語文我是中國人教案

1、語文我是中國人教案這是語文我是中國人教案，是優(yōu)秀的一年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。語文我是中國人教案第1篇教學目標：情：體驗以京劇音樂為素材創(chuàng)作的濃郁京韻，激發(fā)對民族民間音樂的熱愛，從而引發(fā)做中國人強烈的自豪感。過：通過聆聽對比、角色體驗、自主探究等方式，讓學生學會演唱并表演京歌我是中國人。知：學唱京歌我是中國人，初步掌握板眼、閃板、拖腔知識點。教學重點：通過對比聆聽與學唱的形式，能夠用京劇的風格韻味演唱我是中國人。教學難點：弱起、波音、裝飾音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱，邊唱邊表演。教學過程：一、激情導入，營造氛圍師：首先來聽一首歌曲，這首歌曲和我們以前學過的歌曲風格上

2、不太一樣，你聽一聽，這首歌曲是音樂風格。（京劇）帶有京劇風格的京歌，這也是今天我們要學習的我是中國人。二、學習京歌我是中國人。1、邊聽邊思考京歌的情緒師：熱情豪邁，節(jié)奏有什么特點？這首京歌吸取了京劇西皮流水的特點，只有強拍沒有弱拍。14拍在戲曲中強拍叫做板，弱拍叫做眼，這首就是有板無眼。一起跟著京歌點拍，想想哪些地方你覺得有京劇的味道。2、再次聆聽感受京味師：這種長音叫做搖板，這種音的演唱是京劇中特有的一種演唱，也是京劇的一個特點。3、老師范唱歌譜，引導學生注意“閃板”師：老師在唱的同時請注意觀察這首戲歌出現(xiàn)了幾次八分休止符？師：八分休止符都是在每小節(jié)的前半拍，在京劇中稱之為閃板。它停頓前半拍

3、，使歌曲顯得更加鏗鏘有力。4、彈琴引導學生唱譜掌握閃板、拖腔、體驗戲歌韻味。你覺得哪里有困難,同學們找一下。（“人”字的演唱。）5、解決難點1、最后一句拖腔的“人”字可以分成3部分來演唱，旋律，5的長音，1的長音。這個音比較長，在哪個地方加上換氣會比較好？5有幾拍？（9拍）。2、處理每一句前半拍的八分休止符，波音、前倚音。波音使歌曲增添了戲曲的味道。6、按節(jié)奏讀歌詞帶著自豪感朗讀歌詞。7、老師彈琴引導學生填詞演唱。隨琴完整演唱歌曲，注意戲歌韻味及展現(xiàn)自豪感情。8、以自豪的情感跟著伴奏完整演唱京歌我是中國人。三、拓展延伸，擴展視野1、京劇中角色的分類：生、旦、凈、丑。2、京劇中臉譜。聽賞說唱臉譜

4、，介紹京劇中臉譜的含義。3、一起來欣賞京劇片段要學那泰山頂上一青松感受一下京劇的韻味和京劇中的一些動作。課堂小結(jié)：師：京劇現(xiàn)已成為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。我們作為炎黃子孫更應該去繼承和發(fā)揚我國的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，讓我們從唱戲歌開始，慢慢地去了解京劇，學習京劇，將來也能夠登上戲曲的舞臺一展風采。語文我是中國人教案第2篇教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會并學習吉鴻昌熱愛祖國，自覺維護民族尊嚴的精神。2、抓住反映人物品質(zhì)的主要事件，按提示找出描寫人物的行動、語言等主要語句，概括歸納后組織成課文的主要內(nèi)容。3、認識“侮、辱、紐、迫”等12個生字，會寫“侵、迫、率、侮、辱9個生字教學重難點：1.

