工程測量技術(shù)專業(yè)岳崇倫PPT通用課件

1、岳崇倫說工程測量技術(shù)專業(yè)介紹綱要問題與不足專業(yè)建設(shè)特色建設(shè)保障專業(yè)人才培養(yǎng)專業(yè)設(shè)置與定位目 錄專業(yè)設(shè)置與定位專業(yè)背景1行業(yè)背景：本專業(yè)主要研究工程建設(shè)在勘測、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)營管理等各階段的測量工作的理論、技術(shù)和方法，廣泛用于水利、土建、交通等各個(gè)領(lǐng)域，在國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和建設(shè)起著非常重要的作用尤其是數(shù)字地球和數(shù)字中國，數(shù)字城市的興起，為專業(yè)發(fā)展帶來廣闊前景。人才需求背景：廣東省大型測繪項(xiàng)目和大型工程項(xiàng)目多，測繪工作量大。測繪人才缺口很大，廣東有測繪資質(zhì)的企業(yè)有600多家，初步預(yù)計(jì)每年需求4000人，其中高職人才需求占70%，目前廣東省高職畢業(yè)生不足2000，人才培養(yǎng)缺口巨大，隨著數(shù)字城市的

2、概念提出和實(shí)施，對人才的需求必將越來越大測繪工作隊(duì)從業(yè)人員要求越來越高，外業(yè)身體，更新?lián)Q代，急需大量會運(yùn)用高科技手段的高素質(zhì)技能人才工程測量專業(yè)具有廣闊的發(fā)展前景，畢業(yè)生有著廣泛而穩(wěn)定的社會需求。專業(yè)設(shè)置與定位工程技術(shù)專業(yè)定位分析表1培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)制、招生對象服務(wù)行業(yè)就業(yè)去向崗位證書主干課程本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握本專業(yè)必備的專業(yè)知識，具有從事各種測量工作的基本能力技能，具有較強(qiáng)的實(shí)際工作能力和創(chuàng)新精神，良好的職業(yè)道德，直接從事測量生產(chǎn)管理和服務(wù)一線工作的發(fā)展型、創(chuàng)新型、復(fù)合型技術(shù)技能人才。人才需求測繪、水利、交通、國土資源、城市規(guī)劃、建筑、市政招生對象：普通高中畢業(yè)生、中職（專）畢業(yè)生

3、和職高畢業(yè)生。學(xué)制：三年（實(shí)行彈性學(xué)制測繪企業(yè)、勘察設(shè)計(jì)院、水利、鐵路、建筑等工程局及建設(shè)單位工程測量工種崗位證書（中級以上）、房產(chǎn)測繪員（中級）廣東省4000人/年，全國8萬/年工程測量、GNSS測量、數(shù)字測圖、控制測量 與測繪單位的技術(shù)專家一起對工程測量專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行分析，結(jié)合行業(yè)背景和區(qū)域優(yōu)勢，根據(jù)不同崗位群的特點(diǎn)，確定畢業(yè)生應(yīng)具備的專業(yè)技能結(jié)構(gòu)和要素，并將這些要素分解到各個(gè)不同的教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過改革，逐步形成以基礎(chǔ)能力、專項(xiàng)能力為基礎(chǔ)，綜合能力為重點(diǎn)，三個(gè)層面有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系。實(shí)踐課時(shí)量占總課時(shí)量的 50 以上。專業(yè)設(shè)置與定位專業(yè)建設(shè)思路1利用專業(yè)優(yōu)勢，實(shí)施教學(xué)與

4、工程項(xiàng)目的交叉融合的人才培養(yǎng)模式。密切聯(lián)系工程實(shí)際，重視實(shí)踐性教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了“實(shí)習(xí)即頂崗，實(shí)習(xí)即就業(yè)” 。專業(yè)人才培養(yǎng)培養(yǎng)模式2專業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)模式2專業(yè)人才培養(yǎng)職業(yè)能力分析2工作崗位職業(yè)領(lǐng)域測繪、水利、電力、公路、鐵路、國土資源、建筑、石油、海洋等行業(yè) 地形測量建筑工程施工測量市政工程施工測量地籍與房產(chǎn)測繪攝影測量5-10年：測繪隊(duì)隊(duì)長、項(xiàng)目經(jīng)理、測繪工程師監(jiān)理工程師等崗位發(fā)展崗位專業(yè)人才培養(yǎng)職業(yè)能力分析2職業(yè)能力職業(yè)拓展能力專業(yè)基礎(chǔ)能力專業(yè)核心能力政治素質(zhì)身心素質(zhì)基本職業(yè)素質(zhì)信息交流計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)基本素質(zhì)儀器操作技能數(shù)據(jù)處理計(jì)算機(jī)繪圖數(shù)字測圖控制網(wǎng)的布設(shè)、施測和數(shù)據(jù)處理工程施工放樣與變形監(jiān)測

