山東省淄博市一中2021-2022學(xué)年高二下學(xué)期期中語文試題及答案統(tǒng)編版高二

1、山東省淄博市一中2021-2022學(xué)年高二下學(xué)期期中語文試題及答案 統(tǒng)編版高二 2020級高二下學(xué)期期中檢測語文試題 2022.4 一、現(xiàn)代文閱讀（35分） （一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分） （一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分） 閱讀下面的文字，完成下面小題。 材料一： “文學(xué)大數(shù)據(jù)”是指文學(xué)作品和文學(xué)研究文獻在互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)和社交網(wǎng)傳播過程中產(chǎn)生的文學(xué)數(shù)據(jù)，具有體量大、動態(tài)化、類型多、價值密度低和不易管理等特征。例如，一部文學(xué)作品在社交網(wǎng)絡(luò)傳播后，會產(chǎn)生關(guān)于此作品的海量評價，除了文字評價外，還包括圖片、音樂、表情包、彈幕、點贊等多種數(shù)據(jù)。分析這些大數(shù)據(jù)，可以獲取讀者的年齡、職

2、業(yè)和地域，讀者是否喜歡這類作品，這部作品表達的思想情感與社會提倡的價值觀念是否吻合等諸多內(nèi)容。對這些海量數(shù)據(jù)的整理和分析單純依靠人工難以完成，需要相關(guān)計算技術(shù)的支撐。因此，文學(xué)計算應(yīng)運而生。 簡單而言，文學(xué)計算是指利用計算機技術(shù)，以量化統(tǒng)計的方式研究文學(xué)，具有明顯的跨學(xué)科性。文學(xué)計算的出現(xiàn)不僅是文學(xué)批評方法的轉(zhuǎn)向，而且是文學(xué)批評思維的變革。 首先，是從主觀理論建構(gòu)到客觀數(shù)據(jù)實證的變革。一般意義上，文學(xué)批評注重理論和審美建構(gòu)，闡釋對象以單篇或同一類型的作品為主，帶有很強的個人主觀性，這難免形成視域盲區(qū)，理論的有效性經(jīng)常受到質(zhì)疑。例如，文學(xué)批評在建構(gòu)現(xiàn)實主義文學(xué)理論時，常以巴爾扎克的人間喜劇、托爾

3、斯泰的戰(zhàn)爭與和平等作品為例。由此得出的觀點可以適用西方19世紀(jì)現(xiàn)實主義文學(xué)，但對中國現(xiàn)實主義文學(xué)不一定適用?；蛘哒f，文學(xué)批評的理論和審美建構(gòu)因缺乏大規(guī)模文學(xué)作品的支撐，提出的觀點只契合小部分作品，無法真正構(gòu)建普遍適用于“世界文學(xué)”的理論。 而計算技術(shù)提升了整理和分析大規(guī)模文學(xué)作品的能力，文學(xué)批評不再局限于小部分文學(xué)作品，可以把批評對象延伸到世界文學(xué)作品，讓全球文學(xué)數(shù)據(jù)自己“說話”。在此基礎(chǔ)上，可以得出更為客觀和普遍有效的結(jié)論。 其次，是從確證因果關(guān)系到呈現(xiàn)相關(guān)關(guān)系的變革。確證因果關(guān)系是指批評者通過分析文學(xué)作品，證實文學(xué)作品與具體歷史和現(xiàn)實事件之間的因果聯(lián)系。這種批評思維對小部分文學(xué)作品有效，但

4、面對大規(guī)模的文學(xué)作品則難以實踐。例如，文學(xué)批評在闡釋20世紀(jì)30年代鄉(xiāng)土小說時，致力于確證鄉(xiāng)土小說與日本侵華戰(zhàn)爭的因果關(guān)系。因此，解讀重心就放在鄉(xiāng)土小說反抗日本殖民統(tǒng)治和表現(xiàn)強烈民族意識上。這種批評思維可以適用于蕭紅的生死場和蕭軍的八月的鄉(xiāng)村，卻無法用來解讀同時期沈從文的邊城和師陀的果園城記等作品。 而文學(xué)相關(guān)關(guān)系是指文學(xué)作品與歷史和現(xiàn)實事件之間的數(shù)值關(guān)系。當(dāng)一部文學(xué)作品數(shù)值增加時，相關(guān)歷史社會和現(xiàn)實事件也隨之增加，意味著它們之間的相關(guān)關(guān)系強，反之則亦然。例如，在互聯(lián)網(wǎng)搜索“鄉(xiāng)土小說”時，出現(xiàn)的信息既包括魯迅、彭家煌等作家作品，又包括五四運動、封建專制文化等歷史事件和背景。當(dāng)這些作家作品和歷史

