育工作的的批評與監(jiān)督 ；10、教育常規(guī)活動、獲獎榮譽及其它。哪些是教育新聞？以中國教育報為例：14 3.1、國家、各級政府出臺的有關(guān)教育的政策法規(guī)或文件通知案例1：我省每年將招500畢業(yè)生效勞貧困地區(qū) 本報訊記者蔣麗敏 湯淌省委辦公廳和省政府辦公廳昨日聯(lián)合下發(fā)了?關(guān)于組織開展福建省高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層從事支教、支農(nóng)、

10、支醫(yī)和扶貧工作的通知?，對我省5年內(nèi)大學生“三支一扶工作做出部署。今年的支扶方案將另外安排。 據(jù)了解，每年500名的招募方案將根據(jù)我省貧困縣市、區(qū)的需求分配，招募對象年齡一般不超過25周歲研究生學歷的可放寬至28周歲。從2007年開始，每年四月底前，省“三支一扶辦和省內(nèi)普通高校將通過現(xiàn)場、網(wǎng)絡等方式組織招募。在經(jīng)過報名、考核、體檢、確定人選、崗前培訓等一系列程序之后，每年六月底前，招募的“三支一扶畢業(yè)生到效勞單位報到，正式開始工作。 來源：福州日報15 3.2、國家領(lǐng)導人、教育部門負責人等有關(guān)教育的重要活動講話案例2：省領(lǐng)導看望慰問在榕院士 9月28日下午，省委常委、宣傳部長、教育工委書記唐國

11、忠一行先后前往福建農(nóng)林大學和福州犬學看望了著名植物病理學家、中科院院士謝聯(lián)輝教授和著名化學家、中國工程院院士魏可鎂教授，并送上節(jié)日的祝福和誠摯的問候。 唐國忠盛贊兩位院士不僅為科學技術(shù)進步作出了突出奉獻、而且為福建和國家培育了大批棟梁之材，黨和人民是永遠不會忘記，他說，兩位院士不僅是我們黨的優(yōu)秀黨員，也是國寶、省寶和校寶,在思想境界、為人風范、學術(shù)造詣、創(chuàng)新社會等方面都堪稱楷模,是廣闊教師學習的典范,是中青年學者學習的典范,是全社會學習的典范。他希望院士專家們進一步煥發(fā)青春、不遺余力,為建設海峽西岸創(chuàng)新型省份作出更大的奉獻。 兩位院士表示將牢記黨的重托,繼續(xù)帶著學術(shù)團隊再接再厲、孜孜進取,為推

12、動我省經(jīng)濟社會|開展和科技進步而不懈努力。 福建農(nóng)林大學 來源：福建教育信息網(wǎng)16 3.3、國家教育政策解讀案例3：學習貫徹義務教育法現(xiàn)象點評保障居住分散少兒接受義務教育現(xiàn)象 今年7歲的陳川川是廣西壯族自治區(qū)鹿寨縣拉溝小學學生，這所學校也是該縣建設的第一所寄宿制小學。新建的拉溝小學占地6000平方米，可容納480名學生住校。微機室、實驗室、閱覽室等，再加上30臺學生用電腦、12套多媒體教學設備和12臺彩電，硬件設施幾乎可以和城里的學校媲美專家點評 教育部政策研究與法制建設司司長 孫霄兵 根據(jù)?義務教育法?第十七條關(guān)于“縣級人民政府根據(jù)需要設置寄宿制學校，保障居住分散的適齡兒童、少年入學接受義務

13、教育的規(guī)定法律條文 第三章第十七條規(guī)定：縣級人民政府根據(jù)需要設置寄宿制學校，保障居住分散的適齡兒童、少年入學接受義務教育。?中國教育報?2006年10月1日第1版17 3.4教育招考信息的傳遞案例4：福州一中首次閩北招生本報訊10日，武夷山教育局接到福州一中 ，武夷山市有12名初三優(yōu)秀畢業(yè)生取得進入該校高中階段就讀的資格。福州一中向閩北招生尚屬首次。同時，延平區(qū)亦有多名學生被福一中高中錄取。福州一中是我省的龍頭中學，具有雄厚的師資、良好的條件和過硬的質(zhì)量。為實現(xiàn)全省優(yōu)質(zhì)資源共享，提高我省高中教育的整體質(zhì)量和水平，經(jīng)省教育廳批準，福州一中可向全省首批23個省級課改實驗區(qū)招生。所有非福州轄區(qū)的學生

14、，其學籍可實行單校管理或雙校管理，高考時可在福州一中報考，也可返回戶口所在地學籍學校報考。學校對家庭貧困的優(yōu)秀學生提供了獎助學金等保障制度。 作者:周衍宗 來源:閩北日報18 3.5、各地各校有關(guān)教育的先進做法經(jīng)驗成果報道案例5： 邵武市教育局黃麗芳老師寫的?邵武市“愛心家庭破解撤點并校難題?福建教育信息網(wǎng)2006-9-20 這篇通訊是典型的經(jīng)驗性報道。通訊寫作的背景是：農(nóng)村撤點并校后，孩子上學往返回家與寄宿在校的平安、教育問題。為解決這一讓學校頭疼、家長擔憂的難題，邵武市開展了“愛心家庭，即按照高、中、低年級搭配，把小學寄宿生分成假設干小組，每個小組3到5名學生，一個小組就是一個“愛心家庭，

15、由一名老師擔任“家長。從而，由家長來負責家庭成員的學習和生活。 因為農(nóng)村撤點并校在很多縣市、很多省份都存在，因此，這篇經(jīng)驗報道就有珍貴的價值，可供其它地方參考學習。19 3.6、教育領(lǐng)域典型人物、人物新聞的報道案例6： 武夷山教育局發(fā)表在福建教育信息網(wǎng)上的人物通訊?張建芳：27年不悔的守望? 這篇通訊報道了武夷山市一名叫張建芳的老師，27年扎根在山區(qū)農(nóng)村從事教書育人的事跡。 今年，我國首次把教育均衡寫進了新義務教育法，而教育均衡最重要的師資均衡，因此，農(nóng)村教師便成為了社會關(guān)注的焦點。于是，用大篇幅的文章寫“有故事的農(nóng)村教師，便是理所當然的事情了。20 3.7、當前教育熱點難點觀察分析案例7：

