子課題一：民間傳統(tǒng)游戲在幼兒園體育活動(dòng)中的有效運(yùn)用的研究

1、子課題一：民間傳統(tǒng)游戲在幼兒園體育活動(dòng)中的有效運(yùn)用的研究(2012-04-29 14:45:11) HYPERLINK javascript:; 轉(zhuǎn)載標(biāo)簽： HYPERLINK /?c=blog&q=%D4%D3%CC%B8&by=tag t _blank 雜談分類： HYPERLINK /s/articlelist_2759764012_1_1.html t _blank 研究方案 課題利用本土資源，優(yōu)化幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)子課題一：民間傳統(tǒng)游戲在幼兒園體育活動(dòng)中的有效運(yùn)用的研究一、課題的提出民間體育游戲是由民間創(chuàng)編、并在民間代代相傳的為人們所喜聞樂見的游戲活動(dòng),它給很多人帶來了童年的歡樂,具

2、有很強(qiáng)的趣味性。孩子們經(jīng)常參加民間體育游戲活動(dòng),不僅能增強(qiáng)體質(zhì),還能促進(jìn)幼兒良好個(gè)性及意志品質(zhì)形成,培養(yǎng)其民間體育活動(dòng)興趣。本研究通過對(duì)民間體育游戲的收集、篩選、整理、改編、創(chuàng)新、整合,創(chuàng)設(shè)豐富的民間體育游戲環(huán)境,循序漸進(jìn)開展民間體育活動(dòng),并充分利用社會(huì)資源,發(fā)揮社區(qū)、家長(zhǎng)、教師的作用,拓展民間體育游戲,充實(shí)了幼兒園體育活動(dòng)的內(nèi)容,豐富了幼兒在園的生活。二、相關(guān)的課題研究現(xiàn)狀提起童年,每個(gè)人都能回憶起兒時(shí)曾經(jīng)玩過的游戲:老鷹抓小雞、滾鐵環(huán)、跳皮筋、騎竹馬、踢毽子、打陀螺、丟手絹、捉迷藏等,這些民間體育游戲給我們的童年帶來了無(wú)窮的樂趣,也給我們每個(gè)人都留下了美好的回憶。如今的孩子,玩具是應(yīng)有盡有

3、,不少孩子常常是躲在家里足不出戶,看電視、玩電腦,很少到空氣新鮮、陽(yáng)光充足的戶外進(jìn)行鍛煉,交往意識(shí)、合作精神往往欠缺。目前幼兒園開展的體育游戲活動(dòng),單調(diào)枯燥、陳舊單一,多現(xiàn)代化玩具、少自制器械,已難以適應(yīng)當(dāng)前幼兒教育發(fā)展的需要。因而充分挖掘和利用民間體育游戲資源,創(chuàng)設(shè)良好的民間體育游戲環(huán)境,循序漸進(jìn)開展活動(dòng),通過組織與指導(dǎo),既可以充實(shí)幼兒園的體育活動(dòng)內(nèi)容,還能增強(qiáng)幼兒體質(zhì),更好地促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。三、課題研究的理論依據(jù)1、幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）指出：“體育游戲能促進(jìn)幼兒正常發(fā)育和身體能力的發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，促使幼兒動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)、姿勢(shì)正確”。培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣，是教師

4、要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。2、幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）指出：“充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。四、課題概念的界定 1、民間游戲：是流傳于廣大人民生活中的嬉戲娛樂活動(dòng)，俗語(yǔ)稱“玩?！?。游戲是競(jìng)技民俗中最常見的、最普遍的、最有趣味的娛樂活動(dòng)。2、本土資源：當(dāng)?shù)負(fù)碛械奈锪?、?cái)力、人力等各種物質(zhì)要素的總稱。分為自然資源和社會(huì)資源兩大類。五、課題研究的目標(biāo)1、教育教學(xué)目標(biāo)：通過篩選適合各年齡段幼兒的民間游戲，使民間游戲與課程及幼兒一日活動(dòng)有效整合，使民族文化得到傳承和發(fā)揚(yáng)。2、幼兒發(fā)展目標(biāo)

