2022停課不停學(xué) 學(xué)校線上教學(xué)工作匯報(bào)和總結(jié)

1、以下共有學(xué)校線上教學(xué)總結(jié)和工作匯報(bào)優(yōu)秀范文18篇，可供各位老師參考“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作匯報(bào)篇一春回大地，草長(zhǎng)鶯飛，疫情的反復(fù)，讓荊楚大地變得沉寂。在這 萬眾一心的抗疫時(shí)刻，每個(gè)人都在努力，這其中也包括從臺(tái)前到幕后 的我們。轉(zhuǎn)眼間，線上教學(xué)已開展一月有余。從開始時(shí)的一籌莫展到現(xiàn)在 的逐漸熟練，無論是老師還是學(xué)生都在摸索中適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)方式。 雖然學(xué)習(xí)的場(chǎng)所發(fā)生了改變，但老師們從臺(tái)前到幕后，不變的是認(rèn)真; 不變的是盡責(zé)；不變的是對(duì)教育的熱忱；不變的是兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)態(tài) 度。學(xué)生們從學(xué)校到家中，不變的是虛心；不變的是自律；不變的是 對(duì)知識(shí)的渴求，不變的是向上的學(xué)習(xí)熱情。同學(xué)們每天都獲得了新的 知

2、識(shí)，老師也從學(xué)生們的反饋中找到傳道授業(yè)解惑的樂趣。下面我針對(duì)本人所任教的二年級(jí)（1）班的語文線上教學(xué)實(shí)際， 做如下匯報(bào)：一做好思想準(zhǔn)備，做好思想動(dòng)員中國(guó)有這樣一句古話，凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”。早在春節(jié)期 間，我就密切關(guān)注疫情動(dòng)態(tài)，害怕疫情進(jìn)一步擴(kuò)散會(huì)影響學(xué)生的正常 開學(xué)。秉著對(duì)教育的一片赤子之心，便聯(lián)合學(xué)校的青年教師馬阿娟一 起嘗試各種教學(xué)類APP和直播平臺(tái)，為可能出現(xiàn)的無法如期開學(xué)做出 應(yīng)對(duì)。我們嘗試了 “樂教樂學(xué)”、“人教點(diǎn)讀”、“孝感教育云平臺(tái)”“抖音”等平臺(tái).雖然最后只有“孝感教育云平臺(tái)”和微信群成為主 要媒體，但其他教學(xué)APP也為輔助教學(xué)做出了 一定的貢獻(xiàn).剛下發(fā)學(xué)?！熬€上教學(xué)”通

3、知時(shí)，很多家長(zhǎng)不理解，甚至情緒很激 烈.我和班主任鄒老師在班級(jí)群里耐心地做了解釋工作，我們告訴家 長(zhǎng)：“線上教學(xué)”是疫情期間的應(yīng)急措施，是目前沒有辦法的辦法. 鼓勵(lì)大家和國(guó)家共渡難關(guān)，做到“停課不停學(xué)”。對(duì)于不知如何使用 云平臺(tái)的家長(zhǎng)，我們親身示范操作要領(lǐng)并制作視頻攻略耐心教會(huì)家長(zhǎng) 使用。對(duì)于家里沒有網(wǎng)絡(luò)，無法參加每天直播教學(xué)的同學(xué)，老師制定 了看電視空中課堂+完成老師家校群里作業(yè)的學(xué)習(xí)模式，并定期打電 話回訪，針對(duì)課程重難點(diǎn)提問，做到及時(shí)查漏補(bǔ)缺，盡量減少因無法 參與課堂造成知識(shí)點(diǎn)掌握不扎實(shí)的情況.二抓好課堂各環(huán)節(jié)，落實(shí)常規(guī)重實(shí)效第一，課前準(zhǔn)備。每次上新課前我都會(huì)提前一天把相關(guān)的電子課 本和

4、微課發(fā)到班級(jí)群通知學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí).并在前幾次課寫清楚 預(yù)習(xí)的要求，方便家長(zhǎng)協(xié)助我們督促學(xué)生完成.我們班的預(yù)習(xí)要求 是：1.課文讀三遍.2.我會(huì)認(rèn)和我會(huì)寫的字注音并組詞.3 .我會(huì)認(rèn)的字 按照結(jié)構(gòu)分類并用自己的方法（編字謎、拆分、換偏旁等）記一記這 樣孩子對(duì)課文和生字有了初步的熟悉，就可以跟得上老師的講解，同 時(shí)也加深自己對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知。課前15分鐘，要求學(xué)生在班級(jí)群 打卡簽到，以確保學(xué)生都能參與直播學(xué)習(xí)中來，由于沒有課本，我們 會(huì)一再要求同學(xué)們做好筆記。第二，上課過程。每堂課，簽到后我都會(huì)檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況：1. 課文朗讀發(fā)語音到班級(jí)群.2.生字學(xué)習(xí)的書面痕跡發(fā)到班級(jí)群.我會(huì) 根據(jù)大家的朗讀

5、和筆記情況及時(shí)點(diǎn)評(píng)，并加星（我們班實(shí)行星級(jí)量化, 根據(jù)星星多少積分兌換小獎(jiǎng)品）如果幾次這方面完成得都不太好的 學(xué)生，老師會(huì)在中午私信家長(zhǎng)了解在家學(xué)習(xí)情況，以便及時(shí)解決問題.檢查完預(yù)習(xí)情況后我會(huì)針對(duì)本課的知識(shí)重點(diǎn)提出幾個(gè)問題，要求 大家看完微課后告訴我答案然后組織學(xué)生看微課.（微課都是提前一 周在網(wǎng)上找到的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，經(jīng)二語組教研組研討后再使用，如果 沒有合適的，我們教研組的老師會(huì)提前研好課然后備課做PPT自己利 用手機(jī)錄微課）微課結(jié)束后讓學(xué)生回答課前預(yù)設(shè)的問題，并積極組織學(xué)生討論. 對(duì)于學(xué)生回答不上來或者理解有偏差的地方，老師利用微信直播給學(xué) 生進(jìn)行講解和梳理，確保知識(shí)及時(shí)掌握不過夜.第三，

6、課后落實(shí)。每節(jié)課后，我都會(huì)布置相應(yīng)的作業(yè)，以此來對(duì) 本節(jié)課知識(shí)進(jìn)行鞏固。要求學(xué)生下午三點(diǎn)前做完發(fā)孝感云平臺(tái)或微信 群.以便老師檢查并組織學(xué)生進(jìn)行訂正.第四，家校聯(lián)系，重反饋。每天下午5:00檢查完學(xué)生作業(yè)后我都 會(huì)針對(duì)本次作業(yè)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并反饋到班級(jí)群，以便家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué) 生作業(yè)情況鼓勵(lì)孩子積極完成作業(yè).反饋主要統(tǒng)計(jì)作業(yè)上交份數(shù)和完 成優(yōu)秀同學(xué)，以正面表揚(yáng)為主，如學(xué)生作業(yè)問題比較大則私信和家長(zhǎng) 溝通這樣能團(tuán)結(jié)可以團(tuán)結(jié)的家長(zhǎng)，輔助我們的教學(xué)，也盡量照顧家長(zhǎng) 的面子讓他們不要過于焦慮.當(dāng)然我也會(huì)定期點(diǎn)贊班級(jí)熱心的家長(zhǎng)， 感恩她們對(duì)孩子和班級(jí)的付出，增加班級(jí)凝聚力.三開展活動(dòng)，激興趣促提升第一：抖音

7、直播，家校溝通促和諧；課程延伸促發(fā)展從2月12日開始，我便利用抖音直播平臺(tái)直播語文課外知識(shí)和分 享我們班孩子都喜歡的圖書米小圈每晚6:00我都會(huì)出現(xiàn)在直播 間跟孩子們聊天，了解孩子們?cè)诩覍W(xué)習(xí)的心情和狀態(tài)，也鼓勵(lì)家長(zhǎng)分 享自己的心情.大家通過平等的交流能夠互相理解，排解壓力，并團(tuán)結(jié) 一致，以積極地心態(tài)應(yīng)對(duì)“線上教學(xué)”每天直播的主題以部編版二年級(jí)語文課本和孩子們喜歡的語文 知識(shí)為主.如針對(duì)部編版二年級(jí)語文第三單元，我制作了我愛我的祖 國(guó)、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日、中話美食等主題進(jìn)行直播，加深孩子們對(duì) 祖國(guó)文化的了解，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。第二：舉辦活動(dòng)，重總結(jié)一個(gè)月的“線上教學(xué)”，我們舉辦了兩次大型活動(dòng)。第一次

