探析農(nóng)村中小學(xué)體育教育存在的問題及對策

1、探析農(nóng)村中小學(xué)體育教育存在的問題及對策【論文摘要】改革開放以來，農(nóng)村教育一直是我國教育改革的重點，體育教育作為教育的重要組成局部，肩負著進步學(xué)生體質(zhì)，到達學(xué)習(xí)才能與身體安康全面安康開展，為祖國二十一世紀的經(jīng)濟協(xié)調(diào)開展提供全面素質(zhì)合格人才的重任。然而，作為體育教育改革中的關(guān)鍵與難點農(nóng)村中小學(xué)體育教育現(xiàn)狀不容樂觀。本文筆者主要從兩個方面來剖析當(dāng)代農(nóng)村中小學(xué)教育問題。其中包括：造成農(nóng)村中小學(xué)體育教育落后的主要原因以及相應(yīng)的解決對策。在根底教育改革和開展過程當(dāng)中，學(xué)校體育教育作為推進全民素質(zhì)教育的重要打破口，承當(dāng)著增進人類安康及科教興國的重要使命，對人類社會的全面協(xié)調(diào)開展具有重要意義，而占有全國百分之

2、八十五的農(nóng)村中小學(xué)校，體育教育卻是教育改革中的難點。所以農(nóng)村體育教育開展的狀況直接關(guān)系到我國素質(zhì)教育的成敗。因此，對于我國中小學(xué)體育教育的研究具有現(xiàn)實而深遠的意義。一、造成我國農(nóng)村中小學(xué)體育教育程度落后的原因一農(nóng)村體育教育觀念落后在片面追求升學(xué)率的大背景下，尤其是在我國農(nóng)村，體育課程設(shè)置無法到達其他課程的標準，并且得不到學(xué)校及家長的重視，使得體育課形同虛設(shè)。學(xué)校方面為追求升學(xué)率，對體育課程教育更是“說起來重要，做起來次要，忙起來不要。這種觀念嚴重影響了中小學(xué)體育教育的開展，多少年過去，升學(xué)率有所進步，但是體育場地不見擴大，體育設(shè)施不見完善，體育課程教育程度不見進步。小學(xué)體育教育的開展陷入了原地

3、踏步的境地，頗有被擱置無視的態(tài)勢。作為提升國民整體素質(zhì)的體育課程教育本應(yīng)扮演著和其他課程同等重要的角色，而如今卻落得如此為難的境地，農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校教育觀念的落后是主要原因。除了學(xué)校方面對體育教育的不重視以外，學(xué)生家長的態(tài)度也在一定程度上阻礙了農(nóng)村中小學(xué)體育教育的開展。農(nóng)村家長普遍認為，體育鍛煉等同于體力勞動，而農(nóng)村孩子在家參加體力勞動的時機很多，在體力勞動的過程當(dāng)中已經(jīng)打到了鍛煉的目的，所以，學(xué)校的體育課程也就沒有太大必要。由此我們不難看出，農(nóng)村體育教育觀念的落后，直接導(dǎo)致了農(nóng)村中小學(xué)體育教育程度無法進步。二不興旺的農(nóng)村經(jīng)濟導(dǎo)致農(nóng)村中小學(xué)體育教育隊伍及體育設(shè)施等滿足不了教育需求由于農(nóng)村經(jīng)濟比擬

4、落后，農(nóng)村教育的師資力量遠遠達不到現(xiàn)實的需要，大局部體育老師都是有體育老師之名，無體育老師之實，很多都是其他科目的老師代職體育課程的教授。而這些老師當(dāng)中，科班出身的寥寥無幾。在這種情況下，很多有體育天賦的孩子不能得到科學(xué)的引導(dǎo)，而失去了開發(fā)自身潛質(zhì)的時機，更有甚者，因為聽取了錯誤的教學(xué)指導(dǎo)而使得身體安康受到損害。加之農(nóng)村經(jīng)濟不興旺，直接導(dǎo)致體育設(shè)施不健全，體育場地面積狹小而缺少足夠的資金建立體育場及添置體育設(shè)施。使得重視體育技能鍛煉的體育課程流于形式，大局部時間都用來進展簡單的跑步、踢毽子等鍛煉，更深層的技能鍛煉根本沒有。我國對于體育人才的培養(yǎng)和需求及其迫切，但是作為占有大局部體育后備力量的農(nóng)

