班主任培訓心得體會 教育學院

1、班主任培訓心得體會 教育學院“如果你想造一艘船，先不要雇人去收集木頭，也不要給他們分配任何任務，而是去激發(fā)他們對大海的渴望。”這是朱永春老師班級的班級精神文化，這讓混沌中的我如夢醒來：原來當班主任可以這么地輕松；原來當班主任可以這么地快樂；原來當班主任可以這么幸福。很榮幸能參加這次浙江省“百人千場”中小學班主任名師送教活動，一睹名師風采。名師給了我前進的動力，猶如給我注入了新的血液，讓我對班主任工作充滿激情，當然最重要的還是讓我對自己的工作開始反思。其中讓我印象特別深刻的是，當班主任永遠只做兩件事情的朱永春老師，讓每一朵花兒綻放的幸福得不得了的許丹紅老師，還有故事離奇的朱仁寶教授。朱永春老師說

2、他當班主任永遠只做兩件事：一是做廣播操，二是批改學生的日記，每次接班他首先是讓班級充滿著固定的精神文化，誠信與自信是最重要的。別看做廣播操簡單，但是要全班集體做廣播操，而且整齊有朝氣，那可不是一件容易的事情。廣播操做得好了，班級的精氣神就有了，學生們之間的默契產生了。正如翁孝川局長說說的，要想增強班集體的組織活力，就要先樹立學生的精氣神，讓每個學生額頭抬起來，臉部笑起來 ，嘴巴甜起來，胸膛挺起來，歌聲響起來，手腳邁開來。學生有了精氣神，那么這個班也就有了希望了。我自己細細想來，全班學生整齊地做好廣播操確實不那么容易呢。就拿我自己的班級來說，雖然只有九個孩子，廣播操到現(xiàn)在還不是很整齊，一個一個手

3、把手地教都不是那么整齊，特別是小潘同學，他的協(xié)調能力真的不好，就一個手叉腰的動作我就教了一個星期，每天扶著他的手叉腰還是不會。我有點泄氣了，心想：可能這個孩子天生就是身體不協(xié)調吧，算了吧，教不會了。我敷衍了一句：“小潘潘，你去叫小林教你吧，就跟著他的姿勢做。”他們兩家離的很近，所以晚上也可以學著做操。第二天課間操，突然看見小潘的手叉腰居然會了，我驚喜之余多了一份沉思：自己呢么多天的功夫，不如孩子之間的溝通互助。從此，我開始了，學生互助活動，各種活動都先讓孩子們自己先嘗試，在互幫互助中，孩子們學會了合作，寬容。朱永春老師批改日記的能力，真的讓人折服。他們班級的一名學生在年級考試時發(fā)現(xiàn)兩名女生在作

4、弊，當老師來了她們就裝作什么事也沒發(fā)生過，這個孩子很苦惱，不理解這兩個作弊的孩子為什么這樣做，他把事情寫下來交給了班主任。是啊，怎么辦呢，作為班主任應該怎樣來解決這件事情呢？朱老師幾句輕松地話讓我解開了這個難題，他這樣寫著：“雖然別的班有同學作弊，但你們最近不是正在學論語嗎？見賢思齊，見不賢而內自省也！做誠信自律的人，作弊不僅不誠實，而且本質上是自欺，自我愚弄！相信你有判斷力做誠信的九班人?！倍嗝锤挥袃群呐Z，結合學生的實際把問題處理好了。佩服朱老師的才智。就此，我聯(lián)想到自己跟家長溝通時的方式，我們班的小林同學，他各方面都表現(xiàn)不錯，就是喜歡拖拉，不管做什么事情都慢吞吞，就此他媽媽在家校聯(lián)系本

5、里這樣寫道：唐老師，軒的粗心和不認真的態(tài)度，我實在拿他沒辦法了，真的令我很失望，做作業(yè)不及時完成，拖拉。希望老師能給點建議。家長和老師都有了共識，孩子這個缺點怎么來幫助他解決呢？我這樣寫道：我認為可以從小的方面入手，不要刻意拔高對孩子的要求，畢竟他還是個二年級的小朋友可以拔高了要求反而會讓孩子不那么自信。當然行為習慣還是要重點抓好，共同期待孩子的進步吧！相比朱永春老師的評語，我的顯得多么的蒼白無用。我也很想給媽媽好的著實有效的可行的建議，就因為自己學的太少，知道的太少而沒有給家長好的建議。所以，教師，必須做個文化人。要想學生有文化，有涵養(yǎng)，首先教師要做好表率作用。朱永春老師真正做到了教師的追求

6、，不為功力所羈絆，真正觸摸到了教師的本質，把養(yǎng)家糊口的職業(yè)做成了事業(yè)，讓靈魂進入了自由的境界，所以幸福總在他身邊。“相信自己，戰(zhàn)勝自己，挑戰(zhàn)自己”“不比聰明比勤奮，不比成績比進步”各種班級勵志標語，正是我們漂亮，獨具魅力的許丹紅老師。許老師每接一個班，都會根據孩子們的年齡特點，年級特點，給班級取班名，譜班歌，制定班級奮斗目標、班訓，譜寫班級愿景 許老師把很多老師覺得難做的事情做成課程，例如，班級精神文化課程，班會活動課程，提升家庭教育素養(yǎng)課程，評語課程，勵志課程，孝敬課程，歌聲課程等。連李鎮(zhèn)西老師都說,很少有班主任不感到寫學生評語是一件苦差事，其實多半不再寫的本身，而在于評語內容空泛，枯燥，乏

7、味。名師都認為寫好評語不是一件容易事，而許丹紅老師卻把給學生寫評語當做課程來研究，還寫成許多詩歌送給孩子。將評語的作用發(fā)揮得淋漓盡致，許多孩子真是在老師的詩歌評語影響下，對詩歌開始感興趣甚至迷戀老師的個性化詩歌式的評語。更有甚者，部分家長也受到感染，也開始給孩子寫詩歌評語，這樣的詩歌，打動了家長的心靈，反過來，他也能教育自己的孩子學會感恩老師。在許老師看來，教育真的是一件美麗的事情，沒有苦口婆心，沒有指手劃腳，就這樣，心靈已被深深地吸引了。 “乘著歌聲的翅膀”多么優(yōu)雅，文雅的名字，許老師的班級，每周學一首歌：讓孩子們認真謄抄歌詞，吟誦歌詞，在校跟唱幾遍，在家跟電腦學唱。一首歌聽了兩三遍后，過一

