教師資格證-試講教案-初中思想品德

1、思想品德競爭？合作？一平等競爭教案一、教學(xué)目標(biāo)【情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)】樹立競爭意識，克服畏懼競爭的心理，感受競爭的樂趣?！灸芰δ繕?biāo)】逐步學(xué)會運用競爭規(guī)那么勇于競爭、善于合作；增強(qiáng)敢于面對挫折，排遣妒忌心理的能力。【知識目標(biāo)】認(rèn)識競爭的重要性，懂得競爭的規(guī)那么；了解妒忌心理的危害；理解合作共享的內(nèi)涵和合 作的意義。二、教學(xué)重難點【重點】正確認(rèn)識競爭的作用?！倦y點】在遵守道德和法律的基礎(chǔ)上正確競爭，實現(xiàn)競爭的真正目的。三、教學(xué)方法案例教學(xué)法、討論法四、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課我會以給同學(xué)們進(jìn)行新聞播放的方式導(dǎo)入，針對新聞播放中談到的“美國總統(tǒng)特朗普正 式宣誓就職后，中美關(guān)系將走向何方”這個問題，

2、導(dǎo)入本課。環(huán)節(jié)二：新課講授.競爭的積極作用過渡語：中美之間有競爭，那么，競爭對人的開展和社會進(jìn)步有哪些促進(jìn)作用？請同學(xué) 們閱讀有關(guān)美國短跑名將卡爾劉易斯的一個故事。美國短跑名將卡爾劉易斯，在第三屆世界田徑錦標(biāo)賽上，創(chuàng)下了 9秒88的世界男子 百米新紀(jì)錄，當(dāng)東京國立競技場上6萬名觀眾高呼劉易斯的名字，為他歡呼和祝賀時，劉易 斯卻流著眼淚與他的對手伯勒爾擁抱在一起，他還對記者說：“如果沒有伯勒爾，沒有他的 9秒90,我也許不能跑得這樣快，正是他激勵了我?！?1982年劉易斯的百米和跳遠(yuǎn)成績都 排名世界第一。教師：同學(xué)們看完了這個故事，有什么感想？請大家思考、討論，以小組為單位，派小 組代表發(fā)言。學(xué)

3、生討論、交流。在師生共同交流的基礎(chǔ)上，使同學(xué)們明白競爭的積極作用，競爭給我們以直接現(xiàn)實的追 求目標(biāo)，賦予我們壓力動力，能最大限度地激發(fā)我們的潛能，提高學(xué)習(xí)和工作的效率；使我 們在競爭、比擬中，客觀地評價自己，發(fā)現(xiàn)自己的局限性，提高自己的水平；能讓我們的集 體更富有生氣，豐富我們的生活，增添學(xué)習(xí)和生活的樂趣。.競爭的消極作用過渡：競爭也有不利的一面，那么，競爭的負(fù)面影響有哪些呢？我們來看一看學(xué)生王某 的故事。學(xué)生王某小學(xué)學(xué)習(xí)一直非常優(yōu)秀，每次考試她都能拿第一。慢慢地她瞧不起同學(xué)，同學(xué) 問她問題她愛理不理，自以為是，有時甚至把老師都不放在眼里。進(jìn)入中學(xué)后，她競選班長 落選，期中考試竟然排到班上15

4、名，這使她一蹶不振，她認(rèn)為自己太笨了，從此她悶悶不 樂。期末考試又快到了，她吃不下、睡不著，心情煩悶，焦慮不安，她害怕自己又考不好。 恨別人超過自己。一次偶然的機(jī)會，她看到了老師電腦上的即將考試的原題，她動心了，用 U盤拷貝了一份。她得到了 “第一”，但是這并沒有讓她高興起來反而讓她心里更痛苦。你能幫她分析原因嗎？你怎樣看待妒忌心理？你對克服妒忌心理有什么高招？學(xué)生思考、討論，選派小組代表發(fā)言。在師生共同交流的基礎(chǔ)上，使同學(xué)們明白競爭的消極作用，競爭可能使某些獲勝者滋長 驕傲自大情緒，使某些失敗者喪失信心、產(chǎn)生自卑感；引起我們心情的過分緊張和焦慮；更 嚴(yán)重的會出現(xiàn)怨恨別人超過自己的妒忌心理。做

