研究報(bào)告生復(fù)試面試問題

1、. 問題集錦1，你為什么要報(bào)自然地理學(xué)專業(yè)的研究生？通過本科階段的學(xué)習(xí)，我具備了專業(yè)所需的根本素質(zhì)，培養(yǎng)了濃厚的專業(yè)興趣，并且我勤奮，自信，有堅(jiān)持不懈的毅力，具備了繼續(xù)深造的能力和素質(zhì)。從本科開場我就對土地資源利用與地學(xué)分析感興趣，我想，一個(gè)人能從事自己熱愛的方面的研究是幸福的。大學(xué)地理與海洋科學(xué)學(xué)院歷史源遠(yuǎn)流長，是地學(xué)工作者向往的殿堂，所以我想在這里繼續(xù)我的學(xué)業(yè)。2，你怎么對待自然地理學(xué)專業(yè)？談?wù)勀銓ψ匀坏乩韺W(xué)專業(yè)的看法？你打算研究自然地理學(xué)專業(yè)，那你對此有什么認(rèn)識(shí)？自然地理學(xué)作為地理學(xué)分支之一，是一門研究自然環(huán)境或其組成局部的科學(xué)，包括巖石圈，大氣圈，生物圈，水圈四大圈層各自的特點(diǎn)以及相互

2、間作用的一個(gè)過程。我認(rèn)為，自然地理學(xué)是一門與生活密切相關(guān)的學(xué)科，是一切經(jīng)濟(jì)、文化、歷史的根底，具有很高的研究價(jià)值。4，你假設(shè)被錄取，你打算作哪一方面的研究？為什么？假設(shè)有幸能進(jìn)入大學(xué)地海學(xué)院進(jìn)修，我將進(jìn)展土壤土地資源、土地利用方面的研究，并輔以遙感技術(shù)，地理信息系統(tǒng)技術(shù)進(jìn)展地學(xué)分析和應(yīng)用。在經(jīng)濟(jì)文化高速開展的今天，土地利用的重要性日益凸顯，作為一切開展的根底，土地利用應(yīng)被給予更大的重視。而我本人也對此充滿了興趣。5，對于你至今所取得的進(jìn)步，你是怎樣對待的？在眾多優(yōu)秀的學(xué)生中，我想我所取得的成績并不算很突出。能走到今天這一步，首先是我熱愛我所學(xué)的專業(yè)，我樂于在課堂上認(rèn)真聽講，在圖書館勤學(xué)多思；其

3、次，教師的幫助也是很重要的因素，對于學(xué)習(xí)和科研上的指導(dǎo)，很多時(shí)候能讓我茅塞頓開，感覺到柳暗花明。6, 你最大的弱點(diǎn)是什么？我公開演講能力不是很好，在公共場合激昂話的時(shí)候，我會(huì)感到特別的緊，不過談?wù)撐沂煜さ念I(lǐng)域我會(huì)比較輕松。所以當(dāng)我需要作公開發(fā)言的時(shí)候，我必須要準(zhǔn)備的很充分，我確實(shí)羨慕那些無論什么話題都能言談闊論的人。7，你對于未來有什么打算？對于未來的規(guī)劃，首先就是要努力認(rèn)真地完本錢科生的學(xué)業(yè)，然后開場是碩士生的學(xué)習(xí)。碩士生畢業(yè)，我想我會(huì)踏上社會(huì)，開場工作。未來有著很多的不確定，我想最重要的還是腳踏實(shí)地，走好眼前的每一步。8，在你的本科學(xué)習(xí)中，你覺得哪門課比較吃力？數(shù)學(xué)。因?yàn)槲覀儗W(xué)院為了照顧以

4、后學(xué)數(shù)學(xué)方向的同學(xué)，在大一根底課程學(xué)習(xí)的時(shí)候要求我們修了最難的數(shù)學(xué)分析，一些抽象和邏輯要求很高的知識(shí)點(diǎn)我覺得學(xué)起來有點(diǎn)吃力，再加上剛進(jìn)入大學(xué)的適應(yīng)階段，所以一開場的學(xué)習(xí)并不是很理想，但在下半學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我花了很多的時(shí)間去學(xué)習(xí)，也取得了進(jìn)步。9，你認(rèn)為男生和女生在這個(gè)專業(yè)上有什么區(qū)別？如果涉及到跑野外的話，女生確實(shí)在體力上會(huì)差一些，雖然我看上去比較柔弱的樣子，但我的韌性很好，是一個(gè)比較能堅(jiān)持的人，我們也去過廬山實(shí)習(xí)，每天幾十里的山路我也是一點(diǎn)點(diǎn)走過來的，所以我認(rèn)為一切學(xué)習(xí)上的苦都不算是苦。10，如果你保研失敗了，那你是繼續(xù)考研還是找工作？繼續(xù)考研。11，學(xué)校組織的活動(dòng)你都有參見過哪些？有什么收