5、事件共同且持續(xù)出現(xiàn)在不同的“鄉(xiāng)土小說”詞條中時，它們之間的相關(guān)關(guān)系就強。也就是說，文學(xué)計算不再需要主觀確證文學(xué)與歷史和現(xiàn)實之間的因果聯(lián)系，只需通過分析文學(xué)數(shù)據(jù)之間的相關(guān)關(guān)系，就可以客觀呈現(xiàn)這種因果聯(lián)系，相對更客觀且不受主觀偏見的影響。 （摘編自楊丹丹文學(xué)批評用數(shù)據(jù)“說話”的可能性） 材料二： 文學(xué)研究的一個基本任務(wù)就是判定“影響”，即文學(xué)史上特定作品的影響力，解決這個問題可以借助數(shù)據(jù)分析。目前的方法是判別不同文本之間的相似度，由此斷定一部作品到底與后世的哪些作品具有比較顯著的形式重合。國外一位學(xué)者先統(tǒng)計歌德的少年維特之煩惱中出現(xiàn)的文體特征，比如作品中出現(xiàn)的比較獨特的辭藻，再利用現(xiàn)成的電子文學(xué)數(shù)

6、據(jù)庫，用相關(guān)算法測量出數(shù)據(jù)庫中同時代的歐洲小說和歌德作品在形式上的相似度，以此來考察傳統(tǒng)閱讀所無法勾勒的“散落”的文學(xué)影響。 用數(shù)據(jù)來分析“影響”問題不僅是為了追求更高的精確度，也是基于一種對“影響”的非人文主義理解。一般的人文主義者認為雖然“影響”是發(fā)生在兩個文本之間的過程，作者只是發(fā)生這種影響過程的媒介，但作為媒介的作者主觀上也感受到了這種影響，經(jīng)常會使用防御和否定的對策來遮蓋自己的文學(xué)淵源。而數(shù)據(jù)分析所認為的影響與作者的主觀感受已全無關(guān)系。一個文本中大多數(shù)形式特征并不是作家有意識的選擇，而是由文化無意識所決定的，文學(xué)形式的傳承和演變遵循著任何個體都無法控制的路徑，即使是天才作家的傳世經(jīng)典

7、也建筑在大量的重復(fù)現(xiàn)成語料和語言規(guī)范的基礎(chǔ)上。也就是說，雖然人腦并不是機器，但與機器有著相似特點，兩者都會機械地模仿固有的語用習(xí)慣，而一個語言文學(xué)共同體也會在社會歷史因素的影響下有規(guī)律地改變這些習(xí)慣。 （摘編自金雯“大數(shù)據(jù)”分析與文學(xué)研究） 1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（） A.因為文學(xué)大數(shù)據(jù)是在網(wǎng)絡(luò)傳播過程中產(chǎn)生的，所以需借助計算技術(shù)對其進行整理分析。 B.以人間喜劇為例得出的現(xiàn)實主義文學(xué)理論觀點對中國現(xiàn)實主義文學(xué)未必有適用價值。 C.生死場是一部鄉(xiāng)土小說，反映了中國人民對日本殖民統(tǒng)治的反抗和強烈的民族意識。 D.任何個體都無法控制文學(xué)形式的傳承和演變，即使是天才作家的

8、傳世經(jīng)典也不會例外。 2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（） A.文學(xué)計算背景下的文學(xué)批評注重分析文學(xué)數(shù)據(jù)，所得出的結(jié)論自然更為客觀，這說明文學(xué)計算必然會促進文學(xué)批評的巨大進步。 B.因缺乏大規(guī)模文學(xué)作品的支撐，提出的觀點不具備普遍性，所以以闡釋單篇作品為主的文學(xué)批評已不適應(yīng)時代發(fā)展，將逐漸走向沒落。 C.確證因果關(guān)系和呈現(xiàn)相關(guān)關(guān)系是兩種不同的文學(xué)批評思維，雖然二者可以適用于不同數(shù)量的文學(xué)作品，但是得出的結(jié)論是相同的。 D.通過數(shù)據(jù)分析，測量一部作品與后世作品在形式上的相似度，再借助傳統(tǒng)閱讀，可以更有助于分析判斷這部作品在文學(xué)史上的影響力。 3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項中最能支持材料二觀點的

