五年級(jí)上語文一課一練1天馬 北師大版

1、.*;第 PAGE6 頁天馬1.看拼音,寫詞語。這件tn dio s 作品zo xn 非常優(yōu)美,從整體看,yn zi 和m qu 相依相成,形神jin bi ,即便是j b ,也是美輪美奐。y j 史書j zi ,這是我國(guó)古代勞動(dòng)人民精湛技術(shù)的結(jié)晶。2.選擇正確的讀音畫上“。協(xié)xixu商頗pup多廉linln價(jià)轉(zhuǎn)瞬snshn3.選字填空。家鄉(xiāng)的風(fēng)景優(yōu)美,尤其是在太陽光的照射下,遠(yuǎn)處丘 那邊,白云朵朵,似白 縹緲,一點(diǎn)也不 亂。4.從括號(hào)里選擇適宜的詞語填寫在橫線上。1為了保護(hù)這件 珍貴珍貴的藝術(shù)品,他不惜犧牲自己的 珍貴珍貴生命。2白塔是紀(jì)念狼牙山五壯士的 標(biāo)志標(biāo)記性建筑,大家千萬不可以在上面

2、做任何 標(biāo)志標(biāo)記。1.請(qǐng)你用關(guān)聯(lián)詞將下面兩個(gè)句子合成一句話。后來研究發(fā)現(xiàn),飛馬踏的不是燕子。后來研究發(fā)現(xiàn),飛馬踏的是龍雀。2.它是我國(guó)古代造型藝術(shù)和冶煉、鑄造技術(shù)的結(jié)晶,是我國(guó)悠久文化歷史的代表性杰作。改成反問句1.“天馬昂首揚(yáng)尾,四蹄騰空,自由奔放,動(dòng)作協(xié)調(diào),既使人感受到力量,又激發(fā)人們的想象。這句話抓住了天馬的 進(jìn)展描寫。讀了這句話,我的感受是 2.這個(gè)飛行時(shí)的瞬間形象無比神奇,其高超的設(shè)計(jì)構(gòu)思,就是在兩千年后的今天,也令人嘆服叫絕。作為今天的我們,看到這件藝術(shù)品,嘆服的是 ,這么精妙的設(shè)計(jì)構(gòu)思,可以用“ 這樣的四字詞語概括,從中可以感受到作者的 A.贊美、佩服、自豪之情B.贊美、驚奇、自

3、豪之情一課內(nèi)片段開場(chǎng)人們稱這件古代藝術(shù)品為“青銅奔馬,也有叫“馬踏飛燕的?！榜R踏飛燕的稱呼 形象 優(yōu)雅,曾被普遍采用。后來研究發(fā)現(xiàn),馬足踏的 燕子, 龍雀。龍雀是傳說中的神鳥,也叫飛廉。古書上有“明帝至長(zhǎng)安,迎取飛廉并銅馬的記載。我們不敢肯定漢明帝迎取的就是這件工藝品,但至少可以說,這種題材的工藝品在當(dāng)時(shí)就是非常珍貴的。龍雀是風(fēng)神,飛行急速,馬卻踏著它,賽過它,這真是匹天馬了。用這個(gè)中外著名的古代藝術(shù)品作為中國(guó)旅游的圖形標(biāo)志是頗有象征意義的:歷史悠久的文化古國(guó)中國(guó),正在騰空飛速前進(jìn)。1.在里填上關(guān)聯(lián)詞語。2.仔細(xì)閱讀畫橫線的句子,聯(lián)絡(luò)上下文,想想句子中的“工藝品指的是 ,“不敢肯定“在當(dāng)時(shí)這些

4、詞語在句子中起到 作用,可以看出作者具有 精神。3.為什么說“用這個(gè)中外著名的藝術(shù)品作為中國(guó)旅游的圖形標(biāo)志是頗有象征意義的?二課外閱讀一幅畫新春佳節(jié)之際,媽媽買來了一幅畫。我粗略一看,這幅畫并沒有什么特別吸引人的地方。我心想:書店里有那么多色彩鮮艷的年畫,媽媽為什么要買這幅呢?我一邊琢磨,一邊細(xì)細(xì)欣賞起來。這是一幅國(guó)畫,畫的背景是巍峨挺拔的高山,被淡淡的煙云覆蓋著,使群山假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn),令人格外神往。山坡下橫插過來一株蒼勁的松樹,松樹下是一對(duì)飛奔的駿馬。奔在前頭的是一匹棗紅馬,它渾身火紅,仰天長(zhǎng)嘶,紅色的鬃毛高高飄起,全身的肌肉結(jié)實(shí)得像拳擊場(chǎng)上的運(yùn)發(fā)動(dòng),一塊一塊地凸出來,顯得非常健美有力。棗紅馬

