教師師德師風(fēng)講座學(xué)習(xí)心得體會2022

1、第 PAGE18 頁 共 NUMPAGES18 頁老師師德師風(fēng)講座學(xué)習(xí)心得體會2022老師師德師風(fēng)講座學(xué)習(xí)心得體會 5 篇老師師德師風(fēng)講座學(xué)習(xí)心得體會 1在本次師德培訓(xùn)中看完了最愛鄉(xiāng)村老師的事跡，我的心里久久不能平靜，最美鄉(xiāng)村老師們的身影在我腦海揮散不去，她們的事跡深深震撼了我的心靈。道德是老師的靈魂，師德是老師職業(yè)理想的翅膀，老師的工作是神圣的，也是艱辛的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為根底的?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。教育學(xué)生，最重要的是要傾注愛心。老師沒有深切的愛就

2、難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點，及時給予表揚，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果?！皭邸币詯蹌悠湫?，以嚴(yán)導(dǎo)其行;“愛”要以理解、尊重、信任為根底;“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生。在傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”理念的影響下，人們常常有這樣的觀點：學(xué)生就應(yīng)該服從老師，被老師批評是理所當(dāng)然的事。然而，這種觀點在當(dāng)今社會顯然已不適用。學(xué)生，尤其是處于生長叛逆期的中學(xué)生，他們追求個性開展，個體意識明顯加強，更追求人與人

3、之間的一種平等交往。因此，我想，老師在與學(xué)生的交往過程中，尤其是當(dāng)學(xué)生犯錯誤的時候，一定要有換位考慮的意識，尊重學(xué)生，理解學(xué)生。理解就是理解學(xué)生的思想實際、心理實際和生活實際。在開展班級德育工作，學(xué)生德育素質(zhì)的進步，必須遵守一切從實際出發(fā)這一分析p 、處理問題的原那么。尊重就是充分尊重學(xué)生的意見和要求、尊重學(xué)生的人格，平等待人。由于受遺傳因素、家庭條件、社會環(huán)境等方面的影響，學(xué)生中存在著較大的差異，在平時的學(xué)校生活中，老師就應(yīng)注意觀察學(xué)生的個體差異，應(yīng)對每個學(xué)生都有全面的細致的理解。而要理解學(xué)生光靠觀察還遠遠不夠，要利用各種時機和學(xué)生溝通，溝通多了，就能理解學(xué)生的思想動態(tài)和行動表現(xiàn)，及時解決他

4、們的思想困惑，糾正其不良行為。而事實證明，要想讓學(xué)生承受老師的觀點，批評說教的效果遠及不上和學(xué)生談話的效果明顯。老師應(yīng)首先把自己擺在和學(xué)生平等的位置上，從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，動之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們，要讓學(xué)生真正的從心底感受到老師對他們的關(guān)心和保護。尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，并不是放任自流，對學(xué)生的不良行為有時還要作恰如其分的批評。作為一個老師，特別是黨員老師，即使學(xué)生犯了錯誤，對學(xué)生進展批評教育時，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格諄諄教誨學(xué)生才能獲得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥，只能促成學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生，更不能用挖苦、挖苦傷學(xué)生的心。批評學(xué)生要慎用批評用語，要講究語言藝術(shù)，要處處顧及學(xué)生的自尊，使學(xué)消費

5、生親切感、信任感，愿意與你作心靈的交流，這樣才能使學(xué)生從思想深處認(rèn)識錯誤，改正錯誤，實在有效地發(fā)揮批評的作用。尊重學(xué)生，理解學(xué)生就會使師生關(guān)系愉快。我們要從愛心出發(fā)，愛心出發(fā)即是進展教育的前提，我們要關(guān)心保護班級的每一個學(xué)生，使學(xué)生感受到老師的教育，是真心的保護，是真心希望學(xué)生個個都能安康成長，真心希望學(xué)生個個都能成材。老師有愛心，可以尊重學(xué)生，理解學(xué)生，學(xué)生才能更加尊敬，愛戴老師，師生的感情才能更加融洽，充分發(fā)揮情感教育作用。那么，如何才能真正地尊重學(xué)生?第一，老師要平等友好地對待學(xué)生。校園里，師生之間沒有人格的尊卑、貴賤之分。老師應(yīng)平等對待學(xué)生，不能以高高在上態(tài)度、家長式的作風(fēng)對學(xué)生發(fā)號施