8、針對(duì)中國(guó)美食一課進(jìn)行課外拓展，鼓勵(lì)孩子們通過自己的雙手打造咱 們漢川的美食。我親自示范炸薯?xiàng)l并拍下每個(gè)步驟，最后撰寫下水作 文發(fā)到班級(jí)群中。在我和幾個(gè)優(yōu)秀同學(xué)的帶動(dòng)下，全班有近三十名學(xué) 生參與到活動(dòng)中并上傳自己做的美食和老師、同學(xué)們共同分享勞動(dòng)的 快樂。我們班的李羽翔同學(xué)還根據(jù)自己的勞動(dòng)體會(huì)寫了一篇將近300 字的作文。這次活動(dòng)收到了意想不到的效果，為了給孩子和家長(zhǎng)留下 美好回憶，我連夜做出了美篇發(fā)到班級(jí)群。家長(zhǎng)們看到后特別感動(dòng)， 積極收藏并轉(zhuǎn)發(fā)朋友圈。第二次是針對(duì)彩色的夢(mèng)這一課鼓勵(lì)孩子們仿寫文中第二、第 三小節(jié)，收集并修改仿寫的好的片段，把學(xué)生的作品以美篇的形式進(jìn) 行發(fā)表，鼓勵(lì)他們積極創(chuàng)作，

9、爭(zhēng)取未來能夠獲得中國(guó)的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。 美篇上刊登著孩子們的名字和照片，看到美篇后孩子們很受鼓舞，學(xué) 習(xí)熱情和積極性高了不少。雖然，我們班在實(shí)施“線上教學(xué)”之初走了很多歪路，吃了很多 苦。但慶幸的是我們?cè)诓粩嗵剿骱蛯?shí)踐中摸索出了適合本班學(xué)生的 “線上學(xué)習(xí)”模式，家長(zhǎng)和老師的心也因?yàn)楸舜说哪ズ腺N得更近了。 我們堅(jiān)信：只要我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，疫情會(huì)過去，問題會(huì)解決， 困難能被克服，我們都會(huì)經(jīng)過這次洗禮成為更優(yōu)秀的自己。愿疫情早 日結(jié)束，我們能重回課堂，再見孩子們的笑顏。“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作匯報(bào)篇二為了應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情帶來的挑戰(zhàn)，做好疫情期間“停課不停學(xué)” 線上教學(xué)活動(dòng)。我們?nèi)w教師積極響應(yīng)

10、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門“停課不停學(xué)” 號(hào)召，認(rèn)真組織開展線上教育教學(xué)活動(dòng)。轉(zhuǎn)眼間十余天的時(shí)間過去了， 學(xué)生這段時(shí)間在家里通過各種途徑觀看省教育廳的“名校同步課堂” 直播，在微信、釘釘班級(jí)群內(nèi)提交老師布置的各科作業(yè)，初步做到了 “停課不停學(xué)”，并取得了一定的效果?，F(xiàn)對(duì)這一段時(shí)間的網(wǎng)上教學(xué) 工作簡(jiǎn)單匯報(bào)如下：一、精心準(zhǔn)備整體布局。根據(jù)教育局的相關(guān)要求，學(xué)校迅速成立 了 “停課不停學(xué)”領(lǐng)導(dǎo)小組。任組長(zhǎng)，一任副組長(zhǎng)，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)年級(jí) 主任和一線教師做好此項(xiàng)工作。當(dāng)天，由一校長(zhǎng)主持召開了全校教職 工會(huì)議，傳達(dá)精神、統(tǒng)一思想，對(duì)新學(xué)期開學(xué)前的各項(xiàng)教學(xué)準(zhǔn)備工作 尤其是網(wǎng)上教學(xué)工作作出了詳細(xì)的部署。學(xué)校安排了專門的技術(shù)保

11、障 團(tuán)隊(duì)，及時(shí)解決可能出現(xiàn)的網(wǎng)上教學(xué)問題，在學(xué)校專用QQ群對(duì)教師 提供如何進(jìn)行直播的培訓(xùn)，還提供了培訓(xùn)視頻、操作手冊(cè)及網(wǎng)課錄制 技巧等技能知識(shí)。二、學(xué)生上網(wǎng)課情況。線上課堂的最大特點(diǎn)是教學(xué)方式從現(xiàn)實(shí)的 班級(jí)常規(guī)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樘摂M的網(wǎng)上教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境也相應(yīng)地從教 室轉(zhuǎn)移到家庭。這段時(shí)間，按照上級(jí)相關(guān)要求，我們以年級(jí)為橫向單 位，以學(xué)科組為縱向單位，以學(xué)生為點(diǎn)，班級(jí)為面，以校為網(wǎng)，實(shí)行 一班一策，一科一策，全網(wǎng)格化進(jìn)行線上教育教學(xué)工作。各班主任2 月3日把省教育廳微信公眾號(hào)上“停課不停學(xué)”的文件通知和“名校 同步課堂”的相關(guān)鏈接第一時(shí)間發(fā)送到班級(jí)微信群里，讓家長(zhǎng)提前下 載相關(guān)軟件，熟悉操作流程，

12、做好聽網(wǎng)課的準(zhǔn)備。2月5日左右完成 所有可線上學(xué)習(xí)所有學(xué)生情況摸底工作，尤其是對(duì)貧困家庭學(xué)生進(jìn)行 一對(duì)一電話跟進(jìn)溝通，經(jīng)過不斷努力與上報(bào)不能線上學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)交流, 提供方法選擇，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)溝通措施，幫助不能開展線上學(xué)習(xí)的學(xué) 生家長(zhǎng)確定能進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的方法。2月10日是“名校同步課堂網(wǎng) 絡(luò)直播授課”的第一天，同學(xué)們分別通過有線電視、網(wǎng)絡(luò)電視機(jī)頂盒、 手機(jī)、電腦、平板等形式，收看了 “名校同步課堂網(wǎng)絡(luò)直播”，部分 家長(zhǎng)還把孩子聽課的照片發(fā)送到了班級(jí)微信群。有個(gè)別學(xué)生家里沒有 有線電視或者網(wǎng)絡(luò)信號(hào)的，也積極到自己的鄰居家進(jìn)行觀看，家長(zhǎng)積 極聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)公司的人上門安裝，確保網(wǎng)絡(luò)聽課能夠全員參加，不漏一

13、人。三、學(xué)生作業(yè)完成情況全校各年級(jí)以班級(jí)為單位，各班級(jí)根據(jù) 各自學(xué)生學(xué)情，利用好班級(jí)小組長(zhǎng)，學(xué)科作業(yè)盒子，做好家長(zhǎng)入群登 記工作，學(xué)生每次網(wǎng)絡(luò)直播授課前，各科老師都要親自閱讀所教課文 的電子版，進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，努力把握本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，組織學(xué)生從 線上學(xué)習(xí)開展當(dāng)日起進(jìn)行打卡，拍照之后上傳到班級(jí)釘釘群的“家 校本”欄目中。教師對(duì)每一份提交的作業(yè)進(jìn)行批改，有的還要寫出批 語，評(píng)選出當(dāng)次的優(yōu)秀作業(yè)，在班級(jí)釘釘群內(nèi)進(jìn)行公布。針對(duì)學(xué)生出 錯(cuò)較多的題型，會(huì)在群內(nèi)進(jìn)行集中講解糾錯(cuò)。對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行 適時(shí)表揚(yáng)，樹立良好榜樣形象；對(duì)于后進(jìn)生，進(jìn)行一對(duì)一，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)及進(jìn)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解學(xué) 習(xí)狀態(tài)，對(duì)有疑困知識(shí)點(diǎn)

14、，在線進(jìn)行輔導(dǎo)交流，確保每一個(gè)學(xué)生都能 夠過關(guān)。三、教師線上教學(xué)情況各科教師每天進(jìn)行課前備課，與學(xué)生一 同在線上學(xué)習(xí)課程，根據(jù)課表進(jìn)度，根據(jù)重難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)布置設(shè)計(jì)階梯 式作業(yè)、扣展性作業(yè)、研究性作業(yè)，并在當(dāng)天完成作業(yè)的批改登記工 作，并在班級(jí)群內(nèi)匯總，反饋，各班根據(jù)學(xué)情布置作業(yè)實(shí)行“因班布 置，提倡多布置趣味情、待長(zhǎng)作業(yè)、實(shí)驗(yàn)作業(yè)等，讓學(xué)生能自主學(xué) 習(xí)，促進(jìn)不同學(xué)情學(xué)生共同進(jìn)步目的，從而達(dá)到“一班一策”“一班 一待色”的作業(yè)模式。班主任每天下午4:00前將本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況 通過微信形式報(bào)送至班主任群，年級(jí)主任匯總后把情況報(bào)教務(wù)處，教 務(wù)處根據(jù)班主作群里匯報(bào)的學(xué)生學(xué)習(xí)率與各教師線上教育教學(xué)、輔導(dǎo)