8、兩天來唱，就能唱得婉轉動聽。她擬了10個專題，還精心找一些有益孩子身心成長的經典歌曲，等孩子們到六年級畢業(yè)時，每位孩子都能學會100首歌。是啊，把簡單的事情日復一日堅持做好，這實在是難能可貴，對孩子們來說每一首歌的歌詞就是一筆寶貴的精神財富，文化的底子。在誦在吟在唱中，孩子們性格日益開朗，人文素養(yǎng)、文化修養(yǎng)不經意之間已慢慢浸盈。我不得不佩服許老師的毅力，不得不仰慕許老師的才華，許老師不得不幸福了！學習回來后，我總結：許老師的把工作中的點滴都記錄下來，在記錄中不停地反思，不斷地改進方式方法，這就預示著許老師成功的必然。記得李鎮(zhèn)西老師說，教育隨筆的寫作不僅僅單純的寫作，它必然伴隨著實踐、閱讀和思考

9、。它與實踐相隨，與閱讀同行，與思考為伴。寫作的過程就是我們反思、審視、總結、提煉、升華自己的教育實踐的過程。也不需要你有多大的文采，把班級生活有意義的點滴記錄下來，可以是成功、也可以是失敗的，可以是開心的事，也可以是傷心的事，一邊實踐一邊思考一邊寫作，對于提高我們班主任專業(yè)水平特別有幫助。于是，我也開始記錄班級的大事小事，開始了自己的教育隨筆記錄之旅。老教育家北辰說：“天下之主任多矣！”而班主任則是“極重要、極普遍、極偉大的主任”。朱永春老師，許丹紅老師他們把班主任工作當做事業(yè)，從內心深處愛學生，自然他們也是最幸福的班主任了。在培訓的第二天，朱仁寶教授的講座，讓我更是體會到找好班主任的重要性。

10、更增添了我朝著智慧型班主任學習的動力。智慧型班主任是個創(chuàng)造性的班主任，班主任工作它充滿創(chuàng)新的空間，富有挑戰(zhàn)性。做好班主任工作之所以不容易，是因為工作的對象是一個個活生生的人，沒有公式可套，這也是班主任的創(chuàng)造性所在。與此同時，班主任工作又是一門藝術。班主任工作最初看起來沒什么事情，但當你深入進去卻發(fā)現(xiàn)瑣碎而復雜，每天有做不完的事情，處理不完的麻煩，但掌握方法與藝術，又可以變得很輕松，甚至游刃有余。從朱仁寶教授口中，我知道了智慧的班主任要善于借鑒他人的思想智慧，借鑒他人的智慧不是模仿或者照搬別人的方法，而是學習別人的教育思想和工作智慧。那些優(yōu)秀的班主任之所以能成功關鍵就在于智慧，所以要想做好班主任

11、工作，必須要做一個充滿智慧的班主任。怎樣才能做一名智慧的班主任呢？通過培訓明白了，首先是要有積極的心態(tài):以快樂心態(tài)對待工作；以幸福心態(tài)對待人生；以學習心態(tài)對待事業(yè)；以事業(yè)心態(tài)對待職業(yè)。其次，班主任應該培育專業(yè)態(tài)度：快樂觀與幸福感；責任心與主動精神；工作熱情與效能感；自我反省與終身學習的意識。然而，這一切都要從了解學生開始。蘇霍姆林斯基說：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育?！?在平時的工作中不僅要善用表揚的藝術，還要懂得慎用批評的藝術，如批評要牢記“八忌” 即：一忌惡語相加；二忌當頭一棒；三忌揭舊“瘡疤”；四忌不分是非；五忌動 向家長告狀；六

12、忌體態(tài)、儀表不正；七忌感情用事；八忌體罰學生。培訓中，朱仁寶教授還向我們講解了全國優(yōu)秀班主任，也是她的學生任小艾老師的班主任工作經驗。一則：以愛動其心，以嚴導 其行。二感：對教育事業(yè)的責任感與使命感。三言：沒有不合格的學生，只有不合格的老師；沒有教不會的學生，只有不會教的老師；教師最大的成功就是培養(yǎng)出教師崇拜的學生。 四通：通曉班主任工作；通曉教學學科；通曉相關學科；通曉教育科研。五心：愛心、信心、專心、恒心、虛心。六法：優(yōu)良環(huán)境感召法；虛功實做引導法；捕捉興奮點磁性法；抓住教育時機功倍法；“三位一體”互促法；自我教育內驅法?？傊@次培訓后，感受頗多，收獲很大。各位名師的寶貴經驗給了我前進的

13、方向，也給了我在班主任這條道路上勇往直前的動力。老師們，讓我們用我們的一份愛，用我們的一情，用我們的智慧，用我們的奉獻去開創(chuàng)班主任工作新的輝煌！第二篇：江西教育學院培訓心得體會江西教育學院培訓心得體會*2012年7月20日至8月5日，我有幸參加了由江西教育學院舉辦的“江西省對口支援*校長培訓班”的學習，我由衷地感謝*教育局領導給我這次難得的學習機會、也衷心的感謝江西教育學院各位領導和老師對我們無微不至的關懷。學習期間，我們按照由政治理論、教育理念、教育管理、法規(guī)政策、心理教育五大知識模塊組成的課程體系，進行了強化學習?？梢哉f，這期培訓班起點高、模式新穎、效果良好。整個課程體系設計科學合理，既關

14、注了當今政治理論和教育理論前沿，又關注了教育管理的工作實際，既有前瞻的視野，又有豐富的案例分析。雖然培訓時間只有短短的15天，但讓我學到了許多新知識、新理念，我受益匪淺，特別是在學校規(guī)范化管理、教育理念及辦學思想等方面有了深刻的認識，為促進我校教育教學質量的提高，教育教學管理規(guī)范化，爭辦人民滿意的教育，提供了科學的理論指導。讓我感觸很多，收獲很大。下面我從以下幾個方面匯報一下個人的感受：一、 拓寬了視野，開闊了眼界這次培訓，我們共計完成了100多學時的課程學習，12專家教授的講座基本涵蓋了國家教育政策法規(guī)、學校發(fā)展、校長個人發(fā)展等主要領域，從政治理論、教育理念、教育管理、法規(guī)政策、心理教育等，

