2022年中考語(yǔ)文專項(xiàng)復(fù)習(xí)-記敘文寫(xiě)作方法之環(huán)境襯托法

1、巧用環(huán)境描寫(xiě) 點(diǎn)亮文章色彩中考二輪復(fù)習(xí)記敘文寫(xiě)作方法點(diǎn)撥之環(huán)境襯托法【寫(xiě)在前面】 “情”是一篇文章的靈魂，是深深感染讀者乃至引起讀者強(qiáng)烈情感共鳴的“秘密武器”。那么該如何在作品中更好地體現(xiàn)出“情”字呢？方法自然是多種多樣的。不過(guò)在這多種多樣的方法中，有一種方法較為新穎、實(shí)用，即“環(huán)境襯托法”，此法應(yīng)用得當(dāng)，完全可以達(dá)到“以景襯情情更幽”的完美藝術(shù)境界 ！【出彩技法】 巧用環(huán)境描寫(xiě) 點(diǎn)亮文章色彩（一)方法分類 所謂環(huán)境襯托法，就是利用環(huán)境描寫(xiě)來(lái)巧妙的襯托人物的心理、形象或當(dāng)時(shí)氣氛的一種寫(xiě)作手法。 在一篇文章中，環(huán)境襯托法應(yīng)用得當(dāng)，可以生動(dòng)地表現(xiàn)人物的心理，渲染氣氛，更好地推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，塑造

2、鮮明的人物形象。那么，該如何運(yùn)用環(huán)境襯托法來(lái)寫(xiě)好一篇文章呢？這就要從環(huán)境襯托法的分類說(shuō)起。具體說(shuō)來(lái)，環(huán)境襯托法可以分為正襯法和反襯法 。（二）方法點(diǎn)撥之正襯法1.方法解讀 所謂正襯法就是通過(guò)描寫(xiě)與心理、氣氛、形象等相同、相似的環(huán)境，從正面陪襯所敘述的中心的一種環(huán)境襯托方法 。那么，何為“與心理、氣氛、形象等相同或相似的環(huán)境”呢？舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，假如你想表現(xiàn)人物輕松愉悅的心情，那就用美麗的場(chǎng)景或美好的景物加以體現(xiàn)，比如盛開(kāi)的鮮花、初升的朝陽(yáng)、 悅耳的鳥(niǎo)語(yǔ)、明媚的春光等等，如果想表現(xiàn)悲傷酸楚的心情，那就用凜冽的寒風(fēng)、陰沉的天氣、冷寂的嚴(yán)寒等惡劣的自然或社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)加以體現(xiàn)2.典例示范 “吹面不寒楊

3、柳風(fēng)”，那河邊的楊柳都吟出白茫茫，虛飄飄，說(shuō)也說(shuō)不清，聽(tīng)也聽(tīng)不明的絮， 每絲飛絮都是柳的一株分號(hào)，滿天飛舞的柳絮，被調(diào)皮的雨點(diǎn)兒騎在脖子上，飄落在水面上，盡情嬉戲 魚(yú)兒也不甘寂寞了，它們你追我趕，在屬于自己的世界里自由自在的暢游，折下一枝柳條，逗逗那快活的魚(yú)兒，魚(yú)兒似乎被這突如其來(lái)的東西嚇壞了， 劃起一道美麗的弧線，一條大魚(yú)“撲通”一聲跳起又迅速落入水中，把一塊明鏡打得支離破碎。我忍不住笑了。摘自習(xí)作柔柔的風(fēng)，甜甜的雨點(diǎn)評(píng):這兩段選文便是典型的正襯法，小作者通過(guò)描寫(xiě)春天的柳絮與池中的魚(yú)兒，襯托出自己愜意、心曠神怡的心情，讀來(lái)給人以生動(dòng)典雅之感 。3.要點(diǎn)助記美景好心情，悲景觸傷感；找準(zhǔn)相似點(diǎn)，