5、一個合格的競爭者，就要消除妒忌心理，培 養(yǎng)健康的競爭意識。.妒忌心理的危害性過渡語：妒忌是競爭的副產(chǎn)品，具有很大的危害性，如何消除妒忌心理，培養(yǎng)健康的競 爭意識呢？假如遇到以下情形，你會怎么做？為什么？你有一本極好的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)用書，同學(xué)向你借這本書。期中考試前，學(xué)習(xí)非常緊張，有同學(xué)經(jīng)常讓你給他解答問題。班干部要改選，一些同學(xué)躍躍欲試，你也想?yún)⒓影喔刹烤x。學(xué)生思考、討論，選派小組代表發(fā)言。在師生共同交流的基礎(chǔ)上，使同學(xué)們明白良好的競爭意識和不良的競爭意識的區(qū)別，在 日常的學(xué)習(xí)生活中，積極培養(yǎng)健康的競爭意識。何代自己能區(qū)發(fā)揮景仕水小材比牛對干保枸高度，戒備親御公干I對對手的不良父觀津史樂科保物良好

6、心鳥,肋不4K改不快 生柚別人出過a已歡迎加入越過2己.史勇手越過 以回遣及某種不正為的方大區(qū)例別人11時小.競爭規(guī)那么過渡語：競爭是有規(guī)那么的嗎？我們看一下前拳王泰森的故事。美國前拳王泰森1997年在與對手霍利菲爾德的對壘中，因為打不過對手，竟然沖上去, 咬掉了對手耳朵上的一塊肉，并吐在拳臺上，全場一片嘩然。教師：請同學(xué)們評價一下泰森的行為。學(xué)生思考、討論、交流。在師生共同交流的基礎(chǔ)上，使同學(xué)們明白競爭是基于一定規(guī)那么進(jìn)行的。規(guī)那么對于每個競 爭者一視同仁，這就是公平。如果在競爭中采取不正當(dāng)?shù)氖侄危p那么違背道德良心，重那么觸 犯國家法律。道德和法律，是我們在競爭中必須遵守的基本準(zhǔn)那么。.競

7、爭的目的過渡語：那么，我們參與競爭的目的是什么呢？請同學(xué)們閱讀劉國梁和孔令輝的故事。劉國梁和孔令輝，既是實力相當(dāng)?shù)母偁帉κ郑质乔橥肿愕暮献骰锇?。他們師從同門， 同時披上國字號戰(zhàn)袍。在那個鮮花遍開的五月，“六載朝思暮想，一夜春華秋實”，喜捧斯韋 思林杯（男子團(tuán)體冠軍杯）的激動亂滌著年輕的夢想，兩個要好的朋友又一起打進(jìn)男子單打 決賽。可是，當(dāng)男子單打冠軍杯真的擺在面前時，這對好朋友突然意識到結(jié)局的殘酷：自己 的勝利就意味著好友的失敗?？少F的是，在賽場上，他們完全展示出自己的智慧和才藝。劉 國梁以奇制勝，孔令輝穩(wěn)中帶兇，激烈的比賽戰(zhàn)至決勝局。最終，左右開弓的孔令輝成為男 單新科狀元。沒有想象中的

8、欣喜假設(shè)狂，我們看到的是異常平靜的孔令輝，還有他臉上那甚至 有些不好意思的笑容。劉國梁的臉上曾掠過一絲失望，但畢竟是自己最好的朋友奪得了冠軍， 他的祝賀是發(fā)自心底的。這場比賽讓兩個好朋友懂得了怎樣面對競爭與合作。在后來的比賽 中，他們又?jǐn)y手奪得男子雙打冠軍。劉國梁和孔令輝是怎樣對待競爭的？對你有什么啟示？比賽必然傷和氣嗎？怎樣才能做到既不傷和氣，又到達(dá)比賽目的？學(xué)生思考、討論、交流。在師生共同交流的基礎(chǔ)上，使同學(xué)們明白我們參與競爭的目的，在于超越自我，開發(fā)潛 能，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高工作效率，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。環(huán)節(jié)三：鞏固提高教師：請同學(xué)們閱讀“鐵娘子”瑪格麗特撒切爾的故事，閱讀故事之后，請同

9、學(xué)們談 一談資料的感受和體會。瑪格麗特撒切爾是一個享譽(yù)世界的政治家，她有一位非常嚴(yán)厲的父親。父親總是告誡 自己的女兒，無論什么時候，都不要讓自己落在別人的后面。撒切爾牢牢記住父親的話，每 次考試的時候她的成績總是第一，在各種社團(tuán)活動中也永遠(yuǎn)做得最好，甚至在坐車的時候， 她也盡量坐在最前排。后來，撒切爾成為了英國女首相，眾所周知的“鐵娘子”。學(xué)生思考、討論、交流。在師生共同交流的基礎(chǔ)上，使同學(xué)們明白要想成就一番大的事業(yè)，就要具備“永遠(yuǎn)爭做 第一”的競爭意識。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：教師對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，即：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了平等競爭的內(nèi)容，知道 競爭有積極作用，也有不利的一面。人們對待競爭的