5、GIS應(yīng)用測繪項(xiàng)目管理地籍與房產(chǎn)測繪航片調(diào)繪、圖像處理數(shù)據(jù)庫應(yīng)用專業(yè)基礎(chǔ)課測量學(xué)基礎(chǔ)測繪程序設(shè)計(jì)測繪CAD土木工程概論工程制圖與識圖工程數(shù)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系2測量平差2歷年招生數(shù)字測圖GNSS測量GIS工程測量專業(yè)核心課控制測量專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系2課程性質(zhì)課程類別學(xué)分分布必修課公共必修課29專業(yè)基礎(chǔ)必修課32專業(yè)核心必修課44.5選修課專業(yè)素質(zhì)拓展選修課14大學(xué)生素質(zhì)拓展選修課11課程性質(zhì)學(xué)分要求必修課105.5限選課14任選課11專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系2專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系2專業(yè)建設(shè)保障教學(xué)團(tuán)隊(duì)3工程測量技術(shù)骨干教師 3人教授 1人中級4人碩士3人專任教師7名兼職教師2名 通過有效的

6、團(tuán)隊(duì)管理，形成強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)凝聚力和創(chuàng)造力；能夠通過與企業(yè)的深層合作，采取多種手段，培養(yǎng)提高教師的實(shí)踐教學(xué)能力、執(zhí)教能力、社會服務(wù)能力；建立“雙師”結(jié)構(gòu)的專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)；聘任企業(yè)人員擔(dān)任指導(dǎo)教師。建立了和諧、有效的團(tuán)隊(duì)文化。專業(yè)建設(shè)保障專業(yè)教學(xué)環(huán)境3工程測量實(shí)訓(xùn)場普通測量實(shí)訓(xùn)室儀器校正室專業(yè)實(shí)訓(xùn)室校園分布測量點(diǎn)校外實(shí)訓(xùn)基地測量實(shí)訓(xùn)室儀器數(shù)量多儀器種類全不斷建設(shè)儀器先進(jìn)專業(yè)建設(shè)保障專業(yè)教學(xué)環(huán)境3測量實(shí)訓(xùn)室現(xiàn)在主要設(shè)備序號儀器名稱（產(chǎn)地）規(guī)格型號數(shù)量（套/臺）1光學(xué)水準(zhǔn)儀（國產(chǎn)）DS31222電子水準(zhǔn)儀（國產(chǎn)）DL-202283精密電子水準(zhǔn)儀日本拓普康50164水準(zhǔn)儀（激光掃平儀）GAT220H4

7、5激光垂準(zhǔn)儀ML-40156光學(xué)經(jīng)緯儀TE600877激光經(jīng)緯儀DT-02L48智能型全站速測儀NTS-312B1129精密全站儀日本拓普康610精密全站儀瑞士徠卡1南方全站儀NTS-312，90臺博飛全站儀BTS-802，20臺拓普康全站儀GPD-3102，6臺徠卡全站儀TS0，1臺RTK測量系統(tǒng)（5臺）手持GIS采集系統(tǒng)（4臺）形成符合職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律的、開放的教學(xué)管理制度。建立全過程監(jiān)控的精細(xì)化教學(xué)管理制度，創(chuàng)新教學(xué)質(zhì)量與人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)模式。設(shè)置專門的實(shí)訓(xùn)管理員。關(guān)注頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控，確保頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)功能的實(shí)現(xiàn)。學(xué)生評教、教師評學(xué)、學(xué)生座談二級學(xué)院實(shí)行了“導(dǎo)師制”，形成有老教師指導(dǎo)青年教師成長的制度。開設(shè)公開課活動，競賽、集體進(jìn)行教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、集體備課等。教學(xué)監(jiān)管教學(xué)質(zhì)量保障措施專業(yè)建設(shè)保障教學(xué)管理體系與機(jī)制3專業(yè)建設(shè)特色1以社會服務(wù)項(xiàng)目驅(qū)動課程實(shí)踐教學(xué)。2以專業(yè)講座、掛職鍛煉提高教師隊(duì)伍專業(yè)水準(zhǔn)。3以校企合作促進(jìn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。4校外實(shí)訓(xùn)基地一覽表 序號基地名稱功能地點(diǎn)1廣東國土資源測繪院數(shù)字化測圖實(shí)習(xí)、工程測量實(shí)習(xí)、GPS測量實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)廣州2廣州繪宇智能勘測科技有限公司工程測量實(shí)習(xí)、地籍測量實(shí)習(xí)、變形觀測實(shí)