5、獲？學(xué)校組織的活動(dòng)，包括專業(yè)技能比賽、社會(huì)實(shí)踐比賽、體育文藝類比賽，我都有參加，一方面鍛煉了自己的實(shí)踐動(dòng)手能力，另一方面也豐富了生活，結(jié)識(shí)了更多的朋友。12，假設(shè)你研究生畢業(yè)遇到困難，你有什么打算？13，你有什么優(yōu)點(diǎn)，又有哪些缺點(diǎn)？14，課余時(shí)間你都用來做什么？我記得剛進(jìn)大學(xué)的時(shí)候，以為老教授跟我們說過，一個(gè)星期花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間至少要50小時(shí)，我不敢說我每個(gè)星期都能做到，但我一直都是盡量的去做。本科期間，圖書館是我最常去的地方，在那里我穩(wěn)固專業(yè)知識(shí)，拓展人文知識(shí)，是我平常最喜歡去的地方。另外，我也注重每周的身體鍛煉以及外出放松的時(shí)間。當(dāng)代自然地理學(xué)的前沿問題自然地理系統(tǒng)包括模型、自然地理過程包

6、括時(shí)間過程、環(huán)境變化景觀變化、第四季變化、時(shí)間變化、多學(xué)科趨勢、人類活動(dòng)與環(huán)境變化人類影響的途徑、評價(jià)方法、城市自然地理學(xué)、地球?yàn)?zāi)害全球自然地理學(xué)尺度綜合文化自然地理學(xué)地球系統(tǒng)科學(xué)國際重大方案：IGBP及其核心方案；IHDP dimensionsdimennz及其核心方案：人類尺度方案，主要研究人類與環(huán)境變化的聯(lián)系DIVERSITAS與ESSP及其核心方案 生物多樣性中國自然地理學(xué)的重點(diǎn)水土資源、環(huán)境、城鎮(zhèn)化與城市開展、公共平安當(dāng)代自然地理學(xué)及其開展趨勢的新特點(diǎn)：綜合化的趨勢。大量運(yùn)用高新科學(xué)技術(shù)，如計(jì)算機(jī)、遙感遙測、激光、同位素分析和信息系統(tǒng)、自動(dòng)化技術(shù)等，為自然地理學(xué)研究能趕上時(shí)代的需要?jiǎng)?chuàng)

7、造了條件。由定性向半定量定量開展。由靜態(tài)向動(dòng)態(tài)開展。黃土地貌黃土的成因：國外許多學(xué)者傾向于認(rèn)為大片黃土是第四紀(jì)風(fēng)揚(yáng)塵沙的落積，可與歷史上的塵暴雨土相比較，但仍有少數(shù)學(xué)者認(rèn)為中國黃土是第四紀(jì)以來幾個(gè)多水期的洪積沖積(天曾，1993)。另外，局部地點(diǎn)還確有粉砂巖風(fēng)化殘積的黃土，如長江三峽楚王臺(tái)的黃土。黃土經(jīng)侵蝕剝蝕后形成黃土區(qū)特有地貌類型，借用當(dāng)?shù)氐拿Q叫塬、墚、峁、坪。黃土區(qū)的溝谷發(fā)育也比較特殊。黃土塬是大面積的黃土(高原)平臺(tái)。黃土墚是長條形的黃土高地。黃土峁是孤立圓穹狀的黃土丘，假設(shè)干黃土峁排列為和緩起伏的墚峁，有的概稱為黃土丘陵。 黃土坪是黃土區(qū)溝谷底部黃土覆蓋的階地或平臺(tái)。 黃土塬、墚、

8、峁的相互關(guān)系是進(jìn)一步流水侵蝕分割的產(chǎn)物，許多情況下，又與被黃土掩埋的基巖地形有關(guān)。塬面上有時(shí)出現(xiàn)碟形凹地，直徑1020m，深數(shù)米，是地表水下滲、地面沉陷形成的，稱黃土堞。有時(shí)，由于地表水下滲在地面以下發(fā)生潛蝕作用，并導(dǎo)致黃土塌陷，形成深1020m的豎井狀陷穴和漏斗狀陷穴，甚至列為串珠狀陷穴，陷穴之間殘留為黃土(天生)橋。塬邊墚側(cè)的溝谷中有時(shí)還有高十?dāng)?shù)米的黃土柱。黃土較易被流水侵蝕而發(fā)育溝谷，導(dǎo)致黃土區(qū)千溝萬壑，地面支離破碎。降雨在平緩的黃土地面聚成許多細(xì)小股流，沖刷土層，形成交織穿插的紋溝 。 在稍陡的斜面上，細(xì)小股流再會(huì)聚沖刷，形成大致互相平行的細(xì)溝，深0.10.4m，寬缺乏0.5m，長可達(dá)