5、騰空而起,柔軟而漂亮的馬尾巴甩得很起勁。緊挨著棗紅馬旁邊是一匹白馬,從頭到尾一片潔白,連一根雜毛也沒有,像一團(tuán)白云輕輕飄來,顯得那么灑脫矯健,清楚是一匹千里馬。我越看越著迷。這時(shí),我猛然想起剛剛的疑問,便跑去問媽媽。媽媽神秘地笑了,反問我:“你屬什么呀?我恍然大悟,搶著說:“知道了,知道了,我屬馬,這年畫上的馬象征著我。您希望我努力學(xué)習(xí),不怕挫折,永遠(yuǎn)向前飛奔,對(duì)嗎?媽媽滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。啊!馬兒,你知道這是媽媽對(duì)我殷切的期望,我決心要讓它變成現(xiàn)實(shí)。1.填空。1這幅國(guó)畫畫面上有 、 、 、 ,主要畫的是 。2媽媽買這幅畫的目的是 。2.簡(jiǎn)要說說本文要表達(dá)的思想情感。3.“啊!馬兒,你知道這是媽媽對(duì)

6、我殷切的期望,我決心要讓它變成現(xiàn)實(shí)?！拔以鯓幼霾艜?huì)把它變成現(xiàn)實(shí)呢?請(qǐng)你談?wù)効捶?。用“青銅奔馬這個(gè)藝術(shù)品當(dāng)作中國(guó)旅游圖形標(biāo)志,象征著中國(guó)正騰空飛速前進(jìn)。假如讓我用當(dāng)?shù)匾患囆g(shù)品作為城市或鄉(xiāng)村的標(biāo)志,我會(huì)用,它象征著。天馬1.看拼音,寫詞語。這件tn銅dio s雕塑作品zo xn造型非常優(yōu)美,從整體看,yn zi燕子和m qu麻雀相依相成,形神jin bi兼?zhèn)?即便是j b部分,也是美輪美奐。y j根據(jù)史書j zi記載,這是我國(guó)古代勞動(dòng)人民精湛技術(shù)的結(jié)晶。2.選擇正確的讀音畫上“。協(xié)xixu商頗pup多廉linln價(jià)轉(zhuǎn)瞬snshn3.選字填空。家鄉(xiāng)的風(fēng)景優(yōu)美,尤其是在太陽光的照射下,遠(yuǎn)處丘陵那邊,

7、白云朵朵,似白綾縹緲,一點(diǎn)也不凌亂。4.從括號(hào)里選擇適宜的詞語填寫在橫線上。1為了保護(hù)這件珍貴珍貴珍貴的藝術(shù)品,他不惜犧牲自己的珍貴珍貴珍貴生命。2白塔是紀(jì)念狼牙山五壯士的標(biāo)志標(biāo)志標(biāo)記性建筑,大家千萬不可以在上面做任何標(biāo)記標(biāo)志標(biāo)記。1.請(qǐng)你用關(guān)聯(lián)詞將下面兩個(gè)句子合成一句話。后來研究發(fā)現(xiàn),飛馬踏的不是燕子。后來研究發(fā)現(xiàn),飛馬踏的是龍雀。后來研究發(fā)現(xiàn),飛馬踏的不是燕子,而是龍雀。2.它是我國(guó)古代造型藝術(shù)和冶煉、鑄造技術(shù)的結(jié)晶,是我國(guó)悠久文化歷史的代表性杰作。改成反問句它難道不是我國(guó)古代造型藝術(shù)和冶煉、鑄造技術(shù)的結(jié)晶,不是我國(guó)悠久文化歷史的代表性杰作嗎?1.“天馬昂首揚(yáng)尾,四蹄騰空,自由奔放,動(dòng)作協(xié)

8、調(diào),既使人感受到力量,又激發(fā)人們的想象。這句話抓住了天馬的外形進(jìn)展描寫。讀了這句話,我的感受是例:這匹馬真有力量。2.這個(gè)飛行時(shí)的瞬間形象無比神奇,其高超的設(shè)計(jì)構(gòu)思,就是在兩千年后的今天,也令人嘆服叫絕。作為今天的我們,看到這件藝術(shù)品,嘆服的是馬的一只后足,正踏在一只龍雀的背上。龍雀是整個(gè)藝術(shù)品的一部分,又是馬的底座,從而使凌空的天馬能巧妙地保持平衡,解決了主體形象的支撐問題,這么精妙的設(shè)計(jì)構(gòu)思,可以用“獨(dú)具匠心匠心獨(dú)運(yùn)這樣的四字詞語概括,從中可以感受到作者的AA.贊美、佩服、自豪之情B.贊美、驚奇、自豪之情一課內(nèi)片段開場(chǎng)人們稱這件古代藝術(shù)品為“青銅奔馬,也有叫“馬踏飛燕的?！榜R踏飛燕的稱呼既