16、中國教育報2006年9月22日刊登的新聞分析?如何破解“留守孩子教育難題? 這篇新聞分析的寫作背景是：不少農(nóng)村青壯年外出務工掙錢，而孩子卻寄養(yǎng)在家成為“留守孩子?！傲羰睾⒆颖┞冻鲂愿裆系暮芏嗳毕?，如自卑、孤僻、任性、暴躁、逆反等。更為嚴重的是，青少年犯罪中，“留守孩子所占比例已高達20。 于是，這篇新聞分析就寫出了這個現(xiàn)象表現(xiàn)形態(tài)、形成原因、以及解決方法。由于留守孩子現(xiàn)象普遍存在，是迫切需要解決的問題，因此有一定的借鑒作用。21 案例8： ?中國教育報?2005年9月15日刊登的新聞觀察?本科學習“縮水現(xiàn)象值得關(guān)注? 這篇報道揭示了這樣一個現(xiàn)象：大學擴招后，大學生就業(yè)形勢越來越嚴峻。由于工作不

17、好找，不少大學生大三起就開始準備考研究生，有的班級成了“考研基地，還有不少大學生忙著考證，于是大學本科學習就不受重視，大學生知識含金量下降。 這篇報道有輿論導向作用，一是希望引起各方關(guān)注，二是表達了本科學習依然重要。由于報道針砭時弊，被評為中國教育報2005年度好新聞。 3.7、當前教育熱點難點觀察分析22 3.8教育領(lǐng)域的突發(fā)事件 案例9：2006年建甌延期高考事件 由于福建省教育廳、南平和建甌教育局公開此事，證明是天災而不是人禍，于是各級媒體的報道都是有利于福建的聲音，于是各報刊登的都是正面新聞。 建甌延期高考的成功，可以說是向全國宣傳了這樣一件事：福建有能力處理教育突發(fā)事件，福建教育系統(tǒng)

18、應對突發(fā)事件的預案是行之有效的。這場戰(zhàn)役，福建是打得相當成功的，而且相當榮耀。特別說明： 這種災難性事件，教育部門一般是不愿意公開的，但越封鎖消息越容易被媒體曝光。如果教育部門正確去看待，不僅可以防止新災難的形成，甚至可以爭取到輿論支持。23 3.9教育工作的的批評與監(jiān)督 案例10： 市場報8月29日刊登的新聞監(jiān)督?想進城教書，拿四萬贊助? 今年暑假，江西安義縣教育局以每人4萬元的價格，公開出售100多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師進城指標。不到半個月的時間，一百多名教師閃電進城。如果沒交這4萬元，即便教學成績突出，已經(jīng)被借調(diào)進城了，那新學期也得乖乖走人。 這種做法顯然與新義務教育法違背，于是便進入新聞監(jiān)督的批評

19、之列。24 3.10、教育常規(guī)活動、獲獎榮譽及其它 教育常規(guī)活動，如普通中小學開學、放假、校慶、運動會，高校開展的心理節(jié)、讀書節(jié)、社團展示月等等；獲獎榮譽，如學生老師獲得榮譽，學校獲得上級部門的榮譽、獎勵等等。 一般來說，這種常規(guī)活動或者獲獎榮譽的對象越小，新聞的價值也越小，反之，價值越大。比方：一個小學開展百年校慶，與清華大學舉行百年校慶相比，小學的新聞價值就要小很多；一個山村小學開學，與一個省份所有學校開學相比，小學開學的新聞價值要小得多。25四、教育新聞與教育信息專報區(qū)別26 4.1、從體材上分 這是兩種完全不同的體裁。教育新聞是新聞體裁，而教育信息專報是一種匯報材料。 新聞按報道內(nèi)容可

20、分為：政治新聞、經(jīng)濟新聞、社會新聞、娛樂新聞、教育新聞等。 教育新聞是新聞的一種，因此也就具有新聞的特性。也就是說，寫教育新聞必須符合新聞的體裁、語言及其它要求。那么，寫消息就得像消息，寫通訊就得是通訊。不管寫消息還是通訊，都得具備新聞“六要素。新聞“六要素，即時間When、地點Where、人物Who、事件What、原因Why、結(jié)果How。 教育信息專報所采用的是文件格式和語言。27 4.2、從對象讀者上分 教育新聞是公開發(fā)表的，且讀者是廣闊市民或某一特殊領(lǐng)域的人群； 教育信息專報是下級向上級或同級匯報工作情況、僅供上級有關(guān)人員閱讀參考的文件，一般是不公開發(fā)表的。 從讀者對象來說，教育新聞是要

21、寫得有聲有色的，讓讀者喜歡看；而教育信息專報只需要把匯報的內(nèi)容講清楚就行了。另外，兩者所突出強調(diào)的內(nèi)容是不同的。新聞是要把最重要的消息告訴讀者，而信息專報是要把需要匯報的內(nèi)容表述清楚。28 有一個簡單的方法來區(qū)分教育新聞和信息專報： 教育新聞一般會署名“本報訊 記者某某或者是“本報記者 某某，而教育信息專報就沒有署名，但一般有文件頭和其它報送和抄送信息。29 建甌考區(qū)高考順利開考 因不可抗御自然災害而延遲的建甌考區(qū)高考今天上午9：00順利開考。該考區(qū)含“高職單招的考生共4681人，設5個考點，189個考場。從上午9：00各考點反響的情況看，所有考點均已順利開考，參加考試的4681名考生除28人

22、名外缺考原因主要是保送生、出國留學和體檢不合格者，無一人因災缺考；所有涉考工作人員全部按時到位，持證上崗開展工作，考場秩序井然，考生安心作答。 為保證高考的順利進行，南平、建甌市委、市政府周密部署，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，各級教育行政部門與公安、交警、衛(wèi)生、公交、電力、氣象等部門通力合作，采取有效措施，確?？荚嚻椒€(wěn)有序。全市交警部門加強道路交通管理，在五個考點的路口安排警力，實行局部地段管制，及時疏導車輛，確?？忌鷾蕰r到達考點；公交部門免費接送考生；衛(wèi)生部門集中力量加強對校園周邊飲食店的監(jiān)控管理；教育部門昨天對全體考務人員和監(jiān)考老師又再次進行了考前培訓和考風考紀教育，嚴格標準考試工作的各項程序，不因災后延考