6、令。例如，當(dāng)一個學(xué)生有缺點或出現(xiàn)過失時，老師對其進展幫助、教育以致嚴(yán)肅的批評，都是必要的，但必須抱著與人為善的態(tài)度，才能為學(xué)生所承受。反之，假如老師對學(xué)生進展挖苦挖苦，那么只能引起學(xué)生的反感。久而久之，師生間就會出現(xiàn)一道鴻溝。第二，老師要由衷地信任學(xué)生。信任學(xué)生是一種特殊的尊重，對學(xué)生有著特殊的教育功能。無端猜想是對學(xué)生不尊重的表現(xiàn)。事實上，老師把學(xué)生當(dāng)什么樣的人對待，就等于暗示他應(yīng)該成為什么樣的人。學(xué)生往往從老師的信任和期待中體驗到人的尊嚴(yán)，鼓勵自己不斷進取。因此，信任是催人向上的力量，是教育學(xué)生的一種特殊手段。同樣，信任學(xué)生也是培養(yǎng)學(xué)生自尊心的一個原那么。教書育人是一項重大的嚴(yán)肅的工作，來

7、不得半點虛假。因此，要不斷進步自身各方面素質(zhì)，深化學(xué)習(xí)各種理論學(xué)習(xí)，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新才能。不斷探究新的科學(xué)教育形式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。“一年樹木，百年樹人?！苯逃ぷ魇切量嗟?，每天都進展著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、修改作業(yè)，管理班級但是，今天通過學(xué)習(xí)師德先進老師的感人事跡，我將在教育教學(xué)的工作中，更加嚴(yán)格要求自己，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，標(biāo)準(zhǔn)自身的行為，進步自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。老師師德師風(fēng)講座學(xué)習(xí)心得體會 2繼上周我園老師在網(wǎng)上開展“以摯愛呵護童心”的熱烈討論后，本

8、周我園又延續(xù)了“愛的教育”與老師的角色的專題師德報告。本次活動由研訓(xùn)中心的宋校長為我們作了生動的講座。在短短的二個小時內(nèi)，宋校長不但聆聽了我們老師的愛心故事講述，而且還指導(dǎo)了如何寫成功的教育案例，更是對老師的餓角色、老師的要求，作了詳細、精彩的觀點闡述，使我受益非淺。結(jié)合自己的為人師表、自身的工作經(jīng)歷、自我成長過程，我感悟出了“愛是最好的老師”這句話的真諦。誠如宋校報告里所說：“分開道德的教育是危險的教育;分開情感的教育是失敗的教育;分開智慧的教育是缺乏創(chuàng)新活力的教育?！弊鳛槔蠋?，我們要時刻銘刻自己的角色定位，因為我們是家長的代理、是人格的楷模、是智慧的導(dǎo)師、是知識的傳遞者，更是連接家園間的一

9、座橋梁、一道彩虹。在日新月異的教育前沿，對我們老師的要求也越來越高，我相信只要擺正自己的心理天平，在思想上有高度、見識上有廣度、形象上有力度、待人上有氣度、心態(tài)上有寬度，那你就是最好的老師!老師師德師風(fēng)講座學(xué)習(xí)心得體會 3 11 月 日下午，在銅鼓縣一小的階梯教室，我有幸聆聽了全國優(yōu)秀老師李菊倫，縣優(yōu)秀老師王東林、何嵐，縣模范班主任李開、吳倍，以及縣師德標(biāo)兵林加福老師等六位代表他們的成長故事、感人事跡的“銅鼓縣明師德、鑄師魂、 揚師風(fēng)先進事跡巡回報告會”。報告會雖不到兩個小時，但卻讓我萌生出許多的感慨。首先，令我感動至深的當(dāng)屬全國優(yōu)秀老師李菊倫與縣優(yōu)秀老師王東林老師的事跡。幾十年如一日，李菊倫

10、老師癡心一片，扎根在貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)-高橋鄉(xiāng)的偏遠教學(xué)點，她甘守貧寒，以教為樂，承載著山里人的希望，為了孩子們美妙的明天，譜寫著一曲又一曲教書育人的感人篇章?？梢哉f，沒有像李菊倫這樣的好老師，山溝里就不可能飛出金鳳凰，就沒有山村的新開展。李老師一心為教，為了學(xué)校的開展，為了學(xué)校的建立，為了山里娃，她舍小家為大家，黨和人民也給予她至高無上的榮譽，我們都應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。老師是平凡的，平凡中彰顯著偉大。令人肅然起敬的王東林老師，歷經(jīng)病痛折磨，唯獨放不下的是對教育教學(xué)的癡戀。五十多歲的他，仍然以飽滿的熱情辛勤耕耘著自己熱愛著的事業(yè)，一如既往的奮斗在教育教學(xué)第一線。一句“我熱愛老師這個職業(yè)”，真讓我們這些平日抱怨