15、學(xué)生情況，從而匯總到學(xué)校線上教育教學(xué)開展情況日?qǐng)?bào)表中。四、網(wǎng)上教學(xué)的建議這次“名校同步課堂”的網(wǎng)絡(luò)直播課，授 課教師素質(zhì)較高，教學(xué)手段多樣，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)和單元教學(xué)目標(biāo)進(jìn) 行授課，取得了不錯(cuò)的效果，受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。為了讓網(wǎng)絡(luò) 直播授課的效果更好，我提出如下幾點(diǎn)建議：1.每節(jié)課配套一定的習(xí) 題（電子版），在直播授課結(jié)束之后，讓學(xué)生及時(shí)下載填寫，然后教師 及時(shí)批改，及時(shí)鞏固當(dāng)節(jié)課的教學(xué)效果。2.積極和市新華書店進(jìn)行聯(lián) 系，通過各種途徑，把語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的紙質(zhì)教材分發(fā)到教 師和學(xué)生手中，這樣學(xué)生在聽網(wǎng)課的時(shí)候看著紙質(zhì)教材，教學(xué)效果會(huì) 更加良好，也方便教師在教材上進(jìn)行批注，方便正式開學(xué)

16、之后教師上 課。3建議省教育廳在進(jìn)行直播授課時(shí)，能多推出一些教材相關(guān)的拓 展網(wǎng)課，增加孩子們的課外知識(shí)，讓他們盡快掌握課本的教學(xué)重點(diǎn)， 也讓廣大基層一線教師盡快熟悉這類課的授課方法，為今后這類課的 教學(xué)打下基礎(chǔ)?！巴Ｕn不停學(xué)”是疫情蔓延的特殊時(shí)期的教育系統(tǒng)一項(xiàng)重要工作， “網(wǎng)絡(luò)直播授課”也是當(dāng)今時(shí)期出現(xiàn)的一個(gè)新生事物，難免會(huì)存在一 些問題。希望在上級(jí)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)生家長(zhǎng)的積極配合 下，能夠逐漸解決“網(wǎng)課教學(xué)”中存在的一些問題，努力做到真正的 在家“停課不停學(xué)”，讓每一個(gè)孩子在這個(gè)特殊時(shí)期都能夠?qū)W有所獲?！巴Ｕn不停學(xué)”線上教學(xué)工作匯報(bào)篇三根據(jù)上級(jí)主管部門的要求，我校切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué)

17、，一方面 做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記育人使命，自接到通知起，就投 入到教學(xué)的準(zhǔn)備工作當(dāng)中，并在線上如期“開學(xué)”。一班主任工作線上學(xué)習(xí)群建立考慮到微信家校聯(lián)系群通知的種類繁雜，類似疫情的防控工作安 排，學(xué)生的健康統(tǒng)計(jì)等等，不便于實(shí)行學(xué)生的專項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，因此， 我們選擇了學(xué)生使用較為普遍的qq軟件，并在第一時(shí)間建立了 “八 一班線上學(xué)習(xí)qq群”，設(shè)定了班長(zhǎng)和幾位學(xué)習(xí)委員為群管理員，互相 將本班學(xué)生拉入班級(jí)學(xué)習(xí)qq群，并一一做好實(shí)名備注。尚余十幾名 學(xué)生沒有進(jìn)入qq群的同學(xué)我也逐一打電話通知家長(zhǎng)要求孩子加入線 上學(xué)習(xí)qq群。到2月11日，除周樂樂一名同學(xué)沒有條件之外其余同 學(xué)均已加入。至此，線

18、上教學(xué)環(huán)境已經(jīng)鋪整完畢，為后期線上教學(xué)的 順利開展做好了鋪墊。早起線上打卡2月12 0,正式開始線上教學(xué)，作為八仃)班的班主任，我自擬 了一份學(xué)習(xí)時(shí)間表和課程表，上傳至群通知，考慮到學(xué)生在家學(xué)習(xí)的 效率不及在校期間的實(shí)際情況，我在原來的作息時(shí)間上做了一點(diǎn)調(diào)整, 早上8點(diǎn)之前在qq群拍照打卡即可，但需要拍下本人照片或者朝讀 的課本，以防偷懶的學(xué)生在被窩打卡。八年級(jí)地生小中考考慮到當(dāng)前地生學(xué)科的主體地位，我反復(fù)和學(xué)生強(qiáng)調(diào)地生中考的 緊迫性，分析局勢(shì)，并設(shè)立地生中考倒計(jì)時(shí)，將上午的8. 0012. 00 歸為地理生物時(shí)間，在qq群將地生老師的學(xué)習(xí)要求進(jìn)行轉(zhuǎn)達(dá)，并在 群里利用“作業(yè)”小程序布置作業(yè)，要

19、求每人將當(dāng)天的作業(yè)拍照上傳,“作業(yè)”小程序也會(huì)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)已交數(shù)和未交數(shù)，已交的可以進(jìn)行查看 并點(diǎn)評(píng)，未交的可以進(jìn)行催促，這樣對(duì)于作業(yè)的落實(shí)可以有一個(gè)很直 觀的了解。對(duì)于拍照打卡和拍照上傳作業(yè)的操作在第一天開始線上教 學(xué)的時(shí)候有很多不熟悉，但是基于大家對(duì)qq軟件的了解，我稍加介 紹慢慢也都能掌握，這一點(diǎn)，學(xué)生的領(lǐng)悟能力比家長(zhǎng)強(qiáng)得多，這也是 我想建立qq群與學(xué)生直接溝通的初衷。二數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作線上教學(xué)活動(dòng)數(shù)學(xué)學(xué)科的線上教學(xué)，時(shí)間我放在下午的2.004.00,按照數(shù)學(xué) 學(xué)科組視頻會(huì)議統(tǒng)一決定的進(jìn)度嚴(yán)格執(zhí)行，我在qq群文件上傳了數(shù) 學(xué)學(xué)科的電子教材以及習(xí)題資料供全班學(xué)生下載使用，并建議有條件 的家長(zhǎng)能

20、打印出來使用更加方便，主要是由學(xué)生觀看“同桌100”視 頻進(jìn)行自學(xué)，要求認(rèn)真做好筆記，我自己也會(huì)同步跟進(jìn)，并及時(shí)調(diào)整 策略，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)易錯(cuò)知識(shí)作歸納總結(jié)。作業(yè)的布置與批改我根據(jù)教材課后習(xí)題和資料布置適量的作業(yè)，以基礎(chǔ)題為主，培 養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。堅(jiān)持在qq群“作業(yè)頁面線上批改，進(jìn)行一 一點(diǎn)評(píng)，第16章完整學(xué)完之后我還及時(shí)進(jìn)行了線上摸底測(cè)驗(yàn)。及時(shí) 對(duì)學(xué)生的易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)和錯(cuò)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，記錄在案，以后能查缺補(bǔ)漏。qq群直播答疑考慮到數(shù)學(xué)學(xué)科前后知識(shí)聯(lián)系緊密的特殊性，如果前一節(jié)有知識(shí) 盲區(qū)，對(duì)于后面的學(xué)習(xí)將是很大的阻礙，所以在每一節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)完畢 之后我都會(huì)進(jìn)行一次qq群直播答疑活動(dòng)，疫情雖然將大家關(guān)在

21、家中， 但是關(guān)不住同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情，大家對(duì)老師開直播似乎充滿了期待， 第一次對(duì)著屏幕，對(duì)著習(xí)題直播講課，并沒有岀現(xiàn)那種生疏的感覺， 反而像是跟許久不見的老朋友視頻聊天一般自然，學(xué)生可以通過打字 發(fā)送彈幕的形式與老師互動(dòng)，也可以申請(qǐng)連麥，和老師溝通交流，還 可以利用“分享屏幕”功能，給學(xué)生做板書總結(jié)。三其他問題及改進(jìn)措施雖然對(duì)于線上教學(xué)做了很多準(zhǔn)備工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)不重視，家庭關(guān)系僵硬，孩子不聽話，不能 督促孩子完成作業(yè)，只能老師電話督促，悉心教育。另外手機(jī)使用時(shí)間長(zhǎng)影響視力，我會(huì)建議家長(zhǎng)投屏到電視上進(jìn)行 學(xué)習(xí)或者將資料打印成紙質(zhì)檔。學(xué)生提出直播答疑的時(shí)候因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)原因會(huì)

22、卡頓，我積極解決問題， 關(guān)閉其他連接網(wǎng)絡(luò)的電子產(chǎn)品，只保留一個(gè)終端，確保直播通暢。還 有手持?jǐn)z像頭抖動(dòng)和光線問題，我在第一次直播之后便架好手機(jī)支架, 打開臺(tái)燈，這些問題都是在一步一步改進(jìn)之后逐漸完善。對(duì)于學(xué)生健康度和作業(yè)量等數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，在微信群信息不同步和刷 屏雜亂，我利用qq “群投票”功能，能初步掌握大部分學(xué)生的意見， 并對(duì)癥下藥，作出改進(jìn)。疫情當(dāng)前，線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了三周有余，為了孩子們能緊跟停課不停學(xué)的政策，更好的掌握知識(shí)，我也一直在摸索，在改進(jìn)，希望孩子們能在足不出戶的同時(shí)有所收獲，健康成長(zhǎng)?！巴Ｕn不停學(xué)”線上教學(xué)工作匯報(bào)篇四一場(chǎng)突如其來的戰(zhàn)役到來，我們看不見它，卻深受其害，這場(chǎng) 沒有