15、內容覆蓋面廣，信息量大。聆聽了江西省教育教育廳侯處長的指導和江西省教育學院、江西師范大學、江西中小學知名校長等知名專家教授的授課，領略了名師的智慧和風采，老師們學貫中西、博古通今，知識淵博、理念精深，在各自的研究領域都有獨到的分析和精辟的見解，他們精彩的講解不時閃爍出智慧的火花，使我的思維理念不斷地受到新的沖擊，從而進一步理清了思想認識上的誤區(qū)，解開了許多工作、學習、生活中的迷茫和疑惑，大大地拓寬了視野，開闊了眼界。正所謂：聆聽的是智者的聲音，感悟的是知識的力量；學到的是管理的精華。二、增長了知識，提升了能力一是學習了很多科學的管理方法。如原江西教育學院副院長、李淑華教授的“現(xiàn)代教育理念“、江

16、西教育學院蔡慧琴教授的”學校德育管理“等專題講座都給了我很大的啟發(fā)。可以說，通過這次培訓，切實地增長了管理知識，增強了工作自信，在一定程度上提高了管理能力。“管理的一半是科學，一半是藝術”， “管理的一半是科學”指的是管理的制度要合理、科學，即既要符合當前的教育方針政策，又要適合本校的實際情況。“管理的一半是藝術”指的是學校的管理要講究技巧。即要“善管巧理”。 它告訴我們，只有把合理的制度和管理的技巧兩者合二為一，才能達到事半功倍的管理效果?？梢灶A見，在培訓期間所學到的這些先進的管理方法，必將給我今后的工作起到積極的指導作用。二是學習了很多新穎的思維方法。如江西教育學院副院長、博士生導師賴大仁

17、教授的“師德修養(yǎng)做個好教師”、九江六中校長梁明“學校特色與校園文化建設”等，從不同的研究領域出發(fā)，以不同的研究視角，展現(xiàn)了許多新穎的思維方法，這些新的思維方法，是在既符合政策法規(guī)和教育規(guī)律，又充分結合自身實際的基礎上，直面現(xiàn)實困難，突破常規(guī)思路，創(chuàng)新解決問題的辦法，達到問題迎刃而解，效率不斷提高，成效事半功倍的效果。實際上，這些思維方式所閃現(xiàn)出的智慧，就是解決問題能力的具體體現(xiàn)。因此，我覺得這些新思路、新方法對實際工作有很強的現(xiàn)實指導意義。它使我們在今后的工作中能夠心態(tài)更加自信，思路更加開闊，方法更加靈活。三是學習了很多有效的溝通方法。如江師范大學楊穎教授的”校長禮儀“、蓮塘三小黃國園校長的”

18、學校尚禮文化“等課程，都結合了生動的案例分析，為我們講述了溝通在現(xiàn)代管理中的重要性，簡言之，溝通，就是人與人之間的相互了解，相互理解，就是消除誤會，化解矛盾，摒棄隔閡，就是密切關系，求得諒解，增進感情，達成共識。但凡成功的管理者，無一不是善于溝通的好手。作為管理者，一方面加強團隊內部管理，需要與成員溝通，良好的溝通，能夠使團隊成員理解管理者的管理意圖，能夠激大家的參與感和熱情，能夠引導團隊成員朝著共同的目標團結一致，發(fā)奮努力。另一方面創(chuàng)設團隊發(fā)展的良好環(huán)境，要與外界溝通。無論是要爭取領導的政策支持，部門之間的協(xié)調配合，還是要贏得外界的大力幫助，這都需要重視溝通，一方面要保持自信、充滿誠意，另一

19、方面要善于尋找雙方的關注點、興奮點和共同點，促進工作的有效推進。四是提升了個人修養(yǎng)。如江西教育學院教育培訓學院院長饒玲教授的“校長教學能力的提升“江西師大課程研究所所長胡青教授的”中國傳統(tǒng)文化與學校教育“等課程，對提高個人的素養(yǎng)有莫大的幫助。三、提高了認識，完善了自身在學習中提高，在實踐中成長，這是我這次培訓的重要心得體會之一。通過學習，不僅逐步地提高和完善了自己，而且，通過學習，還促進了反思。一是要注重提高理論修養(yǎng)。通過這次學習，我深刻地感覺到得自己的教育理論水平和管理理論水平離工作實踐對自身提出的要求差距大。這不僅體現(xiàn)在自己學習的習慣上，沒有養(yǎng)成有計劃、有規(guī)律地學習理論知識的習慣，而且體現(xiàn)

20、在自己的學習成效上，既沒有對各種理論做到大量涉獵，擴充知識面，又沒有精讀某種理論，融會貫通，更沒有形成自己獨特的觀點。因此，以后要在學習上更進一步加強，不斷提高自身理論水平，在學習中提高、在學習中成長。二是要注重積累實踐經驗。理論是在實踐的基礎上，通過概括提煉而成。專家們的工作經驗和理論成果，都是因為他們不僅勇于實踐、不斷探索，而且是因為他們善于總結，注重積累。因此，我們在平時的工作中，要注意收集、總結、提煉成功的經驗，使之具有普遍指導意義的方法，并逐步成為自身工作特色，不斷提高工作水平。 三是要注重提高業(yè)務水平。通過這次培訓，我汲取知識很多，也拓寬了視野，認識到了要辦好教育，必須以人為本，轉

21、換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進取是新形式下對校長及全體教師的新要求。學校的發(fā)展離不開校長的管理和教師的支持。在今后的工作實踐中，我一定加倍努力，辛勤工作，營造和諧、進取的校園氛圍。使學校發(fā)展在競爭激烈的社會中能夠勇立潮頭，立于不敗之地。2012年8月4日第三篇：國家教育行政學院培訓心得體會有思想才有行動聆聽中感悟，交流中成長-國家教育行政學院學習體會 2015年7月6日-7月11日，高新區(qū)校長團隊一行70多人在北京國家教育行政學院參加了“中小學管理團隊專題培訓班”的學習。這是一次高層次、高規(guī)格、高水平的學習機會。學習期間，我們聽取了北京師范大學程鳳春教授的從

