小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)雪地里的小畫家

1、上課內(nèi)容12雪地里的小畫家科目語(yǔ)文所屬年級(jí)（一）年級(jí)（上）冊(cè)備課者一.教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞的意思。 讀準(zhǔn)多音字“著”的讀音。.掌握1個(gè)新筆畫。學(xué)習(xí)按筆順正確書寫5個(gè)生字。.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文，背誦課文。.結(jié)合插圖，知道小動(dòng)物腳印的不同形狀，了解青蛙冬眠的 特點(diǎn)。.過(guò)程與方法通過(guò)多種方式練習(xí)朗讀課文，從而背誦課文。通過(guò)看圖、聯(lián)系 已學(xué)知識(shí)組新詞的方法識(shí)記生字。.情感態(tài)度價(jià)值觀知道小動(dòng)物腳印的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。感受“小畫 家”雪地里作畫的快樂(lè)之情。二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“著”，掌握1個(gè)新筆畫學(xué)習(xí)按筆

2、順 正確書寫5個(gè)生字。正確流利朗讀課文，并能背誦。三.教具、學(xué)具準(zhǔn)備：PPT課件四.課時(shí)安排：2課時(shí)五.教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激趣揭題1.小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天），是呀，冬天來(lái)了，天氣越來(lái)越冷了，快瞧，下雪了，（PPT出示 “雪”字），雪花多美呀，誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀這個(gè)“雪”字。地上積了厚厚的 雪，小朋友們都來(lái)到（出示：板書 雪地里）（指讀“雪地里）。 你來(lái)到雪地里會(huì)干什么呢？（讓孩子說(shuō),注意說(shuō)話的完整性） 小朋友們玩得可真開心呀！2.雪地里還來(lái)了一群“小畫家”呢?。ǔ鍪?小畫家），一 起讀。今天，老師就要帶著大家來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文，誰(shuí)來(lái)讀 好課題？指名讀讓我們一起讀好課題：第

3、12課 雪地里的小畫家雪地里來(lái)了哪些小畫家呢？它們都畫了什么呀？讓我們一起 走進(jìn)課文去看一看吧?。犂蠋熥x課文）二、初讀課文，整體體會(huì)1、提出自讀要求請(qǐng)小朋友們自己讀一讀課文，注意聽要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句 子、難讀的地方多讀幾遍。2、課文一共有幾句話，用筆標(biāo)一標(biāo)（6句）。3、檢查自讀效果（指名讀）4、齊讀課文三、品讀課文1、學(xué)習(xí)第一句看你們讀得這么認(rèn)真，瞧，冬爺爺也要表?yè)P(yáng)你們，給大家?guī)?lái) 了一個(gè)好消息、，那就是（出示句子：下雪啦！下雪啦?。?）、誰(shuí)來(lái)告訴大家這個(gè)好消息、？（請(qǐng)學(xué)生讀）（2）、聽到這個(gè)好消息，你的心情怎么樣？（開心、高興、 激動(dòng)）老師：心情這么開心、高興、激動(dòng)，所以詩(shī)人在這里送

4、給大家 一個(gè)“！ ”，那么老師就請(qǐng)你帶著自己的心情告訴大家這個(gè)好 消息，誰(shuí)再來(lái)試試？（出示：下雪啦，下雪啦?。┲该x，齊讀，讓我們一起開心地告訴大家這個(gè)好消息。2、學(xué)習(xí)第二句過(guò)渡：雪越下越大，快看，（出示：雪地里來(lái)了一群小畫家。） 師手指畫線詞組，誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)詞組。（指名讀，齊讀）（1）老師：小朋友，這里的“群”是我們這節(jié)課要掌握的一 個(gè)生字，跟老師來(lái)讀（出示字卡：群），你有什么好方法記住 這個(gè)字嗎？（生自由答），當(dāng)許多的東西在一起我們就可以說(shuō) “群”，比方之前我們?cè)谇锾爝@一課中學(xué)習(xí)到的（一群大 雁）（2）把這個(gè)詞組送進(jìn)句子里，誰(shuí)來(lái)讀讀句子。指名讀，齊讀。3、學(xué)習(xí)第三句老師：雪地里來(lái)了哪些小畫

