明暗與立體的表現(xiàn)特色教案

1、. 明暗與立體的表現(xiàn)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目一、教材分析與學(xué)生分析本課是“造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的重要容。本課通過了解明暗造型的根本知識，嘗試描繪物體的立體感，提高學(xué)生對事物的觀察能力和表現(xiàn)能力，更大限度地發(fā)揮他們的主觀能動性和創(chuàng)造性，很好地理解“利用明暗色調(diào)來表現(xiàn)物體的立體形象是素描的一種根本方法的含義。八年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的造型能力和形象表達能力，它只要求學(xué)生了解明暗色調(diào)的形成、明暗調(diào)子變化的規(guī)律。這就很適合中學(xué)生的年齡特點和認知水平，是進一步進展建立造型能力，培養(yǎng)創(chuàng)造能力的最正確學(xué)習(xí)時機。標(biāo)：1知識：通過觀察、分析、比擬，使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。運用不同的明暗色調(diào)表現(xiàn)技能，嘗試創(chuàng)造出有立體

2、感的素描作品。2技能：學(xué)生能初步運用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。增強學(xué)生的創(chuàng)新欲望和創(chuàng)作意識， 3情感：培養(yǎng)學(xué)生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。三、教學(xué)重點了解明暗的形成和明暗變化的規(guī)律四、教學(xué)難點：如何表現(xiàn)物體的明暗色調(diào)，提高學(xué)生的觀察、創(chuàng)新能力。五、教學(xué)方法以直觀引導(dǎo)為主線，主要運用啟發(fā)式、互動式、討論式的教學(xué)方法進展教學(xué)。六、教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件 充電臺燈 石膏正方體 白紙一學(xué)具準(zhǔn)備：手電筒A4紙 寫生物品(可以是學(xué)習(xí)用品、立體模型等)教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入：營造學(xué)習(xí)氣氛，增強學(xué)習(xí)興趣。課前搜集相關(guān)素描作品、資料。出示素描作品，有什么特點？對，這些作品都是用明

3、暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。則今天我們就跟大家來共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗。二、探究新知：提高學(xué)生的觀察能力，激發(fā)其好奇心、有助于學(xué)生理解物體明暗的產(chǎn)生。1、我們首先來研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。解決方法：用石膏幾何體實物或紙模型，在燈光照射下進展演示，教師分析并引導(dǎo)學(xué)生觀察物體在光線的照射下，物體外表所產(chǎn)生的明暗變化有什么特點。我們把一白紙放在燈光下觀察一下，在它的外表上有沒有明暗變化？誰能想方法讓這紙產(chǎn)生明暗變化？學(xué)生上臺演示把它卷了一下，來觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化？總結(jié)：有了從明到暗的漸漸過渡的變化。下面來看這位同學(xué)把紙折了一下，我們把它放到燈光下，有了什么變化？總結(jié)：對，明和暗有了一條

4、明顯的分界限，比照非常強烈。還有一位同學(xué)把紙揉皺了，看看它在燈光下又會發(fā)生怎樣的變化？總結(jié)：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。通過剛剛的觀察，你能總結(jié)出明暗時怎樣產(chǎn)生的嗎？總結(jié)：有體積的物體在光線的照射下，會呈現(xiàn)出一定的明暗變化。2、影響物體明暗的因素解決方法：分析在改變光源方向或物體的位置之后，明暗變化又有什么特點？從中找出其變化規(guī)律。a、物體受光角度的不同，明暗不同b、觀者距物體的遠近、感覺不同，明暗色調(diào)不同；c、物體本身的色彩、質(zhì)地、肌理不同，明暗感覺不同；d、物體所處的環(huán)境不同，明暗色調(diào)不同。三、觀察體會：通過對實物的觀察理解，加強學(xué)生對物體明暗認識與體驗，并為下一步進展實踐創(chuàng)作做準(zhǔn)備。1、觀