22、學生出發(fā)的教育專題報告；閆明德博士的學校品牌與特色建設專題報告；聆聽了魯桂成大使的我的外交夢；北外附屬外國語學校校長為我們分享了學校管理者必須具備的基本修煉；山東德州開發(fā)區(qū)德開小學校長團隊介紹了山東省德州市名師培養(yǎng)的實踐探索 經驗；山東省淄博市晏嬰小學校長團隊講述了一所平民學校的課程整合之路；上海市電教館館長的專題報告當教育遇上互聯(lián)網+信息化如何助推教育轉型；南京市東廬中學的陳康金校長做了校本教研助推學校發(fā)展專題報告；國家教育行政學院培訓部徐麗麗老師分享了有效溝通的技巧和方法；參觀了北京市大興區(qū)二小，聽取了蘭校長學校管理的精彩報告。此次培訓，既有專家、教授、學者對教育理論、教育現(xiàn)象、教育問題的

23、深層次剖析，又有北京、山東、南京等地名校長在學校管理以及名師培養(yǎng)、課程整合方面的經驗介紹；既有深刻、生動、前沿的專家講座，又有吉林永吉縣和石家莊高新區(qū)學員相互之間的原汁原味、風格炯異、豐富多彩的“校長論壇”經驗交流，這是一次內容豐富，針對性強，質量高的培訓。培訓期間，我非常珍惜這次學習機會，認真聆聽專家們的精彩報告，收獲很大，現(xiàn)將自己的幾點收獲跟大家分享：分享一：關于學校品牌與特色建設閆明德博士的講座學校品牌與特色建設，對我們很有啟發(fā)。閆教授用生動的品牌學校案例，跟我們分享了學校品牌創(chuàng)建的思路以及學校特色評估的政策導向和自我診斷。學校品牌的核心識別不是高樓大廈和設施設備，而是人才培養(yǎng)的質量和水

24、準，是文化的傳承與知識的創(chuàng)新，是學校的內在品質與文化底蘊。無論是“傳統(tǒng)發(fā)揚式”的甘泉小學，“資源整合式”的成都草堂小學，“亮點放大式的”廣州石壁小學，還是“理想追尋式”的赤崗小學，都讓我感受到：學校的特色建設都要從小處做起，以小見大，學校的特色要落實到課程上，要體現(xiàn)在課堂上。要找準切入點，找準突破口，要充分的挖掘，還要有理論的支撐。學校的特色建設要得到師生員工、上級領導、學生家長、社會各界的廣泛認同與接納，要有具體的發(fā)展規(guī)劃和實施方案，在實際操作過程中，課程體系的創(chuàng)建，教學上的體現(xiàn)，校內的實施，德育的融合，校外的滲透，都必須是思考的點。學校要想得深、做得細、做扎實，在做中求創(chuàng)新，在做中求發(fā)展。

25、審視我自己，我們在學校特色建設方面想得還是不夠深入，通過閆教授的講座，使我在學校特色的創(chuàng)建上有了更深的思考和實踐的勇氣。 分享二：好校長不在于“做好自己”，而在于“成就教師”。 山東省的兩個校長團隊所做的報告，讓我很有觸動。不管是德州市德開小學的孟杰校長還是淄博市晏嬰小學的孫鏡鋒校長都是如此，德開小學的名師成長俱樂部，晏嬰小學的課程整合，都讓我們看到了校長在為教師的成長搭建平臺，尋找機會，校長身先士卒，工作細致、扎實，充分體現(xiàn)了兩位校長的智慧和魅力。在校長的引領下，使教師成為各自領域的行家里手，感受到教師職業(yè)的幸福，善于給教師搭建施展才華的平臺，不斷給教師帶來新的發(fā)展機遇，好校長不在于做好自己

26、，而在于成就教師，好教師才能成就好學校。好校長要有智慧，要有領導智慧、管理智慧、溝通智慧，好校長要善于思考，好校長要有自己的教育理想，并能堅定自己的教育理想，要有堅定學校發(fā)展的智慧和勇氣。好校長要具備課程領導力，要帶領全體教師構建學校的課程體系，好校長要成就教師，成就名師，從而成就學校，成就學生。作為校長，我在反思：我離好校長還有多遠？ 分享三：當教育遇上“互聯(lián)網+”上海市電教館張治館長就“互聯(lián)網+教育=？”為主題，跟我們進行了三個小時的分享。信息技術融入教學常態(tài)化，并不是簡單地把黑板變成了電子白板，學習環(huán)境數(shù)字化，校園管理智能化，學生使用數(shù)字終端進行個性化學習，才是真正的“互聯(lián)網+”時代的教

27、育變革。 聽完張館長的講座感受很多，互聯(lián)網時代，教師應該加點什么？大數(shù)據、云計算、互聯(lián)網逐漸與教育緊密相連，它正在用智能的力量重塑教育的形態(tài)，究竟該該創(chuàng)造一個什么樣的教學環(huán)境？提供什么樣的教學方式？5年后、10年后、20年后，老師將站在一個什么樣的課堂里？教師該加些什么呢？教育技術可能給出色的教師更大的平臺，也可能讓平庸的教師倍感困擾，作為老師，必須用信息來強化自己，要不斷的學習，教師的信息化能力與思想要不斷提升，我們應該以開放的心態(tài)看待“互聯(lián)網+教育”的時代，不拒絕，不恐懼，讓自己和學生一起在互聯(lián)網時代共同成長，互聯(lián)網時代的課堂更需要的是教師的智慧和創(chuàng)意！作為校長，我們要引領教師熟悉新技術、

28、應用新技術，轉變觀念，讓自己的智慧與技術“真結合”，呈現(xiàn)自己的真性情，呈現(xiàn)更多的鮮明態(tài)度，才能讓教育更生動，讓自己成為無法被技術取代的教師！分享四：機遇永遠是留給有準備的人！魯桂成大使，一位幽默又睿智的老人，他用幽默的語言和睿智的頭腦，跟我們分享了他的外交夢，剖析了自己在四十多年的外交官生涯中，努力實現(xiàn)心中夢想的歷程。三個小時的時間雖然短暫，但是讓我深深感受到了他的外交智慧和對國家、對中華民族的大愛情懷。魯大使講，人都有夢想，夢是什么？就是你想干的事，夢是追求，是奮斗，是揮灑的汗水，沒有夢就沒有奮斗的動力。一個沒有夢的人，這個人的生命就失去了應有的光華。但夢不能瞎做，要看到機遇，機遇來了你能否

