【教師資格考試資料】《減少垃圾-變廢為寶》題本梳理-教師資格面試小學(xué)社會(huì)

1、減少垃圾 變廢為寶題本梳理_教師資格面試小學(xué)社會(huì)，為大家進(jìn)行錄制教師資格面試備考系列視頻，希望對(duì)各位考生有所幫助。以下小學(xué)社會(huì)減少垃圾 變廢為寶題本梳理。題本梳理-小學(xué)社會(huì)減少垃圾 變廢為寶一、題本展示分析1.基本信息：準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng);2.正文：題目，內(nèi)容(簡(jiǎn)單梳理內(nèi)容，整理思路);3.基本要求：教學(xué)內(nèi)容：講解如何變廢為寶。教學(xué)實(shí)施：符合學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行教學(xué);試講時(shí)間不超過(guò)10分鐘。二、教學(xué)目標(biāo)的確立1.確立依據(jù)：文本特點(diǎn)：(一)對(duì)題本進(jìn)行分析，題本的主題是“減少垃圾 變廢為寶”，引導(dǎo)學(xué)生回歸生活，關(guān)注當(dāng)下最熱門的話題“環(huán)?！?(二)對(duì)題本中的文字和圖片進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)們的日常生活或

2、多或少都受到了環(huán)境污染的影響，很多城市紛紛開(kāi)始進(jìn)行垃圾分類。學(xué)生了解垃圾分類、回收的意義顯得尤為重要(知識(shí)目標(biāo))，通過(guò)學(xué)習(xí)本課，能做到廢品的再利用(能力與方法)，垃圾科學(xué)分類，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)(情感、態(tài)度與價(jià)值觀)。學(xué)生特點(diǎn)：四年級(jí)的學(xué)生，有了一定的自我控制能力，教師引導(dǎo)學(xué)生知道如何科學(xué)垃圾分類，可以幫助學(xué)生建立良好的行為習(xí)慣，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。2.目標(biāo)展示：【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】垃圾科學(xué)分類，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)?！灸芰εc方法目標(biāo)】通過(guò)學(xué)習(xí)本課，能做到廢品的再利用?！局R(shí)目標(biāo)】了解垃圾分類、回收的意義。三、教學(xué)重難點(diǎn)的確立1.確立依據(jù)教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)、能力與方法目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)。學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生

3、特點(diǎn)：四年級(jí)學(xué)生對(duì)于為什么要進(jìn)行垃圾分類，以及如何垃圾分類還處于淺顯的認(rèn)知階段，本節(jié)課就是從學(xué)生日常生活入手，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生深入了解環(huán)保的重要性，從而自發(fā)的通過(guò)日常的行為習(xí)慣表現(xiàn)出來(lái)。2.重難點(diǎn)展示【重點(diǎn)】了解垃圾分類、回收的意義。【難點(diǎn)】垃圾科學(xué)分類，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。四、教學(xué)思路展示講解(一)新課導(dǎo)入出示順口溜：垃圾分類就是好，藍(lán)紅黃綠干濕分。藍(lán)色回收又能賣，紅色有毒又有害。綠色剩菜瓜果皮，黃灰桶里放其他。提問(wèn)：為什么要垃圾分類?教師總結(jié)：環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)重，垃圾的處理也是刻不容緩，到底該如何去做呢?從而導(dǎo)入新課減少垃圾 變廢為寶。(二)新課講授1.減少垃圾活動(dòng)一：情境教學(xué)出示生活

4、小鏡頭：鏡頭一：吃飯時(shí)，吃多少盛多少;鏡頭二：媽媽出門購(gòu)物，自帶可循環(huán)使用的購(gòu)物袋;鏡頭三：扔垃圾前先思考是否還有其他用途。并提出問(wèn)題：在我們的日常生活中，垃圾的生產(chǎn)不可避免，我們需要怎樣做才能減少垃圾產(chǎn)生?學(xué)生回答，教師總結(jié)：如果把垃圾的源頭就分類放置，有的可以直接再利用，有的可以加工再利用，這樣就能大大減少垃圾的量，還能讓很多垃圾變?yōu)橘Y源。2.垃圾分類活動(dòng)二：小組討論提出問(wèn)題：請(qǐng)學(xué)生以興趣小組為單位，給5分鐘時(shí)間來(lái)討論，垃圾分類，有什么好處?學(xué)生分享，教師總結(jié)：各種垃圾混合在一起丟，那就很難再利用，要想更好地對(duì)垃圾利用，就要進(jìn)行垃圾分類。正如視頻里所說(shuō)，分類之后，那些看起來(lái)毫無(wú)價(jià)值的垃圾，有些卻可以進(jìn)行再利用。3.變廢為寶活動(dòng)三：案例教學(xué)教師在多媒體上出示：廚余垃圾的自述。提出問(wèn)題：根據(jù)廚余垃圾的案例談?wù)剬?duì)于垃圾處理的啟示?學(xué)生分享，教師總結(jié)：有些事物不是他們真的沒(méi)用了，而是我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)再利用他們的方法。比如廢棄的飲料瓶子，可以做成玩具，也可以做成花瓶等等，找到他們可以再利用的方法。(三)鞏固提高組織學(xué)生思考：以小組為單位，將教室的廢舊物品再利用，然后在班里辦一個(gè)“變廢為寶創(chuàng)意展”。教師總結(jié)：我們要節(jié)約資源和再利用資源，在日常生活中能減少垃圾，變廢為寶，做環(huán)保小衛(wèi)士。(四)小結(jié)作業(yè)小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，并呼吁同學(xué)們減