5、抓住吉鴻昌在關(guān)鍵時刻所說所做的語句，通過讀、議的形式，體會吉鴻昌強烈的民族自尊心和自信心。2.學習抓住反映人物品質(zhì)的主要事件概括主要內(nèi)容的方法。教學用具：多媒體課件實物投影儀教學用時：2課時第一課時教學流程：（一）引入新課：1、介紹吉鴻昌，引入課文。出示圖片：吉鴻昌墓碑。今天這節(jié)課我們來學習一篇關(guān)于吉鴻昌的小故事。2、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。（1）自由讀文，了解課文主要內(nèi)容。（2）請同學們想一想：課文寫了一件什么事？（3）、深入學習，理解課文。3、默讀課文，畫出相關(guān)的語句，談一談你的感想，再把它讀好。（1）畫出外國人嘲笑和侮辱吉鴻昌的兩次對話，想一想，兩次對話各是什么意思？你讀了之后有什么

6、感受？（2）當外國人嘲笑和侮辱吉鴻昌時，吉鴻昌是怎么說的？怎么做的？4、總結(jié)課文。讀了這篇課文，你有什么話要對大家說第二課時教學流程：一、引入學生再讀課文，回顧課文情景二、課外引申：1.讀后師說：中國的近代使是一部屈辱的歷史，當時的政府腐敗無能，任外國侵略者欺凌，但是每當國家面臨危亡，人民受到欺凌的時候，總會有許多愛國志士挺身而出，自覺維護國家的尊嚴。我們課外已經(jīng)讀了許多有關(guān)近代愛國志士的書籍，并且寫了讀后感，這節(jié)課我們進行交流。2.學生先按小組交流，然后在集體中交流。教師及時點評。三、積累內(nèi)化1、識字教學學生看生字卡片，開火車讀字組詞。2、寫字教學教師板書，生臨寫后摹寫。四、總結(jié)全文師說：這

7、些愛國志士的愛國事跡讓人感動，精神讓人震撼，他們都是我們學習的榜樣，我們一起為祖國的富強貢獻自己的力量。語文我是中國人教案第3篇教學目標1. 簡單了解有關(guān)戲歌的一些知識，激學生的學習興趣。2. 能夠用京劇的風格韻味演唱我是中國人。3. 進一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛，體驗以京劇音樂為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學做一個堂堂正正的中國人。教學重難點弱起、波音、裝飾音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。教學方法欣賞法、對比法、講解法、聽唱法、教唱法。教學準備錄音機、課件養(yǎng)成教育訓練點上課要養(yǎng)成專心聽講，積極發(fā)言，主動參與課堂活動的好習慣，并引導學生平時要養(yǎng)成收集資料的好習慣。教學過程：一、導入1.教師

8、用京腔向同學們問好，要求學生也用同樣的腔調(diào)向老師問好。提問：覺得這樣的問好與平時有什么不同?2.課件播放說唱臉譜片斷引出戲歌的概念。戲歌：用戲曲的音樂素材創(chuàng)作的歌曲，就叫戲歌?戲歌是戲曲這種傳統(tǒng)而古老的藝術(shù)形式與當代流行因素結(jié)合的產(chǎn)物。它是歌中有戲戲中有歌，很受大家的喜愛。二、新歌學習1.初次聆聽我是中國人學生感受歌曲情緒。引導學生從歌曲情緒和歌曲內(nèi)容說說對歌曲的感受。師：這首歌曲的情緒是熱情豪邁的，它贊揚了中華民族講文明的傳統(tǒng)美德和中國人奮發(fā)向上的精神風貌。2.再次聆聽感受歌曲節(jié)奏提問：這首戲歌的節(jié)奏有什么特點?學生說一說師：這首戲歌吸取了京劇西皮流水的特點，只有強拍沒有弱拍。在戲曲中強拍叫

9、做板，弱拍叫做眼，這首戲歌就是有板無眼。讓我們來點著板，輕聲哼唱全曲。3.學生點著板輕聲哼唱全曲4.分句學唱解決難點A 第一句“我是一個中國人”比較有戲曲的特點按節(jié)奏讀歌詞跟琴學唱歌譜然后填詞老師加上波音范唱第一句，讓學生感受到波音老師講解上波音的唱法，學生練習還有哪一句帶有波音記號呢?學唱“炎黃子孫龍的傳人”總結(jié)波音使歌曲增添了戲曲的味道B “文明古國，更要講文明。”1跟琴學唱歌譜然后填詞2老師加上倚音范唱，讓學生感受到和她們唱的有所不同3老師講解前倚音的唱法，學生練習4總結(jié)倚音也使歌曲增添了戲曲的味道5還有哪一句帶有倚音呢?讓我們來唱一唱.“堂堂正正”C 最后一句“人”字的拖腔，一共有23