29、抓??？你的積淀和準備到位了嗎？機會永遠是留給有準備的人！魯大使的話，引起我的思考：“凡事預則立，不預則廢”，這是古訓，幾乎婦孺皆知，耳熟能詳。無論大事小事，要想做好，要想成功，必須預先做好準備，準備就是報負，就是理想的堅定和執(zhí)著的追求；準備就是知識的積淀，力量的聚合和條件的創(chuàng)造；準備就是機遇的捕捉，命運的把握。成功不是免費的午餐，成功永遠不會不期而至。在聆聽中感悟，在交流中成長。一周的培訓結束了，但我們的思考和行動才剛要開始，學校的發(fā)展要經過規(guī)范化到精細化，最終特色化的過程，形成學校特色、文化立校是校長的辦學追求。沒有文化的學校，走不長遠！心有多大，舞臺就有多大！思想有多深遠，學校就能走多遠！

30、第四篇：班主任培訓心得體會-班主任培訓班主任培訓心得體會這學期我校共組織了兩次班主任工作培訓，這對我這個剛剛入行的新手來說，可以說是學習的好機會，有一次培訓由于有特殊情況沒有參與，第二次培訓我覺得對我個人而言，影響非常大，讓我在后階段的班級管理方面，有了很大的變化。以前，我一味的知道要求學生要嚴，因為我剛接手的時候，班上的紀律是全校出了名的差，班上的成績是全年級最差，這一系列的最擺在我面前，我決定使用鐵血手段治理班級，上第一次班會課就宣布了一系列的班規(guī)和懲罰條例，以應對班上將會發(fā)生的我所能夠想到的違紀。（班主任工作）通過一陣嚴打之后，確實取得了一點成效，隔壁班的葉老師開始表揚我們班的學生中午沒

31、在寢室大吵大鬧了，英語老師反映上課紀律比以前好多了，但是我總是覺得學生和我之間的關系并不好，很多事情都不敢說，很多事情都不敢做，就連上課舉手都畏畏縮縮的。于是我開始懷疑我鐵血政策的真正效果了。于是我開始和一些有經驗的班主任老師接觸后，他們給我提出了很多好的方法，要讓孩子們聽話，不能純粹靠罰，要靠班主任的威信，而威信是靠平時的積累，靠班級的凝聚力，我記得朱小明老師說過一句最讓我受用的話：“要當好一個班主任，就必須讓班上調皮的同學怕你，讓不調皮的同學不怕你?！碑斅犝f學校組織我們全校班主任進行培訓交流的時候，我當時非常開心，這不正是我向各位老師取經的好時候嗎？通過這次班主任培訓工作，使我受益匪淺，很

32、多有經驗的班主任都將自己平時如何對待學生的經驗傾囊托出，讓我學會了如何跟學生打交道，如何和學生交朋友，如何讓差生進步在今后的工作生涯中，我將會用心去愛每一個學生，處處關心，關心他們的生活，關心他們的學習，關心他們的每一個小小的進步。關心他們的生活，能使他們在離開父母在學校生活的時候，仍然會有家的感覺；關心他們的學習，因為他們到學校來，他們的家長最大的愿望就是自己的孩子能夠學到真正有用的知識；關心他們的每一個小小的進步，這樣他會認為老師一直在關注他，這樣他會將每一件事都做到最好，積小進步，就一定可以取得更大的進步。我相信，只要我用盡我全部的愛，去關心每一個學生，一定可以看到他們在各方面的進步，學

33、生的進步，就是我最大的心愿。第五篇：班主任培訓心得體會-班主任培訓班主任培訓心得體會上周六我有幸參加了全旗的班主任培訓活動，首先感謝學校領導給我這樣的學習機會。在培訓中，我聽了來自我市優(yōu)秀班主任“武進和奇斯琴”的非常精彩和感人的教育故事。報告從心理、德育、藝術等方面分別對班主任工作進行科學分析，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。報告非常生動，非常實際，對我的觸動很大。什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學生。一、高度的責任感做好班主任工作的前提責任心即自覺地把份內應做的事做好的心緒和情懷，這是做好班主任工作的前提。班主任是連接學校與學生之

34、間的橋梁和紐帶，是全班學生的組織者和管理者。班主任的責任心體現(xiàn)在上對學校負責，下對學生負責兩個方面。對班主任工作負責就能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用，全面執(zhí)行黨的教育方針政策，保證學校布置的各項工作能夠迅速及時、準確無誤、暢通無阻地傳達到班級，并積極帶領全班同學，通過各種組織和教育形式，使學校各項工作得到很好地貫徹落實。兩位老師的責任心感動了我，作為年輕的班主任，武進老師經常深入學生，全面了解學生，及時掌握學生的思想動態(tài)，在思想上進行有針對性的教育和引導，幫助學生們樹立各種正確的觀念，比如為了加強對學生的行為習慣養(yǎng)成教育他精心設計了了各種活動、選取一些典型案例，知名講座，比如：周立波秀、今日說法、

35、國家大閱兵、而不是簡單的說教，可謂認真而苦心積慮，通過這些真實具體的感悟，確實在教育學生的過程中起到了動之以情、曉之以理，當我看到這一幕時我還感動的落下了眼淚，相信也一定產生共鳴，震撼孩子們的心靈，奇斯琴老師為了教育一些行為偏差的學生，經常把學生帶回自己的家，給學生做飯吃，盡管是方便面但確實能觸動學生的心靈。她確實做到了，甘于清貧、甘于奉獻、甘于辛苦，她在工作中有著：自己作為人民教師而心存自豪，心生榮耀、心有快樂的熱情。確實作為班主任，我們的任務不只是讓這一階段的孩子畢業(yè)，而是讓他們在這一階段有更好的發(fā)展。二、熱愛每一個孩子奇斯琴老師說：“教育的本質就是愛，如何愛學生，校園是充滿愛的地方，真愛