9、一項是（） A.通過分析對比布谷鳥的呼喚與哈利波特的語言相似度，推測這兩部小說的作者是同一個人，最終作者承認了這一事實。 B.文學(xué)計算可以統(tǒng)計魯迅秋夜中有兩棵棗樹，卻無法呈現(xiàn)兩顆棗樹蘊含的孤獨體驗，這就需要批評主體賦予文學(xué)數(shù)據(jù)以價值導(dǎo)向。 C.為了研究中國古代文學(xué)典籍在西方現(xiàn)當(dāng)代寫作中留下的印記，可以統(tǒng)計某些主題在西方現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品中出現(xiàn)的頻次和傳播路徑。 D.人民的名義原著中提及“錢”字多達170次，遠遠超過了“人民”一詞的93次，說明這本書是一部與金錢有關(guān)的反腐小說。 4.材料一在論證方面有哪些突出特點？請簡要說明。 5.有研究者計劃運用數(shù)據(jù)分析，為唐詩做一個影響力排行榜。請你結(jié)合材料，就

10、從哪些方面分析相關(guān)數(shù)據(jù)提出建議。 （二）現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，16分） 閱讀下面的文字，完成下面小題。 文本一 倒霉的陰雨天氣使得礦區(qū)冷冷清清，死氣沉沉。人們除了吃飯就是睡覺。睡！不睡再干啥？孫少平倒在自己的床鋪上，卻怎么也睡不著。幾天來，他一直沉浸在一種異常的激動之中，因為再過幾天，就到了曉霞和他約定的那個充滿浪漫意味的日子。 在臨近回黃原的前一天，他準(zhǔn)備先到銅城為兩個老人買點衣料。這是他參加工作后第一次回家，應(yīng)該給家里所有的人都帶禮物。吃過早點，他背了個大掛包，帶了那把新買的黑色自動傘，帶了足夠的錢，走出單身宿舍，踏入了茫茫雨霧中。 當(dāng)路過礦部大樓前的閱報欄時，不由駐足而立，想瀏覽一下

11、報紙上的消息。孫少平自高中認識田曉霞以來，在她的影響下，一直保持著每天看報紙的習(xí)慣。 他突然被省報頭版頭條的黑體字標(biāo)題所吸引南部那座著名的城市被洪水淹沒了！更讓他大吃一驚的是，電頭“記者田曉霞”幾個字迅速跳入他的眼簾。??？她已經(jīng)在那里了？ 孫少平一邊看田曉霞的這條驚人的消息，一邊在想她能不能趕回黃原的問題，他用這雙重思維讀完了這條簡短的消息但是，對孫少平來說，真正爆炸性的新聞是緊接著這條消息的另外幾行字又訊：本報記者田曉霞發(fā)出這條消息后，在抗洪第一線為搶救群眾的生命英勇犧牲犧牲？我的曉霞曉霞犧牲的消息洪水巨浪一樣將孫少平擊倒，使他陷入了徹底的絕望。 孫少平一下把右手的四個指頭塞進嘴巴，用牙齒狠

12、狠咬著，臉可怕地抽搐成一種怪模樣。洪水撲滅了那幾行字，巨浪排山倒海般向眼前涌來他收起自動傘，在大雨中奔向二級平臺的鐵道。他瘋狂地越過選煤樓，沿著鐵路向東面奔跑。他一直奔跑到心力衰竭，然后倒在了鐵道旁的一個泥水洼里 不知過了多少時候，當(dāng)孫少平滿身泥漿返回宿舍，那神態(tài)已經(jīng)完全像一個瘋子或純粹的白癡。同宿舍的人看他這副樣子，都嚇住了，誰也沒敢問他個長短。下午，同宿舍的人給他捎回一份電報。他從床上跳起來，手抖得像篩糠一般，打開了這份電報他希望這是田曉霞打來的！他相信會有奇跡出現(xiàn)！可是，電報竟是她父親的銅城大牙灣煤礦采五區(qū)孫少平請速來我處田福軍。孫少平兩眼一陣發(fā)黑，把電報紙丟在床鋪上。是的，曉霞的死是真