23、而放松對考務工作的要求；當?shù)匦麄鞑块T在考前召開了建甌高考延考工作通氣會，要求新聞媒體統(tǒng)一宣傳口徑，不炒作，努力為考生提供一個良好的考試環(huán)境。 福建省教育廳專報件案例11：30 案例12：建甌四千余考生順利參加高考無一人因災缺考高招錄取時間不變 本報建甌6月13日訊記者 龍超凡 通訊員 池長春因不可抗拒的自然災害而延期的建甌高考，今天平穩(wěn)有序地如期開考。記者從建甌市教育局得悉，該考區(qū)4681名考生，除28人因保送、出國留學和體檢不合格外，全部參加了當天的兩門考試，無一人因災缺考或傷亡。 建甌市教育局局長陳雄介紹說，建甌市11日起便在電視臺滾動播出考試時間，并利用播送、 、短信、張貼海報等形式通知

24、考生及其家長。為防止考生因災缺考，建甌市派出20輛中巴車把建甌七中367名考生從東峰鎮(zhèn)接到市區(qū)；在建甌參加高職單招考試的119名考生也由各地教育局專車免費送達建甌市。 記者在5個考點見到，每個考點都配備了醫(yī)務室和醫(yī)務人員，考場外還停有待命的發(fā)電車。每個考場都備有2B鉛筆、橡皮以及小刀等考試用具，免費提供給忘帶的考生。 福建省教育廳副廳長劉宏偉介紹說，建甌考區(qū)并沒有因延期而降低考風考紀標準，5個考點的所有監(jiān)考人員、巡視人員于12日全部重新進行了培訓學習，并實行了回避制度。 福建省高招辦有關(guān)負責人表示，建甌考生的試卷將第一時間送到閱卷地點，并將與全省其他地區(qū)同一時間公布成績，因此建甌考生的高招錄取

25、時間將與全國考生的錄取時間一樣，不會延誤考生填報志愿和錄取。 原載于?中國教育報?2006年6月14日第1版31五、如何發(fā)現(xiàn)教育新聞沒有發(fā)現(xiàn)就沒有新聞。32 5.1、新聞敏感新聞敏感：是新聞工作者敏銳地識別事實中所含新聞的意識和能力。簡單地說，新聞敏感就是記者對客觀事實有無新聞價值的快速判斷。案例13： 8月10日，福鼎市遭遇臺風“桑美侵襲，各中小學開展災后復校工作。這個事有沒有新聞價值？有多大的新聞價值？這就是新聞敏感問題。不少教育局的老師們新聞敏感很好，發(fā)現(xiàn)了其中的新聞價值。如福安教育局、柘榮教育局第一時間給福建教育信息網(wǎng)發(fā)來了稿件。這兩個稿件經(jīng)整合后，刊登在中國教育報1版。 新聞敏感差表

26、達在：這個事我知道，但我沒有意識到要把它寫出來。當有媒體報道后，才恍然大悟。33 對一個新聞事件是否敏感，問題的起始在于對客觀事實有沒有新聞價值的判斷。判斷一個事實是不是新聞，實質(zhì)上判斷這個事實有沒有新聞價值。 新聞價值：是客觀事實所具有的足以構(gòu)成新聞的諸多要素的總和。 新聞價值組成：由真實性、新鮮性兩個不可變因素和重要性、顯著性、接近性、趣味性等可變要素組成。5.2、新聞敏感34 案例14：中國教育報報道建甌高考起因 高考是6月7號和8號兩天。6月6日，我從教育廳拿到了“如期高考的新聞通稿。6月7號，我準備按照教育廳的部署寫稿，稱福建各地高考如期舉行的稿件。 但7號下午5點，我在辦公室聽到有

27、人說，建甌有4000多名考生因災沒有參加高考。我當時還沒完全認識到這件事的價值，但我感覺到這不是件小事。于是，我立即向中國教育報編輯部匯報此事。記者部接到匯報后，立即找到老總商量此事的宣傳報道。 10多分鐘后，記者部主任打 我，要求我8號上午立即趕到建甌一線作連續(xù)報道，并指出其意義：第一，作為教育第一媒體，一定要有聲音，而且要正面引導；第二，延期高考事件重大，后面如何開展是社會密切關(guān)注的，要作好重大篇幅報道的準備。 由于報社領(lǐng)導的前瞻性，也就是新聞價值判斷準確，教育報連續(xù)幾天刊登出了5條消息和1篇4000余字的通訊，使中國教育報在建甌延期高考這件事報道上占了上風。?福建建甌延期高考備忘錄?也獲

28、得月度好新聞一等獎。35 問：建甌延期高考為什么備受社會關(guān)注？ 因為它具有新聞價值組成的要素真實性真實發(fā)生的事、新鮮性建國以來最大規(guī)模的延期高考、重要性 4681名學生沒有參加高考、接近性就發(fā)生在普通老百姓身邊 另外，還牽扯到社會的穩(wěn)定。重要新聞的一條判斷依據(jù)領(lǐng)導高度重視、群眾普遍關(guān)心的就是重大選題。36六、如何寫好教育新聞37 1、政策意識2、編輯意識3、讀者意識 六、如何寫好教育新聞38 6.1、政策意識 教育新聞具有兩個要素，第一要素是新聞，第二要素是教育。因此，教育新聞要突出“教育兩個字。對于中國教育報來說，新聞的寫作水平和技巧是其次，最主要的是新聞的教育內(nèi)涵。也就是說，這篇新聞有沒有

