“青藍(lán)工程”之指導(dǎo)教師工作計(jì)劃

1、“青藍(lán)工程”之指導(dǎo)教師工作計(jì)劃荀子云“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，為使各位教學(xué)新手和初來我校的教師盡快融入我校的教育教學(xué)氛圍，熟悉和了解我校的校情和學(xué)情，在課堂教學(xué)方面，能切合實(shí)際的分析處理教材，能自如地駕馭課堂與教材，形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格特色，取得良好的教學(xué)效果，特制定本次“青藍(lán)工程”活動(dòng)方案。一、指導(dǎo)思想努力踐行學(xué)校教師傳幫帶的重要思想，以基礎(chǔ)教育課程改革理念、實(shí)踐、創(chuàng)新為著力點(diǎn)，從我校教師發(fā)展需求出發(fā)，通過傳、幫、帶結(jié)對(duì)模式，加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)，努力建設(shè)一支觀念新，素質(zhì)高，能力強(qiáng)，具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)的教師隊(duì)伍，進(jìn)而推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。二、活動(dòng)目標(biāo)與要求1活動(dòng)目標(biāo)“青藍(lán)工程”對(duì)接活

2、動(dòng)是在教育教學(xué)實(shí)踐中通過有經(jīng)驗(yàn)教師對(duì)其他老師的具體指導(dǎo)、幫助進(jìn)行的，不斷充實(shí)骨干教師隊(duì)伍，同時(shí)通過活動(dòng)的開展，在相互切磋教學(xué)技藝中不斷提高各自的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。2活動(dòng)要求（1）樹立“教師即研究者”的現(xiàn)代教師角色理念，創(chuàng)設(shè)自主探索和專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)氛圍，通過活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)青年教師、非骨干教師的快速成長(zhǎng)，成為學(xué)校的后備力量（2）在課堂教學(xué)方面，能切合實(shí)際的分析處理教材，能比較自如地駕馭教材，駕馭課堂，形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特色，而且教學(xué)效率高，效果好。（3）具有較深厚的教學(xué)理論功底，能用先進(jìn)的教學(xué)理念審視課堂教學(xué)，有較強(qiáng)的思考和觀察力。三、具體

3、實(shí)施措施1指導(dǎo)教師（1）指導(dǎo)被帶教師制定工作計(jì)劃。（2）指導(dǎo)他們工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得。（3）每周至少聽他們上一節(jié)課，每節(jié)課應(yīng)與其交換意見。（4）指導(dǎo)他們進(jìn)行課改、科研以及論文的寫作和發(fā)表。（5）在建研活動(dòng)中對(duì)他們進(jìn)行總的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。2.對(duì)被指導(dǎo)教師的要求（1）嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取。（2）認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，分析走進(jìn)學(xué)生心理。（3）經(jīng)常向指導(dǎo)教師匯報(bào)自己的工作和思想。四、具體操作步驟（一）在如何鉆研教材，研究教法，如何編寫教案，制定學(xué)期授課計(jì)劃，如何收集使用教參材料，如何進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo)，要使她的教案規(guī)范化，學(xué)期授課計(jì)劃突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求，要使她學(xué)會(huì)科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)并記錄在教案之中。（二）在課堂教學(xué)組織、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理，如何上好多媒體課等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo)，要使她的課堂教學(xué)能反應(yīng)教學(xué)規(guī)律的一般要求，突出實(shí)用技能的培養(yǎng)，學(xué)生反映良好。（三）在如何批改作業(yè)、講評(píng)及信息反饋方面進(jìn)行指導(dǎo)，通過指導(dǎo)，要使被指導(dǎo)教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的共性”與個(gè)性”問題，學(xué)會(huì)收集使用來自學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋意見，并據(jù)此改進(jìn)教學(xué)工作。按照以上計(jì)劃，我要將自己豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫不保留的