5、家，他們都畫了什么呢？（出示句 子，指名讀）這句中有哪些詞語(yǔ)讀的時(shí)候要提醒小朋友注意的？（1）（竹葉）（竹葉的竹也是我們本課的一個(gè)生字，跟老師 來(lái)讀，注意“竹”是一個(gè)翹舌音。指名讀，卡片：竹竹葉， 開火車讀。師引讀（小雞），生接：（畫竹葉）（2）（楓葉）（小朋友注意了 “楓葉”的“楓”是一個(gè)后鼻 音，跟老師讀準(zhǔn)它，卡片：楓 楓葉。指名讀，齊讀。師引讀（小鴨），生接：（畫楓葉）（3）小狗畫了什么呢？（梅花），梅花多美呀，讓我們一起 美美地讀一讀，小狗畫梅花。（4）最后，來(lái)看看小馬畫了什么？（月牙）（馬和牙是我們 今天新學(xué)的兩個(gè)生字，卡片：馬小馬指名讀，齊讀。 卡片： 牙月牙。開火車，齊讀。誰(shuí)能把

6、這句話連起來(lái)讀好它。（5）指板書總結(jié)：雪地里來(lái)了哪些小畫家呢？（小雞、小狗、 小鴨、小馬）它們都畫了什么？（竹葉、梅花、楓葉、月牙）過(guò)渡：我們一起來(lái)欣賞小畫家們的畫吧?。?）這就是小雞畫的竹葉，我們來(lái)看竹葉的竹，之前我們學(xué) 習(xí)了一個(gè)偏旁叫“竹字頭”就是根據(jù)“竹”字變化而來(lái)的，你 記住了嗎？讓我們?cè)賮?lái)讀好這個(gè)字（去拼音 竹 竹葉） 我們通常說(shuō)一（）竹葉。小雞為什么會(huì)畫竹葉呢？誰(shuí)來(lái)夸夸小雞畫的畫。（2）這是小狗畫的梅花。我們通常說(shuō)一（）梅花。小狗為什么畫梅花呢？你覺(jué)得小狗畫得梅花怎么樣？這是一朵（美麗）的梅花。誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀。（3）小鴨也趕緊要來(lái)展示它的畫了，這是它畫的楓葉。小鴨為什么畫楓葉呢？

7、畫得真像??！誰(shuí)來(lái)夸夸它。（4）小馬也給我們送來(lái)了它的畫作，那就是（月牙） 月牙是（彎彎）的。所以我們可以說(shuō)（彎彎）的月牙 小馬為什么畫月牙呢？小馬畫的月牙彎彎的，真可愛，誰(shuí)來(lái)讀？小畫家們真厲害啊！畫的畫也是栩栩如生。我們一起夸夸他們 吧！齊讀前四句。小畫家們不僅畫得很漂亮，而且他們“不用顏料不用筆, 幾步就成一幅畫。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。三、指導(dǎo)寫字1、小畫家們不僅在雪地上畫了畫，還寫了一些課文中的生字 考考你。（出示生字“群、竹、牙、幾、步”，學(xué)生開火車認(rèn) 讀）2、指導(dǎo)寫字：牙、竹、馬（1）（出示象牙圖和“牙）瞧，這是大象的牙齒，“牙” 長(zhǎng)長(zhǎng)的一撇就像是大象的牙齒。伸出手指，跟老師書空。教師

8、范寫，邊寫邊說(shuō)：一筆是橫，二筆豎折，三筆豎鉤要挺直，四 筆一撇要舒展。（2）（出示：竹）教師范寫，邊寫邊說(shuō)：一撇一橫加一豎， 就像一片小竹葉，左低右偏高，豎鉤要注意。（3）（出示“馬”）比照鳥字，說(shuō)說(shuō)區(qū)別，范寫。橫折鉤變 成橫折，豎折折鉤的折要稍長(zhǎng)，馬頭要小些。3學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視，學(xué)生寫完后，及時(shí)點(diǎn)評(píng)反應(yīng)展Zp O這場(chǎng)雪中作畫的活動(dòng)，這么開心，可是青蛙卻沒(méi)能參加，它在 干嘛呢？還有誰(shuí)會(huì)參加？小畫家們的畫是怎樣一幅美景，我們 下節(jié)課再來(lái)欣賞吧！第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)雪地里的小畫家，這些詞語(yǔ)你們還 認(rèn)識(shí)嗎？（出示詞語(yǔ)，開火車讀）下雪啦一群小畫家小雞小狗小鴨小馬竹葉梅花楓葉月