13、實的。 孫少平神神魔魔，赤手空拳走出了宿舍。他很快趕到礦部前的小廣場。每隔一小時發(fā)往銅城的公共汽車正在往上擠人。他撲進車門，夾在人縫里，胸膛像壓了一塊大矸石。呼吸困難而急促，一個多鐘頭后，他在銅城下了汽車，上了當(dāng)天開往省城的最后一趟火車。 孫少平坐在靠窗戶的座位上，也不看車窗外流逝的原野。他伏在茶幾上，閉住眼睛。巨浪在心頭一排排掀起，又猝然間落下，波浪中浮現(xiàn)出她美麗的臉龐。你不可能死，曉霞！你會活著的這也許只是一場惡作劇。你會發(fā)出那銀鈴般的笑聲。不知會從什么地方突然出現(xiàn)在我面前，你那么鮮活而蓬勃的生命，怎么可能在這個世界上消失了呢？不，你絕不會死！也許你已經(jīng)在什么地方上岸了！是你讓父親給我打了

14、這封電報。你或許只受了點傷，正躺在某個醫(yī)院的病床上。你一定在等著我的到來孫少平內(nèi)心緊張地作各種設(shè)想。所有這些設(shè)想的前提都是曉霞還活著。是的，她怎么能死呢？她怎么會死呢？活著，是的，活著！親愛的人，你只不過受了點傷，受了點驚嚇，說不定我們還會明天從省城出發(fā)，趕到黃原去因為后天，下午一點四十五分，我們還要在古塔山后面的杜梨樹下相會 孫少平雙手蒙面伏在茶幾上。淚水糊滿了手掌。他渾身酸疼，疲憊不堪；似乎不是火車載著他，而是他拖著火車在向省城飛奔 他先并沒有去找曉霞的父親他從曉霞不久前的信中知道，她父親已經(jīng)是這個城市的市委書記了。他先來到了報社只有這里才能證實他親愛的人到底是死了還是活著！他的心狂跳著，

15、走進報社大門?！澳阏艺l？”門房老頭在窗戶上探出頭問他?！拔艺姨飼韵?。”他聲音沙啞著說，眼睛盯著老頭的臉色。老頭兩眼瞪住他看了半天，才說：“這娃娃已經(jīng)死了。唉，實在是個好娃娃！連個尸首也沒找見你是她的什么人？”老頭在自言自語中突然像夢中驚醒一般問他。孫少平兩眼一黑，腿軟得如同抽了筋骨他沒有回答老頭的話，就轉(zhuǎn)身走出報社大門。 大街上燈火輝煌，人頭在傘下攢動；車輛飛濺著水花急馳而過。然而，他面對的卻是一片沙漠人生的沙漠啊孫少平強忍著悲痛來到市委，打聽了田福軍的住處。 當(dāng)他走到二樓那個房間的門口時，牙齒咬著嘴唇，停留片刻。過了一會，他才抬起軟綿綿的胳膊，在門上敲了敲。 （節(jié)選自平凡的世界，有刪改） 文

16、本二 孫少平與田曉霞都是極具勇氣與智慧的人，他們的身份地位相差十萬八千里，但他們在精神上是平等且相通的，他們擁有一樣的胸懷，擁有一樣的生活哲學(xué)。曉霞欽佩孫少平，是他選擇了一條比常人要艱難的道路去實現(xiàn)自己的理想。田曉霞作為孫少平的精神導(dǎo)師，存在的意義不單單是啟發(fā)引導(dǎo)孫少平，還有在八十年代城鄉(xiāng)巨變的環(huán)境下去充分展示自己的才華，實現(xiàn)自身的人生價值，這展示了一名現(xiàn)代知識女性的社會責(zé)任感和新時期的激情，這與作品中的其他人物形成對比。 （摘編自平凡的世界之愛情篇孫少平與田曉霞） 6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項（） A.因為快到與曉霞約定見面日子了，孫少平沉浸在幸福之中，激動得難以入睡。 B.回家