29、價值，有多大價值，就要看新聞是否有教育宣傳功能，能夠給教育界同行有所啟示、啟發(fā)，甚至是學習借鑒作用。 因此，教育新聞工作者要熟悉教育政策。國家出臺了什么政策、省教育廳有什么文件精神，要大概有個了解。有政策意識至少有兩個好處：一是知道該寫什么不該寫什么；二是知道該重點報道什么。39 案例15： 福建省教育廳8月份下發(fā)了?禁止公辦高中招收復讀舉辦復讀班的緊急通知?。如果不知道這個通知精神，教育新聞工作者還在一線采寫復讀怎么好、多少人復讀的稿件，那么，這篇稿件要么不會被報社采用，要么見報了被領(lǐng)導批評。相反，如果知道這個文件，記者關(guān)注公辦高中是否去執(zhí)行、關(guān)注復讀生到哪復讀去了，那就會抓住好新聞。 再比

30、方，國家和福建省九月份都出臺了加強農(nóng)村教師隊伍建設的文件。教育局的同志圍繞這上面作文章，挖掘本地教育局如何關(guān)注農(nóng)村教師的文章，也是好新聞。注意： 如果稿件違背中央和省政府、省教育廳有關(guān)政策和文件精神，即使寫得天花亂墜，美不可言，那也是徒勞，因為報紙不會采用。40 案例16：福建緊急叫停公辦高中復讀班違規(guī)學校將被取消評優(yōu)評先資格并追究校長責任 眼下，一方面是各高校招生有條不紊進行，另一方面是普通高中招收高中畢業(yè)生復讀如火如荼。8月1日，福建省教育廳發(fā)出緊急通知，嚴禁公辦普通高中違規(guī)舉辦復讀班和招收高中畢業(yè)生插班復讀。 通知指出，公辦普通高中占用學校正常的教育資源舉辦高中畢業(yè)生復讀班，或招收高中畢

31、業(yè)生插班復讀，這種行為造成了高中教育資源的進一步緊缺，影響了高中階段教育的健康開展。 通知要求，從今年秋季開學起，各地公辦普通高中不得占用學校正常的教育資源舉辦高中畢業(yè)生復讀班，也不得招收高中畢業(yè)生插班復讀。凡在暑假期間已招生或?qū)⒁猩母鞣N類型的“高三復讀班、“高考補習班必須立即停止。 通知強調(diào)，各地教育行政部門和督導部門要加強對所屬公辦普通高中的管理、檢查和監(jiān)督，對學校違規(guī)舉辦復讀班和招收高中畢業(yè)生插班復讀的，要取消學校的評優(yōu)評先資格，并追究校長的責任。省教育廳將把公辦普通高中不舉辦復讀班和招收高中畢業(yè)生插班復讀作為申報省級示范、達標高中的資格之一。對繼續(xù)違規(guī)、堅持不改的省級示范、達標高中

32、，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將在全省通報批評，情節(jié)嚴重的將撤銷其省級示范、達標高中稱號。 來源：?中國教育報?2006年8月4日第1版 41 輿論導向正確，是黨和人民之福；輿論導向錯誤，是黨和人民之禍。 毛澤東42 6.2、編輯意識 概念：新聞作者的“編輯意識是貫穿新聞采寫全過程，以作者自覺的編輯感受為特征的一種思維方式。 簡單地說，“編輯意識 就是記者或通訊員要把自己當作編輯，在采訪和寫稿時反復地問自己：如果我是編輯，我會不會用這條新聞稿？假設用，用在什么欄目？多大篇幅？假設不用，為什么不用？怎么樣才能讓編輯看中這條新聞稿？43 6.2、編輯意識記者通訊員稿件打動編輯、提高上稿率的建議1、熟悉報紙定位、風格

33、和主要讀者群2、弄清稿件適合什么版面、什么欄目3、制作出讓人眼前一亮的標題和開頭4、新聞稿件選材要有深刻性和啟迪性記者通訊員提高寫作水平的一個建議 注意把自己在報紙上發(fā)表的稿件與原始稿比較，看看編輯修改的道理，問自己為什么沒有注意到，下次怎樣才能防止同樣的問題。有時，幾家報紙對一篇稿子的處理和改動各有特點，從這樣的比較中更能學到多家之長，彌補自己更多的缺乏。 44 中國教育報報紙定位與欄目介紹 ?中國教育報?是教育部主辦的以教育新聞為主的全國性日報。它的宗旨是全面、準確、及時地宣傳黨和國家的教育方針、政策及工作部署， 傳播教育改革與開展的信息和經(jīng)驗。除要聞版外，還辟有高等教育、根底教育、職成教

34、育、理論、國際教育等?？?，校長、讀書、招生考試與就業(yè)等周刊。每周一、二、三、四、五對開八版。 每周六、日對開四版。主體讀者群：1、國家和地方政府的教育行政部門人士、和分管教育的各級領(lǐng)導；2、各級各類學校的校長和教師；3、關(guān)注教育的社會人士。45 中國教育報報紙定位與欄目介紹 中國教育報一版和二版為要聞版，刊登國家和各地的教育新聞。其主要欄目有：今日關(guān)注、長短錄言論、新聞評論、熱點透視、校園視線、人物在線等。每個欄目對選材、篇幅、語言都有特定要求。中國教育報 訂閱方式：全國各地郵局均可訂閱訂閱價格：0.70/份 252元/年46 案例17： 中國教育報“校園視線欄目福建邵武水北小學“學生行為圖語

35、學“標準本報記者龍超凡通訊員黃麗芳 “我畫的是和爸爸、媽媽一起清掃衛(wèi)生的圖畫。以前，媽媽一點兒家務都不要我做，現(xiàn)在，我學會了自己整理房間，媽媽可快樂了！日前，福建省邵武市水北小學三1班的楊昊禹快樂地說，“圖語學“標準讓自己變勤快了！學生行為標準養(yǎng)成教育是未成年人思想道德建設的重要內(nèi)容之一。為了讓學生自覺學“標準、用“標準，從2005年7月起，邵武市水北小學開展“學生行為圖語評選活動，要求學生根據(jù)自己的理解，將?小學生守那么?或?小學生日常行為標準?中的一條或一句用圖畫生動形象地表達出來。該校先將?守那么?和?標準?的30條內(nèi)容細化為“愛國、“自理、“環(huán)保等10個方面100多條，再根據(jù)難易程度把