9、牙不用幾步一幅畫2、出示生字：竹牙 馬用幾（指名讀，說(shuō)說(shuō)筆順, 練習(xí)組詞）3、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的3句話二、細(xì)讀品味1、學(xué)習(xí)第四句老師：小畫家們不僅畫得很漂亮，而且他們“不用顏料不用筆, 幾步就成一幅畫”（出示第四句），指名讀（1）學(xué)習(xí)生字：出示“用”（指名認(rèn)讀）出示“幾步”（指名認(rèn)讀）（出示 一幅畫）這個(gè)詞語(yǔ)中的“一 ”字特別要注意的，在這 里讀第四聲，誰(shuí)來(lái)讀準(zhǔn)這個(gè)詞語(yǔ)（一幅畫）（2）小動(dòng)物不用顏料不用筆，輕輕走上幾步就變成了一幅 畫，多么有趣，誰(shuí)再來(lái)讀一讀。（3）讀了這句話，你知道了什么？預(yù)設(shè)：小雞畫的竹葉，小狗畫的梅花，小鴨畫的楓葉，小馬 畫的月牙，其實(shí)就是它們?cè)谘┑乩锪粝碌哪_印。（4）再讀

10、句子（指名讀，男女生比賽讀）2、學(xué)習(xí)第5、6句話咦？這么熱鬧的場(chǎng)面，誰(shuí)沒(méi)有參加？（出示貼圖和詞卡“青 蛙”）誰(shuí)來(lái)喊喊它的名字和它打招呼？（指名讀詞）出示句子：青蛙為什么沒(méi)參加？（指名讀）出示“為、參加”（指名認(rèn)讀）（3）再讀句子，你們看這個(gè)句子結(jié)尾是個(gè)問(wèn)號(hào)？看到問(wèn)號(hào)， 語(yǔ)氣要稍稍上揚(yáng)。誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)問(wèn)句？指名讀那青蛙為什么沒(méi)有來(lái)呢？（出示：他在洞里睡著啦）指名 讀句子。出示詞卡：洞里，指名讀。洞還可以和這些字組成詞，一 起讀。（出示：山洞洞口石洞）（5）青蛙在洞里干什么呢？（出示詞卡：睡著啦）指名讀?！爸笔莻€(gè)多音字，前一課我們學(xué)習(xí)了它的另一個(gè)讀音zhe, 在這個(gè)詞中它讀zh d o,開火車讀這

11、個(gè)詞語(yǔ)。（6）青蛙為什么沒(méi)參加？他在洞里睡著啦。你看這兩句話， 一句問(wèn)一句答，誰(shuí)來(lái)和老師配合讀？老師來(lái)問(wèn)，你來(lái)答。（青 蛙睡著了，咱們不要吵醒他，要輕一點(diǎn)）4、青蛙睡著了其是在一冬眠。（貼“冬眠”詞）聽！科學(xué)小博士在介紹冬眠呢?。◣熃庹f(shuō)：小朋友們，在冬天, 一些小動(dòng)物不吃不喝睡大覺(jué)，這就是冬眠，小動(dòng)物們之所以冬 眠是為了保護(hù)自己平安地度過(guò)冬天。）3、小朋友們，盡管小青蛙睡著了，但是小雞、小狗、小鴨和 小馬把雪地打扮得這么美，他們都是雪地里的小畫家。配上音 樂(lè)，讓我們美美地把這首小詩(shī)完整地讀一讀。三、練習(xí)背誦1、PPT出示填空，學(xué)生口頭填。2、根據(jù)填空的內(nèi)容梳理兒歌。順序，先寫來(lái)了一群小畫家， 然后寫小畫家畫了什么和怎么作畫，最后寫了青蛙沒(méi)參加。3、按順序背誦兒歌。4、雪地里的小畫家作畫真開心，小朋友們想一想，還有哪些 小動(dòng)物會(huì)來(lái)雪地畫畫呢？同桌討論，交流。四、拓展閱讀1、拓展閱讀P144小狐貍送被子2、小狐貍分別給誰(shuí)送了被子？文中的小動(dòng)物如何過(guò)冬的？3、師生共讀，交流。五、指導(dǎo)寫字1、了不起，你們都成了小詩(shī)人了，課文中的生字還認(rèn)識(shí)嗎？（出書生字，學(xué)生開火車認(rèn)讀，抽讀）2、指導(dǎo)書寫“用、幾”（1）（出示：用）認(rèn)讀，伸出手指，跟老師書空。教師范寫， 邊寫邊說(shuō)：