9、數(shù)十米，橫剖面呈寬淺的V字形，上緣無明顯坡折，谷底縱剖面恰與 斜坡坡形一致。細(xì)溝的進(jìn)一步開展成為切溝，它的寬度與深度達(dá)12m，橫剖面有明顯的谷緣坡折，谷底縱剖面不但多陡坎，而且其坡度與斜坡坡面坡度也不再一致。順切溝的再下切侵蝕便開展為沖溝，顯著特點(diǎn)是沖溝谷底縱剖面線呈下凹曲線，與凸形斜坡構(gòu)成反照；溝頭與溝壁均較陡；長可達(dá)數(shù)十公里，深可達(dá)百米；另外，黃土區(qū)沖溝溝頭上方或溝床中常有一些深深的陷穴。沖溝的再開展，或者轉(zhuǎn)變?yōu)楣染壊磺?、溝底平緩并有較厚堆積的坳溝，或者轉(zhuǎn)變?yōu)槭艿叵滤a(bǔ)給的河溝。黃土高原地區(qū)原始地面平緩，黃土層深厚且質(zhì)地均一，因此，黃土區(qū)河流溝谷水系多呈樹枝狀水系，而且該地河流各級支流的累

10、計(jì)條數(shù)似有十分接近的比例關(guān)系。黃土谷坡的地貌發(fā)育表現(xiàn)為較多的崩塌、滑坡和瀉溜崩塌、滑坡與黃土中的垂直節(jié)理、易溶鹽的溶解流失、下墊基巖或老黃土的質(zhì)地與上覆黃土的質(zhì)地不一致、以及和暴雨、地震等因素有關(guān)。瀉溜較多發(fā)生在谷坡的上方，坡度3545左右。在瀉溜的下方則有瀉積直逼溝床，瀉積坡度3538左右。最近，我們在對下蜀土風(fēng)塵堆積的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)原風(fēng)塵堆積下蜀土分布圍比較廣，在句容縣境構(gòu)成寬廣的臺(tái)地，靠近長江則被溝谷分割成長條狀的崗地或低丘地。的象山、焦山、云臺(tái)等為基巖低丘頂上有較厚的下蜀土。下蜀土中埋藏舊石器，說明幾十萬年以前的下蜀土堆積時(shí)期，較有利于古人類在這些地方活動(dòng)。在英語面試的時(shí)候，語速千萬不

11、要太快。教師在提出問題的時(shí)候肯定早就想好了給你出一個(gè)陷阱讓你往里面跳，就看我們怎么樣把它給圓回來，我們不能太夸夸其談，不想教師的感受，而應(yīng)該以謙卑的心態(tài)和導(dǎo)師進(jìn)展探討性的學(xué)習(xí)和交流。比方，教師頻繁打斷你的話的時(shí)候，就需要我們格外注意，或許，我們已經(jīng)越過三八線了。Chinese geography has acquired proud progress, representing the breakthroughs of scientific researches, contributions to national construction, innovation of research me

12、ans, contributions to science and education, proffers 奉獻(xiàn) for society and so on. Yet, such problems as weakness of basic research, insufficiency of subjects conformity, wrong path of academic tend, worry of petition capacity, deficiency of global perspective 全球視野的欠缺 and inaccuracy of geographical edu

13、cation orientation, e*ist in recent Chinese geography. International geography is paying more attention to key study issues identified by scientific munity. On the other hand, scientific munity is more appreciating the contribution of geography and its perspective to scientific knowledge. The scient

14、ific issues concerned by geography orientate the urgent demands of present decision-makers. In various manners, geographers make more contribution to solving practical problems. The recent international geography focuses on the following points: to reveal the imbalance and dynamics of plicated syste

15、ms; to understand the tide of globalization (including environment, economics, population, society and culture) and its impacts; to establish series research on special continuum 連續(xù)的 from local to global; to take parative studies on processes by means of vertical 垂直的 data including temporal series; to strengthen influence of geographical theory, technology and research fruits on decision-making;