23、硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活，這對(duì)于即將要開學(xué)的我們來說, 更是不知所措，就在我們一籌莫展的時(shí)候，教育部提出的“停課不停 學(xué)”，讓我們有了頭緒。為了能夠順利開展網(wǎng)上教學(xué)，對(duì)于沒有接觸過此種方式的我們 而言，是一種全新的挑戰(zhàn)。但是，面對(duì)困難，我們二年級(jí)六位數(shù)學(xué)老 師沒有一人有怨言，通過多種方式進(jìn)行集體教研。白衣天使們面對(duì)新 型冠狀肺炎疫情危及自己的生命安全時(shí)，依然戰(zhàn)斗在一線，給我們樹 立了迎難而上的榜樣，也激勵(lì)我們加班加點(diǎn)的熱情與信心。我們六位 老師分配任務(wù)，每人準(zhǔn)備一節(jié)課，然后在一塊兒討論、交流，確定最 后的方案。特別是我們組即將退休的劉春花大姐，也不甘落后，電子 產(chǎn)品不熟練，沒關(guān)系，為了不影

24、響孩子們上課，大姐讓她的孩子一點(diǎn) 一點(diǎn)的教，直到自己學(xué)會(huì)，能應(yīng)用第一天，全體學(xué)生坐在了電視機(jī)或手機(jī)平板的面前，認(rèn)真聽了 本期的第一節(jié)課，但我們二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師很快的就發(fā)現(xiàn)教材不同， 我們的是人教版的教材，第一單元是數(shù)據(jù)收集整理，而課堂上講 的是北師大版本的，第一節(jié)課就是除法豎式。通過微信群里討論， 我們慶幸我們二年級(jí)數(shù)學(xué)組準(zhǔn)備的還算充分，不是只有這一種方案。 通過微信群，及時(shí)反饋給學(xué)生：還可以在優(yōu)教信使上看與教材相關(guān)的 電子教材、課件、例題講解以及老師們錄的微課，孩子們?nèi)绻袉栴}， 只要在微信群里發(fā)問，我們隨時(shí)在群里答疑解惑?？傊?，讓孩子們通 過多種方式、多種渠道去學(xué)習(xí)到新知識(shí)。通過兩周的網(wǎng)上

25、教學(xué)，我們也從剛開始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的熟練 應(yīng)用，孩子們也基本適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式。每天忙碌在教學(xué)一線，給 學(xué)生發(fā)視頻課件，指導(dǎo)讀書，批改作業(yè)，提醒學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)，鼓勵(lì) 學(xué)困生堅(jiān)持完成各項(xiàng)作業(yè)。我們要做的另一項(xiàng)重要工作就是看著手機(jī) 一一統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成作業(yè)的情況，反饋學(xué)習(xí)的情況，指出學(xué)生錯(cuò)誤的地 方，針對(duì)多數(shù)人出現(xiàn)的錯(cuò)誤，還要及時(shí)錄上一節(jié)講解的視頻，讓孩子 明白錯(cuò)誤的原因，及時(shí)糾正。特殊時(shí)期，我們沒有上班，下班之分, 在休息時(shí)間，只要學(xué)生有問題，家長(zhǎng)有要求，我們馬上就要進(jìn)行回復(fù)。為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒，我們雖然上不了一線，不能像英 雄白衣戰(zhàn)士們一樣沖鋒陷陣，與病毒作斗爭(zhēng)，但是我們教師也在行動(dòng), 共同

26、為戰(zhàn)勝疫情這場(chǎng)戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責(zé)。停課不停學(xué)，我們?cè)?行動(dòng)。抗病毒戰(zhàn)疫情，園丁們責(zé)無旁貸！沒有哪個(gè)冬天不會(huì)過去，沒有哪個(gè)春天不會(huì)到來！讓我們一起 加油!轉(zhuǎn)眼間，線上教學(xué)已經(jīng)開展將近兩個(gè)月。從最初的迷茫、抗拒 到逐漸適應(yīng)，特殊時(shí)期的特殊體驗(yàn)，有不足有收獲，以下將談?wù)勛约?的一些經(jīng)驗(yàn)和反思。一、開學(xué)前準(zhǔn)備特殊開學(xué)，全新開始。網(wǎng)課對(duì)老師、學(xué)生和家長(zhǎng)而言，都是陌生的。 回想此次網(wǎng)課的準(zhǔn)備，甚是匆忙，如今仔細(xì)想來，需要做不少調(diào)整: 1教師心態(tài)的調(diào)整教師的準(zhǔn)備不僅指上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障、操作的熟悉、上課 內(nèi)容的規(guī)劃，更指從內(nèi)心對(duì)網(wǎng)課的接納，班主任尤其需要站在班級(jí)的 角度做足準(zhǔn)備。面對(duì)新事物，所有

27、人都是陌生的，學(xué)生和家長(zhǎng)都在等待通知。作為教 師，需要了解這種方式如何開展，并探索合適有效的教學(xué)方式。而作 為班主任，我們既要上傳下達(dá)，也要統(tǒng)籌安排自己的班級(jí)大小事務(wù)。 因此，我們更需要明確學(xué)校課程安排、班級(jí)事務(wù)安排等?？偠灾?，教師要調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)變觀念，只有自己提前適應(yīng)這樣的模 式，才能有條不紊地開展教學(xué)、管理班級(jí)。當(dāng)初作為一名門外漢，對(duì)網(wǎng)課一頭霧水，當(dāng)推開門走進(jìn)去，才漸漸看 清了它的真面目。2.開學(xué)前的第一課此次在線教學(xué)，我根據(jù)學(xué)校的上課時(shí)間，在開學(xué)第一天的班會(huì)課上和 同學(xué)們講了課程安排、任務(wù)發(fā)布、作業(yè)提交等問題。原以為學(xué)生不在 跟前吵鬧，會(huì)耳根清凈，但網(wǎng)上源源不斷的表情包狂轟濫炸，各種問

28、 題此起彼伏，以至于我一刻不敢離開電腦，守著屏幕比客服還要忙碌。 一個(gè)多月不見，又因?yàn)榫W(wǎng)課形式新鮮，平時(shí)被限制使用電子產(chǎn)品的學(xué) 生，如今名正言順地使用，上課的平臺(tái)儼然成了他們湊熱鬧的圣地。 直至建立了交流群、多次申明上課要求并采取一定的措施，場(chǎng)面才得 以控制。如今想來，如果能未雨綢繆，提前與學(xué)生制定公約，一切也許會(huì)好很 多。以下是一些反思：（1）明確平臺(tái)。學(xué)校提供了企業(yè)微信群為專門的直播學(xué)習(xí)群，關(guān)于 這一功能，班主任需要提前明確：只作為教師發(fā)布直播鏈接與作業(yè)、 學(xué)校通知等信息的平臺(tái)，學(xué)生不發(fā)言。但僅有教師的單項(xiàng)發(fā)言肯定不 夠，學(xué)生需要提問，師生需要交流。所以，另外建立一個(gè)學(xué)生發(fā)言的“交流答疑群

29、”很有必要。兩個(gè)平臺(tái)的建立與功能明確，需要在正式 開學(xué)前與學(xué)生家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。開學(xué)前明確平臺(tái)功能，開辟一個(gè)學(xué)生發(fā) 言（發(fā)泄熱情）的地方，提高信息傳達(dá)和接受的效率，學(xué)生也許更快 進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。（2）制定公約。網(wǎng)課背景下的班級(jí)管理虛擬化，看似散落各地，但 又是統(tǒng)一的整體，然而，雖說是一個(gè)班集體，卻又極容易人心渙散。 尤其當(dāng)你管理的對(duì)象是一群小學(xué)生。所以，統(tǒng)一思想、制定公約是首 要。而這一切，如果能在正式開學(xué)前就完成，效果也許會(huì)更好。因此， 在正式開學(xué)前，班主任應(yīng)該發(fā)起班會(huì)課，班會(huì)課主要針對(duì)三個(gè)方面與 同學(xué)們達(dá)成共識(shí)：一是準(zhǔn)時(shí)上課，不遲到早退；二是課上認(rèn)真傾聽、 積極思考，不閑聊刷屏，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)禮儀；三