36、會讓教師智慧無窮。沒有被學生感受到愛的教育是失敗的教育?！敝挥羞@樣，學生才能視你為他們中的一員，才能與你交心，才有利于班級工作的開展。值得注意的是，班主任的愛心不能只體現(xiàn)在那些好學生的身上，更要體現(xiàn)在那些后進生的身上，這也是做好后進生轉化工作的潤滑劑。對于那些表現(xiàn)差的學生，應讓他們感到班主任并沒有因其差而嫌棄、厭惡他們。當然，對學生的愛，不是無原則地溺愛與遷就，不能姑息放縱，而是要嚴格要求，真正做到嚴與愛的有機結合。作為普通班主任，正是他們的無私的愛感動了學生感動了家長，如果我們也去這樣愛我們的學生，難道我們的學生就不會有一點心靈的觸動嗎、我相信他們一樣會反省自己積極表現(xiàn)。三、與時俱進、開拓創(chuàng)

37、新。時代發(fā)展了、孩子思維方式的變化也是始料未及，我們的孩子和我們不同，甚至完全不同，作為班主任我們也一定要與時俱進、開拓創(chuàng)新，才能順應時代的發(fā)展，否則我們將相當于：“我們趕著破牛車上了高速公路終究我們將要淘汰出局，我們作為現(xiàn)代社會的班主任，我們一定敢于并善于創(chuàng)新，在工作方式上多下功夫，多鉆研，多改進工作方法，相信會起到意想不到的效果。以上便是我在這次培訓中的一點啟示，相信在今后的工作中對我會受益匪淺。2015年4月15日,我有幸參加了在烏蘇市第五小學舉辦的“聯(lián)盟學校精品課”展示活動。聽了三位優(yōu)秀教師的示范課，我受益匪淺。老師們良好的心理素質，流利的口語，生動的手勢語，淵博的知識及現(xiàn)場的應變能力

38、深深讓我震撼。第一節(jié)是楊海燕老師執(zhí)教的Whats your number?課堂上，楊老師教態(tài)自然、大方，給我留下了深刻的印象。她的語言平實，課上講練結合，整個教學活動充分讓學生聽、說、讀，練。課堂實效性高，教師語音標準，流暢，極具個人魅力。第二節(jié)是邵福文老師所執(zhí)教的Whats your number?,邵老師的課件制作很精美，她的語言感染力很強。邵老師在抓住教材的基礎上做了一定的拓展，大大提高了學生對語言知識的運用能力。同時引導學生自己創(chuàng)編對話并表演，不僅鍛煉學生的思維，同時培養(yǎng)學生語言表達能力。第三節(jié)課是候光平老師執(zhí)教的Look at my nose, 侯老師一出場就能感覺到她激情滿懷，活力

39、四射。她的語言感染力很強，侯老師采用肢體語言及道具講解單詞，形象，生動，采取圖文并茂的形式吸引學生對英語詞匯學習的興趣。課堂實效性高，教師語音標準，流暢，極具個人魅力。優(yōu)秀教師的課堂猶如一頓頓豐盛的美餐，令我回味無窮，越品味道越濃。結合自己的教學實際，給了我們非常好的范例，教會了我們很多新的教學方法，真是實在又實用。反思過去，展望未來，我希望自己真正做到：一、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。因此，聽課時我特別注意了各位老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求一定要清楚明確，難易適

40、中。只有學生清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難學生會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊學生的積極性。二、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)這些教師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言；2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。三、教師課堂設計較巧妙和實用。我認為，教師的基本素質固然很重要，

41、但一堂課的設計也是至關重要的。也大大地拓寬學生的視野，大大增強學習英語的興趣，加上教師高度的駕馭課堂能力，課上得讓人感覺是一種享受。而精美的課件又會使其“錦上添花。我想我今后要做到兩個“認真”。即課前認真?zhèn)湔n，課后認真總結。應該說課前備課是課堂教學中非常重要的一環(huán)，平時上課我們應該有非常深刻的感受，只有認真細致的備課，我們站在講臺之上才能做到胸有成竹，游刃有余。我們不僅要備知識點，還要細致到課堂中的每個環(huán)節(jié)，我會采用什么方法來達到每個課堂環(huán)節(jié)的目的；課堂上我布置的任務是否與本節(jié)課的教學目標緊密聯(lián)系；更要備學生，根據學習對象的不同來確定自己的教學方法，換位思考來找出學習過程中學生可能會遇到的難點

42、，從而找到合理解決學生難點的途徑。課后總結就是，及時總結當堂課的優(yōu)缺點，以及改進的方法并記載下來，課后總結的積累就是一筆豐厚的教學財富。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與優(yōu)秀教師的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓我的學生們喜歡上我的課？怎樣培養(yǎng)學生的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。第二篇：小學英語教師外出學習心得體會臨沂市小學英語“常態(tài)與高效”課堂教學研討會學習心得體會石井鎮(zhèn)高巖小學齊鵬2013年9月28,29,30日，我參加了在郯城美澳學校舉行的全市小學英語常態(tài)與高效課堂教學研討會，作為一名農村小學的英語教

43、師,能有機會參加市里給我們提供的這次培訓機會,我覺得十分榮幸。這次培訓是給我們英語老師提供了一次很好的學習機會，也留給了我滿滿的收獲和深深的思考,現(xiàn)將自己的學習心得體會總結如下：一、提高自己的基本功這些老師基本功都非常厲害，每個老師的口語都很棒，脫口而出的英語很令人佩服。高要求的老師教出來的學生也是高水平的。他們的教學設計好都很完美。每一個環(huán)節(jié)之間相連系的細節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨到之處。環(huán)環(huán)相扣讓人不得不佩服。每位老師的課前準備都非常充足，材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了二、以話題為中心吸引學生注意力每一個學生都是一匹千里馬，老師則是發(fā)現(xiàn)他們的伯樂。每一個學生都有他蘊藏的能量?？赡?/p>

44、深埋在地不被發(fā)現(xiàn)。如何調動這些積極因素是一個好老師應該追求的。在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于發(fā)掘學生，他們啟發(fā)式的提問給了學生很大的發(fā)展空間。例如盧春苗老師在課堂中的提問，每一次都能將學生的注意力緊緊地吸引到課堂的話題中。房昀老師每一次的提問都是以話題為中心的，而且她經常將提問的機會讓給其他學生，讓其他學生在當聽眾的同時也積極思考問題。這些都是老師上課的藝術。三、讓學生充分融入課堂小學英語課堂教學中經常可以看到緊緊圍繞教材的教學過程。學生開口說的也僅僅是課本上那些話題，基本上沒有什么向外拓展的機會。但是這次上課的老師卻能將課堂向外延伸到很遠很遠。他們以點連線，以線組合面，將一