10、拍(用教唱歌譜的方法解決難點，學會后要求學生盡量做到字正腔圓。師：這個“人”字是一字多音，叫做拖腔，是戲曲的一大特點。請大家在老師唱歌譜的同時，邊唱邊數(shù)拍。學生可跟琴視唱前9小節(jié)歌譜，再唱后14小節(jié)，最后23小節(jié)連起來唱，讓學生找出換氣的地方。D 師生接唱最后一句。5.跟琴完整學習歌曲同學們的拖腔唱得字正腔圓，就連老師都佩服你們，老師教給你們一個戲曲動作作為獎勵吧。師表演跑圓場并介紹戲曲演員圍著舞臺中心繞圈子，表示在長途上行走叫做跑圓場。學生分組表演。讓我們來完整的唱一遍，老師唱歌譜你來唱歌詞。6.休止符歌曲中的八分休止符在這首戲歌中有什么作用呢?學生答對比練習7.有感情的演唱作為炎黃子孫我們

11、都感到驕傲，讓我們帶著這種心情來唱這首歌。8.播放名家唱段視頻。從同學們的歌聲中，老師已經(jīng)感受到了你們內(nèi)心的激動，那么藝術(shù)家們是怎樣演繹同名戲歌我是中國人的呢?9.請同學們帶著各自的感受再來跟伴奏演唱一遍。教師評價與學生自評互評相結(jié)合。10.分組比賽唱學生評價三、表演唱學生根據(jù)前面已學過的動作邊唱邊表演。(相互學習)四、總結(jié)師：在我國眾多的戲曲劇種中，哪個劇種被稱為“國粹”?京劇現(xiàn)已成為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。博大精深的京劇藝術(shù)深深地吸引著國內(nèi)外的朋友。我們作為炎黃子孫更應該去繼承和發(fā)揚我國的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，讓我們從唱戲歌開始，慢慢地去了解京劇，學習京劇，將來也能夠登上戲曲的舞臺一展風采。學生跟音

12、樂跑圓場離開教室。語文我是中國人教案第4篇一、教學目標1.通過聽讀句子，知道中國是我們的祖國，感受作為中國人的自豪。2.通過觀察圖畫，初步了解我國是一個多民族的國家。二、教學重難點教學重點：知道中國是我們的祖國。感受作為中國人的自豪。教學難點：初步了解我國是個多民族的國家。三、教學策略教學時可以結(jié)合插圖、講述少數(shù)民族故事、結(jié)合升國旗儀式等內(nèi)容，讓學生對“祖國、我是中國人、民族”等有初步感受和概念;充分運用多媒體課件，通過圖片、歌曲、視頻等形式，展示中國地圖、天安門圖片、歷史故事視頻、少數(shù)民族風俗圖片等資料，讓學生初步體會到作為一個中國人的自豪。四、教學過程(一)問題導入，激發(fā)興趣同學們，翻開語

13、文書第一頁，在這頁美麗的圖畫中你們都看到了什么?預設：許多小朋友、國旗、天安門廣場、花、“我是中國人”五個字?！驹O計意圖】充分利用教材資源，讓學生觀察教材插圖，通過提問引發(fā)學生興趣。(二)補充資料，談話引導1.小朋友們，我們的祖國是“中國”，我們一起來了解一下自己的祖國吧。課件出示：中國地圖、天安門、中國國旗的圖片。(1)中國地圖：我們祖國的地圖是什么形狀的?(2)天安門：你們都去過天安門廣場嗎?天安門廣場是什么樣子呢?(3)中國國旗：我們的國旗是什么顏色的，國旗里有什么形狀呢?預設：生自由說話，加深學生對國旗等的印象。播放欣賞歌曲我愛北京天安門，可鼓勵學生跟唱;也可播放升國旗的圖片和視頻?！驹O計意圖】通過補充各類資料，讓學生對祖國有基本的認識;發(fā)散思維，練習說話。2.課文圖畫里的小朋友們，他們代表了我們國家有56個民族。(1)你們找一找，哪一位小朋友穿的衣服和我們穿的衣服很像?哪位同學是少數(shù)民族，請你舉手，好嗎?預設：可以引導學生找到漢族小朋友的圖片;如有少數(shù)民族的學生，可以引導說說自己的民族。(2)通