5、察石膏球體，當(dāng)光線照射的它時，會發(fā)現(xiàn)什么？讓學(xué)生思考后答復(fù)總結(jié)：光照后，球體外表出現(xiàn)了明、暗半球。你們再仔細看看，球體的亮部有沒有明暗變化？暗部呢？總結(jié)：球體的明暗變化比擬復(fù)雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括為三大面、五調(diào)子：亮面直承受光面，灰面?zhèn)让媸芄饷妫得鏇]有受光的面，明暗交界限區(qū)清楚暗兩部的界限，反光側(cè)面環(huán)境光影響，投影物體擋住光源產(chǎn)生。課件演示2、剛剛我們分析了球體的明暗變化規(guī)律，其實任何物體在光的照射下都會產(chǎn)生這些明暗變化，我們來找找看。出示石膏幾何體讓學(xué)生觀察四、主動參與：演示繪畫方法，給學(xué)生直觀印象。教師用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。1、第一步是整體觀察分析，要確立光源方位，找

6、出明暗交界限所在的位置。2、起稿，用直線畫出圓柱的構(gòu)造輪廓；接著畫出明暗交界限、投影；3、鋪大色調(diào)，鋪出暗面、投影的基調(diào)；注意：用直線排成塊面，順著圓柱的弧面畫；投影注意近實遠虛。圖例分析：“明暗線條表現(xiàn)法主要是通過鉛筆線條的力度、方向和層次的變化來表現(xiàn)物體黑、白、灰調(diào)子的變化。其規(guī)律是：用力越輕，顏色越淺；用力越重，顏色越深。排線形成的層數(shù)越少，顏色越淺；層數(shù)越多，顏色越深。投影顯示4、細致刻畫：從明暗交接線入手，先畫出背光面根本調(diào)子；背光面近暗遠灰，但不能比受光面的灰調(diào)亮；再從明暗交界限向亮調(diào)子由深到淺過度；亮調(diào)子用較硬鉛筆畫。五、學(xué)生實踐：學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描。教師進展巡回

7、指導(dǎo)，催促學(xué)生按要求、方法進展練習(xí)，發(fā)現(xiàn)典型問題時再作補充講解。注意把握以下問題：灰調(diào)過少或高光位置不對；明暗交界限不準(zhǔn)；投影不準(zhǔn)；排線問題；反光太亮。六、欣賞講評：給學(xué)生一個師生交流、生生交流的平臺。教師把學(xué)生作品擺到前面，欣賞討論，然后說出自己的觀點。從學(xué)生作業(yè)中選出質(zhì)量較高與較差的作討論評講?？隙ㄗ鳂I(yè)中的優(yōu)點，同時啟發(fā)學(xué)生，指出缺點與改正方法。七、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的根本規(guī)律，知道了怎樣運用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感，希望同學(xué)們能將這些知識運用到繪畫中，觀察生活中各種不同物體的明暗，并用畫筆把他們描繪出來。八、板書設(shè)計：一、明暗的產(chǎn)生：有體積的物體在光線的照射下，

8、會呈現(xiàn)出一定的明暗變化。二、明暗變化的規(guī)律：三大面亮面、灰面、暗面五調(diào)子亮、灰、暗、明暗交界限、反光三、明暗與立體的表現(xiàn)方式：點、線、面、其他四、繪畫方法：1、整體觀察分析。 2、起稿。 3、鋪大調(diào)子。 4、細致刻畫。教學(xué)反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步感受物體的立體感和畫面的空間感，雖然多數(shù)學(xué)生是初次學(xué)習(xí)此類繪畫課業(yè)，但學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很濃，繪畫很認真，但畢竟是初次涉及這類容，有些學(xué)生的畫面還是顯得過于簡單，局部學(xué)生還要加強訓(xùn)練。教學(xué)反思：“素描這一知識是比擬枯燥的容，學(xué)生不太喜歡，如何能夠突破傳統(tǒng)的素描，既能抓住學(xué)生的注意力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能理解素描的表現(xiàn)方法是我重點要動腦筋的地方，在課前我認真學(xué)習(xí)了教參，教參中指出：這一課是屬于“造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的重要容，按照新課程大綱的要求，這一領(lǐng)域應(yīng)適當(dāng)?shù)瘜I(yè)技能的訓(xùn)練，而注重引導(dǎo)