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文檔簡介

1、說11、黃生借書說選自小倉山房文集，作者是清朝（朝代）的袁枚，字子才，號簡齋，又號隨園主人。2、課文為了論證“書非借不能讀”這一觀點，作者從三個方面作了對比。這三個方面的對比是（1）人們對于借來的東西和屬于自己的東西所采取的不同態(tài)度，（2）作者年少時借書苦讀和做官后藏書不讀；（3） “我”遇到張氏的不幸與黃生遇到“我”的幸運。23、與本文中“汗牛塞屋”意思相同的一個成語是汗牛充棟；這兩個成語都是用來形容藏書或著述極多。4、第三段中作者講述自己的親身經(jīng)歷：借書時“有所覽輒省記”，做了官后卻“俸去書來，落落大滿，素蟫灰絲，時蒙卷軸”。這樣的目的是 以親身經(jīng)歷為事實論據(jù)，從正反兩個方面進一步對比論證

2、了“書非借不能讀”的觀點。35、課文第2節(jié)主要論述了書不是借來的就不會好好地去讀。（“書非借不能讀”）。作者認為“書非借不能讀也”的原因是：不是自己的書，好不容易借來了，擔心著別人催著要還，因而就會抓緊時間去讀。課文第3節(jié)從正反兩個方面來論證：正面是幼年在借書不得后求書愈切的心理支配下，讀書效率很高；反面是做官后藏書不少反而不讀書。（用自己的語言概括）46、課文論述了“書非借不能讀”的觀點；作者分析對比了借物者和藏物者對于物的心理和行為，前者是珍惜留戀，表現(xiàn)為“惴惴焉摩玩之不已”，后者卻以“姑俟異日觀”為理由將書束之高閣。最后，向黃生提出了“讀書也必專，而其歸書也必速” 的希望。（用原文回答）57、本文就黃生借書一事發(fā)表議論，提出 “書非借不能讀也” （用原文回答）的論點，勉勵青年人 努力為自己創(chuàng)造條件（知幸與不幸），珍惜時光（歸書必速），發(fā)奮學習（讀書必專）。 8、為了證明的論點，作者列舉了三個藏書者不讀書的事實，分別是：（用原文回答）“七略、四庫，天子之書，然天子讀書者有幾？” “汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？” “

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