4、情動(dòng)景物中。（三）方法點(diǎn)撥之反襯法1.方法解讀 所謂反襯法就是通過(guò)描寫(xiě)與心理、氣氛、形象等相對(duì)相反的環(huán)境，從反面陪襯所敘述的中心的一種環(huán)境襯托方法 。如何理解呢？簡(jiǎn)單的說(shuō)，為了表達(dá)激動(dòng)人心的場(chǎng)面，你可用平靜的環(huán)境描寫(xiě)從反面加以襯托，如靜靜的河水、皎潔的月光等；反之，為了表達(dá)凄涼悲傷的心情，你這個(gè)可以用熱鬧喜悅的環(huán)境描寫(xiě)加以反襯，如歡鬧的田野、歌聲陣陣的小院等。2.典例示范 那一天，陽(yáng)光又是那么明媚。我抱著新買(mǎi)的玩具賽車，加入了操場(chǎng)上同班同學(xué)的行列。 我的新車把他們的甩在了后面，突然一個(gè)高大的影子伸向了我的賽車:“這車不錯(cuò) 是我的啦！” 我立馬沖上去:“是我的，還給我！” 他一把將我推在了地上，

5、我只能望著他搬走我的賽車。他是那么高大，擋住了陽(yáng)光，擋住了矮小的我。心，灰蒙蒙。 現(xiàn)在我可以大聲的說(shuō) 黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋找光明； 上天賜予我灰蒙的心靈，我卻用它來(lái)追尋陽(yáng)光！ 滿分作文為了心中的陽(yáng)光 點(diǎn)評(píng):選文第一段開(kāi)頭“那一天，陽(yáng)光是那么明媚 ”是環(huán)境描寫(xiě)，然而，這正是為了反襯小作者“灰蒙蒙”的心情，屬于典型的反襯法； 選文第三段中的“黑夜”“黑色的眼睛”與“光明”、“灰蒙的心靈”與“陽(yáng)光”兩組短語(yǔ)對(duì)比鮮明，畫(huà)龍點(diǎn)睛，深刻揭示了文章的主旨，也屬于反襯法 。3.要點(diǎn)助記正反對(duì)立面，牢牢把握住；對(duì)比鮮明時(shí)，特點(diǎn)盡皆出?！具m用范圍】 此技法適用于既想在文中表達(dá)自己的思想感情，又不想將

6、這種感情表現(xiàn)的過(guò)于直接、過(guò)于直白的同學(xué) 適用體裁為記敘文或散文，當(dāng)然，擅長(zhǎng)寫(xiě)校園小小說(shuō)的同學(xué)也可以一試?！緷M分引路】1.中考在線 風(fēng)景一般指自然風(fēng)光，人文景觀；也泛指人間真情、生活場(chǎng)景等等。請(qǐng)以“留在我心底的風(fēng)景”為題目，自選題材，自定文體，寫(xiě)一篇不少于600字的文章 。2.佳作示范 留在我心底的風(fēng)景 外婆家屋后有一片田野，一到初夏，放眼望去，即將成熟的油菜地里星星點(diǎn)點(diǎn)的綴滿菜花，清新的花香與拙樸的泥土氣息招來(lái)陣陣蜂蝶，好一派令人沉醉的田園生機(jī)！ 小小的我瘋狌地愛(ài)上了外婆家 ，隔三岔五便嚷著讓爸爸媽媽帶自己去，那片土地也仿佛因此充滿歡笑。我知道那都是因?yàn)檫@里有我和小伙伴們純凈如水的童真。 陽(yáng)光

7、那么燦爛，我的心海里處處都溢滿了朗朗的歡笑?？邕^(guò)一座小橋，繞過(guò)一個(gè)園子，穿過(guò)一條小路，那里有一群可愛(ài)的天使等著我 ！ 夏天的夜晚美麗而安詳，知了早已停住它們的喧嚷，清風(fēng)拂過(guò)臉頰后，調(diào)皮的在我的發(fā)間嬉戲，我們成群結(jié)隊(duì)地說(shuō)笑著來(lái)到這片令人神往的田野， 找了一塊干凈的草地，圍坐成一圈兒。坐在中心位置的我，不知道小伙伴們今天又會(huì)以怎樣的“新花樣”來(lái)迎接我這個(gè)唯一的“客人”，我只知道他們制造的每一個(gè)驚喜都會(huì)讓小小的我感動(dòng)好些日子。 “蒙住豆豆的眼睛吧！”一個(gè)小伙伴高喊著。 “豆豆，拉鉤鉤，不許看哦！” 另一個(gè)小伙伴勾住我的小指，還沒(méi)等我發(fā)話 :“拉鉤兒，上吊，一百年不許看，誰(shuí)看誰(shuí)是小狗?！比缓?，嚷嚷著用