10、不同態(tài)度，就會使競爭有不同的影響， 如果不能正確對待競爭，就會產(chǎn)生妒忌心理。妒忌心理作為一種消極情感，具有很大危害性， 我們要克服妒忌心理。并且競爭是有規(guī)那么的，道德和法律，是我們在競爭中必須遵守的基本 準(zhǔn)那么。在競爭中，不斷超越自我，開發(fā)潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，共同進(jìn)步。作業(yè)：寫一篇關(guān)于談?wù)勎业母偁幱^的小論文。五、板書設(shè)計平等競爭一、競爭的積極作用 二、競爭的消極作用 三、妒忌心理的危害性 四、競爭規(guī)那么 五、競爭的目的世界文化之旅教案一、教學(xué)目標(biāo)【情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)】激發(fā)熱愛自己民族文化的情感，樹立開放的、開展的、平等的、相互尊重的健康文化心 態(tài)以及海納百川、有容乃大的寬容精神?！灸芰δ繕?biāo)

11、】通過自己的體驗去感悟文化的豐富性和不同文化的獨特性,提高信息、處理信息、 分析解決問題的能力?！局R目標(biāo)】認(rèn)識文化的多樣性和豐富性;明確在面對文化差異時應(yīng)該持有客觀、平等的正確態(tài)度。二、教學(xué)重難點【重點】了解文化的多樣性和豐富性。【難點】明確對待文化多樣性的正確態(tài)度。三、教學(xué)方法多媒體教學(xué)法、小組討論法、情境創(chuàng)設(shè)法四、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課教師利用多媒體依次播放春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)、圣誕節(jié)的圖片，激趣置疑，導(dǎo)入新課。環(huán)節(jié)二：新課講授.豐富多彩的文化過渡：根據(jù)上節(jié)課的安排，請同學(xué)們以小組為單位，選派小組代表展示本小組的節(jié) 日資料。第1、2組學(xué)生展示中國傳統(tǒng)節(jié)日的名稱、來歷、傳統(tǒng)食品及節(jié)日內(nèi)涵

12、，如春節(jié)、端午 節(jié)、七夕節(jié)等；第3、4組學(xué)生展示其他國家和民族的傳統(tǒng)節(jié)日及其節(jié)日內(nèi)涵，如巴西的狂 歡節(jié)、韓國的韓文節(jié)、美國的林肯紀(jì)念日等。由此，使學(xué)生理解：節(jié)日作為一種文化習(xí)俗， 是一個國家和民族在長期歷史演進(jìn)中所形成的獨具一格的文化傳統(tǒng)。文化多樣性和豐富性往 往通過各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來。過渡：同學(xué)們能聯(lián)想到哪些具有國家代表性的東西，以及哪些國家的文化代表人物？請學(xué)生自主閱讀教材中的“日本-櫻花；安徒生-丹麥”的相關(guān)資料，理解不同的國家和 民族的不同文化，有著各自的標(biāo)志和代表人物。如：中國的長城，美國的自由女神像，法國 的巴黎圣母院中國的孔子，德國的歌德，奧地利的莫扎特.和諧的文化樂章過

13、渡：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道文化的多樣性和豐富性，使世界文化多姿多彩。形形色色 的文化共處于世界文化大花園中，好不熱鬧！那它們的差異會通過哪些方面直接表達(dá)出來 呢？請學(xué)生分角色扮演“欲窮千里目，更上一層樓”的翻譯故事，通過古詩翻譯上的困難來 體會語言文化的差異，試著舉出漢語吸引外來語的例子，如“cool酷” “長腿歐巴”等。 但也要讓學(xué)生們明白：語言不分優(yōu)劣，文化各有千秋。在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，各國文化應(yīng) 當(dāng)相互融合、相互促進(jìn)，多元和諧。過渡：但也有人說全球化就是標(biāo)準(zhǔn)化，你同意這種說法嗎？請學(xué)生結(jié)合教材中“你真漂亮”的中外溝通差異的故事回答以下問題。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到： 全球化并不等于同質(zhì)化、模式

14、化。如果文化差異不復(fù)存在，世界文化花園將變得單調(diào)而毫無 生氣。比方文化背景不同，人們待人處事的方式也不盡相同。過渡：那么，在經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮中，我們到底應(yīng)該以什么樣的態(tài)度面對文化差異呢？學(xué)生適當(dāng)發(fā)言后，教師總結(jié)：面對文化差異，既不能排斥，也不能全部接收。既要尊重 自己民族文化的價值，也要尊重其他民族文化的價值。我們主張各國文化相互借鑒、求同存 異，共同繁榮。環(huán)節(jié)三：鞏固提高教師在多媒體展示“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同?！边@是費孝通在1993 年與日本學(xué)者進(jìn)行學(xué)術(shù)交流時提出的。然后請學(xué)生分組討論，運用本堂課所學(xué)知識談?wù)勛约?的看法。學(xué)生討論、交流，教師巡視，小組代表發(fā)言。教師總結(jié)歸納