45、個很小的話題拓引得很大很大。真正做到讓學生有話可說。另外加上老師準備的豐富而恰當?shù)夭牧弦矠閷W生開口說英語提供了機會。所以在課堂教學中一個好的老師是要讓學生有話可說，敢于開口表達自己的觀點，給學生一種安全感，讓他們敢于在他人面前張口，并不害怕犯錯誤。一個班上的學習氛圍好與不好與這個老師的培養(yǎng)有相當大的關系。因此，我們要努力成為這樣的老師。相比之下，我感覺到自己在專業(yè)方面還有許多不足，在今后的工作中應不斷加強學習，爭取在專業(yè)技能上有較大的提高和長足的發(fā)展。上課是一門技術，也是一門藝術，尤其是英語教學，對任課教學各方面的技能都有較高的要求。它要求任課教師不僅是語言教師，同時又是藝術教師。英語教學作為

46、第二語言教學，在日常應用中面臨著一定的困難，學生不大容易體會到英語的實際用途，沒有迫切的學習要求。如何調動學生學習英語的積極性成為英語教學中的一個重要環(huán)節(jié)。講課教師們通過巧妙的設計，創(chuàng)設出有趣而真實生動的情境，成功調動起學生學習英語的興趣，使他們在學習中掌握知識的同時體會到成功的喜悅，真正感受到“快樂英語”的魅力。此次培訓，更新了我的新課程教學理念，為我的英語新課堂教學打開新天地。這是我執(zhí)教的一個新起點，在以后的教育教學過程中，我將會把學習到的知識應用到實踐中去，邊實踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結合，聯(lián)系實際，學以致用。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓的日子，在英語課堂教學

47、中乘風破浪，揚帆遠航。第三篇：小學英語教師外出學習心得體會小學英語教師外出學習心得體會2012年1月5日-12日,我有幸參加了在建三江舉行的小學英語教師崗位培訓活動。整個活動流程，聽了七位專家的精彩報告和五位優(yōu)秀教師的示范課，授課教師們創(chuàng)新的教學設計、高效的教學過程以及扎實的教學基本功深深讓我震撼。課堂教學中他們充分體現(xiàn)了新課程理念，注重培養(yǎng)學生實際生活中綜合運用知識的能力。通過教八天緊張而有序的學習，我覺得自己對小學英語教學的理念和教學方法方面都有了新的認識和體會，下面我就把自己參加此次學習的心得體會匯報如下：1月6日下午2點聆聽哈爾濱香坊小學教導主任孫豐瑞老師的講座。老師們求知的熱情很高，

48、整個會場上座無虛席。孫豐瑞老師講座的主體是“小學英語教學中詞匯教學的建議”。 孫豐瑞老師講座的形式活潑生動，準備相當充分，有大量的資料可供參考。孫老師的精彩演講至今仍歷歷在目。幽默風趣的孫老師不僅讓遠道而來的老師們一掃疲憊，更讓我們見識了不一樣的教學理念，相信對日后的教學工作有很大的啟發(fā)。給我印象最深刻的是，1月8日上午哈爾濱和平小學馬燕老師的課，馬老師上課的內容為Lesson 7 Lets go swimming. 相關知識點的整合。我覺得馬老師的這節(jié)課真正是屬于教師和學生共同參與的，教師的任務是為了幫助學生，而且這節(jié)課真正做到了注重學生對于所學知識在日常生活中的靈活運用。（而這一點也正是我

49、在日常教學中最欠缺的）馬老師拓展環(huán)節(jié)的設計非常的逼真形象，我相信馬老師的學生在日常生活中，真正遇到這種情況他們可以很自然的進行日常口語交際，而我的學生我沒有十足的把握。就這一點而言，在以后的教學中，我會好好的反思加提升。讓我久久回味的另一節(jié)課就是1月10日上午哈爾濱東風小學高婉老師的課，她的講課內容為六年級Presents.高老師上課的淡定讓我佩服，高老師漂亮的字體另加形象逼真優(yōu)美的簡筆畫更是讓我由衷的羨慕。每一位教師都各有千秋，都值得我好好學習，他們身上都有著值得我好好學習的閃光點。小學英語教師崗位培訓已經結束了，但我對這次培訓精髓的學習并沒有結束，我深切地體會到今后要學習的東西其實還很多，

50、我一定要做到“多想、多問、多學習、多反思，多總結”，要知難而進，并努力提升自己各方面的教學能力。在今后的教學中，我將努力改進自己的教學方式，爭取讓學生學得更開心、更有效。通過這次學習，讓我這只“井底之蛙”見到了另一片無比美麗的藍天！再次由衷的感謝領導為我提供的這次學習機會。二零一三年三月一日第四篇：小學英語教師外出學習心得體會1. 小學英語教師外出學習心得體會2012年4月8、9、10日，我參加了在臨沂三中舉行的全市小學英語高效課堂研討會暨骨干教師培訓會，作為一名農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的英語教師,能有機會參加市里給我們提供的這次培訓機會,我覺得十分榮幸。這次培訓是給我們英語老師提供了一次很好的學習機會，

51、也留給了我滿滿的收獲和深深的思考,現(xiàn)將自己的學習心得體會總結如下：4月8日下午，來自廣東省東莞市莞城中心小學的李劍春專家作了關于 “詞匯教學的建議”的專題講座，和現(xiàn)場的老師進行了互動交流。李老師的講座精彩生動有趣，每個老師都聽得聚精會神非常投入。李老師從各個方面介紹詞匯課怎么樣才能上的高效，怎樣為孩子們創(chuàng)設輕松愉快的課堂氛圍，從聽聽說說、讀讀認認、唱唱玩玩中培養(yǎng)學生的興趣和能力。形式多樣的競賽和游戲歌謠迎合小學生愛玩的天性，寓教于樂。學生樂于參與，興致勃勃，情趣盎然的詞匯課堂簡單、高效、實效。其中對于李老師不要打擊差生的自信心，鼓勵他們，學生答不出來問題，也要體面地讓他們坐下去，這個觀點印象深

