云課堂對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響研究報告

1、. - 可修編附件3：市教育技術(shù)專項課題申請評審書課題名稱：云課堂對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響研究指南題號：一，2 課題負(fù)責(zé)人：承當(dāng)單位 :填表日期： 2014.11 市教育信息技術(shù)與裝備中心2014年10月申請者的承諾與成果使用授權(quán)一、本人自愿申報市教育技術(shù)專項課題。認(rèn)可所填寫的市教育技術(shù)專項課題申請評審書以下簡稱為課題申請評審書為有約束力的協(xié)議，并承諾對所填寫的課題申請評審書所涉及各項容的真實性負(fù)責(zé)，保證沒有知識產(chǎn)權(quán)爭議。同意市教育信息技術(shù)與裝備中心有權(quán)使用課題申請評審書所有數(shù)據(jù)和資料。課題申請如獲準(zhǔn)立項,在研究工作中，承受市教育信息技術(shù)與裝備中心及其委托管理部門的管理，并對以下約定信守承諾：1遵

2、守相關(guān)法律法規(guī)。遵守我國著作權(quán)法和專利法等相關(guān)法律法規(guī)；遵守我國政府簽署參加的相關(guān)國際知識產(chǎn)權(quán)規(guī)定。2遵循學(xué)術(shù)研究的根本規(guī)?？茖W(xué)設(shè)計研究方案，采用適當(dāng)?shù)难芯糠椒?，保證按期完成研究任務(wù)，取得預(yù)期成果。3尊重他人的知識奉獻?？陀^、公正、準(zhǔn)確地介紹和評論已有學(xué)術(shù)成果。凡引用他人的觀點、方案、資料、數(shù)據(jù)等，無論是否公開發(fā)表，無論是紙質(zhì)還是電子版，均清楚注釋。轉(zhuǎn)引文獻資料，如實說明。4遵守學(xué)術(shù)道德。研究過程真實，不以任何方式抄襲、剽竊或侵吞他人學(xué)術(shù)成果，杜絕偽注、偽造、篡改文獻和數(shù)據(jù)等學(xué)術(shù)不端行為。成果真實，不重復(fù)發(fā)表研究成果；對課題主持人和參與者的各獻均要在成果中以明確的方式標(biāo)明。5維護學(xué)術(shù)尊嚴(yán)。保持

3、學(xué)者尊嚴(yán)，增強公共效勞意識，維護社會公共利益。維護市教育技術(shù)專項課題聲譽，不以課題名義牟取非法利益。6嚴(yán)格遵守市教育技術(shù)專項管理方法和成果管理的有關(guān)規(guī)定。7課題研究成果材料均在醒目位置獨家標(biāo)明如下字樣：市教育技術(shù)專項年度課題課題批準(zhǔn)號：成果。課題名稱和類別與課題立項通知書相一致。凡涉及政治、軍事、民族等問題的研究成果須經(jīng)市教育信息技術(shù)與裝備中心同意前方可公開發(fā)表。8標(biāo)明課題研究的支持者。要以明確方式標(biāo)明為課題研究做出重要奉獻的非課題組個人和集體。9正確表達科研成果。按照國家通用語言文字法規(guī)定，規(guī)使用中國語言文字、標(biāo)點符號、數(shù)字及外國語言文字。10遵守財務(wù)規(guī)章制度。合理有效使用課題經(jīng)費，不濫用和

4、挪用課題經(jīng)費，自覺承受財務(wù)審計。11同意按期完成研究任務(wù)，到達預(yù)期研究目標(biāo)，保證研究成果質(zhì)量。二、作為課題主持人，本人完全了解市教育信息技術(shù)與裝備中心有關(guān)管理規(guī)定，完全意識到本聲明的法律后果由本人承當(dāng)。特授權(quán)市教育信息技術(shù)與裝備中心：有權(quán)保存并向有關(guān)部門或機構(gòu)報送課題成果的原件、復(fù)印件、摘要和電子版；有權(quán)公布課題研究成果的全部或局部容，同意以影印、縮印、掃描、出版等形式復(fù)制、保存、匯編課題研究成果；允許課題研究成果被他人查閱和借閱；有權(quán)推廣研究成果，允許將課題研究成果通過部報告、學(xué)術(shù)會議、專業(yè)報刊、群眾媒體、專門、評獎等形式進展宣傳、試驗和培訓(xùn)。課題負(fù)責(zé)人簽字： 2014年 11 月 7 日.