17、前給家里人都買了禮物，說明少平是一個非常孝順并且十分懂得禮儀的人。 C.“同宿舍人看他這副樣子，都嚇住了”，誰也不敢向少平詢問曉霞犧牲的事情。 D.少平?jīng)]先去找曉霞父親而先到報社去，是因為報社能更早知道曉霞犧牲的消息。 7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（） A.陰雨天里礦區(qū)的人們“除了吃飯就是睡覺”，一方面突出了礦區(qū)的冷清和沉寂另一方面也反襯出孫少平的心事。 B.他“背了帶了帶了踏入”一連串動作不僅寫出少平回鄉(xiāng)的迫切心情，也表現(xiàn)出他的自信。 C.文中多次寫到“雨”，不僅渲染了陰沉肅穆的環(huán)境氛圍，烘托了孫少平沉痛凝重的心情，也使小說情節(jié)更曲折離奇。 D.“他面對的卻是一片沙漠人生

18、的沙漠啊”與“大街上燈火輝煌”形成對照，表現(xiàn)了孫少平悲痛絕望的心情。 8.畫線語句中，交替使用“她”和“你”兩個不同的人稱，對此應(yīng)如何理解？ 9.文本一是如何展示田曉霞“現(xiàn)代知識女性的社會責(zé)任感”的？請簡要分析。 二、古代詩文閱讀（35分） （一）文言文閱讀（本題共5小題，20分） 閱讀下面的文言文，完成下列小題。 文本一 帝好土功，既作許昌宮，又治洛陽宮，起昭陽太極殿，筑總章觀，高十余丈。力役不已，農(nóng)桑失業(yè)。司空陳群上疏曰：“昔禹承唐、虞之盛，猶卑宮室而惡衣服。今喪亂之后，人民至少，比漢文、景之時，不過一大郡。加以邊境有事，將士勞苦，若有水旱之患，國家之深憂也。今中國勞力，亦吳、蜀之所愿。此

19、安危之機也，惟陛下慮之！”帝答曰：“王業(yè)、宮室，亦宜并立?！比涸唬骸拔魸h祖惟與項羽爭天下羽已滅宮室燒焚是以蕭何建武庫太倉皆是要急然高祖猶非其壯麗。今二虜未平，誠不宜與古同也?！钡勰藶橹儆袦p省。 帝耽于內(nèi)寵，婦官秩石擬百官之?dāng)?shù)，凡數(shù)千人。廷尉高柔上疏曰：“昔漢文惜十家之資，不營小臺之娛；去病慮匈奴之害，不遑治第之事。況今所損者非惟百金之費，所憂者非徒北狄之患乎！可粗成見所營立，以充朝宴之儀，訖罷作者，使得就農(nóng)；二方平定，復(fù)可徐興。”帝報曰：“知卿忠允，乃心王室，輒克昌言，他復(fù)以聞。” 帝又欲平北芒，令于其上作臺觀，望見孟津。衛(wèi)尉辛毗諫曰：“天地之性，高高下下。今而反之，既非其理；加以損費人功，

20、民不堪役。且若九河盈溢，洪水為害，而丘陵皆夷，將何以御之！”帝乃止。 （摘編自資治通鑒魏紀(jì)五魏明帝） 文本二 魏書曰：帝容止可觀，望之儼然。自在東宮，不交朝臣，不問政事，唯潛思書籍而已。 即位之后，褒禮大臣，料簡功能，真?zhèn)尾坏孟噘Q(mào)，務(wù)絕浮華譖毀之端，行師動眾，論決大事，謀臣將相，咸服帝之大略。性特強識，雖左右小臣官簿性行，名跡所履，及其父兄子弟，一經(jīng)耳目，終不遺忘。含垢藏疾，容受直言，聽受吏民士庶上書，一月之中至數(shù)十百封，雖文辭鄙陋，猶覽省究竟，意無厭倦。 評曰：明帝沉毅斷識，任心而行，蓋有君人之至概焉。于時百姓凋敝，四海分崩，不先聿修顯祖，闡拓洪基，而遽追奏皇、漢武，宮館是營，格之遠猷，其殆