11、不休的老師臉紅。聽了先進們的報告，帶給我很多啟示。今天的我，雖然不能像教育精英何嵐老師那樣雖處鄉(xiāng)鎮(zhèn)卻也能出那樣的斐然成績，但我同樣有一顆熱愛教育、熱愛學(xué)生的心。我也能像李開、吳倍、林加福老師那樣熱愛教育、關(guān)愛學(xué)生;能像李菊倫老師，王東林老師那樣對教育教學(xué)癡心不改。從教二十多年的我，對待教育教學(xué)，從不馬虎，不慕名利，癡心耕耘，在三尺講臺。與時俱進，努力譜寫著從“應(yīng)試教育到素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育”的新篇章。典范的力量是無窮的，今后我將以他們?yōu)榈浞?，在教育教學(xué)崗位上耕耘不綴，踐行自己的教育格言。老師師德師風(fēng)講座學(xué)習(xí)心得體會 4師德教育是一個永久的主題，師德是老師的立身之本，是老師之所以成為老師的靈魂，是

12、老師所有修養(yǎng)中最重要的修養(yǎng)。我們知道，一個人生活在社會里，其行為一般要受到兩種約束，一種是法律，一種是道德。而師德師風(fēng)是屬于道德范疇，它往往是一種自律行為。我們常常說“學(xué)高為師，德高為范”，老師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。只有道德高尚的人才能成為風(fēng)范，成為別人學(xué)習(xí)的典范。我們進展為期兩天的師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)，暨是教育開展的需要，也是學(xué)校開展的需要，更是我們老師自身開展的需要。百姓呼喚好老師，教育行政部門也制定師德標(biāo)準(zhǔn)來標(biāo)準(zhǔn)老師，作為一名老師，我們自己應(yīng)該怎樣做?我認(rèn)為我們要大力弘揚“五種精神”，遵守“依法執(zhí)教”的師德底線，做人民滿意老師。一、大力弘揚“

13、五種精神”一是要大力弘揚富有愛心的“園丁”精神。要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進步，以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生安康成長的指導(dǎo)者和引路人?！皭叟c責(zé)任是師德之魂，沒有愛就沒有教育”。老師要像父母一樣，關(guān)愛學(xué)生，像園丁一樣執(zhí)著工作，向摯友一樣真誠與共，像碩士一樣引領(lǐng)世風(fēng)，像文人一樣自知自明?；ú輼淠居星f種，性情品質(zhì)各不一樣，有易栽種的，有難扶直的，但在園丁的手中，他們都能成為一道美麗的風(fēng)景線。作為老師，就要做到愛生如子，特別是要關(guān)愛那些“學(xué)困生”、殘疾學(xué)生、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生、留守學(xué)生，實在做到“假設(shè)是我的孩子”，“假設(shè)我是孩子”的博愛精神。另外,要平

14、等對待所有家長。對待學(xué)生家長，不管經(jīng)濟條件好壞，社會地位上下，以及學(xué)生成績優(yōu)劣的家長，我們要保持良好的職業(yè)形象，要一視同仁，熱情接待，要耐心、虛心聽取學(xué)生家長的意見和建議，對個別家長的誤解、偏見、甚至指責(zé)等，要保持冷卻的頭腦，耐心地進展溝通，消除誤解，達成共識。二是要大力弘揚以校為家的“主人翁”精神。每位老師都是學(xué)校大家庭的一員。俗話說：“家和萬事興”，經(jīng)營好一所學(xué)校必須依靠大家奉獻熱情，奉獻智慧，需要大家謀事出力。我們希望全體老師要結(jié)實樹立“校興我榮、校衰我恥”的主人翁意識，大事講原那么，小事講風(fēng)格。無規(guī)矩不以成方圓。沒有組織紀(jì)律的隊伍是一盤散沙，沒有標(biāo)準(zhǔn)的群體是一群散兵游勇。團結(jié)就是力量，