30、是當(dāng)天作業(yè)及時(shí)完成，按 要求提交。根據(jù)以上內(nèi)容，將要求細(xì)化并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制。班級(jí) 公約應(yīng)發(fā)動(dòng)學(xué)生討論、收集意見并最終達(dá)成共識(shí)。3.與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)學(xué)校教育離不開家校合作，在校教學(xué)更需要家長(zhǎng)的支持。因此，在開 學(xué)前，可給家長(zhǎng)寫一封公開信，就在線教學(xué)的基本安排、直播和交流 平臺(tái)的使用、家長(zhǎng)需要給予的支持等，一一寫明。還可以就學(xué)生注重 網(wǎng)絡(luò)禮儀、如何合理使用電子產(chǎn)品提出建議。二、在線教學(xué)線上教學(xué)受軟硬件條件所限，出現(xiàn)備課工程量大，作業(yè)批改繁復(fù)，學(xué) 生注意力受干擾、視力易受影響等問題，一個(gè)月以來，圍繞這些問題， 我們不斷想辦法優(yōu)化教學(xué)效果、提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。下面將從教師教 學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)和家校溝通三方

31、面進(jìn)行總結(jié)和反思：（一）教師教學(xué)篇總的來說，教師線上教學(xué)包括三方面的工作：備課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的備課，首先需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念：轉(zhuǎn)變身份，從學(xué)生角度思 考每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教學(xué)任務(wù)，時(shí)刻考慮學(xué)生的接受情況；其次, 在有限的時(shí)間內(nèi)，剔除次要的內(nèi)容，做到重難點(diǎn)突出，一課一得；最 后，圍繞重難點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，課前設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)單，教會(huì)學(xué)生自主 學(xué)習(xí)課文、查閱資料的能力，讓學(xué)生通過自學(xué)完成任務(wù)，在完成任務(wù) 中思考，繼而帶著思考上課，課后設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)深入鞏固。在這樣的觀念指導(dǎo)下，教學(xué)形式就可以靈活多樣了：我們可以整合浩 瀚的網(wǎng)絡(luò)資源，引用國(guó)家或市里提供的優(yōu)質(zhì)課堂設(shè)計(jì)，也可以節(jié)選精 華部分，結(jié)合學(xué)情加入必要的補(bǔ)充。但

32、在整合資源時(shí)，需要注意資源 來源的權(quán)威性，還要牢牢把握課堂目標(biāo)，做到主次分明，“亂花漸欲 迷人眼”，切不可將資源一股腦兒塞給學(xué)生。上課完善細(xì)節(jié)由于空中課堂的虛擬化，需要見縫插針地反復(fù)提醒學(xué)生上課的注意事 項(xiàng)，因此處理好上課的每個(gè)細(xì)節(jié)，保證學(xué)生接收信息的準(zhǔn)確性和有效 性。針對(duì)學(xué)生容易遲到的現(xiàn)象，可以提前5-10分鐘發(fā)直播連接，還可以 在直播題目上寫明上課的時(shí)間、學(xué)科、課題等，如9：00語文祖父 的園子。為了讓學(xué)生更明確課堂要求，上課前可播放“溫馨提示”，比如課前 需要準(zhǔn)備的文具、課上的教學(xué)資料以及回答問題時(shí)需要遵守的約定等。 還可以播放一段輕音樂，等待上課。增加儀式感。雖然是上網(wǎng)課，但上課的內(nèi)容

33、和平時(shí)一樣，需要學(xué)生認(rèn) 真對(duì)待。為了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，增加課堂儀式感，不妨播放學(xué)校 的上課鈴聲。熟悉的鈴聲響起，想必學(xué)生也會(huì)下意識(shí)地調(diào)整狀態(tài)進(jìn)入 課堂。關(guān)注學(xué)生線上教學(xué)，老師們對(duì)著電腦自說自話，常常容易忽略學(xué)生的聽。因此， 無論是備課還是上課期間，我們都要心中有學(xué)生。在備課時(shí)，不僅要 設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)，還要根據(jù)課堂內(nèi)容，設(shè)計(jì)與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)。比如， 可以暫停下來請(qǐng)學(xué)生讀一讀，在課本上做筆記，甚至回答問題等。還 可以與學(xué)生約定“暗號(hào)，當(dāng)學(xué)生完成任務(wù)后回復(fù)指定的數(shù)字。有時(shí) 候停下來讀讀寫寫，個(gè)別學(xué)生可能就開小差，但也許我們需要給學(xué)生 多一份信任，適當(dāng)?shù)摹傲舭住?，有利于學(xué)生停下來吸收、深化。其次，課

34、堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，結(jié)合作業(yè)講解課堂知識(shí)點(diǎn)，不失 為一種吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生聽課與作業(yè)積極性的良策。作業(yè)批改作業(yè)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。然而線上批改作業(yè)可謂繁復(fù)、 耗時(shí)。雖說已經(jīng)明確告知學(xué)生，開學(xué)后要檢查延學(xué)期間的所有作業(yè), 但經(jīng)驗(yàn)告訴我，不可以不相信學(xué)生，但也不要對(duì)所有學(xué)生抱有太美好 的期望。因此，適時(shí)的檢查作業(yè)，適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督是有必要的。經(jīng)過一個(gè)月的摸索，目前較好的改作業(yè)平臺(tái)是qq的作業(yè)布置與批改, 但由于該群的成員主要是家長(zhǎng)，因此需要家長(zhǎng)幫忙上傳。但家長(zhǎng)可以 因此檢查孩子的作業(yè)，能起到很好的監(jiān)督作用。批改作業(yè)的方式，我嘗試了從初期的抽查學(xué)號(hào)，每天放學(xué)后公布抽查 的學(xué)號(hào)，沒有抽查

35、到的自愿提交。然而，個(gè)別學(xué)生沒有及時(shí)收到通知， 個(gè)別學(xué)生也許等到學(xué)號(hào)公布后才匆忙完成。因此，我調(diào)整了檢查的方 式：原則上每個(gè)學(xué)生每天都提交作業(yè)，教師每天批改反饋，優(yōu)秀的作 業(yè)及時(shí)在交流群公布，同時(shí)挑選優(yōu)秀作業(yè)直播課堂上展示。對(duì)于一些 交作業(yè)不主動(dòng)的，則要主動(dòng)出擊，要求檢查其作業(yè)，并與家長(zhǎng)溝通。（二）學(xué)生學(xué)習(xí)篇網(wǎng)課期間，學(xué)生的學(xué)習(xí)，歸根到底要自覺。教師要給予正確的引導(dǎo)。引導(dǎo)自覺學(xué)習(xí)的思想在開學(xué)前第一課，教師就需要和學(xué)生明確，網(wǎng)課可能會(huì)持續(xù)一段時(shí)間， 上課內(nèi)容和往常一樣，但上課的質(zhì)量卻極容易受影響，自律的孩子會(huì) 越學(xué)越好，而不自覺的孩子會(huì)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后頭。尤其是有的孩子父母 要上班，上課期間只有一個(gè)

36、人在家，自律就更難得了。開學(xué)后第一課，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課程表，制定個(gè)人的作息表，并展示優(yōu) 秀的作息時(shí)間表。同時(shí)，要引導(dǎo)自覺按時(shí)聽課，按時(shí)交作業(yè)。統(tǒng)一思 想后，自覺的學(xué)生會(huì)跟上節(jié)奏，有了好的帶頭，班級(jí)就能形成良好風(fēng) 氣。引導(dǎo)合理使用電子產(chǎn)品電子產(chǎn)品對(duì)學(xué)生有著極大的魔力，有個(gè)別孩子甚至?xí)谏险n時(shí)間，在 你不知道的另一個(gè)群里討論如何玩游戲，又或者借著上課的名義與同 學(xué)閑聊。因此，教師在開學(xué)前第一課就引導(dǎo)學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品。 提醒使用的時(shí)長(zhǎng)、文明上網(wǎng)。及時(shí)的小結(jié)和反饋線上教學(xué)，就仿佛飛在空中的風(fēng)箏，教師需要想辦法牽引著，而及時(shí) 的反饋和小結(jié)、積極的鼓勵(lì)、有效的監(jiān)督就是那根線，讓學(xué)生在鼓不 起勁兒時(shí)吹一陣

37、風(fēng)，在他們飛得太遠(yuǎn)時(shí)又適當(dāng)?shù)乩貋怼＞€上教學(xué)第一周，我堅(jiān)持每天小結(jié)，每天表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、提出建議。前幾 天幾乎是一步不離地守在電腦前，一發(fā)現(xiàn)問題，馬上作出評(píng)價(jià)。放學(xué) 后梳理當(dāng)天的作業(yè)要求、出現(xiàn)的問題、做得好的地方，并提出建議。 還可以分享一些好的文章供學(xué)生閱讀。第一周的適應(yīng)期過后，學(xué)生都清楚了網(wǎng)課的要求，但小結(jié)和反饋還需 要跟進(jìn)。每周設(shè)一節(jié)的班會(huì)課，班級(jí)內(nèi)部總結(jié)一周的情況，尤其注重 榜樣的力量。在直播課堂上展示一周以來做得好的作業(yè)，學(xué)生都有力 爭(zhēng)上游的心，有了同學(xué)的刺激，自然會(huì)學(xué)習(xí)。針對(duì)聽課人數(shù)減少的問題，在級(jí)組老師的啟發(fā)下，我嘗試了利用問卷 星小程序發(fā)起調(diào)查的方式，問卷中設(shè)置學(xué)號(hào)、課堂知識(shí)等問題，

