二年級(jí)下品德與社會(huì)教案我們的大地媽媽_人教新課標(biāo)

1、我們的大地媽媽一、設(shè)計(jì)理念本課緊扣“大地媽媽，以“笑了哭了又笑了為框架，以形象化語(yǔ)言貫穿全課，營(yíng)造家庭生活場(chǎng)景，拉近環(huán)境與兒童的關(guān)系，將知識(shí)點(diǎn)生活化，力求生活中有活動(dòng)，活動(dòng)中有生活，通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。二、學(xué)情分析環(huán)保問題已引起了全世界人民的高度重視，環(huán)保這一話題沉重而深遠(yuǎn)。?品德與社會(huì)?六年級(jí)下冊(cè)也安排了?只有一個(gè)地球?我們能為地球做些什么?這兩個(gè)內(nèi)容相關(guān)的話題。本課的對(duì)象是二年級(jí)的孩子，他們年紀(jì)小，生態(tài)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)淡薄。本課的重點(diǎn)落在何處較恰當(dāng)呢？怎樣深化淺出地詮釋“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)這一要義呢？思索之后，我確定了“與大地媽媽對(duì)話的形式，讓學(xué)生親身感受大地媽媽的喜與悲，促使幼小的

2、孩子多關(guān)心理解我們身邊環(huán)境的問題，形成初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，進(jìn)一步引導(dǎo)他們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境做力所能及的事情。三、教學(xué)目的1通過觀察、分析理解自己生活的家園環(huán)境狀況及其變化。2激發(fā)熱愛大自然的情感，初步培養(yǎng)保護(hù)家園的意識(shí)。3形成初步的保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道陽(yáng)光、空氣和水與生命的關(guān)系，理解自己生活的家園環(huán)境狀況及其變化。教學(xué)難點(diǎn)：理解美麗的地球環(huán)境日益遭到破壞，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、大地媽媽哭和笑的圖六、教學(xué)過程活動(dòng)一大地媽媽笑了1同學(xué)們，你們看，老師在黑板上寫一個(gè)詞，寫什么呢？板書：媽媽當(dāng)你呼喚“媽

3、媽的時(shí)候，心里有什么感覺？媽媽養(yǎng)育了我們，我們是在媽媽的關(guān)愛、呵護(hù)中長(zhǎng)大的，兒女離不開媽媽。小朋友們，我們每個(gè)人都有自己的媽媽，你們知道嗎？我們還有一個(gè)共同的媽媽，那就是我們的大地媽媽。補(bǔ)充課題2讓我們親切地喊一喊:我們的大地媽媽。3讓我們投入大地媽媽的懷抱去看看她的孩子們吧！播放課件你們看到了什么？小結(jié)：大地媽媽的孩子都這么安康，這么活潑，這么得意，她笑了！板書：笑了4出示課件這是一幅多么_和諧的畫面??！大地媽媽笑得更開心了！5人類和動(dòng)物、植物是好朋友，我們都是大地媽媽的孩子。我們和諧快樂的生活離不開什么，你們知道嗎？陽(yáng)光、空氣和水6是大地媽媽無私地提供了我們生活離不開的陽(yáng)光、空氣和水。媽媽

4、這么愛你，你會(huì)怎么對(duì)媽媽說呢？大地媽媽給了我們這么多，讓我們?cè)偕钋榈睾耙缓埃何覀兊拇蟮貗寢?，_！設(shè)計(jì)意圖：地球，是宇宙的奇跡，生命的搖籃，是人類共同的家園，她就像是我們的媽媽。開課伊始，賦予大地以生命，把她喻作我們的媽媽，以愛媽媽的情感，誘發(fā)孩子們熱愛大自然的情懷。優(yōu)美的音樂伴隨著一組人與動(dòng)物、植物和諧相處的畫面呈如今大家眼前，這一切是多么美妙呀！大地媽媽的笑容就源自孩子們安康地生活，和諧地相處。當(dāng)學(xué)生理解到時(shí)大地媽媽無私地提供了我們生活離不開的陽(yáng)光、空氣和水，知之愈深，情之愈濃。三次親切深情地呼喊“我們的大地媽媽，是孩子們發(fā)自心底的真情呼喚。活動(dòng)二大地媽媽哭了1我們?cè)诖蟮貗寢尩膽驯Ю锉M情地享

5、受著她賜予我們的一切，開心的日子就這樣過了一天又一天，過了一年又一年，不知從什么時(shí)候起，我們的大地媽媽怎么啦？板書：哭了2瞧，大顆大顆的眼淚流出來。她哭得多傷心?。∷龅搅耸裁磦氖履?？讓我們一起來問問她吧！你會(huì)怎么問呢？3讓我們來聽聽大地媽媽是怎么說的。播放大地媽媽的話4你們知道是誰讓大地媽媽傷心的嗎？人類是所有的人嗎？他們到底做了什么？聯(lián)絡(luò)圖片談一談。水污染、空氣污染、濫砍濫伐、獵殺動(dòng)物5老師這有個(gè)令人痛心的真實(shí)的故事。在一片河坡上，早先有過一個(gè)美麗的小村莊?？珊髞恚利惖男〈迩f卻消失了。播放課件原來村子里住著幾十戶人家。誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山坡上去，把樹木一棵一棵砍下來。

