美麗的陶藝教案范文三篇-小泥人陶藝

1、第 PAGE12 頁 共 NUMPAGES12 頁美麗的陶藝教案范文三篇-小泥人陶藝【導(dǎo)語】陶藝對促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的進(jìn)步有重要作用。它不僅能充分鍛煉，進(jìn)步學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時還是一門集雕塑，繪畫藝術(shù)于一體的需要創(chuàng)造靈感成為一體的藝術(shù)課。大準(zhǔn)備了以下教案，希望對你有幫助!篇一 施行目的1、認(rèn)識陶藝的制作工具，初步理解陶藝風(fēng)格特點(diǎn)和幾種根本的制作方法，體會陶土的魅力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。2、通過圖片欣賞，視頻演示，老師演示，小組研討等手段讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握初步的陶藝造型手法泥條盤筑成型法的操作方法和考前須知，學(xué)會用泥條盤筑成型法表現(xiàn)一件有自己風(fēng)格特點(diǎn)的陶藝作品。3、通過對陶藝歷史的理解，激發(fā)學(xué)

2、生的民族自豪感和緊迫感。通過圖片欣賞，把學(xué)生帶入陶藝的天地里，去感受陶藝作品的美，體會藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，進(jìn)步學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)作的熱情。施行方案：把主題活動分為四個階段進(jìn)展，在三個課時內(nèi)連續(xù)進(jìn)展。通過一系列的理論和教學(xué)活動讓學(xué)生初步理解陶藝作品的表現(xiàn)形式，理解我國陶藝的悠久文化歷史，理解陶藝造型的幾種簡單方法，并學(xué)慣用泥條盤筑成型法設(shè)計(jì)和表現(xiàn)一件有新意，有特點(diǎn)的陶藝作品。第一階段：欣賞分析p 作品，體會陶藝形式美，學(xué)習(xí)表現(xiàn)手法。通過欣賞圖片，欣賞陶藝作品，分析p 理解陶藝的表現(xiàn)形式及美感特征，結(jié)合詳細(xì)作品分析p 陶藝作品成型的方法。通過小組研討，分析p 泥條盤筑成型的表現(xiàn)方法，結(jié)合老師的演示和視

3、頻播放的片段，總結(jié)出泥條盤筑成型的技術(shù)要點(diǎn)和操作方法。第二階段：動手操作理論1、通過嘗試，體會泥性通過揉泥、練泥，體會泥巴的泥性特征。2、通過理論，掌握技術(shù)通過簡單的盤筑，體會泥條成型方法的操作過程和技術(shù)要領(lǐng)。3、分析p 并拿出設(shè)計(jì)方案結(jié)合欣賞到的作品，分析p 造型特點(diǎn)，設(shè)計(jì)自己作品的詳細(xì)形象，表達(dá)出自己的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)，使作品到達(dá)個性化的表現(xiàn)風(fēng)格。4、理論操作，制作作品按照自己的設(shè)計(jì)形式，用泥條盤筑成型法表現(xiàn)陶藝作品。第三階段：互相欣賞，分析p 評價1、組內(nèi)欣賞，分析p 評價2、個人匯報(bào)，展示個性的陶藝創(chuàng)作作品3、學(xué)生評價，傾聽別人的呼聲4、老師點(diǎn)評，給予鼓勵與指導(dǎo)。第四階段：交流學(xué)習(xí)體會1

4、、組內(nèi)交流，各抒己見。2、小組匯報(bào)，談?wù)劵顒邮斋@。施行過程：活動一：欣賞名家陶藝作品圖片，感受陶藝作品的美。1、課件中展示一組名家作品圖片，欣賞彼得沃克斯、梅森約翰、溫黑格比等名家的作品，體會陶藝造型所蘊(yùn)含的特殊魅力。師：你們知道這些作品是用什么材料表現(xiàn)的嗎？生：用泥土；是玻璃的；木質(zhì)的師：是用陶泥和瓷泥制作的。師：看了這些作品你有什么體會？生：感覺比擬抽象，比擬現(xiàn)代。老師分析p 作品的風(fēng)格和特點(diǎn)。2、課件展示我國名家的作品欣賞王錫良、秦錫麟以及陶王邢良坤的作品。感受中國現(xiàn)代陶藝大師的風(fēng)格。3、展示欣賞我國古代較有名氣的幾件陶藝作品欣賞秦兵馬俑，唐三彩、青花瓷等作品，體會我國古陶瓷藝術(shù)的魅力。