21、疾乎！ （摘編自三國志魏書明帝紀(jì)） 10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（） A.昔漢祖/惟與項羽爭天下/羽已滅/宮室燒焚/是以蕭何建武庫/太倉/皆是要急/然高祖猶非其壯麗 B.昔漢祖惟與項羽爭天下/羽已滅/宮室燒焚/是以蕭何建武庫/太倉/皆是要急/然高祖猶非其壯麗 C.昔漢祖惟與項羽爭天下/羽已滅/宮室燒焚/是以蕭何/建武庫/太倉/皆是要急/然高祖猶非其壯麗 D.昔漢祖惟與項羽爭天下/羽已滅/宮室燒焚/是以蕭何建武庫/太倉/皆是要急然/高祖猶非其壯麗 11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（） A.農(nóng)桑，耕種田地與植桑飼蠶，泛指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。古代統(tǒng)治者皆以勸農(nóng)桑治國

22、要略。 B.勞力，舊指體力勞作的人或勞動力，含貶義。文中“勞力”就是這個意思。 C.容止，文中指人的儀容舉止、容貌風(fēng)度。如孝經(jīng)：“容止可觀，進退可度?！?D.評曰，是三國志傳后的評論。相類的有史記的“太史公曰”漢書的“贊曰”。 12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（） A.魏明帝先后興建或修復(fù)許昌宮、洛陽宮等，面對司空陳群的諫阻，明帝認為帝王宮殿建設(shè)與帝王之業(yè)同等重要。 B.高柔勸諫魏明帝，認為應(yīng)在平定吳國、蜀國之后方可慢慢興建宮室，明帝認可他說的話，請他繼續(xù)直言進諫。 C.魏明帝即位之后，禮遇大臣，撥冗去繁，戒絕虛浮華靡，且行軍用兵，決斷大事，文武大臣都很佩服。 D.魏明帝沉

23、穩(wěn)堅毅，做事果斷，率意而行，記憶超群，甚至侍從小臣父兄子弟官職品性、聲名業(yè)績都不會遺忘。 13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）可粗成見所營立，以充朝宴之儀，訖罷作者，使得就農(nóng)； （2）雖文辭鄙陋，猶覽省究竟，意無厭倦。 14.文本二文末有“其殆疾乎！”的論斷，請根據(jù)文本一的內(nèi)容，簡述作者得出這一推斷的理由。 （二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分） 閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。 自賀 陸游 胎發(fā)茸茸綠映巾，歸耕猶是太平民。 流觴內(nèi)史招同社，扛鼎將軍與卜鄰。 曾冠六鰲非俗吏，已開九秩是陳人。 一杯剩約梅花醉，又見開禧第二春。 【注】綠：宋代六品、七品官員著綠色官服。同社：志趣相同

24、的人。六鰲：神話中記載海上有五座仙山，因為六只大龜負載始峙而不動。九秩：九十歲。開禧：南宋寧宗時的年號，當(dāng)時韓侂胄漸掌大權(quán)，于開禧二年北伐，得到時年81歲的陸游的支持。 15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（） A.“胎發(fā)茸茸”言年齡之小，“綠映巾”寫為官之貌，首句描繪了自己年輕出仕時的形象。 B.“歸耕”一詞表明詩人晚年歸家田居的境況，看似平常的話語中暗含著失落嘆惋之情。 C.三、四句回憶當(dāng)年曾與志趣投合的高官飲酒享樂、與定邦安國的將軍比鄰而居的情景。 D.“非俗吏”與“是陳人”對仗嚴密整齊，通過今昔對照，也流露出詩人盛時不再的感慨。 16.本詩以“自賀”為題，“賀”中包含了詩人哪

25、些情感？請結(jié)合詩句簡要分析。 （三）名篇名句默寫（本題共2小題，11分） 17.補寫出下列句子中的空缺部分。 （1）離騷中，表明自己具有美好內(nèi)在品質(zhì)和才能的句子是：“_，_?！边@也強調(diào)自己才能修養(yǎng)不同于一般人。 （2）李白在蜀道難一詩中，摹寫行人步履艱難、神情緊張、撫胸長嘆的句子是：“_，_?！?（3）蜀相中將對諸葛亮崇敬、仰慕和嘆惋之情跟自己壯志難酬的苦痛熔鑄成的千古名句是：“_，_?！?18.補寫出下列句子中的空缺部分。 （1）在陳情表中，李密向晉武帝陳述了自己的家庭情況，其中“_”提到生活孤單沒有依靠，“_”只有自己的身體和影子相安慰。 （2）臨安春雨初霽中“_，_”兩句，表面上看是敘寫

