五年級上冊語文教案16 黃山奇松_蘇教版

1、.*;第 PAGE6 頁第十六課?黃山奇松?教案單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。 【教學(xué)目的】語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總

2、在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。 1.知識與技能課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分

3、。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。 能利用工具書、聯(lián)絡(luò)上下文、借助插圖、聯(lián)絡(luò)生活實際、課件等方法理解新詞語“枝干遒勁、飽經(jīng)風(fēng)霜、綠色的巨人、天然盆景的意思。能抓住重點詞、句，聯(lián)絡(luò)上下文、借助圖片

4、、聯(lián)絡(luò)生活實際、聯(lián)絡(luò)資料的方法理解課文內(nèi)容，感受黃山松的奇與美。繼續(xù)學(xué)習(xí)總分的構(gòu)造特點。2.過程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文。做到不漏字、不添字、不錯字，讀出黃山松的奇與美。領(lǐng)悟文章的表達特點。3.情感態(tài)度和價值觀對祖國河山的熱愛?！窘虒W(xué)重點】 會抓重點詞、句體會黃山松的“奇?！窘虒W(xué)難點】體會作者是怎樣抓住“奇來寫黃山松的?！窘虒W(xué)方法】 合作、探究、交流【課前準備】 多媒體課件 視頻【課時安排】 1課時【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入 1.同學(xué)們，讓我們一起來欣賞一段視頻。播放視頻2.同學(xué)們自由談觀后的感受，以及對黃山的理解。3.欣賞圖片：黃山四絕，導(dǎo)入新課。黃山被譽為 “天下第一奇山，以“奇松

5、、怪石、云海、溫泉四絕出名于世。人們對四絕之中的奇松特別有感情，正如文中所說，“更是情有獨鐘。只要你來到黃山上，你就會看到山頂上、陡崖邊，處處都有瀟灑、挺秀的奇松，今天，我們一起盡情飽覽一下“四絕之首的黃山奇松。課件出示黃山四絕，板書：黃山奇松二、初讀感知一梳理文章構(gòu)造，概括段意。第一自然段：人們對黃山奇松情有獨鐘。第二自然段詳細描繪了迎客松、陪客松、送客松的動人姿態(tài)，寫出了它們的“奇，是全文的重點段。第三自然段寫千姿百態(tài)的松樹使黃山更加秀美。全文按“總分結(jié)合的方式謀篇。二學(xué)習(xí)生字詞1.學(xué)習(xí)多音字“勁?！皠?是多音字?！緅n】力量；力氣。精神；情緒。效力；作用。神情。興趣?！緅ng】正直，挺拔

6、，堅強有力。遒勁【qijng】雄健有力。2.認讀生字詞。mng y du qio png zhng bn k y l w do名 譽 陡 峭 屏 障 賓 客 屹 立 臥 倒3.理解詞語。瀟灑：神情舉止 自然大方,不呆板,不拘謹。蟠曲：同“盤曲,曲折環(huán)繞。情有獨鐘：對某人或某件事特別有感情，把自己的心思和感情都集中到他她、它上面。三、精讀領(lǐng)悟一學(xué)習(xí)第一自然段。1出示第一自然段，請學(xué)生讀一讀。2.在人們向往的“四絕中，最鐘情的是其中的奇松。人們對黃山奇松特別有感情，你從哪個詞語看出來的？出示：情有獨鐘什么意思？理解情有獨鐘：特別偏愛、感情專一。讀句子：人們對黃山奇松，更是情有獨鐘。2.讀：山頂上，

7、陡崖邊，處處都有它們?yōu)t灑、挺秀的身影。 “瀟灑指神情舉止自然大方，“挺秀指挺拔、俊秀。這里是用形容人的詞來形容樹，使用擬人的修辭方法，突出了黃山奇松高雅、脫俗的特點。3.欣賞圖片：出示黃山奇松圖片，學(xué)生欣賞?？礃幼?，大家都被這千姿百態(tài)的松樹深深吸引住了。那就帶著對黃山奇松的喜歡之情，一起有感情地朗讀課文第一自然段。二細讀課文第2自然段。1. 快速閱讀課文，看看課文向我們介紹了哪幾種松樹？迎客松、陪客松、送客松。板書：迎客松、陪客松、送客松。2.黃山是“無石不松，無松不奇的，“迎客松、陪客松、送客松奇在哪里呢？自己再讀一讀第二自然段，體會“奇在何處，可以勾畫批注？3.匯報交流。迎客松1句子一：迎