5、村中小學(xué)生卻沒有足夠的經(jīng)濟才能和條件去承受正規(guī)科學(xué)的體育教育，這樣直接導(dǎo)致了我國體育人才的供應(yīng)形成了很大的缺口。三體育課程設(shè)置單調(diào)無法滿足學(xué)生全面開展需要體育教育觀念的落后不但使得體育教育物質(zhì)條件欠缺，更使得從事體育課程教育的學(xué)校及老師在思想上無視體育課程的教育及改良。作為課程教育的重要環(huán)節(jié)，備課真的起到作用了嗎，答案是否認的。很多老師在進展體育課程教育之前根本不備課，即使有備課的，也是年復(fù)一年，日復(fù)一日的重復(fù)往年的教學(xué)思想及形式，不會根據(jù)現(xiàn)實情況有所改良。這樣一來，農(nóng)村體育課程的教育無論是在思想上還是在物質(zhì)條件上都非常欠缺，那么，我國農(nóng)村中小學(xué)生體育教育程度停滯不前也在意料之中。作為學(xué)生素質(zhì)

6、全面開展的重要局部，體育課程教育流于形式，老師應(yīng)付了事，學(xué)生自然也得不到科學(xué)的引導(dǎo)和教育。在強調(diào)學(xué)生身心全面開展的今天，這將給我國中小學(xué)生的素質(zhì)進步帶來極大的阻礙。二、改良我國農(nóng)村中小學(xué)體育教育現(xiàn)狀的對策一要從思想上改變學(xué)校及老師以應(yīng)試教育為本，思想上無視體育教育的現(xiàn)狀，必須嚴格宣傳和落實國家制定的全民健身方案，使得學(xué)校和老師將體育課程教育真正重視起來，做到開滿體育課，上足體育鍛煉課，充分利用現(xiàn)有的體育設(shè)施和器材，加強體育教學(xué)研究和體育活動的指導(dǎo)，實在保證學(xué)生體育鍛煉的數(shù)量和質(zhì)量。只有學(xué)校和老師的思想改變了，才能從根本上解決中小學(xué)體育課程教育中存在的問題。二除了教育觀念的落后以外，體育課程教育

7、資金缺乏也是影響我國農(nóng)村中小學(xué)體育教育質(zhì)量的一個重要原因。技能教育是體育課程教育的重要環(huán)節(jié)，而技能鍛煉又離不開體育設(shè)施和器材的應(yīng)用。但是在我國經(jīng)濟落后的農(nóng)村，體育設(shè)施和器材的購置資金嚴重缺乏，根本滿足不了現(xiàn)有的需求。那么體育課程教育程度的進步那么是相當(dāng)困難，單靠體育老師在語言上的引導(dǎo)和落后單一的體育器材的應(yīng)用根本無法進步整體的教育程度。所以，這就要求有關(guān)教育部門要加大對農(nóng)村中小學(xué)體育課程教育的資金投入，彌補農(nóng)村中小學(xué)體育場地簡陋狹小和體育設(shè)施器材嚴重缺乏的缺乏。只有在資金投入上加大力度，才能使廣闊農(nóng)村中小學(xué)校有經(jīng)濟才能去建立體育場地和購置體育器材。只有這些硬件條件到達需求程度了，我們才能從根本

8、上進步農(nóng)村中小學(xué)的體育課程教育質(zhì)量。三增加體育課程教育評定標準，進步學(xué)校及老師積極性。體育課程設(shè)置不合理在一定程度上影響了體育課程教育程度的進步，而其中比擬重要的原因是學(xué)校開展體育課程的興趣不高，只是為了應(yīng)付了事，完全把體育課程教育放在一個無足輕重的位置。進而老師對所授體育課程的積極性也大為降低。這樣，體育課程設(shè)置在很長一段時間內(nèi)沒有改變，年復(fù)一年、日復(fù)一日地重復(fù)以往的教學(xué)形式，即使在現(xiàn)有的教學(xué)形式已經(jīng)嚴重落后的情況下，學(xué)校和老師也無意于去作出改變。所以，在對農(nóng)村中小學(xué)體育教育加大支持力度的前提下，必需要有一套評定標準去保證政策的落實，只有這樣，教育資金才能真正落實到實處，真正表達它的價值。參