26、極閑適恬靜的境界，然而在這背后，正藏著詩人無限的感慨與牢騷。 （3）歸去來兮辭詩中用“_，泉涓涓而始流”贊美了大自然萬物恰逢繁榮滋長而得到精神滿足。 四、語言文字運用（15分） （一）語言文字運用（本題共3小題，9分） 閱讀下面的文字，完成下面小題。 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作難度很大，_我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)體量龐大、種類豐富、繽紛多彩，_非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是一種活態(tài)存在，如何保護較難把握，_沒有前人經(jīng)驗可資借鑒。面對這項充滿挑戰(zhàn)的工作，我們_要在系統(tǒng)保護和修復(fù)涵養(yǎng)上下功夫，_要加快健全非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護傳承體系。 健全非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護傳承體系的關(guān)鍵是人才培養(yǎng)。（甲）非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護傳承需要專業(yè)人

27、才，沒有專業(yè)人才就無法做到科學(xué)保護傳承。（乙）目前，我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)體量很大，相比較而言人才遠遠不足。（丙）健全非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護傳承體系，要深刻認識人才的重要性，加大人才培養(yǎng)力度。這就需要加強學(xué)科建設(shè)，積極培育既有專業(yè)知識、又有高度責(zé)任感的人才。（?。?yīng)當(dāng)認識到，源源不斷地、有計劃地培養(yǎng)這方面的人才，不僅能實現(xiàn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護傳承事業(yè)的需要，還能建設(shè)一支中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的骨干力量。 19.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?A.因為而而且既也 B.由于并且而且既然就 C.因為而尤其既然就 D.由于并且尤其既也 20.如果將下面的內(nèi)容插入原文中，位置最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?有學(xué)科優(yōu)

28、勢的大學(xué)可以設(shè)置非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護與研究等課程，大力培養(yǎng)一支奮發(fā)有為的保護傳承生力軍。 A.甲B.乙C.丙D.丁 21.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?A.源源不斷地、有計劃地培養(yǎng)這方面的人才，不僅能實現(xiàn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護傳承事業(yè)的需要，還能建設(shè)一支弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的骨干力量。 B.有計劃地、源源不斷地培養(yǎng)這方面的人才，不僅能滿足非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護傳承事業(yè)的需要，還能建設(shè)一支弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的骨干力量。 C.有計劃地、源源不斷地培養(yǎng)這方面的人才，不僅能實現(xiàn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護傳承事業(yè)的目標(biāo)，還能建設(shè)一支中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的骨干力量。 D.源源不斷地、有計劃地培養(yǎng)這方面

29、的人才，不僅能滿足非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護傳承事業(yè)的需要，還能建設(shè)一支中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的骨干力量。 （二）語言文字運用（本題共1小題，6分） 22.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字意思完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。 在我國傳統(tǒng)手工染色技術(shù)中，靛藍扮演著非常重要的角色。荀子勸學(xué)中所說的“青”_，而“藍”則是指蓼藍這類能提取靛藍的植物。靛藍屬于吲哚類天然染料，_，對織物纖維更沒有親和力，常規(guī)的染色方法不能使其著色。這就需要先把靛藍用水稀釋，往染缸里加入石灰或其他堿性物質(zhì)，再在染液中慢慢加入米酒或酒糟，讓其中的微生物幫助染液發(fā)酵，將靛藍變成藍綠色的靛白。靛白再與堿性溶液發(fā)生反應(yīng)，_。隱色體比靛藍“乖巧”，不僅能溶于水，也更容易上染棉麻纖維。將織物在染液中浸泡一段時間，然后撈出晾曬，在陽光和空氣的作用下，黃綠色的隱色體經(jīng)過氧化恢復(fù)成靛藍，漂亮的藍色就可以在織物上“重生”了。 五、寫作（60分） 23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 近日，以“糾錯”為特色的語言刊物咬文嚼字發(fā)布2021年度“十大流行語”：百年未有之大變局、小康、趕考、雙減、“碳達峰，碳中和”、野性消費、破防、雞娃、躺平和元宇宙。然而，因網(wǎng)絡(luò)呼聲極高的“YYDS”