36、任務分解到不同年級的各班。如三1班負責的是?小學生守那么?第4條“珍愛生命，注意平安，鍛煉身體，講究衛(wèi)生。47 任務分解后，校園可熱鬧了！到處可見學生歪著腦袋、拿著筆在白紙上涂抹著。過去，老師在課堂上口頭講?標準?收效甚微，學生不是做小動作就是開小差；而現(xiàn)在，每當老師逐條逐字講解其含義時，學生們總聽得津津有味，教室里還不時傳出笑聲來！上半年，水北小學的“學生行為圖語充分調(diào)動了學生的積極性，有的班級收到了40多幅圖畫，有的學生還畫了好幾幅。在老師和家長的指導幫助下，學生們在涂鴉時漸漸對?標準?有了深刻而具體的理解。如今，在孩子們眼里，“珍愛生命，注意平安已不再是個抽象的概念，而是不下河游泳、不玩

37、火、不抽煙等。 ?中國教育報?2006年9月28日第2版3、讀者意識48 案例18： 中國教育報“人物在線欄目鄧昌朝：助學幫困的“乞丐鎮(zhèn)長 本報記者龍超凡通訊員蔡孫蓬 “一張嘴巴兩條腿，踏遍城鄉(xiāng)山和水，磨脫腳皮磨嘴皮，為的孩童學不廢。這是福建省福鼎市貫嶺鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長、關(guān)工委副主任鄧昌朝為自己編寫的順口溜。 10年的募捐助學，使鄧昌朝有了“乞丐鎮(zhèn)長、“乞丐叔叔的別號。 風里來，雨里去，鄧昌朝無怨無悔。他沒有汽車，也不會騎自行車，募捐助學完全靠一雙腳。一條毛巾、一頂草帽和一個手提包，這是鄧昌朝隨身必備的三件“寶。 1995年，擔任鎮(zhèn)方案生育協(xié)會副會長的鄧昌朝，毅然踏上了募捐助學路?！捌蛴懼鷮W這個想法讓

38、他的家人大吃一驚，但鄧昌朝更不想看到貫嶺鎮(zhèn)有一名孩子因貧困而輟學。從忐忑不安到“嘴抹香油，鄧昌朝募捐助學道路越走越寬，而且還助學上“癮。 10年來，鄧昌朝跑機關(guān)、入學校、進農(nóng)村、訪農(nóng)戶，奔波在失學孩子和資助者之間，步行路程達10萬余里。鄧昌朝發(fā)動社會捐資和牽線搭橋資助的貧困孩子已有236名，其中有136名失學和輟學的女孩重返校園。 49 姚岙里自然村貧困女孩林麗美便是其中之一。幾年前，與姥姥相依為命的林麗美考入福鼎一中，但每學期上千元的學雜費卻無論如何也交不起。林麗美準備輟學外出打工，得知消息的鄧昌朝及時為她送來了1000元學雜費。為解決其生活費，鄧昌朝進城跑了一個又一個單位，終于得到慈濟協(xié)會

39、鄭婉如女士每月給予50元的生活資助。三年后，林麗美以優(yōu)異的成績考上了福建師范大學。 鄧昌朝助學不怕自己吃虧。有一年，貧困女孩蔡小麗被福建播送電視大學錄取，卻交不起學費。這時，鄧昌朝送去了自己省吃儉用的積蓄4000元，還跑了鄰近5個單位和6家企業(yè)，又籌措到助學款6000元。不料，剛?cè)胄２痪玫牟绦←惐淮_診為慢性中耳炎膽子瘤，急需大筆資金住院治療。鄧昌朝立即打 撫慰她：“別著急，我來想方法。隨后，鄧昌朝便到一家接一家企業(yè)“乞討，終于感動了一汽車摩托車配件廠廠長，“討得4500元資助。 記者在鄧昌朝隨身鼓鼓的包里看到，里面放著許多發(fā)票聯(lián)和貧困學生“檔案。鄧昌朝說，所有社會人士捐助和貧困學生領(lǐng)取的錢，不

40、管金額多少，均要上賬并由當事人簽字，且一式三份，讓錢真正“來去清白。 ?中國教育報?2006年10月14日第2版 50 6.3、讀者意識1語言簡練 2吸引讀者3給人收獲51 6.3.1、語言簡練 新聞是群眾化產(chǎn)品，應該是要滿足群眾化需求的，即要讓受教育程度不高的讀者也能看懂報紙、看懂新聞。因此，記者或通訊員所寫的新聞稿件，要思路清晰，脈路清楚，讓讀者很快能明白這那么新聞寫的是什么，反映的是一件什么事情。 如果一那么新聞，讀者看了后不知所云，甚至是置身云霧中，那么這那么新聞的寫作便是失敗的。 在表達清楚的根底上，還要求記者或通訊員要用最簡短的話來寫新聞。即能用300字寫清楚的事情，就不要用301

41、字，更不能寫成500字?，F(xiàn)在有的報社記者少，才寫的新聞稿件不多，于是便暗示記者把無關(guān)緊要的環(huán)節(jié)寫進新聞，于是把300字的稿子寫成了500字，這便是新聞注水。52 6.3.2、吸引讀者 新聞是寫給讀者看的，而不是自己看的。因此，記者或通訊員寫新聞、編輯在選編修改新聞稿件，都要時時有讀者意識，腦子里要裝著讀者，并不時問自己：“如果我是讀者，這個新聞我看不看得懂？這個新聞我有沒有興趣？長期以換位思考來指導寫作、修改新聞稿件，有利于新聞寫作水平的提高。 “腦子里要裝著讀者，就是要求新聞稿寫得讓讀者看得懂、樂意看。這并不是說所有新聞都要迎合讀者口味，字里行間流露出出阿諛奉承的奴才口氣。53 6.3.3、