5、：通過民間游戲的應(yīng)用，促進(jìn)幼兒在體能、認(rèn)知、情感、社會(huì)性等方面的發(fā)展，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。3、教師成長(zhǎng)目標(biāo)：通過課題研究提高實(shí)驗(yàn)教師的游戲指導(dǎo)水平和教科研素質(zhì)。六、課題研究的主要內(nèi)容（一）創(chuàng)設(shè)民間體育游戲環(huán)境,激發(fā)幼兒興趣1.創(chuàng)設(shè)寬松的戶外活動(dòng)環(huán)境我園戶外場(chǎng)地寬闊,草地成片、綠樹成陰,柔軟的塑膠地非常便于孩子游戲、追逐。我們充分利用自然資源,豐富游戲環(huán)境和材料:在平整的水泥地、塑膠地上畫上了富有情趣的、五顏六色的“圓圈”、“方格房子”等,孩子們還可以利用小樹林,玩起“躲貓貓“、“捉迷藏”的游戲。在寬松的戶外活動(dòng)中,幼兒的體能得到了鍛煉,同時(shí)也激發(fā)了幼兒游戲的興趣,使孩子真正體驗(yàn)到了游戲的樂趣

6、。2.創(chuàng)設(shè)豐富的室內(nèi)環(huán)境我園每班都有民間游戲的活動(dòng),自從開展本課題以來,我們將民間體育游戲內(nèi)容有機(jī)地融入課程活動(dòng)和晨間活動(dòng)中，幼兒每天可根據(jù)自活動(dòng)選擇自己喜歡的器械，盡情地玩耍,在富有民俗氛圍的、開放式的活動(dòng)中,滿足了不同發(fā)展水平幼兒的需求,有效促進(jìn)了幼兒運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。 （二）循序漸進(jìn)開展活動(dòng),增強(qiáng)幼兒體質(zhì)1.利用一日生活,合理安排游戲時(shí)間開展民間體育游戲,除了晨間活動(dòng)、體育教學(xué)、區(qū)域活動(dòng)外,我們還利用晨間入園時(shí)、課間、等時(shí)間,積極開展民間體育游戲活動(dòng)。此外,我們還探索多種教育途徑,把民間體育游戲融入到日常教學(xué)中。2.不斷創(chuàng)新游戲內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒探索精神為培養(yǎng)幼兒探索精神,在開展民間體育游戲活

7、動(dòng)過程中,將一物一玩改為一物多玩,有目的地組織幼兒進(jìn)行探索一物多玩的活動(dòng),讓幼兒充分嘗試各種不同的玩法,如玩“石子荷花荷花幾月開”三個(gè)班級(jí)對(duì)教案進(jìn)行更深層次的修改,引導(dǎo)孩子用各種方法游戲,發(fā)揮想象與創(chuàng)造力;在“玩繩”活動(dòng)中,繩子除有多種跳法以外,還可以用繩子當(dāng)小河,玩過河的游戲,這些都是孩子探索的結(jié)果,既增強(qiáng)了游戲的趣味性,又充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,培養(yǎng)幼兒自信心,磨煉意志品質(zhì)。 （三）加強(qiáng)組織與指導(dǎo),發(fā)揮教師在游戲中的作用首先應(yīng)全面了解幼兒,做好游戲前的準(zhǔn)備工作;其次合理選擇游戲材料,調(diào)動(dòng)孩子的積極性;第三,精心設(shè)計(jì)游戲活動(dòng),靈活掌握幼兒的活動(dòng)量;第四,提高幼兒認(rèn)知,形成規(guī)則意識(shí);第五,積極探