8、滿是灰土的小手蒙住了我的雙眼。 等蒙住眼的手輕輕放下時(shí)，我驚喜的發(fā)現(xiàn)眼前一片閃亮:數(shù)不清的螢火蟲(chóng)縈繞在我們身旁，往日里熟悉的田野仿佛一個(gè)銀色的舞臺(tái)！螢火蟲(chóng)閃動(dòng)著它們的光輝，晶晶亮的螢光 猶如天上的星星，我仿佛坐在銀河之中，隨手就能摘到別人摘不到的星斗！ 不禁想起一旁的青兒曾經(jīng)跟我講過(guò)的故事 :就在白蛇娘娘就要離開(kāi)許仙時(shí)，許仙輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝，搖出無(wú)數(shù)閃著銀光的螢火蟲(chóng)兒， 它們用自己的光亮照耀著白蛇娘娘，就這樣，許仙留住了漂亮的白蛇娘娘。 可愛(ài)的小伙伴喲，你們是不是也想用這樣的方式留住豆豆呢？ 我們還把螢火蟲(chóng)捉起來(lái)裝進(jìn)透明的塑料袋，舞動(dòng)著這些善良的精靈，讓它們帶給自己成群而密集的快樂(lè) ！ 但我們決不

9、傷害它們，等玩累了回到家，到爸爸媽媽面前好好炫耀一 番之后便把這些可愛(ài)的小精靈放飛。 那個(gè)用螢火蟲(chóng)繪寫(xiě)的風(fēng)景，就這樣定格在我人生的熒幕上；小伙伴用螢火蟲(chóng)寫(xiě)就的別樣故事，還會(huì)在那個(gè)銀色的舞臺(tái)上重演么？3.亮點(diǎn)評(píng)析 “環(huán)境襯托”是本文運(yùn)用的最為顯著的寫(xiě)作手法。 如文中處，便是一處典型的自然環(huán)境描寫(xiě)，小作者通過(guò)描繪“外婆家屋后”的“一片田野”的美麗景色， 充分表達(dá)了小作者對(duì)那片景色的喜愛(ài)、對(duì)那里生活的熱愛(ài)之情； 處也是一處環(huán)境描寫(xiě)，那“數(shù)不清的螢火蟲(chóng)”營(yíng)造了美麗的景象，更將小作者對(duì)天真浪漫的童年生活的熱愛(ài)與懷念、 對(duì)童年小伙計(jì)之間真摯友誼的珍惜之情表達(dá)的淋漓盡致；既寫(xiě)景又抒情，虛實(shí)相生，融情于景，情

10、實(shí)意切，將自己對(duì)失去的童年生活的留戀與懷念抒發(fā)的具體生動(dòng) 讀來(lái)令人深受感染 總之，環(huán)境襯托法既滿足了小作者抒發(fā)感情的需要，又成就了本文的精彩?！菊?qǐng)你試筆】1.模擬試題 剛踏入初中校門(mén)的你，天真爛漫，稚氣十足；如今的你，文質(zhì)彬彬、溫文爾雅你成長(zhǎng)了，超越了自己；曾經(jīng)的你，面對(duì)一次失敗的考試，灰心喪氣、痛苦之至；如今的你會(huì)選擇痛苦的面對(duì)現(xiàn)實(shí)、接受現(xiàn)實(shí)，然后收拾起破碎的心情，化悲痛為力量，再向前沖你成熟了，再次超越了自己人生就是一個(gè)不停前進(jìn)、不斷超越的過(guò)程，超越他人，更超越自己 ！ 請(qǐng)以“超越”為主題，寫(xiě)一篇文章，題目自擬，題材不限，不少于600字 。2.思路點(diǎn)拔認(rèn)識(shí)“超越”本質(zhì) 首先，大家要充分認(rèn)識(shí)“超越”的本質(zhì)，這有助于對(duì)文章深刻立意。 那么“超越