38、既能 了解有哪些同學(xué)聽課，也能提醒學(xué)生專心上課。問卷限制時(shí)間，增加 填寫的緊迫感。當(dāng)然，這樣的調(diào)查也存在一定的問題，如有個(gè)別學(xué)生 錯(cuò)過鏈接，但在學(xué)生對(duì)網(wǎng)課熱情漸漸減弱的情況下發(fā)起簽到，是能起 到一定的督促作用的。（三）家校合作篇家長(zhǎng)對(duì)于網(wǎng)課是陌生的，更是有種種的擔(dān)憂。但無論如何，教師需要 讓家長(zhǎng)意識(shí)到，網(wǎng)課的內(nèi)容和正式上學(xué)的一樣，在條件有限的情況下, 家長(zhǎng)更要用心關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，想辦法保證質(zhì)量。因此，家校的 合力是必不可少的。開學(xué)前班主任通過寫信或者通知等形式與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)后，開學(xué)后還 需要保持信息傳達(dá)的及時(shí)性。信息傳達(dá)除了針對(duì)全班的通知，還可以 是學(xué)生上課的簽到情況。此外，可針對(duì)學(xué)生上課

39、與提交作業(yè)的情況, 與個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)一步交談。尤其要關(guān)注簽到經(jīng)常缺席、作業(yè)少交、 不交的學(xué)生，與家長(zhǎng)交流情況、尋找原因并解決問題?？罩姓n堂，少了面對(duì)面的交流，我們都在虛擬的空中，一切似乎看不 著摸不到。但我們需要做的，是給予學(xué)生充分的信任，并盡力做到最 好，多做一點(diǎn)，阻礙少一點(diǎn)，也許就能影響多幾個(gè)學(xué)生。以上是基于 一個(gè)月線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與反思，且行且思，特此記錄?！巴Ｕn不停學(xué)”線上教學(xué)工作匯報(bào)篇五“停課不停學(xué)”目的在于通過先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段，借助智能手機(jī)、 平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行觀看網(wǎng) 絡(luò)教學(xué)，現(xiàn)將近期我們班如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)如下：一、課前準(zhǔn)備自開課以來

40、，每天開課之前，我都會(huì)提前在微信群里安排學(xué)生對(duì) 次日要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。二、線上學(xué)習(xí)與教學(xué)每天網(wǎng)上直播開始時(shí)，我會(huì)和同學(xué)們一起聆聽觀看，做好聽課記 錄，直播結(jié)束后，我會(huì)在微信群里總結(jié)學(xué)習(xí)中的不足，通過孩子們的 互動(dòng)，加深印象。三、作業(yè)完成及輔導(dǎo)情況每節(jié)課后，我會(huì)給同學(xué)們不置適量的練習(xí)題，通過優(yōu)教信使形式 發(fā)送，督促大家按時(shí)提交并一一落實(shí)，擇優(yōu)推廣，采取表揚(yáng)、鼓勵(lì)的 方法進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)于錯(cuò)題，我會(huì)通過微信群再次講解，個(gè)別輔導(dǎo)，落 實(shí)到每個(gè)人，力爭(zhēng)做到人人都會(huì)。另外，課后鞏固工作，我會(huì)及時(shí)與 家長(zhǎng)通電話、微信溝通、了解學(xué)習(xí)情況，通過家校配合來促進(jìn)學(xué)習(xí)。 疫情當(dāng)下，我們必須接受現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)社會(huì)，無論

41、還要堅(jiān)持多長(zhǎng)時(shí)間， 我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待，絕不敷衍?；突W(xué)，服務(wù)與學(xué)生，真正做到“停 課不停學(xué)”。教師線上教學(xué)工作總結(jié)篇六本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場(chǎng)上飄揚(yáng)的國(guó)旗，感受不到 老師們講課的慷慨激昂，聽不到孩子們?cè)谧呃壬细挥猩鷼獾男鷩W，恍 然，是疫情讓這一切延期了。根據(jù)教體局文件精神，切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué)，從接到通知的那刻 起，我們二年級(jí)就立即行動(dòng)起來，投入到開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的準(zhǔn)備工作之 中。我們一邊通知每位家長(zhǎng)為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施, 一邊投入到平臺(tái)選用的準(zhǔn)備工作之中，為了保證每位學(xué)生能夠參與到 網(wǎng)上學(xué)習(xí)之中，不落下一名學(xué)生，我們就在微信群里不止一次的發(fā)送 信息，對(duì)沒回復(fù)信息的也要單獨(dú)

42、聯(lián)系上，直到確定家長(zhǎng)為孩子們做好 聽課學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。教師線上教學(xué)工作總結(jié)4一場(chǎng)突如其來的疫情，打亂了各行各業(yè)的節(jié)奏。假期不斷充值，開學(xué) 一再推遲。但對(duì)于教師來說，“教”和“學(xué)”卻一天也不能停。在架 起空中課堂，“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”開啟的那一刻，教師便注定要面臨諸多挑 戰(zhàn)。對(duì)于教師而言，最不陌生的就是學(xué)習(xí)。特殊時(shí)期，改變的就是教 育的方式，不變的是教育的本質(zhì)，保持教師的初心，便不會(huì)畏懼網(wǎng)課 的挑戰(zhàn)。開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)陸陸續(xù)續(xù)有一個(gè)月左右了，下面我把我的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作 總結(jié)如下：一、用心導(dǎo)學(xué)，為生解難2月初，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)正式開始了。我所帶的兩個(gè)班班主任都給學(xué)生們推 薦了相應(yīng)的學(xué)習(xí)軟件，從“央視頻”到“同桌100”再到“

43、湖北教育 云，為了了解網(wǎng)課上課的內(nèi)容，方便指導(dǎo)學(xué)生，我也一一下載了。 通過幾款軟件的對(duì)比我發(fā)現(xiàn)，“央視頻”中七年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容比較多， 并不適合。“同桌100”和“湖北教育云”都是適合學(xué)生觀看學(xué)習(xí)的 視頻軟件。剛開始部分學(xué)生家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)操作不熟練，遇到特別多的問題, 比如說平臺(tái)登不上去，或者登錄上去了，不知道如何操作，這時(shí)候家 長(zhǎng)的微信群里特別的熱鬧，大家提出了一個(gè)一個(gè)的問題。班主任都是 耐心地去指導(dǎo)。我也默默看著班主任的回答，學(xué)習(xí)著怎么操作這些軟 件，有家長(zhǎng)私信問我時(shí)，我也會(huì)耐心為他們解答，讓他們順利完成操 作，讓學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行視頻課程的學(xué)習(xí)。為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)，我把電子課本鏈接傳到家長(zhǎng)群里，傳給

44、學(xué)生。網(wǎng) 絡(luò)學(xué)習(xí)最艱難的莫過于學(xué)習(xí)的堅(jiān)持性！二、初步試驗(yàn)，及時(shí)反饋語文學(xué)科對(duì)背誦默寫古詩文的要求很高，基本每一份卷子上都有古詩 默寫、文言文字句翻譯，七年級(jí)下冊(cè)也必定有必備古詩文，所以我開 始安排學(xué)生每天語文的早讀打卡任務(wù)。最開始實(shí)施早讀打卡任務(wù)，是我包班的22個(gè)學(xué)生的小群。七下語文 第一個(gè)要背誦的課文就是孫權(quán)勸學(xué)，我考慮到文言文晦澀難懂， 背誦起來比較吃力，而且網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上這一課還沒學(xué)，如果直接讓學(xué)生 背，是很難背誦默寫的?！叭f事開頭難”我不能一開始就讓學(xué)生對(duì)“打 卡”這件事情不“感冒”，于是我從課本上的古詩開始讓他們背誦。 考慮到很多學(xué)生沒有課本，于是我把要背誦的內(nèi)容截圖到群里，把背 誦默寫