52、刻。教育就是讓我們尊重每一個孩子，心有大愛，是一位教師必須的素養(yǎng)。大愛精神是教師職業(yè)精神的靈魂。李老師告訴了我們師者對學生的應有的態(tài)度：be kind,be nice,be fair,be careful and be patient.我覺得這就是對大愛精神的詳細闡述。永遠不要罵你的學生，你愛他，他愛你。無論面對什么樣的學生，作為教師的我們，應該關愛他們，讓他們成才。接著第二天來自廣東省東莞市莞城中心小學的吳吉鑫老師的給我們上了一堂四年級下冊Unit6 part A的研討課，更清晰地向我們展示了怎樣上好一堂生動有趣的英語課，怎樣營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)培養(yǎng)學生學習英語的興趣，在合理的情境創(chuàng)

53、設中提高語用能力，吳老師設計了各種趣味活動，在活動中輸入了大量的詞匯和語言，尤其是設計的chant讓學生自主掌握動物單詞的復數(shù)，還有拓展活動中我是小導游的情景設計，以話題為綱，以交際功能為主，引導著學生運用英語完成有實際意義的語言任務。扎實的專業(yè)知識和技能是最重要的前提。所謂“課上一分鐘，課下十年功”、“要給學生一杯水，教師應有一桶水”就是這個道理。孫超老師課堂上的收放自如，郭曉艷老師的張馳有度，車昆老師的循序漸進，吳晴梅老師的穩(wěn)扎穩(wěn)打，還有郭淑華老師的獨具一心，都與她們扎實的專業(yè)知識和技能密不可分。只有掌握本學科更寬厚的知識，才能更透徹的理解教材，靈活處理教材，準確的把握教材，以最自然的方法

54、把知識傳授給學生。其次，要營造寬松、民主、和諧的教學氛圍 必須多關注學生的情感。吳吉鑫老師之所以能把課堂氣氛調整得十分融洽，是因為她先通過chant和游戲極大地調動了學生的積極性，關注到了學生的課堂情緒。這點對我來說，借鑒意義很大，通常我們在教學的過程中，有時會感覺學生無精打采，死氣沉沉，自己也講得有氣無力，十分枯燥，根源在于我們沒有充分調動起學生的積極性，在傳教的過程中忽視了他們的情感。是的，學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的高昂的學習熱情并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發(fā)展。因此，在英語教學中我們應該自始至終關注學

55、生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。再次，教師應該“活用教材”、“用活教材”，根據自己學生的實際，選擇教材內容，科學加工，用恰當?shù)姆椒?，合理地組織教學。例如在教學新單詞導入部分時，車昆老師的方式就很好，在聽文章找重點時，吳晴梅老師的方式也值得借鑒，在教學過程中為了讓學生主體得到充分展示，體現(xiàn)英語交際的特性，吳晴梅老師通過 Lets chant ,Lets act ,Lets play ,Listen and do等多種活動方式達到培養(yǎng)學生學習英語的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學環(huán)節(jié)中，車昆老師采用實物和圖片、肢體語言、多媒體、游戲等多種手段來創(chuàng)設真實的情景，充分調動起學生的自覺性、積極性、

56、創(chuàng)造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進入新知的探索學習過程，從而達到事半功倍的學習效果。三天的學習雖然很短暫，但帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新卻是前所未有的。這使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學上的奮斗目標，同時，也進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。此次 培訓，更新了我的新課程教學理念，為我的 英語新課堂教學打開新天地。這是我執(zhí)教的一個新起點，在以后的教育教學過程中，我將會把學習到的知識應用到實踐中去，邊實踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結合，聯(lián)系實際，學以致用。在今后的

57、工作中，我都會銘記這段培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。2010年7月12 7月19日，我參加了湖北省農村小學英語教師培訓活動，八天的學習是短暫的，但通過教師專業(yè)化成長的途徑和方法、新課程下的小學英語教學設計、小學英語培訓心得體會等課程的學習，使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學上的奮斗目標，同時，也進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的省、小學英語理論培訓心得體會市教研員以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。下面是我通過培訓

58、獲得的幾個方面的體會：一、不斷充實自己，掃除自己在英語知識方面的盲區(qū)，尤其要扎實課堂用語。教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外，還應結合生活實際，熟悉一些生活常用語，2010年暑期英語培訓心得體會常用句子、短語，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要達到熟練使用。比如說教室里的每個物件用英語怎么說，學生打報告應怎么說，教師應怎樣回答等。俗話說：“打鐵先要自身硬”，只有教師達到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下，才能進一步去談教師課堂教學水平的提高。二、結合學生實際，選擇合適的教學方法，形成自己的教學風格。培訓中，指導老師們提出了許多非常好的做法，有很多是經驗之談，但經過我在實際中的實踐反思，

59、我發(fā)現(xiàn)有些方法不一定就實用于我所教學的班級，因而，我覺得作為教師，應該根據實際情況，關于教師培訓心得體會范文摸索適合自己和學生的教學方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，常調整，進而形成自己的教學風格，為提高課堂教學效率服務三、合理使用直觀教具，充分發(fā)揮教具作用，激發(fā)學生學習積極性，提高教學效率。提到直觀教具，我們首先想到的將會是多媒體設備，但通過參加培訓以及和老師們的交流，我覺得，多媒體設備的確有其先進的一面，但如何用好它，在什么時候用，是值得我們去研究的一個課題。老師們在培訓中告訴我們，他們使用圖片、簡筆畫、實物進行教學，同樣取得了成功，由此可以說明，不管是什么教具只要用得合理，就

60、會有它的效果，因而，在教學中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。四、營造學習英語的氛圍，使英語學習成為教師和學生的共同愛好。培訓中，老師們提出了一個問題，就是學生不喜歡學英語，學校里沒有良好的英語學習氛圍。問題提出來后，我就在思考，沒有氛圍，那我們就應該去營造氛圍，就應該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時教學中或和學生的交流中要盡量使用英語，至少在自己教學的班級是可以實現(xiàn)的，雖然這做起來的確有些難，就像普通話的推廣一樣，這么多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應該努力去嘗試，只要你做了，就總會有收獲的，當你通過努力使一部分學生喜歡使用英語說話、交流，喜歡