5、 填表說明一、請按市教育技術(shù)專項課題管理細(xì)則查閱.cqeic. 教研培訓(xùn)欄目有關(guān)規(guī)定，用計算機如實準(zhǔn)確填寫各項容。請勿打亂表格構(gòu)造。二、課題申請評審書統(tǒng)一用A4紙雙面印制，于左側(cè)裝訂成冊，加蓋相關(guān)單位公章后，報送一式2份。三、封面左上方框欄不填。其他欄目申請人如實填寫，不留空白。封面請勿用塑料封皮、書夾或其它裝飾。四、請按填寫數(shù)據(jù)表考前須知要求，準(zhǔn)確、清晰地填寫數(shù)據(jù)表各欄容；假設(shè)有問題，請向市教育信息技術(shù)與裝備中心咨詢。五、課題申請評審書須經(jīng)課題負(fù)責(zé)人所在單位領(lǐng)導(dǎo)審核，簽署明確意見，承當(dāng)信譽保證和管理職責(zé)并加蓋公章后逐級上報。六、市教育信息技術(shù)與裝備中心地址：江北區(qū)紅石路7號資源建立部618室

6、郵政編碼：400020 聯(lián)系：63861172電子信箱：454001705qq. .cqeic.數(shù)據(jù)表填寫考前須知1.課題名稱應(yīng)準(zhǔn)確、簡明反映研究容，最多不超過40個漢字,盡可能不使用除破折號、雙引號以外的其他標(biāo)點符號。2.關(guān)鍵詞按研究容設(shè)立。最多不超過3個，詞與詞之間空一格。3.選題依據(jù)請選擇填寫，限填一項。中選擇A時，必須填寫指南題號。例如： A 依據(jù)指南指南題號二，二，5 A.依據(jù)指南指南題號 B.自選課題4.課題負(fù)責(zé)人系指真正承當(dāng)課題研究和負(fù)責(zé)課題組織、指導(dǎo)的研究者。不能承當(dāng)實質(zhì)性研究工作的，不得申請，限填1名。5.擔(dān)任導(dǎo)師系指申請人本人是否擔(dān)任博士生導(dǎo)師或碩士生導(dǎo)師情況，請選項填寫，

7、限報1項。例如： A 博士生導(dǎo)師A.博士生導(dǎo)師 B.碩士生導(dǎo)師 C.未擔(dān)任導(dǎo)師6.工作單位按單位和部門公章全稱填寫。7.聯(lián)系必須填寫課題負(fù)責(zé)人的。8.主要參加者必須真正參加本課題研究工作，不含課題負(fù)責(zé)人，不包括單位領(lǐng)導(dǎo)、科研管理、財務(wù)管理、后勤效勞等人員，主要參加者限填5名。9.預(yù)期最終成果形式系指預(yù)期取得的最終研究成果形式。請選項填寫，最多項選擇報3項，其中必須包含研究報告和公開發(fā)表的研究論文。例如： A 專著 D研究報告A.專著 B.譯著 C.研究論文 D.研究報告 E.工具書 F.電腦軟件 G. 其他一、數(shù)據(jù)表課題名稱云課堂對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響研究關(guān)鍵詞云課堂學(xué)習(xí)興趣影響選題依據(jù)指南題號

8、：一，2 負(fù)責(zé)人性別民族出生日期行政職務(wù)專業(yè)技術(shù)職務(wù)研究專長最后學(xué)歷最后學(xué)位擔(dān)任導(dǎo)師工作單位電子信箱通訊地址郵政編碼404300聯(lián)系單位家庭手機號主要參加者*出生年月專業(yè)職務(wù)研究專長學(xué)歷學(xué)位工作單位預(yù)期最終成果形式研究論文研究報告案例集錦預(yù)期完成時間： 2017年 9 月 10 日二、負(fù)責(zé)人和課題組主要成員近五年來取得的與本課題有關(guān)的研究成果成果名稱著作者成果形式發(fā)表刊物或出版單位發(fā)表出版時間三、負(fù)責(zé)人和課題組主要成員近五年來主持的相關(guān)重要研究課題主持人課題名稱課題類別批準(zhǔn)時間批準(zhǔn)單位完成情況小學(xué)生閱讀習(xí)慣和興趣的實踐與研究國家級子課題2011.7全國小語會結(jié)題小學(xué)群文閱讀教學(xué)策略探究縣級20

9、13.5忠縣教育科學(xué)規(guī)劃四、課題設(shè)計論證一、課題研究的背景進入21世界，我國根底教育的開展也進入一個新階段，素質(zhì)教育全面推進，以根底教育課程的改革為重要標(biāo)志，新一輪的課程改革正在如火如荼的進展，新理念、新思想、新開展的氣氛正在形成。根底教育的課程體系，課程構(gòu)造發(fā)生了很大的變化，原有的教學(xué)模式、教學(xué)方式、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式已很難適應(yīng)這種要求。根底教育課程改革的根本思想是：確立以學(xué)校開展為本教育理念，促進學(xué)生認(rèn)知、情感態(tài)度與技能等方面和諧開展，著眼于學(xué)生潛能的喚醒，開掘與提升，促進學(xué)生獨立、自主地開展，關(guān)注學(xué)生生活世界為學(xué)生獨特需要的有機結(jié)合，促進學(xué)生有個性、有特色的開展，關(guān)注學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿

10、望和能力的形成，促進學(xué)生的可持續(xù)開展。根底教育課程改革綱要明確指出：改變課程實施過于強調(diào)承受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，要使學(xué)生善學(xué)，必須先使學(xué)生樂學(xué)。新一輪根底教育課程改革，突出強調(diào)要把信息技術(shù)與課程改革有機地結(jié)合起來，使新課程在一個比擬高的水準(zhǔn)上推進。而云課堂所提供的自主線索、互動交流、合作學(xué)習(xí)、資源共享等學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)習(xí)的主動性、積極性充分調(diào)動起來，使學(xué)生的創(chuàng)新思維與實踐能力得到有效的鍛煉。興趣是最好的教師，從古至今，大家對于自己有興趣的事物都會提課起百分之

11、百的精力去探究。在新課程改革的前提下，教師應(yīng)在教學(xué)思想，方法等方面積極創(chuàng)新，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣，取得良好的教學(xué)效果。如果說說學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，又何談教學(xué)成績呢？只有通過多種方法培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，才能最大限度地激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)在的積極性，因此，云課堂對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響研究這一工程有很大的研究價值。二、課題研究的依據(jù)一課題研究的目的及意義目的：1.讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)是快樂的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2.找到學(xué)習(xí)方法和規(guī)律，提高學(xué)習(xí)能力。3.學(xué)會主動體會學(xué)習(xí)的快樂，從而形成習(xí)慣。意義：讓學(xué)生因為有興趣而去努力學(xué)習(xí)，絕對會比一味機械的填鴨式教育有用得多，并且會得到事半功倍的效果。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣可以

12、刺激學(xué)生能更加主動的自覺的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要讓學(xué)生采取積極主動的而非教師和家長每天的叮嚀囑咐。學(xué)生對學(xué)習(xí)一旦有了興趣，就會對知識產(chǎn)生渴望，從而學(xué)到的東西就會更容易，更結(jié)實的被學(xué)生吸收。二國外研究現(xiàn)狀分析興趣是指一個人經(jīng)常趨向于認(rèn)識、掌握*種事物，力求參與*項活動并且?guī)в蟹e極情緒色彩的心理傾向。興趣的本質(zhì)及其對學(xué)習(xí)的影響是一個古老而又嶄新的話題，它是教育理論和教育實踐所要解決的核心問題。教育家赫爾巴特把開展廣泛的興趣視為教育的主要目標(biāo)之一，并認(rèn)為主要是興趣引起對物體正確的、全面的認(rèn)識，它導(dǎo)向有意義學(xué)習(xí)，促進知識的長期保持，并為進一步的學(xué)習(xí)提供動機。而云課堂是基于云計算技術(shù)的一種高效、便捷、實時互動

13、的遠程教學(xué)課堂形式。使用者只需要通過互聯(lián)網(wǎng)界面，進展簡單易用的操作，便可快速高效地與全球各地學(xué)生、教師、家長等不同用戶同步分享語音、視頻及數(shù)據(jù)文件，極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增加知識容量，激發(fā)學(xué)習(xí)的驅(qū)力。三、研究目標(biāo)：以論文、課例、案例、活動及資料展覽等方式呈現(xiàn)云課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)研究的整理、研究過程及成果，對課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)的研究的構(gòu)建提供理論支撐和策略建議，更好地推進課堂教學(xué)的構(gòu)建和實施。1.更新學(xué)科教師教育教學(xué)理念，樹立云課堂整合于課程的教育信息技術(shù)觀，提高教師的信息素養(yǎng)。2.在國家新一輪根底教育課程改革的過程中，指導(dǎo)教師在學(xué)科教學(xué)中運用云課堂技術(shù)，改變教學(xué)方式，從而轉(zhuǎn)