15、愛校樂群，工作才會開心，做多點說少點不會吃虧的，一支高素質(zhì)的老師隊伍，除了觀念明確，團結(jié)協(xié)作，自尊自重，還應(yīng)專深廣博，精心施教，不斷更新思想觀念，不斷探究進步自己，不斷加強教學(xué)科研，塑造完美的人格魅力，成為學(xué)生心目中的明星偶像，那才是我們的個性，我們的追求。三是要大力弘揚甘于奉獻的“燭光”精神。有句話是這樣說的：“老師如燭，師德如光，足以光照人間”。蠟燭最讓人感動的是什么?是她照亮了別人，奉獻了自己。優(yōu)秀老師座談會上提出：“廣闊老師要樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的老師”。奉獻是老師的職業(yè)特征，選擇了老師，就選擇了奉獻

16、，選擇了貧寒。近些年，我們的待遇有了一定幅度的提升。但和有些行業(yè)比擬，和經(jīng)濟待遇較好的地區(qū)比擬，我們還有差距，這是現(xiàn)實。發(fā)揚甘于奉獻的精神，是職業(yè)賦與我們的要求，也是客觀現(xiàn)實的需要。我相信，隨著政府對教育的重視，隨著學(xué)校的不斷開展壯大，我們的學(xué)校、我們的老師將會迎來美妙的春天。四是要大力弘揚勇于進取的“爬坡”精神。開展是人類社會永久的主題，競爭是人類社會永久的命題。有句話說得好“事業(yè)猶如逆水舟，不進那么退”。這句話說明了一個深化的道理，那就是：在充滿競爭的時代，原地踏步走，也是后退。我們的學(xué)校要開展，就必須增強開展的主動性;我們的工作要獲得好的成績，就必須結(jié)實樹立勇于進取的意識。爬坡要遇到困難

17、，要遇到磨難，也有摔倒、跌倒的危險，這就需要我們把困難當(dāng)作機遇，把磨難當(dāng)作挑戰(zhàn)，把摔倒、跌倒作為經(jīng)歷財富。不怕做不到，就怕想不到，更怕不去想。那些庸庸祿祿，不思進取，得過且過，做一天和尚撞一天鐘的撞鐘和尚，最終將會成為時代的落伍者。五是要大力弘揚開拓創(chuàng)新的“沖浪”精神。要踴躍投身教育創(chuàng)新理論，積極探究教育教學(xué)規(guī)律，更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，注重培育學(xué)生的主動精神，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生在開掘興趣和潛能的根底上全面開展，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會現(xiàn)代化建立需要、具有創(chuàng)新精神和理論才能的一代新人。作為老師，面對每一個學(xué)生、面對每一個課堂、面對每一個細小的教學(xué)環(huán)節(jié)，都要有一種站在浪尖，高

18、瞻遠矚的“沖浪”精神，不斷刷新自我的認(rèn)知程度、理論經(jīng)歷和理論修養(yǎng)，不斷形成自己科學(xué)的教育風(fēng)格;不斷在教育科研上出成果，在教育教學(xué)工作上出成績。在教育教學(xué)工作中樹立“人無我有，人有我精，人精我新”的創(chuàng)新精神，立足實際，開闊視野，工作出新招，教學(xué)有特色，在課堂教學(xué)改革上闖出一條我們自己的路。二、遵守“依法執(zhí)教”的師德底線。老師不是神，是人。是人，就免不了會犯錯誤。但家長把我們看作神，那我們就要努力的對得起這份責(zé)任。每個人都要常常想想：怎樣做，才能不犯錯誤，使自己的工作更優(yōu)秀呢?“依法執(zhí)教”，是作為一名老師應(yīng)有的師德底線。霍校長會組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)，我們一定要嚴(yán)格執(zhí)行老師法、義務(wù)教育法

19、、未成年人保護法等教育法律法規(guī)。這些法規(guī)是我們依法治校，依法執(zhí)教的根本要求，也是每位老師行為最起碼的準(zhǔn)那么，是紅線，是雷池，決不能逾越半步。師德修養(yǎng)貴在自覺，修養(yǎng)是老師自己對自己的教育，也是一個復(fù)雜艱巨的自我教育過程，除了不斷學(xué)習(xí)，不斷磨練，更需不斷自省和長期的身體力行。冰凍三尺，非一日之寒。忘我地修行，習(xí)慣必成自然。加強師德修養(yǎng)，做一個思想完美的人類靈魂工程師，這應(yīng)該是我們的畢生追求，也是我們?yōu)槿藥煴淼谋赜芍贰Ｎ覀兣e行師德師風(fēng)培訓(xùn)，就是要弘揚優(yōu)良的師德師風(fēng)，樹立良好的老師形象。力行師德標(biāo)準(zhǔn)，進一步進步我校全體老師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德程度，希望廣闊老師常以“君子檢身，常假設(shè)有過”的態(tài)度，