42、給人啟迪 新聞是客觀真實的，而且應該是趣味、有意義、有價值的。任何一條新聞離開這個判斷標準，那都是一條無意義的新聞。也就是說，一條新聞，應該讓讀者從中有所啟發(fā)和啟示。比方，娛樂新聞，應該讓讀者讀后一樂，滿足讀者八卦心理；經(jīng)濟新聞，應該讓讀者知道物價上漲、大企業(yè)的經(jīng)濟走勢等情況；而教育新聞，那么應在講述教育事件的同時，讓人從中獲取教育信息、學到教育方法、手段等。 記者和通訊員在采寫新聞稿件時，應問問自己：這條新聞是否有價值？能否給人一定的啟示？如此一來，就知道哪些該寫哪寫不該寫了。54 要像體味情人一樣體味讀者的需求。 原楚天都市報總編輯新聞就是直接引語加細節(jié)描寫。 清華大學新聞傳播學院教授李希

43、光 55七、常見教育新聞弊病56 七、常見教育新聞弊病1、照搬文件套話連篇2、散文式的贊美篇幅 3、宣傳味道過于濃厚 4、交代新聞背景不當5、文章干癟可讀性差6、新聞失實出現(xiàn)錯誤57 7.1、照搬文件套話連篇案例19： 有一個學生通訊員給我發(fā)來一篇加強輔導員隊伍建設的消息，導語第一段這樣寫的： 為貫徹落實全國高校輔導員隊伍建設工作會議精神，近幾年來，某某學院根據(jù)教育部的有關(guān)部署，對該校學生中配備專職輔導員的做法進行總結(jié)，并著手對專職輔導員的地位和作用、工作職責、管理模式、任職條件、招聘方法、考核和政策保障進行全面規(guī)定，將專職輔導員職稱評定納入思想政治教育學科老師的職稱評定系列中，積極建立一套能

44、有效解決隊伍建設突出問題、保證輔導員隊伍建設不斷推進的工作機制。點評： 這個新聞的開頭導語除了空洞還是空洞，沒有給讀者傳遞重要的新聞信息。事實上，這種搬文件的開頭，不去采訪大家都能寫出來。58 7.2、散文式的贊美篇幅案例20： 在思想上，他們力爭上游，要求進步；在工作中，他們盡善盡美，全心全意；在生活中，他們樂觀向上，潤物細無聲；就是這樣一群人成就了我院一支優(yōu)秀的輔導員隊伍。 點評： 這個排比寫得很優(yōu)美，給人美的感覺，但事實上，這樣空洞的贊美之辭，讓讀者很厭惡。59 7.3、宣傳味道過于濃厚 案例21： 正是擁有了這樣一支勤于奉獻、求真求實、勇于嘗試的輔導員隊伍，我院才能如此平穩(wěn)的開展，不斷

45、地向社會各界輸送人才。 點評： 上面是那篇輔導員建設文章的結(jié)尾。這個結(jié)尾給人第一反響是，這不是新聞了，這是廣告。60 7.4、交代新聞背景不當案例22：協(xié)和學子見義勇為 詮釋時代新風氣 5月29日下午，協(xié)和學院文化產(chǎn)業(yè)系2003級播送電視新聞學專業(yè)的學生在閩江上攝影實踐課時，鏡頭里突然出現(xiàn)了一堆花花綠綠的衣物，仔細一看，原來江面上漂浮著一名女子，同學們隨即乘船靠近該女子，并在附近民工的幫助下，將其救上了岸。6月5日上午，被救家屬與?海峽都市報?記者給學院送來“名校育英才、危情現(xiàn)義膽的錦旗和感謝信。 當社會正在大呼“當代大學生的人文關(guān)心缺失之時，協(xié)和學院的學生們卻自然流露了這種珍貴的珍視生命和人

46、文關(guān)心精神。當下，“見義勇為英雄事跡報告會在全國各大高校中開展，協(xié)和學院學生們用自己的實際行動弘揚、踐行“見義勇為的優(yōu)良品質(zhì)。對此?海峽都市報?、?福州日報?、?海峽時報?以及福建電視臺新聞頻道及各大網(wǎng)站都作了報道。作為文化產(chǎn)業(yè)系的學生，他們不僅在事發(fā)現(xiàn)場表現(xiàn)出見義勇為的精神，還具備了一名準傳媒人的職業(yè)素質(zhì)?，F(xiàn)場除了緊張營救輕生女子的同學外，其他同學以他們特有的新聞敏感，拿起手中的相機和攝橡機，拍下了現(xiàn)場新聞圖片和影像素材。 高校是培養(yǎng)社會棟梁之地，當代大學生將是社會開展的新生力量，他們不僅要具有良好的效勞社會的技能，更需要具備一顆關(guān)心社會、效勞人民的責任心。61 7.5、文章干癟可讀性差案例

47、23：夷陵區(qū)出臺提高教育質(zhì)量行動方案 近日，宜昌市夷陵區(qū)教育局在認真學習和貫徹新修訂的?中華人民共和國義務教育法?的根底上，結(jié)合全區(qū)教育實際，研究確定出臺了全面提高教育質(zhì)量的行動方案。行動方案的主要內(nèi)容包括實施“四大工程。 一是強化責任，實施全面質(zhì)量管理工程。樹立正確的質(zhì)量觀，全面貫徹黨的教育方針，以素質(zhì)教育為價值取向，以提升學生的學習能力為主要追求，使學生的學業(yè)成績、思想品德、情感態(tài)度、價值觀和認知、實踐能力等多方面得到開展 二是優(yōu)化隊伍，實施教師素質(zhì)提高工程。進一步貫徹落實區(qū)委區(qū)政府?關(guān)于加強教師隊伍建設的假設干意見?精神，努力建設一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、愛崗敬業(yè)的教師隊伍 三是

48、實化教研，實施課堂教學改造工程。扎實推進“雙改，正確處理傳統(tǒng)與現(xiàn)代、繼承與創(chuàng)新、教師主導與學生主體的關(guān)系，正確理解和處理課標、教材、教學方案 四是硬化評價，實施教育質(zhì)量監(jiān)控體系建設工程。發(fā)揮評價的杠桿作用和鼓勵作用，對學生、教師、學校及教研業(yè)務部門、教育行政部門進行教育質(zhì)量評價62 7.6、新聞失實出現(xiàn)錯誤常見的新聞失實原因：1道聽途說，未經(jīng)采訪證實就寫稿； 2記者有意歪曲事實；3記者寫稿選材不平衡，有意偏向某一方；4記者合理想象未沒有人看見的事實。防止新聞失實的方法：記者或通訊員力爭趕到新聞現(xiàn)場，假設由于條件限制不能去現(xiàn)象，那么要多方核實。63 7.6、新聞失實出現(xiàn)錯誤新聞中常見的錯誤是：人