9、形象又優(yōu)雅,曾被普遍采用。后來研究發(fā)現(xiàn),馬足踏的不是燕子,而是龍雀。龍雀是傳說中的神鳥,也叫飛廉。古書上有“明帝至長(zhǎng)安,迎取飛廉并銅馬的記載。我們不敢肯定漢明帝迎取的就是這件工藝品,但至少可以說,這種題材的工藝品在當(dāng)時(shí)就是非常珍貴的。龍雀是風(fēng)神,飛行急速,馬卻踏著它,賽過它,這真是匹天馬了。用這個(gè)中外著名的古代藝術(shù)品作為中國(guó)旅游的圖形標(biāo)志是頗有象征意義的:歷史悠久的文化古國(guó)中國(guó),正在騰空飛速前進(jìn)。1.在里填上關(guān)聯(lián)詞語。2.仔細(xì)閱讀畫橫線的句子,聯(lián)絡(luò)上下文,想想句子中的“工藝品指的是青銅奔馬馬踏飛燕,“不敢肯定“在當(dāng)時(shí)這些詞語在句子中起到用模糊性的詞語對(duì)當(dāng)時(shí)情景的推測(cè),顯得嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確作用,可以看

10、出作者具有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真精神。3.為什么說“用這個(gè)中外著名的藝術(shù)品作為中國(guó)旅游的圖形標(biāo)志是頗有象征意義的?歷史悠久的文化古國(guó)中國(guó),正在騰空飛速前進(jìn)。二課外閱讀一幅畫新春佳節(jié)之際,媽媽買來了一幅畫。我粗略一看,這幅畫并沒有什么特別吸引人的地方。我心想:書店里有那么多色彩鮮艷的年畫,媽媽為什么要買這幅呢?我一邊琢磨,一邊細(xì)細(xì)欣賞起來。這是一幅國(guó)畫,畫的背景是巍峨挺拔的高山,被淡淡的煙云覆蓋著,使群山假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn),令人格外神往。山坡下橫插過來一株蒼勁的松樹,松樹下是一對(duì)飛奔的駿馬。奔在前頭的是一匹棗紅馬,它渾身火紅,仰天長(zhǎng)嘶,紅色的鬃毛高高飄起,全身的肌肉結(jié)實(shí)得像拳擊場(chǎng)上的運(yùn)發(fā)動(dòng),一塊一塊地凸出來,顯得非

11、常健美有力。棗紅馬騰空而起,柔軟而漂亮的馬尾巴甩得很起勁。緊挨著棗紅馬旁邊是一匹白馬,從頭到尾一片潔白,連一根雜毛也沒有,像一團(tuán)白云輕輕飄來,顯得那么灑脫矯健,清楚是一匹千里馬。我越看越著迷。這時(shí),我猛然想起剛剛的疑問,便跑去問媽媽。媽媽神秘地笑了,反問我:“你屬什么呀?我恍然大悟,搶著說:“知道了,知道了,我屬馬,這年畫上的馬象征著我。您希望我努力學(xué)習(xí),不怕挫折,永遠(yuǎn)向前飛奔,對(duì)嗎?媽媽滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。啊!馬兒,你知道這是媽媽對(duì)我殷切的期望,我決心要讓它變成現(xiàn)實(shí)。1.填空。1這幅國(guó)畫畫面上有高山、松樹、棗紅馬、白馬,主要畫的是健美有力、騰空而起的棗紅馬和灑脫矯健的白馬。2媽媽買這幅畫的目的是希

12、望“我努力學(xué)習(xí),不怕挫折,永遠(yuǎn)向前飛奔。2.簡(jiǎn)要說說本文要表達(dá)的思想情感?！敖虝壬峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤猓故桥c當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)

13、問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。反映了媽媽關(guān)心“我的成長(zhǎng),希望“我努力學(xué)習(xí),不怕挫折,永遠(yuǎn)向前飛奔。3.“啊!馬兒,你知道這是媽媽對(duì)我殷切的期望,我決心要讓它變成現(xiàn)實(shí)?！拔以鯓幼霾艜?huì)把它變成現(xiàn)實(shí)呢?請(qǐng)你談?wù)効捶āＢ??？梢詮腻憻捝眢w、豐富見聞、努力學(xué)習(xí)等方面談。用“青銅奔馬這個(gè)藝術(shù)品當(dāng)作中國(guó)旅游圖形標(biāo)志,象征著中國(guó)正騰空飛速前進(jìn)。假如讓我用當(dāng)?shù)匾患囆g(shù)品作為城市或鄉(xiāng)村的標(biāo)志,我會(huì)用,它象征著。課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語