6、一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少。在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨一連下了五天五夜。播放“洪水肆虐課件到了第六天黎明，雨才停下來?？墒鞘裁炊紱]有了，這個(gè)美麗的小村莊也從大地媽媽的懷抱里消失了。看了這么震撼人心的畫面，你想說些什么？總結(jié)：這些傷害大地媽媽的行為看似與人類無關(guān)，其實(shí)與我們的生活息息相關(guān)。人類污染了水源，污染了空氣，砍伐了樹木，獵殺了動(dòng)物，最終傷害的卻是自己。大地媽媽看到她的孩子不再安康，不再和諧相處，她怎能不傷心落淚呢？6其實(shí)在我們的生活中，也常常發(fā)生讓大地媽媽傷心的事。老師觀察了同學(xué)們的生活，拍了一段視頻，讓我們?nèi)タ匆豢?。播放視頻他們這樣做好嗎？7讓大地媽媽傷心的事我們有沒有做過呢

7、？大家想一想，互相說一說。學(xué)生匯報(bào)。小結(jié)：我們有意無意間也傷害了我們的大地媽媽。8如今你們都知道是人類讓媽媽傷心了。誰來告訴媽媽？9聽到你們說的話，大地媽媽的心都要碎了！播放大地媽媽的話10聽了媽媽的話，你們想對(duì)媽媽說什么？設(shè)計(jì)意圖：生動(dòng)形象的笑臉和哭臉，一下拉近了人與地球的間隔 。當(dāng)呈現(xiàn)的地球是哭臉時(shí)，孩子的心緊緊地繃起來，一臉的緊張疑惑。地球媽媽的兩次哭訴讓我們深切感受到她的無奈、傷心和憤怒。她無私地愛著她的孩子，可她最愛的孩子人類卻讓她遍體鱗傷。和諧美妙的畫面被一張張令人痛心的環(huán)境污染圖片所交換，整個(gè)頁(yè)面呈現(xiàn)出一片悲涼。是誰讓大地媽媽如此傷心？孩子們通過觀察考慮，揪出了那些污染水源、污染

8、空氣、砍伐樹木、獵殺動(dòng)物、制造噪音等破壞環(huán)境的人。?一個(gè)小村莊的故事?視頻震撼人心，讓學(xué)生直觀地感受到破壞環(huán)境必將遭受懲罰，體會(huì)到我們的家園環(huán)境日趨惡劣，資源日益貧乏，以致大地媽媽流下了傷心的淚水，也讓孩子們理解了人類傷害大地媽媽，最終傷害的卻是人類自己。也許有的同學(xué)認(rèn)為這些砍伐樹木、污染空氣、獵殺動(dòng)物等破壞環(huán)境的行為我們小學(xué)生并沒有做過，保護(hù)大地媽媽無從做起，但事實(shí)呢？一段校園內(nèi)拍攝的視頻，記錄了身邊同學(xué)的日常行為，也讓我們清醒地看到：其實(shí)我們總是在有意無意間讓大地媽媽傷心了，從而促使每個(gè)孩子自?。好烂畹沫h(huán)境人人喜歡，但美妙的環(huán)境需要我們共同創(chuàng)造與維系。教學(xué)過程是學(xué)生經(jīng)歷生活的過程，選材普通

9、而真實(shí)，無一不是與學(xué)生的生活實(shí)際嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的，最終使學(xué)生真正感受到“破壞環(huán)境的行為時(shí)有發(fā)生，“我們的大地媽媽已經(jīng)傷痕累累，“保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)這一切，不僅拉近了環(huán)境與兒童的關(guān)系，為兒童自覺主動(dòng)地參與教育活動(dòng)創(chuàng)造了條件，而且較好地處理了“活動(dòng)與“生活的關(guān)系生活中有活動(dòng)，活動(dòng)中有生活，通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活?；顒?dòng)三大地媽媽又笑了1環(huán)保問題，已引起了全世界人民的重視。我們二年級(jí)的小朋友能為大地媽媽做些什么呢？怎樣讓燦爛的笑容重新回到大地媽媽的臉上？請(qǐng)同學(xué)先議一議。2其實(shí)我們能做的事情還有很多。下面我們開場(chǎng)討論吧！3各小組匯報(bào)。小結(jié)：你們想了這么多好方法，我代表大地媽媽謝謝你們。你們都是大地媽媽的好寶寶。4想到這里，我們的大地媽媽又笑了！板書：又笑了5讓我們?cè)偕钋榈睾耙宦暎何覀兊拇蟮貗寢?！設(shè)計(jì)說明：從大地媽媽的第二次哭訴中，我們知道了在茫茫宇宙中，地球是我們唯一的媽媽，喚醒了每個(gè)孩子珍愛大地媽媽的責(zé)任感和使命感。怎樣讓燦爛的笑容重新回到大地媽媽的臉上？孩子們各