8、客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿活力。讀句子。理解詞語。遒勁：雄健有力。飽經(jīng)風(fēng)霜：古老頑強的生命力。這里指年代長遠。郁郁蒼蒼，充滿活力：寫出迎客松枝繁葉茂，生命力強的特點。再讀：這棵迎客松屹立在黃山上已經(jīng)一千多年了，雖經(jīng)歷了千百年的風(fēng)霜、雨雪的考驗，但它仍然郁郁蒼蒼，充滿活力。這是一棵多么的松樹??！讀！2句子二：它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情的歡送賓客的到來。讀句子。說說使用了什么修辭，你仿佛看到了什么？使用比喻、擬人的修辭方法。形象的介紹“迎客松名字的由來熱情歡送賓客。學(xué)生暢所欲言：仿佛看到了 3圖片展示：如今，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的

9、代表，乃至整個黃山的象征了。4齊讀：迎客松部分。陪客松句子：陪客松正對玉屏樓，如同一個綠色的巨人站在那兒，在陪同游人欣賞美麗的黃山風(fēng)光。1齊讀描寫陪客松的句子。2欣賞圖片，體會陪客松形象。3“一個綠色的巨人使用了什么修辭？比喻，寫出了陪客松高大挺秀的特點。送客松句子：送客松姿態(tài)獨特，枝干盤曲，游人把它比作“天然盆景。它向山下伸出長長的“手臂，好似在跟游客依依不舍地辭別。1品讀句子。2出示圖片：重點欣賞枝干蟠曲、天然盆景。3送客松正跟游客辭別，多么依依不舍啊，你能把這種情感讀出來嗎？4.總結(jié)三松，齊讀第二自然段。三精讀第三自然段，仿寫小片段。 1讀第三自然段，看看黃山松還“奇在哪兒？用文中的一個

10、詞來概括。千姿百態(tài) 2到底有哪些姿態(tài)？讀第二句。黃山松千姿百態(tài)。它們或屹立，或斜出，或彎曲；或仰，或俯，或臥；有的狀如黑虎，有的形似孔雀3發(fā)揮想象說話：還可能像什么？欣賞圖片。仿寫欣賞：有的像朋友在打招呼，親密無間，有的如高山衛(wèi)士，威風(fēng)凜凜；有的形似草原狼，有的狀如天空鷹4齊讀第三段。5看看這段是什么構(gòu)造？總分總四拓展訓(xùn)練推薦文章：?黃山奇石?，徐霞客的?游黃山日記?，袁牧的?游黃山記?，葉圣陶的?黃山三天?，豐子愷的?上天都?等都表達了黃山的絕美秀麗的風(fēng)姿，根據(jù)自己的愛好找到相關(guān)的書籍讀一讀。四、課堂總結(jié)是啊，黃山獨特的地理環(huán)境孕育了奇特的黃山松，黃山松便展現(xiàn)著千姿百態(tài)將黃山裝點地更加神氣、

11、更加秀美！通過這一課的學(xué)習(xí)我們領(lǐng)略了黃山松的“奇，本文構(gòu)造明晰，語句優(yōu)美，抒情真切，值得我們學(xué)習(xí)。五、作業(yè)布置1用總分總的構(gòu)造寫一寫黃山的其他松，也可以寫寫我們美麗的校園，更可以寫寫黃山其他三絕：怪石、云海、溫泉。2當(dāng)小導(dǎo)游，向爸爸媽媽介紹黃山奇松，說出“奇，也許明年暑假你就能來一次黃山之旅?！景鍟O(shè)計】 總 對黃山奇松情有獨鐘 迎客松 好客的主人 黃山奇松 分 陪客松 綠色的巨人 千姿百態(tài) 神奇秀美 送客松 天然盆景總 千姿百態(tài) 秀美【教學(xué)反思】?黃山奇松?是蘇教版小學(xué)語文五年級上冊第五單元的一篇課文，本單元都是描繪祖國大好河山的美文。?黃山奇松?是本單元的首篇，課文以生動的筆墨描寫了黃山奇松美不勝收的各種姿態(tài)，抒發(fā)了作者的贊嘆之情。全文共三個自然段，條理明晰，重點突出。第一自然段是講人們對黃山奇松情有獨鐘；第二自然段詳細描繪了迎客松、陪客松、送客松的動人姿態(tài)，寫出了它們的“奇，是全文的重點段；第三自然段寫千姿百態(tài)的松