49、名、地名、數(shù)字錯誤。防止出錯方法：發(fā)稿前再三核對人名、地名和數(shù)字。64 案例24: 據(jù)報載，一名學生考上大學，他的父親沒錢送他上學，不忍心看孩子上不了學，老父在家門口的樹上系跟繩子，上吊自殺了。記者在寫這位父親自殺的具體情節(jié)時大意是這樣寫的：他雙手顫巍巍地抓住繩子，回頭深情地看了一眼自家那破舊的矮屋，心里有著對妻子、兒子的無限愧疚，眼淚頓時順著臉頰流了下來。他扭轉(zhuǎn)頭，輕輕地把頭放進繩套，眼睛一閉 這段文字很生動，讀者看后甚至流下同情的熱淚。但回頭一想：這位父親自殺是在夜深人靜的夜晚，沒有目擊者。也就是說，這段文字是記者根據(jù)常理想象推測的。 合理想象產(chǎn)生原因：有些時候，記者沒有到第一現(xiàn)場，或者是

50、趕到第一現(xiàn)象時事件已發(fā)生。有些環(huán)節(jié)接著未能采訪到，于是在寫稿時“想當然，這樣一來便成了“合理想象。合理想象的具體事例65八、教育新聞作品修改與賞析好稿是改出來的，而不是寫出來的。 一些高校校報編輯66 全國特級教師于永正與某校附小教師進行座談 日前，全國著名特級教師、全國小語界四大名師之一、語文教學專家，江蘇省徐州市的于永正老師，應福建省教育廳之邀，來我省指導小學語文教學工作。活動之余，于永正老師特意來到了福州教育學院二附小，與語文老師進行了一場座談交流。于永正老師認真傾聽了二附小年輕教師的片段教學，并在朗讀、閱讀、課堂設計等多方面提出了自己的見解，鼓勵老師平時多下苦功，鉆研小學語文教學。交流

51、過程中，于老師懇切的話語折射出他嚴謹?shù)慕田L、先進的理念和充滿睿智的思維，不時傳來陣陣的掌聲和笑聲，現(xiàn)場氣氛熱烈而祥和。二附小所有語文教師都感覺到，與于老師這樣的名師“零距離接觸，真是受益匪淺，于老師熱情、平和、親切的態(tài)度，讓大家如沐春風，老師們明顯感受到那過人的大師風采、高超的教學水平和高尚的師德風范。 來源：福州教育信息網(wǎng) 2006年10月20日 存在的問題：1、消息導語與正文沒分開；2、新聞沒有價值，重心沒把握準，讀者想知道的文章一筆帶過；3、廢話一大堆。 案例25：67 某校學生走訪高士其故居 迎著秋陽，某校的局部學生，在學校的組織下走訪了高士其的故居。同樣坐落于鰲峰坊的高士其故居，與某

52、校為鄰，學校充分利用這珍貴的社區(qū)資源，對學生開展科普教育系列活動和愛國主義教育。當今年的科技節(jié)臨近結(jié)束的時候，學校再次讓學生走進高士其故居，感受高士其爺爺獻身科學、堅忍不拔的精神，引導學生熱愛科學、熱愛生活。 某校每年都開展學生科技節(jié)活動，并把科技節(jié)納入校園五大節(jié)中，至今已有十幾個年頭。學校從在師生中開展以動手實踐為主要內(nèi)容的科技活動，到將科技教育納入教學之中，挖掘?qū)W科教學中的科普教育因素，實現(xiàn)了教育、教學、科普的有機融合。來源：福州教育信息網(wǎng) 問題：新聞要素不全，沒有時間要素。 另外，這那么新聞太小，適合發(fā)圖片新聞。案例26：68 福州第三十七中學舉行首屆校園“書香文化節(jié) 10月16日，福州

53、第三十七中學舉行首屆校園“書香文化節(jié)啟動儀式。 “書香文化節(jié)在福州第三十七中學校長致開幕詞、學生代表宣讀建議書后正式拉開帷幕。學校以“開展陽光閱讀，營造書香校園為主題活動，通過廣泛發(fā)動學生參與制定讀書方案，培養(yǎng)學生讀書的良好習慣，提高學生讀書的能力，讓學生在大量的閱讀中豐富知識，開闊視野，領(lǐng)悟人生真諦。 在歷時兩周的時間里，學校團委將組織開展“主題黑板報、“我和書的故事征文、“手抄報比賽、“逸品杯首屆班級文集大獎賽以及與“越洋圖書城聯(lián)辦等活動，努力營造濃厚的“書香氣氛， 讓學生在書香中成長、在書香中成人、在書香中成才。來源：福州教育信息網(wǎng) 缺乏之處：以活動報道活動，沒有挖掘亮點。案例27：69

54、 泉州十中拓展師德培訓新渠道 泉州十中因地制宜，更新思路，通過“請進來、“走出去，拓展師德培訓新渠道，增強培訓工作實效性。拓展了師德培訓新渠道，讓教師在快樂中開闊視野，增長見識，接受教育，有力地推動學校教師隊伍整體素質(zhì)的提升，更好地促進學校教育教學質(zhì)量的提高。 學校改變以往邀請本地專家以大會報告的形式進行專題德育培訓，而是選購教育家魏書生的?班主任工作藝術(shù)?、?激發(fā)學生興趣十三法?等著作和魏書生的“教育與人生VCD，組織教師進行深入的研討學習，并通過多媒體觀看專題系列講座錄像。魏書生老師先進的教育方法和理念，寓德育于學科教學之中的探尋和真知灼見、成功的實戰(zhàn)經(jīng)驗，以及他對黨的教育事業(yè)的強烈責任感