45、要求說清楚，學(xué)生發(fā)送背誦古詩和默寫古詩的視頻完成發(fā)卡任 務(wù)，晚上我定時(shí)整理，把情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。第一天還是很忐忑的，害怕家長(zhǎng)不配合，學(xué)生不背誦，無人回應(yīng)會(huì)很 尷尬。但事實(shí)證明我想多了，第一天22名同學(xué)中，有10名同學(xué)交作 業(yè)了，對(duì)于沒交作業(yè)的同學(xué)，我都一一詢問家長(zhǎng)，有的用微信聯(lián)系， 有的用電話聯(lián)系，對(duì)于家長(zhǎng)反饋的問題，我也及時(shí)回答。比如有位家 長(zhǎng)說孩子害羞，不愿意拍視頻，不肯背誦古詩。我開始開導(dǎo)家長(zhǎng)，可 以拍攝他默寫的視頻，露個(gè)側(cè)臉就可以，現(xiàn)在害羞，開學(xué)后便每節(jié)課 都點(diǎn)他起來回答問題。最后家長(zhǎng)妥協(xié)說會(huì)單獨(dú)發(fā)給我，此后這名學(xué)生 也都一直按時(shí)的完成早讀任務(wù)，私發(fā)給我。及時(shí)反饋真的很重要，我每天會(huì)

46、在群里發(fā)今天有多少人交作業(yè)，有多 少人沒交，有哪些學(xué)生沒交。對(duì)交過來的作業(yè)，我都會(huì)認(rèn)真聽，有哪 些讀音不正確也會(huì)及時(shí)反饋給學(xué)生和家長(zhǎng)，并時(shí)常督促他們完成任務(wù)。 對(duì)于家長(zhǎng)們的問題也要及時(shí)反饋，有的家長(zhǎng)說孩子鬧脾氣，不背誦我 也會(huì)跟家長(zhǎng)溝通，也有的家長(zhǎng)說學(xué)生只聽老師的，我就跟學(xué)生溝通。三、大范圍推廣，偶有創(chuàng)新小班早讀任務(wù)的成功，給我了很大的動(dòng)力，我詢問了班主任的意見， 得到了他們的支持，開始在兩個(gè)班施行，得到了大多數(shù)家長(zhǎng)的支持。 早讀任務(wù)是從2月14日開始的，我每天定時(shí)八左右安排早讀任務(wù)， 晚上五點(diǎn)半到七點(diǎn)半統(tǒng)計(jì)學(xué)生的早讀考勤。最開始我有些手忙腳亂, 學(xué)生的考勤怎么安排？不背誦的學(xué)生要怎么督促？是

47、否每天都有任務(wù)? 要不要安排學(xué)生休息？學(xué)生的考勤，我手動(dòng)統(tǒng)計(jì)。不背誦的學(xué)生，我開始微信通知。在群里 添加沒有交作業(yè)同學(xué)的家長(zhǎng)，每天詢問。有的學(xué)生說每天要聽網(wǎng)課, 每天還有早讀任務(wù)，語文作業(yè)有點(diǎn)多。我也聽取學(xué)生的意見，一個(gè)星 期休息一天或兩天。聽取多方的反饋，并改正。漸漸的語文早讀成為了學(xué)生和家長(zhǎng)們的一種習(xí)慣，偶有一兩次沒有準(zhǔn) 時(shí)發(fā)布任務(wù)，家長(zhǎng)和學(xué)生便會(huì)私信我“老師，今天沒有早讀任務(wù)嗎？” 家長(zhǎng)適應(yīng)了早讀任務(wù)，有些學(xué)生有些疲累，我開始鼓勵(lì)在晚上的總結(jié) 中鼓勵(lì)學(xué)生，周末加一些語文作業(yè)，給作業(yè)評(píng)級(jí)，來增加學(xué)生學(xué)習(xí)語 文的興趣和自信心。事實(shí)證明這個(gè)方法還是很好的，大大提高了語文背誦默寫的效率?，F(xiàn) 在焦

48、作的的學(xué)生，百分之八十左右都有背誦和默寫的視頻，或者默寫 改正的圖片。四、悉心總結(jié)，提高效率每天我都會(huì)總結(jié)一天學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，跟一些學(xué)生聊一聊交作業(yè)的情 況，談?wù)剢栴}，也會(huì)跟其他老師交流。雖然網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中有些不滿和失 落。但不管怎樣，這樣讓我們對(duì)前段時(shí)間的班級(jí)里進(jìn)行的線上教學(xué)有 了新的認(rèn)識(shí)，也促進(jìn)了我在后段網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上不斷改進(jìn)，取得更好地成 績(jī)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的大環(huán)境中，我也像一個(gè)學(xué)生，每天要適應(yīng)新的食物。但 我爭(zhēng)取最大限度地喚取學(xué)生的熱情，在這個(gè)大環(huán)境下，我們耕耘著, 學(xué)習(xí)著，與學(xué)生一起成長(zhǎng)，一起成為學(xué)習(xí)的共同體！2022 “停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作匯報(bào)篇七隨著疫情形式更加的嚴(yán)峻，近期我們的教學(xué)工作

49、也做出了相應(yīng)的 改變。這學(xué)期對(duì)于社會(huì)，對(duì)于家長(zhǎng)，對(duì)于老師，甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè) 重大的考驗(yàn)，對(duì)于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說，也 是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于今天的網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié)：一、教學(xué)準(zhǔn)備課前我結(jié)合市局直播課對(duì)自己的課件做了調(diào)整，進(jìn)行知識(shí)精簡(jiǎn)。 在班級(jí)直播課的課件中我及時(shí)補(bǔ)充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。然后再發(fā)起班級(jí)在 線直播。二、簽到情況我班共44人，課前打卡學(xué)生42人。收看直播間的40人，另外還有兩人遲到聽課時(shí)間不到20分鐘。所以聽課率僅有90%。三、教學(xué)過程心得這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎，對(duì)教師和學(xué)生來說都非常新奇但 是說實(shí)話不太適合農(nóng)村的學(xué)生。比如說我班的4名不看課的學(xué)生經(jīng)班 主

50、任了解后發(fā)現(xiàn)都是父母離異家庭的孩子。初中生不像小學(xué)生那么聽 話，也不像髙中生那么懂事。所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長(zhǎng)的監(jiān)督。因此 我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂注意力，另 一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問，隨時(shí)解決問 題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個(gè)等級(jí)。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在 的最大問題是，學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問，有問題也不習(xí)慣主動(dòng)發(fā)起連麥，這 就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。四、作業(yè)檢查今天的作業(yè)時(shí)把課堂的筆記背過，要求家長(zhǎng)監(jiān)督在筆記本上簽字。 學(xué)生對(duì)于家長(zhǎng)的簽字拍照上傳。這是比較簡(jiǎn)單的作業(yè)，20名學(xué)生能 夠在課堂上背過，課后在釘釘?shù)募倚１旧?/p>

51、發(fā)布作業(yè)后，十分鐘之內(nèi)就 提交了。截止到晚上8:30分，一共提交39份，有五個(gè)學(xué)生未能及時(shí) 提交?？偟膩碚f不盡人意。五、今后措施1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會(huì)議形式模擬課堂提問。2、多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語言，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成 任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，它是未來的必然的教學(xué)手段。對(duì)于我們這些 傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的教師們來說，它卻來的猝不及防。我們要 相信自己一定能夠適應(yīng)并戰(zhàn)勝這些困難。“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作匯報(bào)篇八為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國(guó)都普遍執(zhí)行了延長(zhǎng)假期政策。在 “延長(zhǎng)的假期”面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期 生活主流。

52、今天是我們線上學(xué)習(xí)的第四天。大家仍然以飽滿的熱情投 入到線上教學(xué)工作中。時(shí)刻關(guān)注教研消息，教學(xué)資料及時(shí)發(fā)布教務(wù)處各成員時(shí)刻關(guān)注教研室推送的學(xué)習(xí)資料，及時(shí)將資料發(fā)送 到學(xué)校工作群，讓老師們有更多的學(xué)習(xí)資料，為學(xué)生的線上學(xué)習(xí)提供 跟多的可能性。課前預(yù)學(xué)案繼續(xù)推行，集體備課共探討濱江小學(xué)的老師繼續(xù)課前預(yù)案工作，在整理預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)部分能夠及 時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，在備課群里積極探討，將易錯(cuò)問題，疑難問題探討解決， 做到離校不離學(xué)，發(fā)揮線上交流更及時(shí)、更便捷的優(yōu)勢(shì)。充分利用電子平臺(tái)，學(xué)習(xí)同行高效工作學(xué)校老師利用電子平臺(tái)，繼續(xù)給學(xué)生講題、釋疑；為學(xué)生批改作 業(yè)，開展線上教學(xué)直播。學(xué)習(xí)同行在釘釘群組建文件夾，讓老師們的