14、變學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，探索適合本學(xué)科特點的教學(xué)模式。3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科綜合素養(yǎng)和實踐能力，提高學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生自主、全面的開展。四、研究過程、方法與原則：一、研究過程本課題研究時間從2014年10月開場到2017年9月完畢，周期為三年。階段工作方案大體如下：1.準(zhǔn)備階段 2014年10月2015年 2月成立課題研究小組，組建課題研究網(wǎng)絡(luò)，明確人員分工職責(zé)。學(xué)習(xí)云課堂在教學(xué)中的運用資料，開展理論學(xué)習(xí)與交流。以講座、觀摩等形式分層次、分類別對骨干教師和參與本工程的其他教師進展培訓(xùn)。對參加本工程研究的學(xué)校及教師按照研究容的幾個方面進展調(diào)查，掌握進展工程研究之前的數(shù)據(jù)。制定研究方案。2、實施階段2015

15、 年3月2017年6月開展研討與交流活動。組織教師學(xué)習(xí)云課堂在教學(xué)中的運用資料，深化課堂教學(xué)改革，以工程的思路和要求指導(dǎo)教學(xué)。組織培訓(xùn)活動。對參與本工程研究的技術(shù)人員和學(xué)科教師分別進展技術(shù)培訓(xùn)，指導(dǎo)技術(shù)教師進展教育教學(xué)資源的開發(fā)和搜集、整理，為學(xué)科教師更好地進展教育教學(xué)改革提供技術(shù)支持和資源保證；利用我校校園網(wǎng)絡(luò)，到達資源共享；使學(xué)科教師具有自己能夠制作簡單課件的能力。由學(xué)校協(xié)調(diào)，對參加本工程研究的以適當(dāng)?shù)挠布O(shè)備和軟件資源支持，調(diào)整學(xué)校教育教學(xué)管理，保證工程研究的順利進展。(4) 采取調(diào)查、測評等手段對工程過程及時跟蹤、監(jiān)控和有效指導(dǎo)。(5) 圍繞本工程目標(biāo)，在各方面開展專題研究。3、總結(jié)階

16、段2017年7月2017年9月1收集、整理、分析有關(guān)數(shù)據(jù)和資料，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進展系統(tǒng)科學(xué)的評價，對教師的信息素養(yǎng)、教育教學(xué)能力進展系統(tǒng)評價。撰寫研究論文和課題研究總結(jié)報告。整理教育資源庫。對工程進展終結(jié)性測評，寫出本工程的驗證分析報告?？偨Y(jié)匯編研究資料，進展成果鑒定，推廣研究成果。二、研究方法1.調(diào)查研究法：通過問卷調(diào)查、實地調(diào)查、走訪、座談等方式，了解云課堂對學(xué)習(xí)興趣影響的建議。2.文獻研究法：查閱關(guān)于云課堂對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣影響的相關(guān)資料，啟迪課題組成員的思想，開闊研究視野。3.經(jīng)歷總結(jié)法：在課題研究的過程中，認(rèn)真做好各類資料的收集、整理和實施情況的紀(jì)錄。對課題研究作總結(jié)、驗證、提煉，概括

17、有關(guān)教學(xué)現(xiàn)象，并使之形成經(jīng)歷理論。三、研究原則1、研究與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則在工程進展的不同階段進展調(diào)查研究，隨時掌握工程研究動態(tài)，同時掌握云課堂對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣影響的現(xiàn)狀分析，把握新時期教育的原則和規(guī)律，保證實驗的順利進展。2、點與面相結(jié)合的原則隨著研究的不斷深入，在原有參加工程研究的班級數(shù)量、學(xué)科數(shù)量和年級的根底上，不斷擴大研究面，實現(xiàn)由點到面，由點到線的規(guī)模開展，先對典型學(xué)科的經(jīng)歷教訓(xùn)進展剖析，然后再大面積研討與操作相結(jié)合的原則。3、從實踐中來再到實踐中去的研究原則把在實踐中創(chuàng)設(shè)的教學(xué)模式、教育軟件、教育資源庫經(jīng)過研討，再回到實踐中進展屢次檢驗的原則。五、完成課題的可行性分析一、參考文獻1

18、.興趣是最好的教師2.云課堂教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響二、研究人員課題負(fù)責(zé)人：主要研究人員：學(xué)術(shù)保障：教育信息技術(shù)與裝備中心、忠縣教科所等研究機構(gòu)的專家、學(xué)者理論切合實際指導(dǎo)。組織保障：市教育信息技術(shù)與裝備中心。我校在縣教育信息技術(shù)與裝備中心統(tǒng)一指導(dǎo)下成立了課題研究小組，由學(xué)校骨干教師組成。經(jīng)費保障：學(xué)校投入30000元進展此項研究。六、預(yù)期研究成果主要階段性成果限報 8 項序號研究階段起止時間階段成果名稱成果形式負(fù)責(zé)人12014.102015.2課題研究報告書面22015.102016.11教學(xué)案例集書面32016.122017.1論文集書面42017.22017.3云課堂教學(xué)研究匯報課書面最終研究成果限報3項，其中必