55、和熱誠之心深深打動了全體教師，每場講座視頻播發(fā)都是座無虛席，每次研討都異常熱烈。很多教師通過間接接觸名家，接受名家教育思想的熏陶，從工作中尋找享受的理由，體會享受的快樂，讓學生成為學習的主人，從而促進教師教學能力和師德水平的提高。 學校利用有限的財力，在省內(nèi)選點組織教師參觀學習。10月21日，學校組織教師到閩候二中進行實地考察。閩侯二中前身是清末陶南書院，至今已經(jīng)有七十二年的建校歷史，該校在推進素質(zhì)教育、開展“研究性學習方面形成特色。為此，學校教師積極向閩侯二中同行學習其特色辦學方面的經(jīng)驗。10月28日，又組織一局部教師到東山谷文昌紀念館參觀學習。通過參觀了解谷文昌的生平事跡及其影響，認真學習

56、谷文昌精神，引導教師結(jié)合自身崗位，努力工作，自覺為教育事業(yè)奉獻力量。 缺乏：導語文件式，不吸引人。70 案例28： 幫孩子收心 助親子溝通趣味運動會“一箭雙雕 本報訊記者向勇 通訊員龍超凡 “加油！加油！趕快滅火！幾位學生家長背著各自的孩子飛速“逃離火場，然后用滅火器將火撲滅。昨日上午，武漢市25中在學校運動場，舉行了一場特別的趣味運動會。 剛剛從“滅火演習中下來的李先生累得氣喘吁吁，臉上還掛著汗珠。他告訴記者，自己是一名司機，平時很少有空和孩子在一起玩，學校開展這樣的活動，為家長了解孩子的校園生活提供了時機，有利于親子溝通。 和孩子一起滾鐵環(huán)的吳太太很快樂。她說，孩子從小就喜歡運動，學校搞這

57、些活動讓孩子從電視機、網(wǎng)絡游戲和零食中走了出來，盡快融入快樂的校園生活。 親子運開工程有滅火演習、三人跳繩、滾鐵環(huán)等。所有活動都由學生及其家長一起參加。學校負責人說，舉辦這樣的運動會就是要營造開學的氣氛，讓學生和家長都做好開學的準備。 來源：楚天都市報71 一篇消息的寫作實例關(guān)于福建省農(nóng)村中小學閑置校舍處置的意見 閩教財200666號 近年來，隨著中小學布局調(diào)整及農(nóng)村城市化進程的加快，我省一些農(nóng)村中小學校(含教學點)因生源明顯下降及布局不合理等原因被撤并，導致局部農(nóng)村中小學校舍出現(xiàn)閑置，為了加強對教育資產(chǎn)的管理，提高有限教育資源的使用效益，現(xiàn)就農(nóng)村中小學閑置校舍的處置提出如下意見： 一、農(nóng)村中

58、小學閑置校舍是指各地在中小學布局調(diào)整中被撤并停辦的，且今后該校址不再用于舉辦同類學校的所有可用校舍。不包含尚在辦學中的學校的空閑校舍。 二、各設區(qū)市、縣市、區(qū)應成立由教育、財政、民政等部門組成的農(nóng)村中小學閑置校舍處置領(lǐng)導小組，以加強對學校資產(chǎn)處置工作的領(lǐng)導，及時處理校產(chǎn)處置中的具體問題。 三、凡長期以來歸教育部門使用，但由于歷史原因造成產(chǎn)權(quán)手續(xù)不完整的農(nóng)村中小學閑置校舍，應視同產(chǎn)權(quán)歸教育部門，由教育部門為主提出處置意見，報縣(市、區(qū)) 農(nóng)村中小學閑置校舍處置領(lǐng)導小組批準后執(zhí)行。 72 四、對農(nóng)村中小學閑置校舍處置應遵循以下原那么：一是最正確利用原那么，即根據(jù)閑置校舍的具體情況尋求最合理的利用方

59、式，保證教育資源得到最正確利用；二是最大收益原那么，即通過盤活閑置校舍到達籌措校舍建設資金的目的，促進布局調(diào)整后保存學校的建設與開展。 五、農(nóng)村中小學閑置校舍處置的根本方式。 (一) 由教育部門按布局調(diào)整規(guī)劃需要，合理配置盤活閑置校舍。 1、采用教育系統(tǒng)內(nèi)部調(diào)整或劃撥方法，將閑置校舍繼續(xù)用于舉辦中小學或優(yōu)先開展幼兒教育、成人教育，以充分提高閑置校舍的利用率，處置方案應報縣(市、區(qū)) 農(nóng)村中小學閑置校舍處置領(lǐng)導小組批準后執(zhí)行。在調(diào)整或劃撥中，對原產(chǎn)權(quán)不明確的閑置校舍，有關(guān)部門應采取特事特辦的原那么，為學校補辦有關(guān)校舍產(chǎn)權(quán)手續(xù)，并免交契稅、土地登記費和房屋所有權(quán)登記費。 2、對因中小學布局調(diào)整需異

60、地新、擴建校舍的，各地教育部門可對中小學布局調(diào)整后的閑置校舍進行置換，置換收益應全部用于調(diào)整保存學校的建設投入。置換前應對閑置校舍進行價值評估，以免在置換時出現(xiàn)國有資產(chǎn)流失。置換方案應報縣(市、區(qū))農(nóng)村中小學閑置校舍處置領(lǐng)導小組批準，并按當?shù)貒匈Y產(chǎn)處置管理方法執(zhí)行，當?shù)赜嘘P(guān)部門對置換過程中中小學校的校舍可以免交契稅、土地登記費和房屋所有權(quán)登記費。 73 (二)對布局調(diào)整中明確不再使用的農(nóng)村中小學閑置校舍，應根據(jù)學校地理位置、校舍功能等特點，調(diào)整作為農(nóng)村中小學勤工儉學基地、職業(yè)教育培訓中心、社區(qū)教育機構(gòu)等鄉(xiāng)(鎮(zhèn))公益性教育機構(gòu)使用。 (三)對布局調(diào)整中明確不再使用的農(nóng)村中小學閑置校舍，通過價值