15、：不同文化相互交融、相互促進(jìn)才能奏出和諧的文化樂章。而面對不同國 家和民族的文化，每個國家既要看到自己的長處，弘揚(yáng)自己優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，也要欣賞別人 的長處，把別人優(yōu)秀文化拿來進(jìn)行學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，以健康和豁達(dá)的心胸平等地 對待自己和他人，展現(xiàn)一個多彩的世界，正是表達(dá)了 “各國文化應(yīng)該相互借鑒、共同繁榮”。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：師生共同總結(jié)。文化的多樣性和豐富性，使世界文化豐富多彩。一方面，世界上 每個國家、民族都有自己獨特的文化習(xí)俗；另一方面，不同國家和民族的不同文化，有著各 自的標(biāo)志和代表人物。我們要尊重文化多樣性、正確對待文化差異，相互融合、相互促進(jìn)， 相互借鑒、共同繁榮。作業(yè)：各

16、國人民尊重文化多樣性的實例，下節(jié)課提供交流。五、板書設(shè)計世界文化之旅文化：多樣性和豐富性態(tài)度：相互融合、相互促進(jìn)，相互借鑒、共同繁榮承當(dāng)關(guān)愛集體的責(zé)任教案、教學(xué)目標(biāo)【情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)】樹立“我是集體的一員”的歸屬感；具有關(guān)愛集體的情懷?！灸芰δ繕?biāo)】具有正確認(rèn)識個人利益與集體利益，積極關(guān)心和維護(hù)集體利益的能力?！局R目標(biāo)】個人離不開集體；集體利益與個人利益是相互依存的；關(guān)愛集體，自覺維護(hù)集體的榮譽(yù) 和利益，在集體中團(tuán)結(jié)他人。二、教學(xué)重難點【重點】正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系?！倦y點】樹立關(guān)愛集體的意識。三、教學(xué)方法活動教學(xué)法、案例分析法、小組討論法四、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課通過播放“眾人劃槳

17、開大船”的歌曲，引出個人與集體的關(guān)系，從而導(dǎo)入本節(jié)課。環(huán)節(jié)二：新課講授1.我是集體的一員活動一：重溫班集體的溫暖過渡：通過收聽歌曲，想必同學(xué)們已經(jīng)感受到了集體帶給我們的力量，下面請一位同學(xué) 閱讀教材“重溫班集體的溫暖”的材料，請大家思考：(1)為什么畢業(yè)20年后，小董爸爸的同學(xué)們?nèi)阅芨惺艿疆?dāng)初班集體的溫暖？(2)從這個案例中，同學(xué)們可以得到哪些啟示？通過學(xué)生發(fā)言，認(rèn)識到他們主要是通過班級網(wǎng)頁與同學(xué)交流信息、回憶美好生活。教師 引導(dǎo)學(xué)生提供集體的溫暖，理解個體組成了集體，感受集體的力量，體會“我是集體中的一 員”的自豪感。作為集體的一員，我們應(yīng)該主動關(guān)心集體，把自己融入集體之中?；顒佣喝绾慰创?/p>

18、九年級3班的某些現(xiàn)象過渡：通過剛才的案例，同學(xué)們都能夠體會到集體對于我們的重要性，可某些同學(xué)卻不 這樣想，比方教材“如何看待九年級3班的某些現(xiàn)象”，請同學(xué)們分組討論以下問題：(1)同學(xué)們自己所生活的班集體中有沒有類似現(xiàn)象？如果有，大膽地列舉出來。(2)請學(xué)生共同探討各種不良現(xiàn)象對自己和同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活、心理等方面帶來哪些 影響？如果各種不良現(xiàn)象不改變，后果會如何？(3)請同學(xué)們結(jié)合自己的經(jīng)驗就如何改變班級不良現(xiàn)象提出建議。(4)以“我們共同的建議”為題，把大家公認(rèn)的建議制成班級日志，以激勵全班同學(xué) 共同為改進(jìn)班風(fēng)而努力。學(xué)生交流、探討、提供，思考身邊的不良現(xiàn)象，感受其對個體學(xué)習(xí)、生活所帶來的不良 影響，認(rèn)識個人利益與集體利益是緊密相關(guān)的，體會“只有維護(hù)集體利益，個人利益才能得 到保障”的道理，并能夠身體力行，為班集體的開展貢獻(xiàn)一份力量。保障個人利益是集體的 責(zé)任，而集體利益是集體中每個成員努力的結(jié)果。因此，集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個人利益， 個人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益。2.關(guān)愛集體、人人有責(zé)活動三：李澤群是多管閑事嗎過渡：通過之前的學(xué)習(xí)，我們知