5、4、學(xué)生作品欣賞。欣賞學(xué)生的陶藝作品，會讓學(xué)生近間隔 的感受到和自己比擬貼近的創(chuàng)作方式和思路。交流討論：1、在小組內(nèi)討論剛剛欣賞的國內(nèi)外古今陶藝作品，說說有什么體會？2、小組匯報(bào)，說說對陶藝的感受和認(rèn)識。活動二：感悟泥性。讓學(xué)生通過親手玩泥，體會泥巴的特性，為進(jìn)一步制作作品打下根底。1、出示圖片，孩子們玩泥巴的情景，讓學(xué)消費(fèi)生共鳴，激起學(xué)生最初的興趣。這是一組孩子們玩泥的照片，看！他們玩的多盡興。喜歡玩泥是人的天性，有同學(xué)有過這樣的經(jīng)歷嗎？2、老師親自拿起泥巴，進(jìn)展練泥和把玩，隨手作出個小動物或是小杯子，讓學(xué)生感受初步的制陶樂趣。提示學(xué)生，陶藝作品的表現(xiàn)方式很多，泥巴的可塑性也很強(qiáng)，這就是泥巴

6、的魅力所在。3、理論操作：每人拿出一塊泥巴，隨意玩弄一陣，看看能不能也隨手捏個簡單的物品。交流討論：通過玩泥巴，你體會到什么了嗎？說說泥巴有什么特點(diǎn)，要怎么玩它才聽話？生：泥巴可以通過揉、搓、等手段改變其形狀，還可以用工具來為泥巴塑型。泥巴沾水過多，就會過軟，不好控制活動三：學(xué)會控制泥巴。通過此活動，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用技巧控制泥巴，掌握初步的練泥、搟泥、搓泥的方法。1、演示練泥的方法學(xué)生嘗試練泥，掌握練泥的技術(shù)。2、演示捏塑方法隨手演示一個小刺猬和小碗的捏制方法，讓學(xué)生學(xué)會捏塑成型的方法，感受捏制的樂趣。3、演示搓泥條的方法學(xué)習(xí)搓泥條的根本技巧，感受泥條成型的大體風(fēng)格。4、簡單演示搟泥板的方法認(rèn)識

7、泥板的搟制方法和理解技巧。操作理論：嘗試選用喜歡的23種方法進(jìn)展操作，體會操作的樂趣。交流討論：以小組為單位，談?wù)勛约骸巴妗钡捏w會，說說自己喜歡那種表現(xiàn)形式，談?wù)勛约旱牟僮鹘?jīng)歷?；顒铀模赫J(rèn)識陶藝工具，學(xué)會使用工具。1、用工具去處理一下陶泥，看看能產(chǎn)生什么變化？學(xué)生嘗試使用工具，并說出每種工具能產(chǎn)生的不同作用和效果。2、老師介紹工具的名稱，使用方法。通過讓學(xué)生自己嘗試使用工具，總結(jié)出工具的用處，能加深學(xué)生對工具的認(rèn)識，加上老師的進(jìn)一步講解，會讓學(xué)生更好的掌握工具的使用方法?；顒游澹簩W(xué)習(xí)泥條盤筑成型的詳細(xì)表現(xiàn)技法。1、通過視頻和老師的演示講解，讓學(xué)生掌握泥條盤筑成型法的詳細(xì)操作方法步驟。老師在操作

8、前引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面觀察：盤筑泥條的操作步驟。詳細(xì)操作手法。如何使作品制作的鞏固？如按壓的方法，泥漿的用法等。如何讓作品產(chǎn)生變化，如：整體造型上的變化，鏤空添加手法產(chǎn)生變化，保存泥條本身特有的肌理效果或是刮平或是采用其它手法，讓作品產(chǎn)生變化。2、欣賞課件中的作品，看看用了幾種不同造型和變化的手法表現(xiàn)的泥條盤筑的作品？通過欣賞，啟發(fā)學(xué)生翻開思路，以便在設(shè)計(jì)中采用更加靈敏，合適自己的方法。3、考慮與設(shè)計(jì)。交流討論：你想設(shè)計(jì)一個什么樣的陶藝作品？制作中將采用什么創(chuàng)意手法？如有的可以在整體造型上產(chǎn)生動感，有的可以采用鏤空，添加等手法，使得作品富于變化?；ハ嗾?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)意圖，其它同學(xué)看看是否可行，

9、有什么可以借鑒或是需要修改的地方。活動六：動手理論操作。1、制作一件以泥條盤筑成型法表現(xiàn)的作品，形式要新穎，制作鞏固，有自己的創(chuàng)作風(fēng)格。2、學(xué)生進(jìn)展理論操作，老師巡視指導(dǎo)。3、進(jìn)展作品的拍照，為講評做準(zhǔn)備。4、課件展示燒制過程和名家作品欣賞。激發(fā)學(xué)生對陶藝產(chǎn)生持久的興趣，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底?；顒映晒?、每個同學(xué)在課程完畢時都能完成12件作品，作品的表現(xiàn)形式以泥條盤筑成型法為主，可以適當(dāng)結(jié)合其它形式，可以獨(dú)立完成，也可以和同學(xué)合作完成。2、成果展示，包括小組內(nèi)的成果展示和全班的成果展示。篇二 活動目的：1 .欣賞造型各異、色彩豐富的陶罐，感知陶罐的形態(tài)特征。2學(xué)慣用花色泥條盤筑創(chuàng)意制作。3