53、資料有可以存放的平臺(tái)并且及時(shí)將資料上傳。網(wǎng)絡(luò)教研繼續(xù)進(jìn)行，眾人拾柴火焰高濱江小學(xué)的教研群里老師們熱情的交流和學(xué)習(xí)，探討問題，以便 更好地服務(wù)于學(xué)生，真是眾人拾柴火焰高！但在積極開展線上教學(xué)工作的同時(shí)，老師們也在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng), 合理利用線上教學(xué)工具。在授課，聽課的同時(shí)嚴(yán)格要求自己，不播放 與教學(xué)無關(guān)的視頻，不推送與教學(xué)無關(guān)的材料，不增加學(xué)生額外負(fù)擔(dān)， 給線上教學(xué)一個(gè)干凈、安靜、健康的環(huán)境?！巴Ｕn不停學(xué)”線上教學(xué)工作匯報(bào)篇九根據(jù)上級(jí)主管部分的要求，學(xué)校開展“停課不停學(xué)”的在線教學(xué) 活動(dòng)。此后，外語學(xué)院做出積極響應(yīng)，多次征求老師意見，并提供雨 課堂，智慧樹，Blackboard等七種可以選擇的網(wǎng)絡(luò)

54、授課平臺(tái)。結(jié)合 英語寫作課的特點(diǎn)一一重視學(xué)生的實(shí)際英語書寫能力，對(duì)授課過程中、 語音的實(shí)時(shí)互動(dòng)要求不高一一本人選擇了 “雨課堂”作為主要的授課 工具，輔以“騰訊會(huì)議和同學(xué)們?cè)诰€語音交流。感謝“學(xué)堂在線”， 從1月30日開始進(jìn)行的在線授課，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名教師，每日一講， 解答老師們直播常見的問題，分享“線上線下混合式教學(xué)”的經(jīng)驗(yàn)。在聽課過程中，本人收益匪淺！之后結(jié)合“混合式教學(xué)”過程的 特點(diǎn)，大修之前用于面授課堂的PPT。設(shè)定以15分鐘為一個(gè)小單元， 仔細(xì)思考如何讓學(xué)生在此時(shí)間之內(nèi)最大限度的吸收應(yīng)用知識(shí)；如何在 45分鐘的在線課堂內(nèi)，最大可能的抓住學(xué)生的注意力，提高上課效 率；如何設(shè)計(jì)課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)

55、和課后作業(yè)檢查?！坝暾n堂”有對(duì)于寫作課 來說很實(shí)用的工具，那就是可以在PPT中插入題目，授課過程中組織 學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)作答，作答之后的反饋也能第一時(shí)間顯示在老師電 腦端。在設(shè)計(jì)課前預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)，可以插入慕課視頻，將國(guó)內(nèi)外最頂尖 大學(xué)教授的相關(guān)課程為學(xué)生呈現(xiàn)出來，便于他們課前預(yù)習(xí)。這樣，在 課上，老師要做的主要是結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，使上課時(shí)間充 分利用了起來。萬事俱備，只待上課！非意料之外的事情還是出現(xiàn)了。從2月5 日于歆杰教授直播發(fā)生卡頓之后，我就擔(dān)心在正式開學(xué)之后，“雨課 堂”平臺(tái)會(huì)不會(huì)出現(xiàn)無法登錄使用的情況。于是，在2月17日開學(xué) 之前的一個(gè)禮拜，我就經(jīng)常登錄“雨課堂”，情況確實(shí)發(fā)生

56、了。外語 學(xué)院在這時(shí)也連發(fā)通知，提醒老師們多做預(yù)案，務(wù)必保證授課的正常 進(jìn)行！與此同時(shí)，組織老師們了解、熟悉“釘釘”的直播授課模式。 結(jié)合這一平臺(tái)的特點(diǎn)一一支持學(xué)生連麥，可以隨時(shí)音視頻互動(dòng)一一我 又一次大修了 PPT,增減了相關(guān)內(nèi)容。同時(shí)通知學(xué)生下載軟件，本人 建圈，拉學(xué)生入群，在群內(nèi)發(fā)布公告，布置預(yù)習(xí)作業(yè)。這樣就到了正 式上課的那一天。由于前期預(yù)案做的比較充分，到了正式上課的那一天反而顯得游 刃有余。本人9： 00開始嘗試登錄雨課堂，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)通暢。9： 40開 啟雨課堂授課，組織學(xué)生簽到，一切順利。10： 00準(zhǔn)時(shí)開始授課， 開始時(shí)一切順利，直到10： 22分，出現(xiàn)卡頓。及時(shí)轉(zhuǎn)用釘釘，繼續(xù)

57、授課。11： 20分左右，學(xué)生反應(yīng)出現(xiàn)卡頓，且電流聲大。退出ppt, 重新進(jìn)入，情況好轉(zhuǎn)，順利完成了接下來的授課任務(wù)。在網(wǎng)絡(luò)授課中，“雨課堂”依然是我的第一選擇，和釘釘，騰訊 相比，該平臺(tái)更適合英語寫作課程授課；其中很多功能，例如發(fā)題， 測(cè)試，反饋等都非常實(shí)用，學(xué)生答題數(shù)據(jù)和聽課效果數(shù)據(jù)也能第一時(shí) 間及饋到任課老師那里。無奈，平臺(tái)不穩(wěn)定，時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)卡頓、無 法登錄使用的情況。其他平臺(tái)勝在穩(wěn)定，作為雨課堂不能正常使用時(shí) 的planB極好。開學(xué)之后，本人在面授課程時(shí)會(huì)積極探索，使用“雨 課堂”開展線上線下混合模式授課。教師線上教學(xué)工作總結(jié)篇10日子在每天疫情的實(shí)時(shí)更新中流逝，沒想到我居然要成為主

58、播! 要在網(wǎng)上給幾個(gè)班學(xué)生同時(shí)授課，家里的電腦已經(jīng)N多年沒有打開過 了，筆記本在別處，只有手機(jī)，平板，這該如何是好呢！硬著頭皮也 得上??！學(xué)校安排的課表發(fā)給了每位家長(zhǎng)，后面有那么多的學(xué)生還有 他們的家長(zhǎng)都在下午2:30等待，老師怎么可以缺席呢！可現(xiàn)實(shí)條件是 學(xué)生沒有教材，老師我沒有設(shè)備，手機(jī)釘釘還不能熟練運(yùn)用，教材還 是角落里扒拉出來的陳年古董，對(duì)于思政教材三年一大變，一年一小 變，真是憂心忡忡！思來想去，第一步在各大網(wǎng)站搜索電子版教材，并在網(wǎng)上和全國(guó) 各地的思政老師交流，為學(xué)生尋找可以一頁一頁翻看的那種教材，發(fā) 給學(xué)生，同時(shí)和自己手中的教材比對(duì)，準(zhǔn)備好備課。說實(shí)話這比第一 次站講臺(tái)上課還緊張

59、!在直播的前一天，我在班級(jí)群里發(fā)通知，讓學(xué) 生準(zhǔn)備好筆記本。那天晚上腦子里一直徘徊，疫情當(dāng)下，該怎么引導(dǎo) 學(xué)生關(guān)注社會(huì)，形成正確的人生觀價(jià)值觀，理解我們民族精神，該怎 么通過事例講給學(xué)生，為此我在本子上準(zhǔn)備了兩頁多的講話稿，反復(fù) 斟酌刪減，力爭(zhēng)語言簡(jiǎn)練。第二步向別人咨詢聯(lián)播功能，連麥功能, 攝像頭前后置差別。第三步學(xué)生反饋，自己大膽嘗試，盡量提髙效率。于是乎直播變成了享受，成了我居家隔離期最享受的事情，前一 天搜集素材備課，當(dāng)天開播前幾遍幾遍的試講，在直播課上，我都會(huì) 和學(xué)生說說當(dāng)天的疫情，感染人數(shù)，記得剛開始治愈人數(shù)很少，有 學(xué)生在互動(dòng)區(qū)說，活著真累，還不知道能不能活過20_,我順時(shí)引導(dǎo) 學(xué)

60、生敬畏生命，熱愛生命，生命健康權(quán)是人最基本的權(quán)利，也是憲 法中公民基本權(quán)利中最重要的一部分，同時(shí)分享了美國(guó)前國(guó)務(wù)卿基 辛格在論中國(guó)中說了這樣一句話：“中國(guó)人總是被他們之中最勇 敢的人保護(hù)得很好。”在當(dāng)下疫情中，這句話讓人特別有感觸!他們 就是沖在疫情最前線的廣大醫(yī)務(wù)人員，是奔波在疫區(qū)的專家科研人員, 也是后方提供及運(yùn)輸物資的普通群眾他們都是最可愛可敬的人! 深層次的引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀，向終南山，李蘭娟院士這樣的民族脊梁 式的人物看齊！我們大多數(shù)的普通人都不能像偉大人物一樣做出卓越 貢獻(xiàn)，但像你，你的父母，老師，民警，社工這樣的平凡普通人， 在各自的領(lǐng)域用勤勞善良堅(jiān)守責(zé)任書寫個(gè)人的生命價(jià)值，同樣在