20、自重、自省、自警、自勵，以德修身，以德立威，內(nèi)鑄師魂，外塑師表，在教育這一平凡的崗位上，學(xué)習(xí)張麗莉臨危不懼、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)某绺呔窬辰?，學(xué)習(xí)她大愛無疆、舍己救人的高尚道德情操，學(xué)習(xí)她恪盡職守、敬業(yè)奉獻的優(yōu)秀工作作風(fēng)，踐行傳統(tǒng)美德，弘揚社會正氣，在各自崗位上爭創(chuàng)一流，成為一名最“美”的老師。老師師德師風(fēng)講座學(xué)習(xí)心得體會 5通過教育局組織的師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識。師德建立決定老師隊伍建立的成敗，也就決定教育事業(yè)開展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。老師職業(yè)的特點決定了老師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是老師最重要的素質(zhì)，是老師的

21、靈魂。師德決定了老師對孩子的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了老師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著孩子們的成長，老師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到孩子的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對孩子的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風(fēng)建立中存在的、人民群眾反映比擬強烈的熱點或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的，加強師德師風(fēng)建立也是全面推進素質(zhì)教育和施行新課程改革的必然要求。一、熱愛老師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。老師職業(yè)也是社會的必要組成局部，我們不應(yīng)該只把老師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教

22、書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。二、關(guān)心孩子、熱愛孩子、平等對待孩子是新時期教育工作者必須具備的孩子觀?，F(xiàn)代教育提倡教育工作者與孩子是平等的師生關(guān)系，這已成為全社會都普遍認(rèn)同的觀點，愛和責(zé)任是師德之魂。青少年孩子都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動中難免有缺點和錯誤，作為老師不能一味批評指責(zé)他們，而要從關(guān)心保護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識到自己的錯誤，只有熱愛孩子、尊重孩子的人格，才會關(guān)心孩子，理解孩子，公正對待每一位孩子，才能杜絕體罰和變相體罰孩子的現(xiàn)象發(fā)生。通過學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事

23、業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們老師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求老師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，翻開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造孩子美妙的心靈。通過學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作那么。老師從事的是培養(yǎng)人的工作，老師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說老師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對孩子進展教育的，無論哪一層的孩子都自覺或不自覺的把老師當(dāng)成自己的典范。老師是孩子學(xué)習(xí)做人的參照對象，所以人們常說“老師是鏡子，孩子是老師的影子?！币陨碜瞿?/p>

24、么要求了老師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否那么就會在不知不覺中給孩子造成不良的影響。小學(xué)老師師德講座心得體會 28 月 28 日下午，在富縣高級中學(xué)多功能廳，我有幸聆聽了青年教育家、演講家劉希良(劉老師目前是新陽光心理教育研究所首席心理咨詢師和培訓(xùn)師，亞洲八大著名心理咨詢機構(gòu)“燈塔心理咨詢公司”終身簽約咨詢師和講師)教授的報告，可謂感受頗多、受益匪淺。老師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題，而且被賦予深化的社會意義，它關(guān)系到千百萬青少年一代的安康成長，關(guān)系到祖國的將來。老師不僅要教好書，更要育好人。在思想上，崇尚遵守師德;在作為上，表達師德;在社會理論中，進展道德修養(yǎng)，真正認(rèn)識善和惡。只有在理論中，老師才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)，潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅。如何具有高尚的師德、良好的師風(fēng)，劉希良教授指出：一、愛崗敬業(yè)，打造自己的亮點。要熱愛教育事業(yè)，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻。二、以愛心對待學(xué)子是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師德表如今對學(xué)生的一視同仁，決不能厚此薄彼。要在生活上，學(xué)習(xí)上時刻關(guān)愛學(xué)生，特別是那些特困生，多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生安康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。三、不斷的學(xué)習(xí)，積極進取，進步業(yè)務(wù)素質(zhì)。與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，尋求新的教法，并做到嚴(yán)謹(jǐn)治