10、初步感受美、表現(xiàn)美，體驗(yàn)欣賞活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1名家陶罐作品圖片多幅。2陶泥人手一份?；顒舆^程：1出示名家陶罐作品圖片，引起幼兒欣賞的興趣。1老師：你們看，這些是什么？它們是用什么做成的？ 幼兒自由講述2重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、花紋和圖案等方面進(jìn)展欣賞和講述。要點(diǎn)提示：名家的作品在造型、色彩、花紋、圖案等方面都有極高的欣賞價值，對幼兒的視覺沖擊力很強(qiáng)。老師在選擇欣賞作品時應(yīng)充分考慮中班幼兒的年齡特點(diǎn)，從整體到部分引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)作品的創(chuàng)意點(diǎn)，為幼兒接下來的操作活動做好鋪墊。2比擬兩種制作方法不同的陶罐，感知花色泥條的運(yùn)用。1老師：這里有兩種陶罐，它們有什么不同？ 理解花色泥條的含義及運(yùn)用2

11、老師小結(jié)：一種陶罐是用泥條盤筑起來的，另一種陶罐還加上了花色泥條幫助造型，這樣陶罐看上去就更特別、更漂亮了。3制作美麗的陶罐。1引導(dǎo)幼兒創(chuàng)意想象花色泥條的制作。老師：花色泥條可以是各種各樣、造型各異的。你打算制作什么樣的花色泥條呢？ 幼兒考慮并講述自己的想法2老師交代要求，幼兒制作陶罐。要求：先用泥條盤筑陶罐的底部和部分瓶身，然后在瓶身上繼續(xù)用想象的花色泥條盤筑造型，最后在瓶口處用泥條盤筑完成造型。4幼兒互評作品，老師點(diǎn)評?；顒友由欤汗膭钣變河美L畫的方式設(shè)計(jì)美麗的陶罐，因?yàn)槔L畫的方式比陶泥更加容易操作和把握，對于陶罐的造型及花色泥條的運(yùn)用上也會更有創(chuàng)意。區(qū)角活動：美術(shù)區(qū)：提供陶泥、工具、紙和筆

12、，鼓勵幼兒畫一畫、做一做美麗的陶罐。植物角：用幼兒制作的陶罐種植蠶豆、小花等植物。家園共育：在家也準(zhǔn)備一些陶泥，請爸爸媽媽從網(wǎng)上搜集一些陶罐作品的圖片，一起欣賞它們的造型及圖案，親子制作陶罐，力求在花色泥條盤筑及花瓶的造型設(shè)計(jì)上創(chuàng)新，比比誰是陶罐制作大師。篇三 一、活動內(nèi)容：美麗的樹二、活動要求：1、通過身體表現(xiàn)，激起幼兒徒手制作去表現(xiàn)樹干的形態(tài)。2、穩(wěn)固泥塑中的搓條、捏接的技能技巧，并嘗試用落葉來裝飾樹干。2、開展幼兒的創(chuàng)造思維和想象力，體驗(yàn)陶藝制作的樂趣。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、泥、泥工板每人一份。2、課前幼兒去戶外觀察過樹,并拾好大量的葉片小的落葉.四、活動指導(dǎo)：一帶著幼兒賞樹，并進(jìn)展游

13、戲“變變變”,引導(dǎo)幼兒用身體將樹干的各種形態(tài)表現(xiàn)出來?！靶∨笥?，樹是千姿百態(tài)的，樹上的樹枝也是向各個方向伸展的。如今我們來做一個樹的游戲“變變變”，用我們的身體來表現(xiàn)樹的形態(tài)。小朋友可以一個人做，也可以找伙伴一起來做一棵樹，看看哪棵樹最漂亮。”幼兒游戲，老師引導(dǎo)幼兒大膽的用身體表現(xiàn)各種樹的各種形態(tài)，并及時給予肯定及表揚(yáng)。二幼兒大膽的動手嘗試制作樹干，老師巡回查看。三老師請個別幼兒示范制作樹干。搓條成樹干的；雙手捏泥做成樹干的老師在請個別幼兒示范時，老師在旁給予適當(dāng)?shù)慕忉屨f明，告訴其他幼兒這種方法的技能技巧，及注意的問題。如個別表達(dá)才能強(qiáng)的，老師可以直接請?jiān)撚變哼吺痉哆呎f明。四幼兒再次制作樹干，并加樹枝及樹葉。1、要求幼兒大膽的去取泥