8、索游戲指導(dǎo)方法、提高活動(dòng)的積極性;第六,重視游戲的評(píng)價(jià)工作,培養(yǎng)幼兒的探索、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。此外,我園還開展每月一次的民間體育游戲觀摩活動(dòng),觀摩活動(dòng)結(jié)束后每位課題組成員進(jìn)行討論,一般采用自評(píng)和互評(píng)的方法,找出游戲的利弊得失,提高了教師的教育實(shí)踐能力和理論水平。（四）家園共育,拓展民間體育游戲我們通過調(diào)查和家長(zhǎng)交流,讓家長(zhǎng)們重溫童年生活,回憶小時(shí)候玩過的民間體育游戲,并詳細(xì)記錄游戲的名稱、玩法、規(guī)則及所需的材料。充分發(fā)揮了民間體育游戲的原汁原味。一年來,通過課題的研究,幼兒的體質(zhì)、良好個(gè)性及意志品質(zhì)和社會(huì)性等都得到良好發(fā)展,同時(shí)激發(fā)了教師的教科研熱情、轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念、提高了教師的教科研水平;我園還通過

9、各種方式與家長(zhǎng)不斷溝通交流,架起了家園交流的橋梁;。在此基礎(chǔ)上,通過課題研究使我們深刻認(rèn)識(shí)到:挖掘、整理、創(chuàng)新地方民間體育游戲資源,對(duì)搞好幼兒教學(xué),開發(fā)幼兒的智力,保障幼兒健康成長(zhǎng)有非常好的促進(jìn)作用。為此,應(yīng)盡可能多的發(fā)掘民間游戲資源,以更好地搞好我們的幼兒教育。七、課題研究方法本課題主要采用調(diào)查法、觀察法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等研究方法。1、調(diào)查法是為了達(dá)到設(shè)想的目的，制定某一計(jì)劃全面或比較全面地收集研究對(duì)象的某一方面情況的各種材料，并作出分析、綜合，得到某一結(jié)論的研究方法。在本課題中，我通過調(diào)查我園體育課堂有效教學(xué)的現(xiàn)狀、體育常規(guī)的現(xiàn)狀以及教師對(duì)有效隊(duì)列隊(duì)形的看法來了解目前隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的的現(xiàn)狀以及存

10、在的問題。2、觀察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對(duì)象，從而獲得資料的一種方法。我通過觀察體育課堂上有效的隊(duì)列隊(duì)形取其精華并運(yùn)用到實(shí)踐中。3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法是通過對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中的具體情況，進(jìn)行歸納與分析，使之系統(tǒng)化、理論化，上升為經(jīng)驗(yàn)的一種方法。我運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法不斷探索、改進(jìn)、建立適合體育課堂的有效的隊(duì)列隊(duì)形。如：講解示范、接力比賽時(shí)的有效隊(duì)形等，及時(shí)總結(jié)研究中出現(xiàn)的一些有價(jià)值的信息，分析概括出現(xiàn)的各種現(xiàn)象的原因，采取有效的措施解決各種現(xiàn)象，形成各種有效的隊(duì)列隊(duì)形，更好地指導(dǎo)新的教育實(shí)踐活動(dòng)。八、課題研究的步驟第一階段：準(zhǔn)備階段（2012.32012.8）成立子課題研究小組，明確個(gè)人分工，收集相關(guān)文獻(xiàn)資料，撰寫研究方案。第二階段：實(shí)施階段（2012.92014.2）運(yùn)用行動(dòng)研究法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法進(jìn)行課題的實(shí)施研究，及時(shí)積累研究資料，不斷總結(jié)、完善，及時(shí)調(diào)整課題實(shí)施的進(jìn)程。第三階段：總結(jié)階段（2014.32014.9）總結(jié)子課題研究各階段工作情況，整理各項(xiàng)子課題研究成果報(bào)告。九、課題研究的基礎(chǔ)1、子課題的組長(zhǎng)葛麗華，是小學(xué)高級(jí)教師，相城區(qū)教壇新秀，區(qū)評(píng)課選優(yōu)二等獎(jiǎng)獲得者；副組長(zhǎng)沈美芳，小學(xué)高級(jí)教師，相城區(qū)教壇新秀，區(qū)早期閱讀工作室成員，她們都具有豐富的教研經(jīng)驗(yàn)和組織管理能力全面調(diào)控主